RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI SEYEGAN Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman , Fax , Website : smknseyegan.net NSS : NPSN : 006 NPWP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Negeri Seyegan Mata Pelajaran : Teknik Listrik Kelas/semester : X/ satu Materi Pokok : Besaran Listrik Alokasi Waktu : x Pertemuan ( JP) A. Kompetensi Inti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi N Kompetensi Dasar o. KD K (Sikap Spiritual). Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. KD KI (SikapSosial). Menunjukkan perilakuilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotongroyong) dalammelakukanpembelajaransehingga menjadimotivasi internal dalampembelajaran.. KD KI (Pengetahuan). Memahami dasar-dasar listrik (.) KD KI (Keterampilan). Menginterprestasikan Indikator Pencapaian Kompetensi.. Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturanmempelajariperkembanga nmodel atom bahan semikonduktor... Dapat menunjukkanperilakuilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotongroyong) dalammelakukanpembelajaransehing gamenjadimotivasi internal dalampembelajaran.. Dapat menjelaskan besaran listrik... Dapat mendeskripsikan dasar-dasar listrik... Menerapkan dasar-dasar listrik. C. Tujuan Pembelajaran. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui besaran listrik.

2 . Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran besaran listrik.. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat menjelaskan besaran listrik.. D. Materi Pembelajaran. Besaran Listrik. E. Metode Pembelajaran. Pendekatan Scientific (Ilmiah).. Model : Discovery Learning, Problem Base Learning.. Metode: Diskusi, penugasan, praktek, presentasi, ceramah. F. Sumber Belajar. Modul Sistem Listrik.. Buku Teks Pelajaran. G. Media Pembelajaran. Media : LKS, buku, internet.. Alat dan bahan : White board, laptop, LCD Proyektor, dan spidol. H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi Kegiatan. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam bersama-sama.. Peserta didik dipresensi oleh guru.. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitandengandasar-dasarlistrik.. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan dasar-dasar listrik. 5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan skenario pembelajaran 6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 5-6 orang Mengamati (60 menit). Peserta didik diminta membaca modul/hand out tentang besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan.. Peserta didik mengamati dasar-dasar listrik.. Peserta didik mengindentifikasi besaran listrik sesuai dengan kaidah kelistrikan. Menanya (60menit). Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran 5. Membuat pertayaan mengenai identifikasi masing-masing materi. 6. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara Mengumpulkan informasi (60 menit) 7. Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar tentang besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan. 8. Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar tentang macammacam besaran listrik. 9. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban. Mengasosiasi (menalar)(0 menit) Alokasi Waktu 0menit 60menit

3 Kegiatan Penutup 0. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang besaran listrik mencakup materi yang disampaikan.. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban.. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk menyempurnakan jawaban. Mengkomunikasikan (60 menit). Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, menyampaikan hasil tentang penjabaran besaran listrik.. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam pleno (kelas besar) 5. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno. 6. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawabandan dokumentasi akhir.. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru. 60 menit I. Penilaian. Jenis/Teknik Penilaian a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis mengklasifikasikan besaran listrik. b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain. c. Penilaian Sikap : Observasi. Bentuk Instrumen dan Instrumen ) Jelaskan definisi arus listrik! ) Jelaskan definisi Tegangan Listrik? ) Jelaskan definisi tahanan! ) xxxxx Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik! No. Nama Siswa Persiapan Proses Sikap kerja Hasil Waktu c. Observasi Kunci Jawaban: ) Arus listrik adalah Elektron-elektron yang mengalir melalui suatu penghantar, tiap detik atau dengan kata lain adalah mengalirnya elektron secara terus menerus dan berkesinambungan pada konduktor akibat perbedaan jumlah elektron pada beberapa lokasi yang jumlah elektronnya tidak sama. ) Tegangan Listrik adalah mengalirnya elektron-elektron disebabkan adanya perbedaan potensial listrik antara dua titik pada suatu penghantar atau rangkaian listrik.

4 ) Tahanan adalah hambatan-hambatan yang dialami oleh elektron-elektron pada saat perpindahannya. Diukur dengan Ohm meter, Satuan Ohm.. xxxxx Rubrik Penilaian: Soal nomor dijawab benar skor maksimal 0,8 Soal nomor dijawab benar skor maksimal Soal nomor dijawab benar skor maksimal, NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR. Persiapan. Proses. Sikap. Hasil 5. Waktu Cukup Kurang Cukup Kurang Cukup Kurang Cukup Kurang Cukup Kurang c. Sikap NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR. Religius Sikapdanperilakureligiussudahmembudaya Sikapdanperilakureligiusmulaiberkembang Sikapdanperilakureligiusmulaitampak Sikapdanperilakureligiusbelumtampak. Jujur Sikapdanperilakujujursudahmembudaya Sikapdanperilakujujurmulaiberkembang Sikapdanperilakujujurmulaitampak Sikapdanperilakujujurbelumtampak. Disiplin Sikapdanperilakudisiplinsudahmembudaya Sikapdanperilakudisiplinmulaiberkembang Sikapdanperilakudisiplinmulaitampak Sikapdanperilakudisiplinbelumtampak. TanggungJawab Sikapdanperilakutanggungjawabsudahmembudaya Sikapdanperilakutanggungjawabmulaiberkembang

5 Sikapdanperilakutanggungjawabmulaitampak Sikapdanperilakutanggungjawabbelumtampak Penskoran Tes: Skor yang dicapai Nilai: x Skor maksimal Mengetahui, Guru Mapel Diverifikasi WKS Ur Kurikulum Seyegan, 5 September 06 Mahasiswa PPL Wahyu Arief Budiman, S.Pd.T NIP Sri Widada, S.Pd., M.Eng. NIP Ferry Yuda Purnama NIM. 500