RPP 04. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Fisika

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Fisika RPP 04 Peminatan Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : XII/1 : Listrik Statis : 16 JP (4x4 JP) A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

2 lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.3 Menganalisis gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial, listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. Indikator: Setelah melakukan percobaan, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab dengan sikap ilmiah siswa mampu menganalisis gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. 4.3 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator: Setelah melakukan percobaan, demonstrasi, diskusi dan tanya jawab dengan sikap ilmiah siswa mampu menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. C. kegiatan Pembelajaran. Pertemuan-4 : Kapasitor. (4 JP) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan tanya jawab, ceramah bermakna dan berdiskusi diharapkan siswa memiliki sikap ilmiah dan mampu: 1) Menjelaskan kegunaan dari kapasitor 2) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi besar kapasitas kapasitor keping sejajar 3) Menentukan besar muatan pada kapasitor 4) Menghitung energi yang tersimpan pada kapsitor. 5) Melakukan percobaan rangkaian kapasitor paralel 6) Melakuakn percobaan rangkaian kapasitor seri 7) Menganalisis perbedaan susunan kapasitor paralel dengan kapasitor susunan seri

3 2. Materi Pembelajaran. 1) Kapasitor Kegunaan kapasitor Simbol dan satuan kapasitor Kapasitas kapasitor keping sejajar Konstatnta dielektrik 2) Susunan kapasitor Susunan kapasitor pararel Susunan kapasitor seri 3) Energi yang tersimpan pada kapasitor. 3. Metode Pembelajaran. 1) Model : Pembelajaran berbasis masalah 2) Metode : Percobaan, tanya jawab, dan diskusi. 3) Pendekatan : Sainstifik 4. Media, Alat, dan Sumber Belajar. 1) Media : Slide Power Point, animasi, dan LKS 2) Alat dan Bahan: Volt meter Kabel penghubung merah Kabel penghubung hitam Papan rangkaian Jembatan penghubung Saklar satu kutub Kapasitor 470 F Kapasitor 1000 F Catu daya. 3) Sumber Belajar : buku pegangan fisika jilid 1, buku fisika penunjang aktifitas siswa, dan hands out. 5. Langkah-langkah Pembelajaran. Guru Rincian Kegiatan Siswa Waktu Pendahuluan

4 Guru Rincian Kegiatan Siswa Waktu Membuka pembelajaran dengan Menjawab salam, mengucapkan salam, berdoa, dan berdoa, dan melakukan memeriksa kehadiran siswa. absensi. Memberikan pertanyaan berkaitan dengan Menjawab pertanyaan konsep muatan listrik dan energy potensial guru. listrik. Menunjukan berbagai macam kapasitor Memperhatikan dan dan memberika pertanyaan kepada siswa. menjawab pertanyaan guru. Kegiatan Inti Membagi siswa ke dalam beberapa Memperhatikan kelompok yang terdiri dari 4 orang setiap instruksi dan penjelasan kelompoknya dan membagikan Lembar guru. Kegiatan Siswa (bahan ajar). Menjelaskan kepada siswa kegiatan Memperhatikan percobaan dan diskusi kemompok yang instruksi dan penjelasan akan dilakukan. guru. Menjelaskan tata cara diskusi (kaji literatur). Menampilkan beberapa gambar berbagai Melakukan diskusi macam kapasitor siswa dapat mengamati kelompok berbagai bentuk dari kapasitor dan besaran fisika yang tertera pada kapasitor tersebut Membimbing siswa mengumpulkan Melakukan diskusi informasi dengan cara melakukan diskusi kelompok dan tanya jawab berkaitan dengan kegunaan kapasitor, peralatan elektronik yang mneggunakan kapasitor, simbol kapasitor, satuan kapasitor, faktor yang mempengaruhi besar kapasitas kapasitor 25 menit 135 menit

5 Guru Rincian Kegiatan Siswa Waktu keping sejajar, konstamta dielektrik, muatan pada kapasitor, susunan kapasitor baik seri maupun pararel, dan energi yang tersimpan pada kapasitor. Membimbing siswa melakukan bercobaan rangkaian seri dan pararel pada kapasitor. Masing-masing kelompok membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil tanya jawab dan diskusi tentang kapasitor serta merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya. Menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai materi ajar, eksperimen tanya jawab, dan diskusi yang dilakukan mengenai muatan kapasitor Penutup Siswa diberikan kesempatan untuk membuat rangkuman tentang muatan listrik dan hukum Coulomb serta melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan tes evaluasi. Guru menginformasikan tugas mandiri dan materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang adalah medan listrik, kemudian menutup pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. Melakukan percobaan Membuat laporan tertulis. Melakukan presentase Memperhatikan penjelasan guru Membuat rangkuman sesuai instruksi guru Mengerjakan soal tes evaluasi. berdoa 20 menit 6. Penilaian

6 Pedoman Observasi Sikap Spiritual Waktu Pengamatan : Kegiatan Pembuka dan Penutup. No Nama Siswa Sikap Aspek 1 Aspek 2 Skor perolehan Nilai Keterangan: Aspek 1 = Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran Aspek 2 = Mengucapkan Rasa Syukur atas Karunia Tuhan No Aspek Penilaian Skor Kriteria penilaian 1 2 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran. (Berdoa dengan suara yang keras) Mengucapkan Rasa Syukur atas Karunia Tuhan 4 Jika Peserta didik Berdoa Sebelum Pembelajaran dan sesudah pembelajaran 3 Jika Peserta didik berdoa sebelum pembelajaran 2 Jika peserta didik berdoa sesudah pembelajaran 1 Jika peserta didik sama sekali tidak berdoa 2 Jika Peserta didik mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 1 Jika Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

7 Format Observasi Penilaian Sikap. Penilaian Sikap No Nama Siswa Observasi Akt tgjwb Kerjsm (1) (2) (3) Jumlah skor Nilai Keterangan pengisian skor: 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang Penilain Kinerja No Aspek yang dinilai 1 Menggunakan alat percobaan 2 Merangkai alat percobaan 3 Pengamatan 4 Data hasil percobaan 5 Kesimpulan Nilai 1 2 3

8 Total skor