JURNAL SKRIPSI OLEH : JANUAR WAHYU PRIYANTO E1M
|
|
- Sudirman Halim
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MINYAK BUMI KELAS XI IPA SMAN 5 MATARAM TAHUN AJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram OLEH : JANUAR WAHYU PRIYANTO E1M PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM 2016
2 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS MATARAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. Majapahit No.62 Telp/ (0370) Fax Mataram HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING JURNAL SKRIPSI Jurnal skripsi yang disusun oleh : Januar Wahyu Priyanto (E1M ) dengan judul : Pengaruh Pembelajaran Kimia Interaktif Berbasis Multimedia terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Minyak Bumi Kelas XI IPA SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017 telah diperiksa dan disetujui. Mataram, September 2016 Menyetujui : Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II, (Dr. rer.nat.l. Rudyat Telly Savalas,S.Si., M.Si) NIP (Dr. Aliefman Hakim, S.Si., M.Si) NIP
3 PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MINYAK BUMI KELAS XI IPA SMAN 5 MATARAM TAHUN AJARAN 2016/2017 THE INFLUENCE OF MULTIMEDIA BASED INTERACTIVE CHEMISTRY LEARNING TOWARDS THE STUDENTS LEARNING OUTCOME IN PETROLEUM MATERIAL AT SCIENCE CLASS GRADE XI SMAN 5 MATARAM ACADEMIC YEAR 2016/2017 Januar Wahyu Priyanto, Lalu Rudyat Telly Savalas, Aliefman Hakim Universitas Mataram, Mataram, jwahyup72@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia terhadap hasil belajar siswa pada materi minyak bumi. Hasil belajar yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah hasil belajar dalam ranah kognitif yang diukur melalui postest. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh 69 orang siswa yang terdiri dari 33 orang pada kelas kontrol dan 36 orang pada kelas eksperimen. Kelas kontrol dan kelas eksperimen diberikan perlakuan yang berbeda yaitu pada kelas kontrol digunakan model pembelajaran konvensional yakni ceramah dengan media buku pelajaran, sedangkan pada kelas eksperimen digunakan model pembelajaran interaktif yakni discovery learning dengan media pembelajaran multimedia berupa video dan flashplayer. Nilai rata-rata postest pada kelas kontrol sebesar 74 dan pada kelas eksperimen sebesar 78. Data tersebut kemudian diubah menjadi data logit dan didapat nilai pada kelas kontrol sebesar 1,34 dan pada kelas eksperimen sebesar 1,50. Uji statistik yang digunakan adalah uji-t dengan menggunakan data logit hasil tes siswa dan diperoleh hasil thitung = 0,114 < ttabel = 1,671, dengan demikian Ho diterima dan Ha ditolak yaitu pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi minyak bumi kelas XI IPA SMAN 5 Mataram tahun ajaran 2016/2017. Kata kunci: pembelajaran kimia interaktif, multimedia, hasil belajar siswa, minyak bumi ABSTRACT
4 This study investigated the effect of using multimedia based interactive chemistry teaching on students achievement in petroleum topic. The students achievement was measured via posttest. The study was designed as a quasi-experimental research which involved of 69 students as samples. The control group design consisted of 33 students, whereas experimental group consisted of 36 students. They were selected using purposive sampling technique. Both control class and experiment class were treated differently. The control class was taught using conventional teaching consisting lecture and textbook. In contrast, the experiment class was taught using discovery learning model with videos and flash player as the teaching media. The average posttest score for control class and experiment class were 74 and 78 respectively. The scores were converted into logit data and the converted score were 1.34 for controlled class and 1.50 for the experimented class. Since t-test showed that tscore was lower than ttable (0,114 and 1,671, respectively), Ho was accepted and it can be concluded that, the effect of multimedia based interactive chemistry teaching on students achievement in petroleum topic at Grade XI Science Program SMAN 5 Mataram is not significant. Keywords: Interactive chemistry teaching, multimedia, students achievement, and petroleum. PENDAHULUAN Pembelajaran pada hakikatnya adalah proses interaksi, baik antara peserta didik dengan pendidik, maupun antara peserta didik dengan lingkungannya, sehingga nantinya akan terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik, baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dalam proses pembelajaran, peserta didik dituntut untuk mampu memahamai dan menguasai konsep dari materi yang disampaikan. Oleh karena itu, berhasil atau tidaknya proses pembelajaran, sangat bergantung pada kemampuan dan kreatifitas guru dalam mengemas metode dan media pembelajaran yang digunakan. Ilmu kimia adalah bagian dari ilmu sains yang mencakup aspek makroskopis, mikroskopis dan simbolik, yang dimana apabila tidak diajarkan dengan baik maka akan terjadi miskonsepsi pada peserta didik. Dalam proses pembelajaran kimia, salah satu aspek yang ingin dicapai adalah mampu memberikan pemahaman kepada peserta didik mengenai hubungan antara suatu konsep simbolik dan abstrak dengan keadaan sesungguhnya di dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran kimia di sekolah dewasa ini, dengan diterapkannya kurikulum 2013 peserta didik tidak hanya dituntut untuk memahami materi, tetapi juga harus mampu untuk menganalisis dan mengevaluasi materi. Hal ini kemudian menyebabkan peserta didik seringkali kesulitan memahami materi yang disampaikan. Penggunaan buku teks saja tidak cukup untuk menjelaskan konsep abstrak secara konkret.
5 Kimia sebagai salah satu mata pelajaran sains, memerlukan model, media dan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik pembelajaran sains. Pembelajaran kimia tersebut harus menekankan kepada pembentukan konsep menggunakan keterampilan proses sains dalam kegiatan-kegiatan belajar yang dilakukan. Dalam menciptakan lingkungan belajar yang menekankan pada pembentukan konsep dan didukung oleh lingkungan belajar yang interaktif, inspiratif, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, dan memberikan ruang yang cukup untuk berkreativitas bagi siswa dalam kegiatan di kelas maupun di laboratorium diperlukan suatu model dan media pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran yang bersifat interaktif, dalam hal ini yaitu model pembelajaran discovery learning dan dipadukan dengan media pembelajaran berbasis multimedia. Materi minyak bumi memiliki karakteristik menuntut siswa untuk mampu memahami dan mengevaluasi tentang proses pembentukan, proses pengolahan dan pemisahan serta dampak pembakarannya. Karakteristik ini sangat relevan jika diajarkan menggunakan model pembelajaran interaktif yakni discovery learning dan menggunakan media multimedia seperti video dan flashplayer. Hal-hal yang dipaparkan dalam materi minyak bumi seperti proses pengeboran yang tidak mampu dilakukan di laboratorium dapat disimulasikan dengan menggunakan flashplayer, sehingga guru dan siswa tidak perlu lagi menuju ke lokasi pengeboran untuk melakukan pengamatan. Selain itu, proses-proses lain seperti proses terbentuknya minyak bumi, pengolahan minyak bumi, dan materi lain yang tercantum dalam kompetensi dasar bisa disampaikan menggunakan media video. Pembelajaran yang bersifat interaktif dan dipadukan dengan penggunaan media pembelajaran berupa multimedia dapat dijadikan solusi untuk mengurangi kebosanan peserta didik dalam belajar dan kurangnya waktu belajar yang sering dikeluhkan oleh guru. Selama ini, guru kesulitan menjelaskan materi-materi yang berhubungan dengan gerak, warna, grafik, proses, skala dan lain-lain. Kesulitan dijumpai ketika pembelajaran materi tersebut hanya menggunakan metode ceramah berbantuan media papan tulis atau media konvensional lain. Selain itu, diperlukan waktu yang lama agar guru bisa menyampaikan materi yang jelas kepada peserta didik. Padahal, jika diperhatikan materi-materi tersebut lebih mudah apabila disampaikan melalui media animasi dan simulasi (Hidayatullah, 2011). Pembelajaran interaktif menggunakan model discovery learning berbasis multimedia ini menawarkan sejumlah keunggulan. Pertama, pembelajaran interaktif berbasis multimedia dapat memfasilitasi dan memvisualisasikan kajian khas konsep kimia yang berkaitan dengan aspek makroskopis, mikroskopis, dan simbolik sebagai tantangan untuk mampu berfikir kritis, logis dan kreatif. Kedua, program dalam multimedia dapat memodelkan dan memvisualisasikan obyek dan
6 proses kimia yang rumit. Ketiga, program multimedia dapat mensimulasikan proses kimia yang berbahaya jika dilakukan secara langsung oleh pemula. Keempat pembelajaran interaktif berbasis multimedia menghidupkan aktivitas belajar siswa sehingga pembelajaran bisa lebih bermakna. Berdasarkan uraian tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Pembelajaran Kimia Interaktif Berbasis Multimedia Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Minyak Bumi Kelas XI IPA SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di SMAN 5 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental Design. Quasi Experimental Design merupakan pengembangan dari true experimental design, yang sulit dilaksanakan. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen (Sugiyono, 2012). Variabel dalam penelitian ini berupa variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas yaitu pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia sedangkan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa pada materi minyak bumi kelas XI IPA SMAN 5 Mataram. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group pretest postes design, dimana dibutuhkan dua kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperiment. Penentuan sampel dari populasi dilakukan dengan teknik purposive sampling yakni teknik pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2013). Pada penelitian ini, sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI IPA 5 dan XI IPA 6, dimana kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen, dan kelas XI IPA 6 sebagai kelas kontrol. Sampel ini dipilih berdasarkan rekomendasi guru mata pelajaran kimia kelas XI IPA. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui daftar nilai ujian semester siswa dan berdasarkan rekomendasi dari guru mata pelajaran. Kelas eksperimen diberikan perlakuan yaitu proses belajar mengajar dilakukan dengan pembelajaran interaktif yaitu discovery learning berbasis multimedia, sedangkan pada kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan model dan media konvensional. Secara rinci, desain penelitian ini ditunjukkan pada tabel 1 berikut : Tabel 1. Desain Penelitian
7 Kelas Pre-test Perlakuan Post-test Eksperiment O1 XE O2 Kontrol O1 XK O2 Keterangan : - O1 = Pre-test - O2 = Post-test - XE = Perlakuan dengan menggunakan pembelajaran bersifat interaktif yakni discovery learning dengan menggunakan media multimedia berupa video dan flashplayer. - XK = Perlakuan dengan menggunakan pembelajaran dengan model yang bersifat konvensional yakni ceramah dan menggunakan media buku pelajaran dan papan tulis. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik pemodelan Rasch. Pemodelan rasch digunakan untuk mengonversi data mentah menjadi data logit yang dapat digunakan untuk menguji hipotesis menggunakan uji-t, karena untuk uji hipotesis tidak bisa menggunakan data mentah atau data ordinal. Data mentah yang sudah ditransformasi dengan pemodelan rasch bentuknya berubah dari data ordinal menjadi data interval. Oleh karena itu, tidak perlu dilakukan lagi uji normalitas dan uji homogenitas karena uji tersebut adalah uji non parametris, dimana datanya bersifat diskontinu. Transformasi data mentah menjadi data logit berdasarkan pemodelan rasch ini menggunakan software khusus yakni winstep (Bambang dan Wahyu, 2015). HASIL DAN PEMBAHASAN Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia terhadap hasil belajar siswa pada materi minyak bumi kelas XI IPA di SMAN 5 Mataram tahun ajaran 2016/2017. Kelas yang dijadikan sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MIPA 5 sebagai kelas kontrol dan kelas XI MIPA 6 sebagai kelas eksperimen. Kedua kelas tersebut diberikan perlakuan yang berbeda, yakni pada kelas eksperimen siswa diberikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran yang bersifat interaktif yakni discovery learning dengan menggunakan multimedia berupa video dan flashplayer, sedangkan untuk kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model dan media pembelajaran yang bersifat konvensional. Perlakuan berbeda yang diberikan pada kedua kelas tersebut dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan antara hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran interaktif dengan model discovery learning berbasis multimedia dengan kelas yang menggunakan model dan media pembelajaran
8 konvensional. Penelitian ini dilaksanakan selama empat kali pertemuan di masingmasing kelas dimana pertemuan pertama untuk melaksanakan pretest, pertemuan dua dan tiga untuk melaksanakan pembelajaran dan pertemuan terakhir untuk melaksanakan postest. Perbedaan hasil belajar dalam ranah kognitif ditunjukkan dari hasil tes yang dilakukan pada kedua kelas, dimana kelas kontrol yang sebelumnya memiliki nilai pretest lebih tinggi dari kelas eksperimen, memiliki nilai postest yang lebih rendah dari kelas eksperimen. Kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar dalam ranah kognitif yang cukup signifikan dibanding kelas kontrol. Perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan hasil tes bisa dilihat di gambar berikut : Nilai Rata-Rata Hasil Tes Siswa 74,2 78,2 80,0 49,1 60,0 46,9 40,0 20,0 0,0 Pre-test Post-test Eksperimen Kontrol Gambar 1. Perbandingan hasil tes kelas kontrol dan kelas eksperimen Data hasil postest siswa yang telah dikonversi menjadi data logit dengan menggunakan software winstep digunakan untuk melakukan uji hipotesis. Uji hipotesis menggunakan rumus uji-t dan didapatkan hasil thitung sebesar 0,114. Hasil tersebut kemudian dikonfirmasikan dalam ttabel dengan taraf signifikan 5% sehingga didapatkan ttabel sebesar 1,67. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa thitung < ttabel sehingga Ho yakni pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi minyak bumi kelas XI MIPA tahun ajaran 2016/2017 diterima dan Ha ditolak. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif berbasis multimedia ini tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, meskipun hasil observasi menunjukkan perbedaan yang cukup signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian Hadi (2016), pembelajaran dengan metode discovery learning ini berpengaruh terhadap hasil belajar dan keterampilan siswa. Hasil ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Galuh (2015), dimana pembelajaran dengan model discovery learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dan afektif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Nino (2012),
9 yang menggunakan media pembelajaran interaktif sebagai media pembelajarannya, memberikan hasil yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil perhitungan statistik, Ho diterima yaitu pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi minyak bumi kemungkinan karena hasil postest siswa masih dalam satu kategori, atau perbedaan nilai tidak terlalu jauh. Uji statistik digunakan untuk membuktikan bahwa penerapan pembelajaran tersebut bermakna atau tidak, sehingga walaupun nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol, pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia tidak memberikan perubahan yang berarti terhadap hasil belajar siswa. Kemungkinan lain yang mempengaruhi yaitu video yang ditampilkan terlalu menarik bagi siswa, sehingga siswa hanya fokus menonton saja. Oleh karena itu, video yang ditayangkan tidak terlalu memberikan pemahaman yang tertempel pada diri siswa. Meskipun menggunakan pembelajaran interaktif dengan model pembelajaran discovery learning berbasis multimedia dalam penelitian ini tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif, pembelajaran dengan model ini dapat memberikan pengalaman belajar yang baik kepada siswa, dan dapat meningkatkan semangat siswa untuk mempelajari materi yang disampaikan. Penggunaan berbagai media dengan kombinasi yang cocok dan memadai setidaknya dapat membantu hasil belajar siswa dalam ranah afektif yang ditunjukkan dengan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, pembelajaran dengan menggunakan bantuan multimedia dapat membantu guru untuk mensimulasikan materi pembelajaran khususnya pada materi minyak bumi, sehingga selain meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran, siswa juga mendapat pengalaman belajar karena telah melaksanakan percobaan langsung tanpa harus pergi ke lokasi penambangan minyak bumi. KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan analisis data dan pembahasan, didapatkan kesimpulan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak, dimana pembelajaran kimia interaktif berbasis multimedia tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi minyak bumi kelas XI MIPA SMAN 5 Mataram tahun ajaran 2016/2017. DAFTAR PUSTAKA
10 Hidayatullah, P Animasi Pendidikan Menggunakan Flash. Bandung : Informatika. Istiana, G.A., Catur, A.N.S., dan Sukardjo, J.S Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Pokok Bahasan Larutan Penyangga pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMAN 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol.4, No.2, Tahun Hal Kurnianto, H., Masykuri, M., dan Yamtinah, S Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Disertai Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMAN 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol.5, No.1, Tahun Hal Sugiyono Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sumintono, B., dan Widhiarso, W Aplikasi Pemodelan Rasch : pada Assesment Pendidikan. Cimahi : Trim Komunikata.
PENGARUH METODE PRAKTIKUM DAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT PADA SISWA KELAS X SMAN 6 MATARAM
PENGARUH METODE PRAKTIKUM DAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT PADA SISWA KELAS X SMAN 6 MATARAM JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MINDS-ON HANDS-ON ACTIVITY
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MINDS-ON HANDS-ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PRAYA BARAT TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciOLEH: SITI FATIMAH NIM. E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI SISTEM KOLOID PADA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 GERUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI OLEH : NONI MULIANA LISTIAWATI E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN BERBASISS LITERASI SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA PADA SISWA KELAS XI MAN 1 MATARAM TAHUN AJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI OLEH : NONI MULIANA
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E BERBANTUAN MEDIA LKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN (Ksp) KELAS XI IPA MAN 2 LOMBOK TENGAH JURNAL
Lebih terperinciPENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DISERTAI MEDIA GAMBAR TERHADAP KOGNITIF SISWA KELAS VII MTs BAHRUL ULUM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DISERTAI MEDIA GAMBAR TERHADAP KOGNITIF SISWA KELAS VII MTs BAHRUL ULUM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Hesti Fitriani 1), Nurul Afifah 2) dan Eti Meirina Brahmana 3) 1 Fakultas
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN BANTUAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 KURIPAN TAHUN AJARAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN BANTUAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 KURIPAN TAHUN AJARAN 2016-2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciOleh: MAYU HIDAYAT NIM: E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN PERMAINAN ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI STRUKTUR ATOM SISWA KELAS X SEMESTER GANJIL SMAN 1 GUNUNGSARI TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TIPE TANDUR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X MIA MAN 1 MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016
PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TIPE TANDUR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X MIA MAN 1 MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program
Lebih terperinciJURNAL OLEH: ADRIYAN MUTMAYANI E1M
1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X IPA SMAK KESUMA MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciOleh: ASTERIA EWINDA PRATIWI AZHAR E1M
JURNAL SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA MATERI ASAM BASA SISWA KELAS XI IPA SMAN 6 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: ASTERIA EWINDA PRATIWI AZHAR
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHEIVEMENT DIVISIONS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHEIVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MULTIMEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT PADA SISWA
Lebih terperinci12 Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII SMPN 18 Makassar Studi pada Materi Pokok Asam, Basa dan Garam Influence
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING DISERTAI LEMBAR KERJA SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SISWA DI SMA
IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING DISERTAI LEMBAR KERJA SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SISWA DI SMA 1) Anis Zulfah Furoidah, 1) Indrawati, 1) Subiki 1) Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM 2016
1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMAN 2 LABUAPI PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT TAHUN
Lebih terperinciOLEH: U L V I A N A NIM. E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI REAKSI OKSIDASI REDUKSI PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KURIPAN JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK DISERTAI KARTU SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI HIDROKARBON PADA SISWA KELAS X SMAN 7 MATARAM
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK DISERTAI KARTU SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI HIDROKARBON PADA SISWA KELAS X SMAN 7 MATARAM THE EFFECT OF PAIR CHECK LEARNING MODEL WITH QUESTION CARD TOWARD
Lebih terperinciOLEH: MIA BUDI AROFA NIM. E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN DENGAN METODE PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM PADA SISWA KELAS XI MIA
Lebih terperinciPENGARUH PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL) MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PENGARUH PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL) MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 PRAYA BARAT Oleh : OLEH: BAIQ FITRIANI
Lebih terperinciPERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE CERAMAH BERMAKNA MATERI DESAIN GRAFIS SMAN 1 GONDANG TULUNGAGUNG
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE CERAMAH BERMAKNA MATERI DESAIN GRAFIS SMAN 1 GONDANG TULUNGAGUNG Yandria Elmasari Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi,
Lebih terperinciJCAE, Journal of Chemistry And Education, Vol. 1, No.1, 2017,
JCAE, Journal of Chemistry And Education, Vol. 1, No.1, 2017, 86-92 86 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS XI IPA SMA
Lebih terperinciThe Efectiveness Of Learning Base Card Sort Game Method to PPKn Learning Result Of Students in Man 1 Mataram. Nurul Fitriyani
The Efectiveness Of Learning Base Card Sort Game Method to PPKn Learning Result Of Students in Man 1 Mataram Nurul Fitriyani Jurusan Pendidikan IPS FKIP Universitas Mataram Jl. Majapahit Mataram 83125
Lebih terperinciJCAE, Journal of Chemistry And Education, Vol. 1, No.1, 2017,
JCAE, Journal of Chemistry And Education, Vol. 1, No.1, 2017, 65-72 65 PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING BERVISI SETS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR LARUTAN PENYANGGA SISWA KELAS
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI OLEH TRIAPRIANTINI E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT PADA SISWA KELAS X IPA SMAN 1 LEMBAR TAHUN PELAJARAN 2015-2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
30 Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Edisi XIV, Nomor 2, Tahun 2016 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA INFLUENCE OF LEARNING INTERACTIVE
Lebih terperinciPENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING
ARTIKEL ILMIAH PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS METAKOGNISI TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X MIA MAN 2 MODEL MATARAM OLEH: SARNIATI E1M012057 PROGRAM
Lebih terperinciOleh: ERNY ROHAYU NIM: E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MELALUI PERANCANGAN ALAT DAN BAHAN PRAKTIKUM BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PELAJARAN KIMIA MATERI TITRASI ASAM BASA PADA SISWA KELAS
Lebih terperinciNuriah Habibah*, Erviyenni**, Susilawati*** No.
1 APPLICATION OF THE LEARNING INQUIRY TO IMPROVE STUDENT ACHIEVEMENT ON THE TOPIC OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT CONSTANT IN CLASS XI SCIENCE SMAN 10 PEKANBARU Nuriah Habibah*, Erviyenni**, Susilawati***
Lebih terperinciAPPLIED BUZZ GROUP METHOD FOR STUDENT ACHIEVMENT LEARNING ON THE SUBJECT COLLOID CLASS XI SMA PGRI PEKANBARU
1 APPLIED BUZZ GROUP METHOD FOR STUDENT ACHIEVMENT LEARNING ON THE SUBJECT COLLOID CLASS XI SMA PGRI PEKANBARU Kartika Rahayu*, Betty Holiwarni**, Susilawati*** Email: kartikarahayu18@yahoo.com No Hp.
Lebih terperinciOLEH: SOFIAH MAWADDATI NIM. E1M
PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PERMAINAN MAHJONG CHEMISTRY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI POKOK REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI PADA SISWA KELAS X SMAN 2 LABUAPI JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk
Lebih terperinciOLEH: ERWIN KURNIAWAN E1M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH KIMIA MATERI LARUTAN PENYANGGA PADA SISWA KELAS XI IPA SMAN 2 LABUAPI JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR
Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa Volume 2, Nomor 1, April 2016 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR Agustinus Hari Hanggara, Imanuel Sairo Awang, Bejo STKIP Persada
Lebih terperinciYosico Indagiarmi 1 and Abd Hakim S 2
Y. Indagiarmi dan Abd Hakim S: Pengaruh Model p-issn-7x e-issn -7 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SEMESTER II PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIK
Lebih terperinciDAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK
DAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK ARTIKEL PENELITIAN OLEH ISTIQOMAH TUSSANGADAH NIM F32110037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SEL DI KELAS XI IPA
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SEL DI KELAS XI IPA (SMA Negeri 2 Sintang Tahun Pelajaran 2014/2015) Benediktus Ege & Riana Vintin STKIP Persada
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JAMUR DI KELAS X SMK NEGERI 1 RAMBAH TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JAMUR DI KELAS X SMK NEGERI 1 RAMBAH TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Heriyanto* ), Rena Lestari 1), Riki Riharji Lubis 2) 1&2)
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Siti Aisah, Kartono, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciMODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GROUP TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GROUP TERHADAP PRESTASI BELAJAR Sony Cornelis Lee dan Farida Nur Kumala Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNIKAMA sony.cornelis1994@gmail.com dan faridankumala@unikama.ac.id
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL. Oleh NUR INDAH KURNIAWATI NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M TARUNA
1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL Oleh NUR INDAH KURNIAWATI NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M TARUNA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI IPA SMAN 4 MATARAM
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI OLEH: I PUTU SATRIA WIRAYUDHA NIM. E1M
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN MEDIA DUA DIMENSI DENGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DI KELAS X SMAN 1 LINGSAR JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI POKOK KOLOID TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 MATARAM TAHUN AJARAN
PENGARUH PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI POKOK KOLOID TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 MATARAM TAHUN AJARAN 2013/2014 Ni Luh Tresnanti Putri 1, Aliefman Hakim 2,
Lebih terperinciSKRIPSI PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MIND MAPS TERHADAP PEMAHAMAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN DARI HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA
SKRIPSI PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MIND MAPS TERHADAP PEMAHAMAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN DARI HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA Oleh : DANIK WAHYUNINGSIH X 4307023 FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGJATI
894 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 9 ke-5 Tahun 2016 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGJATI THE EFFECT OF CONTEXTUAL LEARNING
Lebih terperinciPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUfNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI IPA TERPADU SISWA SMP NEGERI 16 MATARAM TAHUN AJARAN
Lebih terperinciDiterima: 8 Maret Disetujui: 26 Juli Diterbitkan: Desember 2016
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kela VII SMP Dalam Pembelajaran IPA Terpadu Pada Materi Asam, Basa dan Garam The Effect of Group Investigation
Lebih terperinciWistyan Okky Saputra dan Dr. Mukhamad Murdiono, M. Pd. Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta
1 EFEKTIVITAS COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI DALAM UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PPKn DI SMA N 2 WONOSARI Wistyan Okky Saputra dan Dr. Mukhamad
Lebih terperinciPENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN ILMU BAHAN TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN YOGYAKARTA
Penggunaan Multimedia (Rio Rizki Khanigia dan Suyanto) 285 PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN ILMU BAHAN TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN YOGYAKARTA IMPLEMENTATION OF MULTIMEDIA IN MATERIAL ENGINEERING
Lebih terperinciJ. Pijar MIPA, Vol. XI No.1, Maret 2016: ISSN (Cetak) ISSN (Online)
PENGARUH PEMBELAJARAN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA Suriya Ningsyih, Eka Junaidi, Sarifa Wahidah Al Idrus Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciArifah Zurotunisa, Habiddin, Ida Bagus Suryadharma Jurusan Kimia, FMIPA Universitas Negeri Malang
PENGARUH PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 LAWANG PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS GARAM Arifah Zurotunisa, Habiddin, Ida
Lebih terperinciPEMBELAJARAN BUFFER MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN
Chem in Edu 2 (1) (2012) Chemistry in Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined PEMBELAJARAN BUFFER MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN
Lebih terperinciKata Kunci : Model Problem Based Learning, Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar Kognitif
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ANTARA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG Bilqis, A. Syachruroji, M. Taufik Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V ARTIKEL PENELITIAN Oleh FRIENDA WIMADWI PERMASTYA NIM F37011002 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E DENGAN BANTUAN MEDIA LKS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 NARMADA TAHUN AJARAN 2015/2016 PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DISERTAI DENGAN KEGIATAN DEMONSTRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASAM, BASA, DAN GARAM
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret ISSN 2337-9995 jpk.pkimiauns@ymail.com EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
Lebih terperinciAfif Yuli Candra Prasetya dan Suliyanah Jurusan Fisika, Universitas Negeri Surabaya
PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SMA NEGERI 1 KEDUNGADEM BOJONEGORO Afif
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN VIRTUAL LABORATORY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS
CiE 2 (1) (2013) Chemistry in Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined KEEFEKTIFAN VIRTUAL LABORATORY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS E Anisah, S
Lebih terperinciJurusan Kimia, Jalan Mannuruki IX, Makassar 90224
58 Perbandingan Metode Pemberian Tugas Kerja Kelompok dengan Kerja Individu pada Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 1 Tondong Tallasa Kab.Pangkep
Lebih terperinciDiana Puspitasari, Eko Swistoro dan Eko Risdianto
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI GETARAN GELOMBANG DAN BUNYI DI SMPN 08 KOTA BENGKULU Diana Puspitasari,
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) MENGGUNAKAN BUKU SAKU TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTs USB SAGULUNG BATAM
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) MENGGUNAKAN BUKU SAKU TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTs USB SAGULUNG BATAM THE INFLUENCE OF LEARNING MODEL OF THE REVERSE (RECIPROCAL
Lebih terperinciVol. 4 No. 2, Februari 2016 Ar-Razi Jurnal Ilmiah ISSN
PENGARUH METODE PRAKTIKUM BERBANTUAN FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DI KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH PONTIANAK Salmauwati *, Agus Wibowo dan Dedeh Kurniasih Prodi Pendidikan
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMA N 2 KARANGANYAR
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMA N 2 KARANGANYAR SKRIPSI Oleh: ASRI NAFI A DEWI X4307018 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH CD INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPA
Pengaruh CD Interaktif... (Sholeh Ismail Wais Kurniawan) 189 PENGARUH CD INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPA EFFECT ON CD INTERACTIVE LEARNING OUTCOMES CLASS IV SUBJECT
Lebih terperinciPENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMK
Pengaruh Penggunaan Metode... (Adi Rukmana Putra) 73 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMK THE INFLUENCE OF DEMONSTRATION TEACHING METHOD ON THE STUDENT
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DI SMK N 1 PUNDONG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA : E-Journal Universitas Negeri Yogyakarta http://journal.student.uny.ac.id/ojs 425 EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA
Lebih terperinciPEMBELAJARAN SOMATIK AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL (SAVI) DENGAN MEDIA COMPACT DISC INTERAKTIF
1167 Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 7, No. 2, 2013, hlm 1167-1176 PEMBELAJARAN SOMATIK AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL (SAVI) DENGAN MEDIA COMPACT DISC INTERAKTIF Defri Restian Yuliastiono* dan Sri Mantini
Lebih terperinciPENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PKN
2.732 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 29 Tahun ke-5 2016 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PKN THE INFLUENCE OF INQUIRY LEARNING
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA LAGU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI 5 KOTA BENGKULU
Maret 2018 Vol. 2 No. 1, Hal. 1 PENGARUH MEDIA LAGU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI 5 KOTA BENGKULU Myti Sandri Universitas Pendidikan Indonesia;
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 15 KOTA TASIKMALAYA JURNAL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 15 KOTA TASIKMALAYA JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat dalam Memperoleh Gelar
Lebih terperinciPENGARUH METODE AKTIF TIPE TEAM QUIZ BERBANTUAN QUESTION CARD TERHADAP HASIL BELAJAR. Info Artikel. Abstrak. , T Subroto, W Sunarto
CiE 2 (1) (2013) Chemistry in Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined PENGARUH METODE AKTIF TIPE TEAM QUIZ BERBANTUAN QUESTION CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SD Putri, T Subroto, W Sunarto
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SATU ATAP KEPENUHAN HULU TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SATU ATAP KEPENUHAN HULU TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Sri Handayani *), Rena Lestari 1), Dahlia 2 ) 1&2) Program
Lebih terperinciSiva Fauziah, Purwati Kuswarini Suprapto, Endang Surahman
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DIBANTU MEDIA MAGIC CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA (Studi Eksperimen
Lebih terperinciPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR GAMBAR TEKNIK MESIN
Pengaruh Strategi Pembelajaran... (Rizza Ummi Ermawati) 1 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR GAMBAR TEKNIK MESIN THE EFFECT OF INQUIRY AND PROJECT
Lebih terperinciAbstract. Key words: video demonstration, cognitive aspects of learning achivements and attitudes.
Pengaruh Penggunaan Media Video. (Muhammad Saeful) 241 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS X SMAN 2 BANTUL TAHUN
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Ayu Tamyah 1, Rini Asnawati 2, Arnelis Djalil 2 ayutamtam@yahoo.com 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika
Lebih terperinciAuliya Puspitaningtyas, Parlan, Dedek Sukarianingsih Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DALAM MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 10 MALANG PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN (s) DAN HASIL KALI KELARUTAN
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE (5E) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS BIOLOGI SISWA KELAS X SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE (5E) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS BIOLOGI SISWA KELAS X SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA SKRIPSI Oleh : LATIF SOFIANA NUGRAHENI K4308096 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENGARUH METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN READING GUIDE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA KELAS VIII SMPN 30 PEKANBARU TAHUN AJARAN 2014/2015 Raudhah
Lebih terperinciPENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA Tifa Nasrul Afif 1), St. Y. Slamet 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta.
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V Frienda Wimadwi Permastya, K.Y. Margiati, Nurhadi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh
Lebih terperinciPENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KESADARAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KESADARAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Heswandi 1, Muhali 2, & Raehanah 3 1 Pemerhati Pendidikan Kimia 2&3
Lebih terperinciOLEH: NI NENGAH DIAN ISWARI NIM. E1M
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA MATERI POKOK REAKSI REDOKS PADA SISWA KELAS X SMAN 1 LINGSAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciPengaruh Metode Discovery
Pengaruh Metode Discovery Disertai Penggunaan Media Kartu Kwartet Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Di SDN Sempolan 01 Jember (The Influence Of
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 4 KUNINGAN
PENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 4 KUNINGAN Oleh : Yeyen Suryani & Dewi Natalia S Abstrak Masalah dalam penelitian ini
Lebih terperinci(The Influence of Creative Problem Solving Learning Model by Video Media to The Student Achievement on The Material Environmental Pollution.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DIBANTU DENGAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Di Kelas X Semester 2 SMA Negeri 4 Tasikmalaya
Lebih terperinciEFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA MATA KULIAH LOGIKA KOMPUTER DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA MATA KULIAH LOGIKA KOMPUTER DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA Nurbani 1, Herminarto Sofyan 2 1 Prodi Pendidikan Teknologi Iinformsi dan Komputer, IKIP
Lebih terperinciPENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA KELAS IV SD GUGUS SRIKANDI
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA KELAS IV SD GUGUS SRIKANDI Ni Lh. Nopita Windiani 1, Ni Nym. Ganing 2, I.B.Gd. Surya Abadi 3 1,2,3 Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciJURNAL ILMIAH OLEH: MIFTAHUL AINI NIM. E1M PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURNAL ILMIAH PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MENGGUNAKAN LKS TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATERI POKOK STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR PADA
Lebih terperinciArtikel diterima: Oktober 2017; Dipublikasikan: November 2017
Science Education Journal, 1 (2), November 2017, 64-72 E. ISSN. 2540-9859 Article DOI: 10.21070/sej.v1i2.1178 Original Research Article Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Berbasis Inquiry
Lebih terperinciTHE USE OF COOPERATIVE THINK PAIR SHARE (TPS) LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS ACHIEVEMENT ON BUFFER SOLUTION AT CLASS XI SAINS SMAN 1 SUNGAI APIT
1 THE USE OF COOPERATIVE THINK PAIR SHARE (TPS) LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS ACHIEVEMENT ON BUFFER SOLUTION AT CLASS XI SAINS SMAN 1 SUNGAI APIT Suryana *, Asmadi M.Noer **, Susilawati *** Email
Lebih terperinciDarussalam Banda Aceh, ABSTRAK. Kata Kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar Kognitif, Sistem Pernapasan Manusia
Jurnal Biotik, ISSN: 2337-9812, Vol. 5, No. 1, Ed. April 2017, Hal. 1-5 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN
Lebih terperinciPENCAPAIAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL SNOWBALLING PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
CiE 2 (1) (2013) Chemistry in Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined PENCAPAIAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL SNOWBALLING PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TA Putranto,
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS OTAK ( BRAIN BASED LEARNING)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS OTAK (BRAIN BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 7 MATARAM TAHUN AJARAN 2016/2017 ARTIKEL PENELITIAN Oleh: LIA SARI RAHMATIN
Lebih terperinciKeywords : Learning Strategy FIRE-UP, Learning Achievement, and Hidrolysis of Salt
1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN FIRE-UP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM DI KELAS XI SMA BABUSSALAM PEKANBARU Hasnul Habiba *, Johni Azmi **, Sri Haryati
Lebih terperinciKOMPARASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE
KOMPARASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PONTIANAK Norsidi Dosen
Lebih terperinciPERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE MIND MAPS
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE MIND MAPS DAN METODE CERAMAH PADA MATA PELAJARAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X SMK N 5 PADANG FAUZAN AZHARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPOSITORY BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 21 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015
GaneÇ Swara Vol. 9 No. September 05 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPOSITORY BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN MATARAM TAHUN PELAJARAN 04/05 ABSTRACT MELINDA DWI
Lebih terperinciTHE USAGE OF ENVIRONMENT TO INCREASE THE STUDENTS ACHIEVEMENT IN NATURAL SCIENCE SUBJECT FOR THE
THE USAGE OF ENVIRONMENT TO INCREASE THE STUDENTS ACHIEVEMENT IN NATURAL SCIENCE SUBJECT FOR THE 5 th GRADE STUDENTS OF PEMBANGUNAN PRIVATE ELEMENTARY SCHOOL TANJUNG MORAWA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Nurhaty
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FIND SOMEONE WHO TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
JURNAL GANTANG Vol. II, No. 2, September 2017 p-issn. 2503-0671, e-issn. 2548-5547 Tersedia Online di: http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FIND SOMEONE
Lebih terperinci