GAMBARAN STRATEGI COPING STRESS SISWA KELAS XII SMAN 42 JAKARTA DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL
|
|
- Leony Budiaman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 GAMBARAN STRATEGI COPING STRESS SISWA KELAS XII SMAN 42 JAKARTA DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL Muhamad Nanang Suprayogi; Anisa Fauziah Jurusan Psikologi, Fakultas Psikologi, Bina Nusantara University Jl. Kemanggisan Ilir III No. 45, Kemanggisan, Palmerah, Jakarta Barat ABSTRACT This study intended to know the description of stress coping strategies of 12 th grade students of Jakarta 42 State Senior High School in facing National Exam. This study stems from the interest of researchers towards the number of cases of high school students who do not pass the National Exam. Researchers seek to impart knowledge to students on how to cope with their stress effectively and to the school and parents for providing the proper approach for students to face the National Exam. This study is a quantitative study using questionnaires as a measurement to know the description of stress coping strategies of Jakarta 42 State Senior High School students. Research instruments are compiled based on the theory developed by Lahey. In this research, obtained results that the class XII students of SMAN 42 Jakarta have a more predominant use of effective coping to cope with their stress in facing the National Exam. The most widely used strategy is removing stress and managing stress reaction Keywords: coping stress, national exam, senior high school students ABSTRAK Penelitian ini dimaksud untuk mengetahui gambaran strategi coping stress siswa kelas XII SMAN 42 Jakarta dalam menghadapi Ujian Nasional. Penelitian ini berangkat dari perhatian peneliti terhadap banyaknya kasus siswa SMA yang tidak lulus dalam Ujian Nasional. Peneliti berupaya untuk memberikan pengetahuan bagi siswa bagaimana mengatasi stres mereka dengan efektif dan kepada pihak sekolah maupun orang tua untuk memberikan pendekatan yang tepat bagi siswa dalam menghadapi Ujian Nasional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan instrumen berupa kuesioner sebagai alat ukur untuk mengetahui gambaran pengambilan strategi coping stress siswa-siswi SMAN 42 Jakarta. Instrumen penelitian, peneliti susun berdasarkan teori yang dikembangkan oleh Lahey. Pada penelitian ini diperoleh hasil bahwa pada siswa kelas XII SMAN 42 Jakarta lebih dominan menggunakan effective coping untuk mengatasi stres mereka akibat menghadapi Ujian Nasional. Straregi yang paling banyak digunakan adalah removing stress dan managing stress reaction. Kata kunci: coping stress, ujian nasional, siswa sekolah menengah atas Gambaran Strategi Coping Stress.. (Muhamad Nanang Suprayogi; Anisa Fauziah) 281
2 PENDAHULUAN Setiap tahun Ujian Nasional diadakan dengan tujuan mengukur hasil pembelajaran selama tahun ajaran. Namun disisi lain Ujian Nasional mempunyai damapk negatif bagi siswa yaitu menyebabkan siswa yang menjalaninya menjadi stres. Oleh karena itu diperlukan penanganan (coping) yang tepat akan stres tersebut. Gambaran akan pengambilan strategi coping stress akan dapat membantu pihak guru, orang tua dan siswa itu sendiri untuk memahami serta memperbaiki tindakan coping yang sudah dilakukan. Ujian Nasional Ujian Nasional adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik secara nasional pada jenjang pendidikan dasar dan menengah (Mendiknas, 2007). Ujian nasional dapat dikatakan sebagai ujian yang beresiko tinggi, karena mengandung konsekuensi penting bagi murid, mempengaruhi keputusan seperti apakah murid itu akan naik kelas atau lulus (Santrock, 2004). Ujian Nasional bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (Mendiknas, 2007). Manfaat dari dilaksanakannya Ujian Nasional adalah untuk (Mendiknas, 2007): (1) pemetaan mutu satuan dan/atau program pendidikan; (2) seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; (3) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; dan (4) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Pengertian Stress Secara umum stres dapat diartikan sebagai suatu kejadian, baik internal maupun eksternal yang melebihi kemampuan individu untuk beradaptasi. Stres ada yang bersifat positif dan ada pula yang bersifat negatif. Menurut Santrock (2003), stres didefinisikan sebagai respon individu terhadap keadaan atau kejadian yang memicu stres (stressor), yang mengancam dan mengganggu kemampuan seseorang untuk menanganinya (coping). Stres dapat pula didefinisikan sebagai Kejadian atau keadaan yang melebihi kemampuan individu untuk mengatasinya (Lahey, 2007). Dari beberapa definisi diatas, peneliti menyimpulkan bahwa stres adalah respon individu atas keadaan yang melebihi kemampuan individu tersebut untuk mengatasinya. Stres dapat bersifat positif atau negatif, tergantung dari individu yang mengalaminya. McGarth dan Mone mengatakan stres menjadi negatif apabila individu merasakan adanya hambatan atau keterbatasan, akan tetapi stres menjadi positif apabila individu dapat memandang stres tersebut sebagai suatu kesempatan dan peluang untuk berkembang (dalam Appley & Trumbull, 1986). Hal ini juga didukung oleh pernyataan Selye (dalam Rice, 1999) yang juga mengungkapkan bahwa stres dapat bersifat positif atau juga eustress bila individu termotivasi untuk memperbaiki ketidakseimbangan tersebut, sedangkan stres yang negatif atau disebut juga distress muncul bila konsekuensi dari ketidakmampuan memenuhi tuntutan sangat besar. Pengertian Stressor Secara umum keadaan yang dapat menimbulkan stres disebut sebagai Stressor. Tanpa adanya stressor atau kejadian yang menimbulkan stres, maka stres tidak akan terjadi. Menurut Greenberg (2004) stressor adalah sesuatu yang berpotensi menimbulkan reaksi stres. Menurut Gatchel, Baum & Krantz (1989) stressor adalah kejadian lingkungan yang 282 HUMANIORA Vol.2 No.1 April 2011:
3 menimbulkan stres sehingga memunculkan reaksi stres seperti ketakutan, kecemasan, dan kemarahan. Sedangkan menurut Marin & Osborn (dalam Rice, 1999) stressor adalah sebuah stimulus yang terjadi dengan intensitas yang cukup sehingga menyebabkan stres. Dari definisi-definisi diatas, maka dapat disimpulkan stressor adalah sebuah stimulus yang timbul dari lingkungan yang dapat menyebabkan stres sehingga memunculkan reaksi seperti kemarahan, kecemasan dan ketakutan. Berdasarkan definisi stressor diatas, maka dapat dikatakan bahwa Ujian Nasional sebagai stressor karena menyebabkan stres bagi siswa kelas XII SMA yang akan menghadapinya. Hal ini juga dikemukakan oleh McNamara (dalam Suldo et al., 2009) dalam penelitiannya, yaitu siswa yang dihadapkan dengan ujian terstandar akan gelisah, mempunyai rasa ketakutan dan kecemasan pada dirinya. Ujian yang terstandar dapat menjadi faktor spesifik yang menyebabkan stres (McNamara dalam Suldo et al., 2009). Pengertian Coping Stress Folkman & Lazarus (1988) mendefinisikan coping adalah segala usaha kognitif dan tingkah laku individu untuk menguasai, mengurangi, atau mentoleransikan tuntutan-tuntutan yang melebihi kemampuan adaptasi individu. Tuntutan tersebut dapat berasal dari lingkungan atau dari dalam diri individu. Sedangkan menurut Sarafino (1994) coping adalah proses dimana individu berusaha untuk mengatasi kesenjangan yang dipersepsikan antara tuntutan dan sumber daya yang dinilai dalam situasi yang menimbulkan stres. Coping berusaha untuk memperlemah efek dari tuntutan yang timbul akibat stres. Dari penjabaran diatas peneliti mendefinisikan coping sebagai usaha-usaha yang dilakukan individu untuk menguasai, mengurangi, atau mentoleransi tuntutan-tuntutan yang timbul akibat stres. Lahey (2007) membagi coping kedalam 2 kategori yaitu effective coping dan ineffective coping. Effective coping adalah suatu upaya untuk menghilangkan sumber dari stres atau mengontrol reaksi yang dihasilkan oleh stres tersebut, sedangkan ineffective coping adalah upaya untuk menghilangkan ketidaknyamanan yang dihasilkan oleh stres namun tidak memberikan solusi jangka panjang atau bahkan dapat memperburuk keadaan. Lahey (2007) membagi effective coping kedalam beberapa tindakan, yaitu: Removing stress Upaya yang dapat dilakukan untuk menghilangkan stres adalah menghilangkan sumber dari stres tersebut. Namun, tidak semua kasus dapat menggunakan tindakan ini. Dalam hal ini diperlukan analisis mendalam mengenai apa yang menjadi sumber stres sesungguhnya. Apabila hal tersebut tidak dilakukan, maka pengambilan keputusan terkadang hanya menyelesaikan masalah terbesar saja, dan justru akan menimbulkan masalah baru. Seperti contoh ketika seorang pegawai mendapatkan pekerjaan yang sangat membebani sehingga memicu stres maka cara untuk menghilangkan stres menggunakan removing stress adalah berdiskusi dengan teman kerja untuk menurunkan tekanan dari pekerjaan tersebut. Cognitive coping Kognitif sangat berkaitan dengan reaksi terhadap kejadian yang memicu stres. Salah satu metode yang efektif untuk menghilangkan stres adalah merubah cara berpikir atau cara pandang terhadap kejadian yang memicu stres atau dapat pula dikatakan dengan selalu berpikiran positif. Sebagai contoh adalah ketika seseorang menghadapi cobaan yang berat, maka orang tersebut harus berpikir positif dengan cara mengintrospeksi diri mereka dan juga mengambil hikmah dari apa yang meraka alami sebagai pengalaman berharga dimasa depan. Gambaran Strategi Coping Stress.. (Muhamad Nanang Suprayogi; Anisa Fauziah) 283
4 Managing stress reaction Ketika sumber dari stres secara realistis tidak dapat diubah atau bahkan dihilangkan, maka strategi coping yang efektif adalah mengatur psikologis kita dan reaksi psikologis terhadap stres. Seperti contoh saat seseorang memutuskan untuk memulai bisnis baru, maka ia tidak dapat menghilangkan stres yang akan ditimbulkan dari dimulainya bisnis baru tersebut (rugi, pesaing, kesulitan mendapatkan pasar). Coping yang dapat dilakukan adalah mengatur reaksinya terhadap stres. Salah satu strategi yang dapat dilakukan adalah mengatur waktu sebaik mungkin untuk kegiatan relaksasi. Lahey (2007) membagi ineffective coping kedalam beberapa tindakan, yaitu: Withdrawal Sering kali kita menghadapi stres dengan hanya menghindar atau lari dari kenyataan. Kita lebih sering menghilangkan stres dengan bersenang-senang. Hal tersebut hanya akan menghilangkan stres dalam jangka pendek atau bersifat sementara. Sebagai contoh ketika seorang pelajar mengalami stres akibat mata pelajaran yang sulit, maka ia akan menghindarinya dengan cara bermain video game. Seharusnya ia menghadapi stres tersebut dengan belajar atau dengan mengikuti pelajaran tambahan diluar sekolah. Aggression Yang dimaksud dengan tindakan aggression adalah tindakan agresif yang merupakan reaksi terhadap stres. Self medication Strategi coping ini lebih fokus kepada penggunaan tembakau, alkohol dan obat-obatan untuk meredam reaksi emosi terhadap stres. Bagi sebagian orang mengkonsumsi alkohol dapat mengurangi kecemasan, namun sama sekali tidak menghilangkan penyebab dari stres, bahkan sering kali menciptakan masalah-masalah baru dalam dunia kerja, kesehatan atau bahkan hubungan antar sesama. Defence mechanisms Coping mekanisme pertahan didefinisikan sebagai ego pembentukan pertahanan seseorang terhadap tekanan yang membuat tidak nyaman. Ketika kejadian yang membuat stres terjadi, maka secara lahiriah manusia akan membuat suatu pertahanan agar kondisi dirinya tetap nyaman. Dalam hal ini penggunaan pertahanan lebih kepada yang bersifat negatif atau hanya bersifat sementara. Ketika seorang murid dituntut untuk memperoleh nilai yang baik, maka ia membentuk suatu pertahanan diri dengan melakukan kecurangan-kecurangan seperti mencari kunci jawaban, mencari bocoran soal, menyogok pengawas. Tentu hal tersebut akan membuat murid aman dari tekanan, namun hal tersebut akan membawa dampak buruk dimasa yang akan datang. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Strategi Coping Stress Ada beberapa faktor yang juga dapat mempengaruhi keputusan pemilihan strategi coping (Lazarus, Folkman & Pearlin dalam Francis, 2002), yaitu : Jenis Kelamin Pada penelitian Lazarus, Folkman & Pearlin dalam Francis (2002) mengatakan bahwa ada perbedaan dalam perilaku mengatasi stres antara pria dan wanita. Wanita lebih cenderung pada 284 HUMANIORA Vol.2 No.1 April 2011:
5 perilaku coping yang fokusnya pada emosi. Sedangkan pria lebih cenderung pada perilaku yang berpusat pada masalah. Usia Pada penelitian Folkman & Lazarus dalam Francis (2002) terhadap subyek dengan rentang usia pertengahan (45-65 tahun) tidak menunjukan adanya perbedaan yang signifikan di dalam perilaku penanganan stres. Tetapi penelitian yang dilakukan Pearlin dan Schooler dalam Francis (2002) terhadap subyek dengan rentang usia 18 sampai 65 tahun menunjukan hasil yang berbeda antara golongan yang lebih muda dengan yang lebih tua (namun mereka tidak menjelaskan bagaimana penggolongan dari pembagian usia yang dipakai). Pendidikan Pada penelitian Billing dan Moss dalam Francis (2002) menemukan bahwa individu dengan tingkat pendidikan yang lebih baik, lebih memilih pada perilaku coping yang berpusat pada masalah. Sebaliknya individu yang mempunyai tingkat pendidikan yang lebih rendah lebih memilih menggunakan perilaku coping yang berpusat pada emosi. Faktor Situasional Merupakan faktor yang sedang terjadi pada saat itu. Apa yang dialami pada saat itu, bagaimana lingkungan sekitar, hubungan dengan hal lain misalnya situasi dalam keluarga, keadaan kantor dan lainnya. Moss dalam Francis (2002) mengatakan bahwa situasi yang berbeda akan menimbulkan strategi coping yang berbeda pula. Penilaian terhadap situasi yang ada Dalam penilaian mengenai segala situasi yang dapat diubah dengan tujuan mengurangi atau mengatasi tuntutan yang ada maka individu akan mengambil strategi coping yaitu problem focused coping. Sedangkan penilaian terhadap situasi yang diluar kontrol individu dan bersifat alami atau merupakan bagian dari proses maka strategi coping yang diambil adalah emotion focused coping. Karakteristik Remaja Remaja diartikan sebagai masa perkembangan transisi antara masa anak dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif dan sosial-emosional (Santrock, 2003). Masa remaja dimulai kira-kira usia 10 tahun sampai dengan 13 tahun dan berakhir antara usia 18 dan 22 tahun (Santrock, 2003). Erikson (dalam Santrock, 2003) menyebutkan bahwa dalam masa perkembangan, remaja memiliki beberapa karakteristik khusus yaitu individu dihadapkan pada pertanyaan siapa mereka, mereka itu sebenarnya apa dan kemana mereka menuju dalam hidupnya. Remaja dihadapkan dengan banyak peran baru dan status dewasa yang menyangkut pekerjaan dan asmara. Stres dan Dukungan Sosial pada Remaja Untuk para remaja yang berada dibangku SMA, stres yang dialami lebih berkaitan dengan perubahan-perubahan sosial (Brooks dalam Suntari, 1997). Perubahan sosial yang dialami remaja sangat berkaitan dengan kelompok teman sebaya, sekolah, orang tua dan masyarakat. Gambaran Strategi Coping Stress.. (Muhamad Nanang Suprayogi; Anisa Fauziah) 285
6 Kelompok teman sebaya Selama masa remaja, konformitas pada kelompok teman sebaya mencapai pada puncaknya. Konformitas ini terjadi karena para remaja mengalami berbagai perubahan, memperoleh berbagai macam harapan yang saling bertentangan dan meningkatnya tuntutan-tuntutan sosial. Selain itu pada masa ini, dapat terjadi menurunnya toleransi terhadap penyimpangan yang dilakukan oleh individu pada keseragaman kelompok. Sehingga jika remaja melakukan penyimpangan sedikit saja, seperti mengenakan model pakaian yang berbeda dari teman kelompoknya, ia akan mengalami tekanan dan celaan sebagai akibatnya, dengan begitu stres yang dialami oleh remaja akan meningkat. Sekolah Perubahan sosial lainnya yang terjadi pada masa remaja melibatkan perubahan dalam lingkungan sekolah. Misalnya perubahan dalam jumlah siswa, prestasi di kelas, jumlah guru yang mengajar, tugas-tugas sekolah, jumlah mata pelajaran, kegiatan ekstrakulikuler, ujian akhir yang penuh tekanan dan lain sebagainya. Hal-hal tersebut dapat menyebabkan timbulnya stres pada diri remaja, terutama bila mereka tidak dapat menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan tersebut. Orang tua Orang tua terkadang terlalu menuntut dan mengharapkan berbagai macam hal dari anakanaknya. Seperti mengharapkan anaknya mendapatkan nilai yang bagus, aktif dalam berbagai macam kegiatan yang positif, menjadi juara kelas dan lain sebagainya. Hal ini dapat membuat anak menjadi tertekan dan merasa dituntut untuk berprestasi melebihi kemampuan yang dimilikinya. Masyarakat Masyarakat juga dapat menimbulkan stres melalui tuntutan-tuntutan yang diajukan mereka terhadap remaja. Remaja yang secara fisik terlihat seperti orang dewasa juga dituntut masyarakat untuk berperilaku seperti orang dewasa. Padahal, remaja sendiri sebenarnya kurang mengetahui tingkah laku yang diharapkan oleh masyarakat, sehingga akan timbul kecemasan pada diri mereka. Santrock (dalam Suntari, 1997) menjelaskan bahwa pada umumnya, ketika menghadapi situasi yang menimbulkan stres, remaja menggunakan lebih dari satu macam strategi coping pada saat bersamaan. Mereka biasanya juga tidak menyadari strategi-strategi coping yang dipergunakan. Meskipun demikian, ia berpendapat bahwa para remaja memiliki kecenderungan untuk mempergunakan strategi-strategi coping yang tergolong kedalam jenis perilaku coping terpusat emosi. Melalui perilaku coping ini, remaja mengubah cara pandang mereka dalam menilai suatu situasi dalam berespon secara emosional terhadap masalah-masalah yang dihadapi. METODE Definisi Operasional Variabel Untuk menjelaskan pengertian dari variabel-variabel yang terlibat, maka dirumuskan definisi operasional setiap variabel sebagai berikut: Siswa kelas XII SMA Siswa kelas XII SMA adalah yaitu siswa laki-laki dan siswa perempuan kelas XII SMAN 42 Jakarta yang akan menghadapi Ujian Nasional. 286 HUMANIORA Vol.2 No.1 April 2011:
7 Coping stress Coping stres yang dimaksud yaitu usaha-usaha yang dilakukan individu untuk menguasai, mengurangi atau mentoleransi tuntutan-tuntutan yang timbul akibat stres. Stres disini dikarenakan oleh Ujian Nasional. Strategi coping stress yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah strategi coping stress yang diungkapkan oleh Lahey (2007), yaitu: (1) Strategi Effective Coping: removing stress, cognitif coping dan managing stress reaction dan (2) Strategi Inffective Coping: withdrawal, aggression, self medication dan defence mechanisms. Populasi dan Sampel Penelitian Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa-siswi kelas XII SMAN 42 Jakarta. Adapun sampel penelitian ini adalah populasi itu sendiri. Tehnik Pengambilan Sampel Tehnik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik purposive sampling. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan pertimbangan dan penilaian bahwa siswa kelas XII SMAN 42 Jakarta merupakan sampel yang representatif dalam penelitian ini, karena kelas XII yang akan menghadapi Ujian Nasional. Instrumen Penelitian Instrumen pada penelitian ini, peneliti susun berdasarkan teori yang dikembangkan oleh Lahey (2007). Lahey (2007) mengungkapkan bahwa strategi coping stress dapat dikelompokan dalam 2 kelompok, yaitu effective Coping dan inffective Coping. Kuesioner ini menggunakan model Likert dengan skala emapt. Pada setiap item disediakan 4 pilihan jawaban yaitu: sangat sesuai (SS), sesuai (S), tidak sesuai (TS), dan sangat tidak sesuai (STS). Penilaian dilakukan dengan cara sebagai berikut, untuk pernyataan favorable pilihan jawaban yang sangat sesuai diberi nilai 4, sesuai diberi nilai 3, tidak sesuai diberi nilai 2, dan sangat tidak sesuai diberi nilai 1. Adapun untuk pernyataan yang unfavorable dilakukan dengan cara sebaliknya Uji Coba Instrumen Uji coba instrumen dilakukan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas alat ukur apakah layak untuk digunakan pada penelitian ini. Melalui perhitungan analisis item dengan SPSS versi 17,0 diperoleh item-item yang dapat digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas didapatkan Tabel 1 sebagaimana berikut. Tabel 1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Aspek Jumlah Item Uji Coba No Item Gugur Keofisien Alpha Total Item Terpakai Removing stress 8-0,721 8 Cognitive coping 8-8 Managing stress reaction 5-5 Withdrawal 6-6 Aggression 7-7 self medication 4-4 Defence mechanisms Total Item terpakai 44 Gambaran Strategi Coping Stress.. (Muhamad Nanang Suprayogi; Anisa Fauziah) 287
8 Instrumen yang telah diujicobakan kemudian peneliti susun kembali dan berikut adalah tabel hasil uji coba instrumen penelitian yang kemudian digunakan dalam penelitian. Tabel 2 Blue Print Instrumen Penelitian Domain Indikator Item (+) Item(-) Domain Indikator Item (+) Item(-) effective coping Removing stress Cognitive coping Managing stress reaction Sumber: Hasil Pengolahan Data Withdrawal Aggression ineffective coping Self medication Defence mechanisms Analisis Data Metode analisis data yang peneliti gunakan dalam penelitian untuk menjawab permasalahan yang ada yaitu dengan mengitung nilai rata-rata dari setiap domain strategi coping stress yaitu domain effective coping dan domain ineffective coping menggunakan aplikasi microsoft excel. HASIL DAN PEMBAHASAN Gambaran Strategi Coping Stress Berikut ditampilkan gambaran data statistik penelitian yang merupakan nilai rata-rata dari masing-masing domain pada variabel coping stress: Nilai rata-rata strategi effective coping sebesar 3,11, sedangkan nilai rata-rata strategi ineffective coping sebesar 1,91. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa siswa kelas XII SMAN 42 Jakarta lebih dominan menggunakan strategi effective coping untuk menangani stres mereka dalam menghadapi Ujian Nasional 288 HUMANIORA Vol.2 No.1 April 2011:
9 Gambaran Strategi Coping Stress dari Setiap Aspek pada Domain Effective coping Nilai rata-rata pada setiap aspek pada domain effective coping yaitu pada aspek removing stress sebesar 3,23, pada aspek cognitive coping sebesar 2,90 dan yang terakhir pada aspek managing stress reaction sebesar 3,24. Dari data tersebut dapat dilihat adanya kesamaan nilai rata-rata pada aspek removing stress dan managing stress reaction, sehingga peneliti menyimpulkan bahwa siswa kelas XII SMAN 42 Jakarta dominan pada aspek removing stress dan managing stress reaction dalam domain effective coping untuk menghadapi stres mereka akibat Ujian Nasional. Gambaran Strategi Coping Stress dari Setiap Aspek pada Domain Ineffective coping Nilai rata-rata pada setiap aspek pada domain ineffective coping yaitu pada aspek withdrawal sebesar 1,66, pada aspek aggression sebesar 3,63, pada aspek self medication sebesar 0,89 dan yang terakhir pada aspek defence mechanisms sebesar 2,21. Dari data tersebut, peneliti dapat menyimpulkan bahwa strategi coping stress yang dominan digunakan oleh siswa kelas XII SMAN 42 jakarta yaitu pada aspek aggression. Analisis Data Penelitian Dari data yang telah diperoleh, dapat terlihat bahwa sebagian besar siswa sudah menggunakan strategi coping stress yang efektif, peneliti menduga hal ini terjadi karena fungsi dari BK (Bimbingan Konseling) yang sudah berjalan dengan baik. Setiap minggunya siswa dapat menyampaikan keluh kesahnya kepada guru BK untuk kemudian dicarikan solusi terbaiknya. Hal ini dapat dijadikan contoh bagi sekolah-sekolah lain dalam membantu siswanya untuk menangani stres mereka yang diakibatkan oleh Ujian Nasional. Meskipun masih ditemukan penggunaan strategi coping stress yang tidak efektif untuk mengatasi stres dalam menghadapi Ujian Nasional, tapi angka tersebut masih lebih rendah dari strategi coping stress yang efektif. Untuk menanggapi hal tersebut pihak sekolah harus melakukan pendekatan lebih intensif kepada para siswa untuk menekan angka penggunaan strategi coping stress yang tidak efektif PENUTUP Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa : (1) Siswa kelas XII SMAN 42 lebih dominan menggunakan effective coping dalam menangani stres mereka akibat pelaksanaan Ujian Nasional; (2) Pada domain effective coping siswa kelas XII SMAN 42 lebih dominan menggunakan strategi removing stress dan managing stress reaction dalam menangani stres mereka akibat pelaksanaan Ujian Nasional; (3) Pada domain ineffective coping siswa kelas XII SMAN 42 lebih dominan menggunakan strategi aggression dalam menangani stres mereka akibat pelaksanaa Ujian Nasional; (4) Pada domain effective coping siswa perempuan XII SMAN 42 lebih dominan menggunakan strategi removing stress dalam menangani stres mereka akibat pelaksanaan Ujian Nasional; (5) Pada domain effective coping siswa laki-laki XII SMAN 42 lebih dominan menggunakan strategi managing stress reaction dalam menangani stres mereka akibat pelaksanaan Ujian Nasional; (6) Pada domain ineffective coping siswa perempuan XII SMAN 42 lebih dominan menggunakan strategi aggression dalam menangani stres mereka akibat pelaksanaan Ujian Nasional; dan (7) Pada domain ineffective coping siswa laki-laki XII SMAN 42 lebih dominan menggunakan strategi defence mechanism dalam menangani stres mereka akibat pelaksanaan Ujian Nasional. Gambaran Strategi Coping Stress.. (Muhamad Nanang Suprayogi; Anisa Fauziah) 289
10 Dari penelitian ini peneliti menyarankan kepada pengelola pendidikan agar lebih memperhatikan pendekatan lebih intensif kepada para siswa untuk menekan angka penggunaan strategi coping stress yang tidak efektif. Bagi siswa perempuan yang dominan menggunakan strategi aggression dapat dilakukan pendekatan secara emosi atau menyediakan fasilitas khusus dapat berupa forum agar siswa dapat mencurahkan keluh kesahnya dengan lebih bebas. Sedangkan bagi siswa lakilaki yang lebih dominan menggunakan strategi defences mechanism dapat dilakukan pendekatan baik secara emosi atau spiritual. DAFTAR PUSTAKA Appley, M. H., & Trumbull, R. (1986). Dynamics of stress: Physiological psychological, and social perspectives. New York: Plenum Press. Folkman, S., & Lazarus, R. (1988). Coping as a mediator of emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 3, Francis, S. C. (2002). Gambaran Coping Stres Pada Pengungsi Timor-Timur Yang Tinggal di Nusa Tenggara Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Psikologi Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya. Gatchel, R. J., Baum, A., & Krantz, D. S. (1989). An Introduction to Health Psychology (2nd edition). New York: McGraw-Hill. Greenberg, J. (2004). Comprehensive Stress Management (8th edition). New York: McGraw-Hill. Lahey, B. (2007). Psychology An Introduction (9th Edition). New York: McGraw-Hill. Mendiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 34 Tahun 2007 tentang Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah/Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMP/MTS/SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah/Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMA/MA/SMALB), Dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran 2007/2008. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional. Rice, P. L. (1999). Stress and Health (3nd Edition). California: Brooks/Cole Publishing Company Santrock, J.W. (2003). Adolescence Perkembangan remaja. Jakarta: Erlangga. Santrock, J.W. (2004). Psikologi Pendidikan (edisi ke-2). Jakarta: Kencana. Sarafino, E. (1994). Health Psychology: Biopsychosocial Interaction. Toronto: John Wiley & Sons, Inc Suldo, S., Shaunessy, E., Thalji, A., Michalowski, J., & Shaffer, E. (2009). Sources of Stress for Students in High School College Preparatory and General Education Programs: Groups Differences and Associations with Adjustment. Adolescence, 44(176), Retrieved from Psychology and Behavioral Sciences Collection database. Suntari, P. (1997). Stress & Perilaku Coping pada Siswa SMU Unggulan: Studi eksploratif pada Siswa SMU 70 Jakarta. (skripsi tidak dipublikasikan). Jakarta: Program S1 Universitas Indonesia. 290 HUMANIORA Vol.2 No.1 April 2011:
BAB 2 LANDASAN TEORI. Pada bab 2 akan dibahas landasan teori dan variabel-variabel yang terkait
BAB 2 LANDASAN TEORI Pada bab 2 akan dibahas landasan teori dan variabel-variabel yang terkait dalam penelitian ini. Variabel-variabel tersebut adalah Ujian Nasional, stres, stressor, coping stres dan
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Pada sub-bab ini akan profil responden yang terkait dalam penelitian ini.
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Profil Responden Pada sub-bab ini akan profil responden yang terkait dalam penelitian ini. Sekolah yang menjadi lokasi untuk melakukan penelitian adalah SMAN 42 Jakarta yang
BAB 2 LANDASAN TEORI. Pada bab 2 akan dibahas landasan teori dari variabel-variabel yang terkait
9 BAB 2 LANDASAN TEORI Pada bab 2 akan dibahas landasan teori dari variabel-variabel yang terkait dalam penelitian ini. Variabel-variabel tersebut adalah kemacetan, stressor, stres, penyesuaian diri terhadap
BAB 1 PENDAHULUAN. Dalam dunia pendidikan, sebutan UN atau Ujian Nasional sudah tidak asing
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam dunia pendidikan, sebutan UN atau Ujian Nasional sudah tidak asing lagi di telinga. Menteri Pendidikan Nasional, Muhamad Nuh (dalam Haryo, 2010) menjelaskan bahwa
GAMBARAN COPING STRESS MAHASISWA BK DALAM MENGIKUTI PERKULIAHAN DI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
13 GAMBARAN COPING STRESS MAHASISWA BK DALAM MENGIKUTI PERKULIAHAN DI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA Anies Andriyati Devi 1 Dra.Retty Filiani 2 Dra.Wirda Hanim, M.Psi 3 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk
I. PENDAHULUAN. istilah remaja atau adolenscence, berasal dari bahasa latin adolescere yang
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam perkembangan manusia, masa remaja merupakan salah satu tahapan perkembangan dimana seorang individu mengalami perubahan baik emosi, tubuh, minat, pola perilaku, dan
PENGATASAN STRES PADA PERAWAT PRIA DAN WANITA
PENGATASAN STRES PADA PERAWAT PRIA DAN WANITA Prety Lestarianita 1 M. Fakhrurrozi 2 1,2 Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Jl. Margonda Raya No. 100 Depok 16424, Jawa Barat Abstrak Penelitian ini
HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN STRATEGI COPING PADA PENDERITA HIPERTENSI DI RSUD BANJARNEGARA
HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN STRATEGI COPING PADA PENDERITA HIPERTENSI DI RSUD BANJARNEGARA Sugianto 1, Dinarsari Eka Dewi 2 1 Alumni Program Studi Psikologi,Univ Muhammadiyah Purwokerto 2 Program
BAB I PENDAHULUAN. yang disebabkan pekerjaan ataupun kegiatan sehari hari yang tidak. mata bersifat jasmani, sosial ataupun kejiwaan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah Di era modern masa kini, banyak ditemukannya permasalahan yang disebabkan pekerjaan ataupun kegiatan sehari hari yang tidak sesuai dengan rencana. Segala permasalahan
PENGARUH KONFORMITAS DAN HARGA DIRI TERHADAP KECENDERUNGAN MENJADI KORBAN KEKERASAN (BULLYING VICTIM) PADA REMAJA
PENGARUH KONFORMITAS DAN HARGA DIRI TERHADAP KECENDERUNGAN MENJADI KORBAN KEKERASAN (BULLYING VICTIM) PADA REMAJA NUR IKHSANIFA Fakultas Psikologi Universitas 17 Agustus 1945 Samarinda INTISARI Penelitian
STRATEGI COPING DALAM MENGHADAPI PERMASALAHAN AKADEMIK PADA REMAJA YANG ORANG TUANYA MENGALAMI PERCERAIAN NASKAH PUBLIKASI
STRATEGI COPING DALAM MENGHADAPI PERMASALAHAN AKADEMIK PADA REMAJA YANG ORANG TUANYA MENGALAMI PERCERAIAN NASKAH PUBLIKASI Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi
Abstrak. Kata kunci:
Studi Mengenai Stres dan Coping Stres pada Ibu Rumah Tangga yang Tidak Bekerja Karya Ilmiah Dini Maisya (NPM. 190110070038) Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran Abstrak. Dalam menjalankan tugas sebagai
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, Metode kuantitatif menurut Sugiono (2008) adalah metode penelitian yang berlandaskan
HUBUNGAN ANTARA KESTABILAN EMOSI DENGAN SCHOOL STRESS PADA PESERTA DIDIK RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL STABILITY WITH SCHOOL STRESS ON THE STUDENTS
HUBUNGAN ANTARA KESTABILAN EMOSI DENGAN SCHOOL STRESS PADA PESERTA DIDIK RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL STABILITY WITH SCHOOL STRESS ON THE STUDENTS Oleh : Surya Wahyu Kusuma*) Suwarti**) ABSTRAK Penelitian
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Coping Stress pada Perempuan Berstatus Cerai dengan memiliki Anak
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Coping Stress pada Perempuan Berstatus Cerai dengan memiliki Anak 1. Pengertian Coping Stress Coping adalah usaha dari individu untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan dari lingkungannya
BAB I PENDAHULUAN. pendidikan untuk mendongkrak kualitas pendidikan. Inovasi ini dimulai dari
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan merupakan media dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang dalam pelaksanannya terus mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. Pemerintah dalam
HUBUNGAN TINGKAT STRES DENGAN PENGGUNAAN STRATEGI COPING PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYUSUN SKRIPSI DI JURUSAN BK ANGKATAN 2008 FIP UNJ
Catatan: BANYAK KUTIPAN Hubungan Tingkat Stres Dengan Penggunaan Strategi Coping Pada Mahasiswa Yang Sedang... 107 HUBUNGAN TINGKAT STRES DENGAN PENGGUNAAN STRATEGI COPING PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYUSUN
Abstrak. Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini dilaksanakan untuk memperoleh gambaran mengenai orientasi masa depan bidang pendidikan pada siswa kelas II SMAN X Cimahi. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN COPING STRESS PADA SISWA AKSELERASI NASKAH PUBLIKASI
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN COPING STRESS PADA SISWA AKSELERASI NASKAH PUBLIKASI Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai gelar derajat sarjana S-1 Psikologi Diajukan oleh : EVITA
PENGARUH SENSE OF HUMOR TERHADAP STRES PADA REMAJA KELAS AKSELERASI DI KOTA MEDAN SKRIPSI OLGA SEPTANIA SIMATUPANG
PENGARUH SENSE OF HUMOR TERHADAP STRES PADA REMAJA KELAS AKSELERASI DI KOTA MEDAN SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi Oleh OLGA SEPTANIA SIMATUPANG 101301082 FAKULTAS PSIKOLOGI
I. PENDAHULUAN. kepribadian dan dalam konteks sosial (Santrock, 2003). Menurut Mappiare ( Ali, 2012) mengatakan bahwa masa remaja
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Remaja (adolescense) adalah masa perkembangan transisi antara masa anak-anak dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif, dan
BAB I PENDAHULUAN. dengan harapan. Masalah tersebut dapat berupa hambatan dari luar individu maupun
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Individu memiliki berbagai macam masalah didalam hidupnya, masalah dalam diri individu hadir bila apa yang telah manusia usahakan jauh atau tidak sesuai dengan
BAB I PENDAHULUAN. upaya-upaya dalam rangka mendapatkan kebebasan itu. (Abdullah, 2007
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada setiap fase kehidupan manusia pasti mengalami stres pada tiap fase menurut perkembangannya. Stres yang terjadi pada mahasiswa/i masuk dalam kategori stres
Kesehatan Mental. Mengatasi Stress/Coping Stress MODUL PERKULIAHAN. Fakultas Program Studi Tatap Muka Kode MK Disusun Oleh 10
MODUL PERKULIAHAN Kesehatan Mental Mengatasi Stress/Coping Stress Fakultas Program Studi Tatap Muka Kode MK Disusun Oleh Psikologi Psikologi 10 MK61112 Aulia Kirana, M.Psi., Psikolog Abstract Dalam perkuliahan
BAB III METODE PENELITIAN. penelitian kuantitatif deskriptif korelasional. Penelitian kuantitatif adalah
49 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif korelasional. Penelitian kuantitatif adalah penelitian
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP BEBAN TUGAS GURU DENGAN STRES KERJA PADA GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN KERTEK, KABUPATEN WONOSOBO, JAWA TENGAH
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP BEBAN TUGAS GURU DENGAN STRES KERJA PADA GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN KERTEK, KABUPATEN WONOSOBO, JAWA TENGAH NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: Rudi Prasetyo 04320307
Hubungan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Tindakan Merokok Siswa Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Panjang Kota Bandar Lampung
The Relation Of Socially With Friends Againts Act Of Smoking Elementary School Students In District Panjang Bandar Lampung Firdaus, E.D., Larasati, TA., Zuraida, R., Sukohar, A. Medical Faculty of Lampung
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN SOSIAL KELOMPOK KELAS DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS I SLTP XXX JAKARTA
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN SOSIAL KELOMPOK KELAS DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS I SLTP XXX JAKARTA Rita Sinthia Dosen Prodi Bimbingan Konseling FKIP Universitas Bengkulu Abstract:This study was
PROSES CEMBURU DALAM HUBUNGAN PERCINTAAN Oleh: Aries Yulianto *
Running Head : PROSES CEMBURU DALAM HUBUNGAN PERCINTAAN 14 PROSES CEMBURU DALAM HUBUNGAN PERCINTAAN Oleh: Aries Yulianto * Cemburu, yang dalam hubungan percintaan disebut romantic jealousy (Bringle, 1991),
PSIKOLOGI UMUM 2. Stress & Coping Stress
PSIKOLOGI UMUM 2 Stress & Coping Stress Pengertian Stress, Stressor & Coping Stress Istilah stress diperkenalkan oleh Selye pada tahun 1930 dalam bidang psikologi dan kedokteran. Ia mendefinisikan stress
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SISWA MELANGGAR TATA TERTIB DI JURUSAN BANGUNAN SMK NEGERI 1 PADANG
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SISWA MELANGGAR TATA TERTIB DI JURUSAN BANGUNAN SMK NEGERI 1 PADANG Faisal Murnawan Amin 1, Azwar Inra 2, Iskandar G. Rani 3 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN TERHADAP PENYAKIT DENGAN KUALITAS HIDUP PADA PENDERITA KANKER PAYUDARA BANDUNG CANCER SOCIETY RIO HATTU ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN TERHADAP PENYAKIT DENGAN KUALITAS HIDUP PADA PENDERITA KANKER PAYUDARA BANDUNG CANCER SOCIETY RIO HATTU ABSTRAK Penelitian mengenai kanker payudara menunjukkan bahwa penerimaan
BAB II LANDASAN TEORI. Lazarus dan Folkman (dalam Morgan, 1986) menyebutkan bahwa kondisi
BAB II LANDASAN TEORI A. STRES 1. Definisi Stres Lazarus dan Folkman (dalam Morgan, 1986) menyebutkan bahwa kondisi fisik dan lingkungan sosial yang merupakan penyebab dari kondisi stress disebut stressor.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA TINGKAT PERTAMA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA TINGKAT PERTAMA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG Hantoro Adhi Mulya, Endang Sri Indrawati Fakultas Psikologi,
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Menurut Babbie (Prasetyo, 2005) rancangan penelitian adalah mencatat perencanaan dari cara berfikir dan merancang suatu strategi untuk menemukan sesuatu.
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN SOSIAL KELOMPOK KELAS DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS I SLTP XXX JAKARTA OLEH: RITA SINTHIA ABSTRACT
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN SOSIAL KELOMPOK KELAS DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS I SLTP XXX JAKARTA OLEH: RITA SINTHIA ABSTRACT This study was aimed to investigate the relationship between social
Abstrak. i Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui strategi penanggulangan stres pada perawat instalasi bedah sentral/ operasi kamar (OK) di rumah sakit X Bandung. Pemilihan sampel menggunakan metode
BAB I PENDAHULUAN. Setiap individu di dunia ini melewati fase-fase perkembangan dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Setiap individu di dunia ini melewati fase-fase perkembangan dalam hidupnya. Secara kronologis, individu yang memasuki masa remaja awal berada pada rentang usia
BAB 1 PENDAHULUAN. Setiap individu menginginkan sebuah pemenuhan dan kecukupan atas
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Setiap individu menginginkan sebuah pemenuhan dan kecukupan atas segala kebutuhan yang diperlukan dalam kehidupannya. Seringkali hal ini yang mendasari berbagai macam
BAB III METODE PENELITIAN
26 BAB III METODE PENELITIAN.1. Metode Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode rancangan korelasional dengan teknik survei untuk melihat hubungan variabel terikat dengan variabel tergantungnya.
Kesehatan Mental. Mengatasi Stress / Coping Stress. Aulia Kirana, M.Psi, Psikolog. Modul ke: Fakultas Psikologi. Program Studi Psikologi
Modul ke: Kesehatan Mental Mengatasi Stress / Coping Stress Fakultas Psikologi Aulia Kirana, M.Psi, Psikolog. Program Studi Psikologi www.mercubuana.ac.id Coping Stress Coping Proses untuk menata tuntutan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Variabel dan Hipotesis Penelitian 3.1.1. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 3.1.1.1.Variabel Bebas Variabel adalah karakteristik yang akan diobservasi dari satuan
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan periode yang penting, walaupun semua periode
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan periode yang penting, walaupun semua periode dalam rentang kehidupan adalah penting namun kadar kepentingannya berbedabeda. Kadar kepentingan
ABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk memeroleh gambaran mengenai derajat self-efficacy beliefs pada siswa kelas XII dalam menghadapi ujian nasional di SMA Negeri 1 Kota Bandung. Populasi sasaran dalam
Abstrak. i Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui motivasi berprestasi dalam bidang akademik pada siswa pecandu game online yang berusia 13-17 tahun di warnet X kota Y. Pemilihan sampel menggunakan
BAB 2 Tinjauan Pustaka
BAB 2 Tinjauan Pustaka 2.1 Problematic Internet Use Problematic Internet use (PIU) didefinisikan sebagai cara penggunaan internet yang menyebabkan penggunanya memiliki gangguan atau masalah secara psikologis,
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Ujian Nasional (UN) merupakan salah satu sumber penyebab kecemasan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Ujian Nasional (UN) merupakan salah satu sumber penyebab kecemasan pada siswa. Menurut sebagian siswa UN merupakan proses biasa yang wajib dilalui oleh siswa kelas 6
ABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui derajat self-efficacy belief pada siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik survey dan pengambilan data melalui kuesioner.
Piaget (dalam Hurlock, 2000) mengemukakan bahwa masa remaja merupakan masa mencari identitas diri. Oleh karena itu, remaja berusaha mengenali dirinya
PERANAN INTENSITAS MENULIS DI BUKU HARIAN TERHADAP KONSEP DIRI POSITIF PADA REMAJA Erny Novitasari ABSTRAKSI Universitas Gunadarma Masa remaja merupakan masa mencari identitas diri, dimana remaja berusaha
BAB I PENDAHULUAN. yang membedakan dengan makhluk lainnya. Kelebihan yang dimiliki manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia merupakan makhluk Tuhan yang diberi berbagai kelebihan yang membedakan dengan makhluk lainnya. Kelebihan yang dimiliki manusia adalah akal pikiran
BAB I PENDAHULUAN. Saat ini banyak bermunculan berbagai jenis penyakit yang tidak dapat
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Saat ini banyak bermunculan berbagai jenis penyakit yang tidak dapat disembuhkan, salah satu jenis penyakit tersebut adalah Diabetes Mellitus (DM). DM adalah
GAMBARAN STRES DAN STRATEGI KOPING IBU BEKERJA YANG MEMILIKI ANAK DIASUH ASISTEN RUMAH TANGGA. Abstrak.
GAMBARAN STRES DAN STRATEGI KOPING IBU BEKERJA YANG MEMILIKI ANAK DIASUH ASISTEN RUMAH TANGGA Rachel Satyawati Yusuf 1, Novy Helena Catharina Daulima 2 1. Program Studi Sarjana Fakultas Ilmu Keperawatan,
BAB III METODE PENELITIAN
58 BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Identifikasi Variabel Penelitian Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mencari hubungan antar variabel.
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. manusia yang merupakan masa peralihan dari kanak-kanak menuju dewasa. Masa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan salah satu masa dalam tahap perkembangan manusia yang merupakan masa peralihan dari kanak-kanak menuju dewasa. Masa remaja diartikan sebagai
METODE PENELITIAN Disain, Tempat, dan Waktu Cara Pemilihan Contoh
METODE PENELITIAN Disain, Tempat, dan Waktu Penelitian ini berjudul Konsep Diri, Kecerdasan Emosional, Tingkat Stres, dan Strategi Koping Remaja pada Berbagai Model Pembelajaran di SMA. Disain penelitian
BAB I PENDAHULUAN. Dalam kehidupan modern yang makin kompleks, manusia akan cenderung
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam kehidupan modern yang makin kompleks, manusia akan cenderung mengalami stres apabila ia kurang mampu mengadaptasikan keinginan-keinginan dengan kenyataan-kenyataan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kota Bandung melalui kuesioner yang disebarkan secara online dengan format Google Docs melalui
ABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini berjudul Studi Deskriptif mengenai Student Centered Learning yang Diterapkan pada Siswa di SMA X Bandung. Student Centered Learning (SCL) merupakan pendekatan pembelajaran yang memadukan
BAB I PENDAHULUAN. pendidikan. Saat ini pendidikan adalah penting bagi semua orang baik bagi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia pada dasarnya merupakan makhluk hidup yang harus terus berjuang agar dapat mempertahankan hidupnya. Manusia dituntut untuk dapat mengembangkan dirinya
BAB III METODE PENELITIAN. Bab ini berkenaan dengan persiapan dan pelaksanaan penelitian. Dalam
BAB III METODE PENELITIAN Bab ini berkenaan dengan persiapan dan pelaksanaan penelitian. Dalam bab ini diuraikan: metode dan pendekatan penelitian, definisi operasional, lokasi, populasi dan sampel penelitian,
BAB III METODE PENELITIAN. secara objektif (Notoatmodjo, 2005). mahasiswa semester akhir Fakultas Psikologi dan Kesehatan.
BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel Dan Definisi Operasional 1. Variabel Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang merupakan suatu metode penelitian yang dilakukan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Coping Stress. mengurangi distres. Menurut J.P.Chaplin (Badru, 2010) yaitu tingkah laku
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Coping Stress 1. Definisi Coping Stress Lazarus dan Folkman (Sugianto, 2012) yang mengartikan coping stress sebagai suatu upaya yang dilakukan oleh seseorang ketika dihadapkan
EFIKASI DIRI, DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII. Abstract
EFIKASI DIRI, DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII Nobelina Adicondro & Alfi Purnamasari Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan Jalan Kapas No. 9 Yogyakarta alfi_purnamasari@yahoo.com.
BAB I PENDAHULUAN. manusia perlu melakukan penyesuaian-penyesuaian dengan lingkungan. dari mereka sulit untuk menyesuaikan diri dengan baik.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam kehidupan bermasyarakat manusia perlu adanya hubungan yang baik antar sesamanya. Manusia tidak dapat hidup sendiri karena manusia merupakan makhluk sosial dan
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Penelitian Penelitian ini menggunakan metode try out terpakai, sehingga data
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini menggunakan metode try out terpakai, sehingga data yang sudah valid dan reliabel menjadi data hasil penelitian. Selanjutnya dilakukan
BAB 3 METODE PENELITIAN Variabel Penelitian dan Definisi Operasional. Peneliti menggunakan dua variabel dalam penelitian ini, yaitu:
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Variabel Penelitian dan Hipotesis 3.1.1 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Peneliti menggunakan dua variabel dalam penelitian ini, yaitu: A. Variabel X: academic locus
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk membuktikan hipotesa. Data penelitian yang akan digunakan guna menguji hipotesa
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Dalam melakukan suatu penelitian, khususnya penelitian kuantitatif, perlu secara jelas diketahui variabel-variabel apa saja yang akan diukur dan instrumen seperti apa yang akan
Kata Kunci : Emotional Intelligence, remaja, berpacaran
Studi Deskriptif Mengenai Emotional Intelligence Pada Siswa dan Siswi SMA Negeri X yang Berpacaran Muhamad Chandika Andintyas Dibimbing oleh : Esti Wungu S.Psi., M.Ed ABSTRAK Emotional Intelligence adalah
ABSTRAK. ii Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui kesesuaian antara tipe kepribadian dengan pilihan jurusan kuliah menurut teori Holland pada siswa kelas 3 SMAN 1 Kabupaten X Kalimantan Timur. Sampel
DUKUNGAN DOSEN DAN TEMAN SEBAYA DENGAN EFIKASI DIRI AKADEMIK PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS DIPONEGORO
DUKUNGAN DOSEN DAN TEMAN SEBAYA DENGAN EFIKASI DIRI AKADEMIK PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS DIPONEGORO Dian Lati Utami, Dian Ratna Sawitri Fakultas Psikologi,
BAB III METODE PENELITIAN. yaitu variabel independen (bebas) dan variabel dependent (terikat). ini adalah perilaku kerja kontraproduktif.
41 BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Devisi Operasional 1. Variabel Dalam penelitian ini variabel yang digunakan dua jenis variabel yaitu variabel independen (bebas) dan variabel dependent (terikat).
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. tekanan mental atau beban kehidupan. Dalam buku Stress and Health, Rice (1992)
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Stres 2.1.1 Definisi Stres dan Jenis Stres Menurut WHO (2003) stres adalah reaksi atau respon tubuh terhadap tekanan mental atau beban kehidupan. Dalam buku Stress and Health,
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
36 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Populasi, Sampel dan Metodologi Pengambilan Sampel Penelitian 3.1.1 Populasi dan Sampel Penelitian Populasi adalah suatu wilayah generalisasi yang terdiri dari subjek
BAB III METODE PENELITIAN. diolah dengan metode statistika. Pada dasarnya, pendekatan kuantitatif. yang diteliti (Saifudin Azwar, 2003: 5).
50 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Rancangan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian dengan pendekatan kuantitatif menekankan
2016 HUBUNGAN SENSE OF HUMOR DENGAN STRES REMAJA SERTA IMPLIKASINYA BAGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Stres merupakan fenomena umum yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat beberapa tuntutan dan tekanan yang
HUBUNGAN ANTARA COPING STRESS DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA REMAJA YANG ORANG TUANYA BERCERAI (SAMARINDA)
PSIKOBORNEO, 2016, 4 (2) : 396-406 ISSN 2477-2674, ejournal.psikologi.fisip-unmul.ac.id Copyright 2016 HUBUNGAN ANTARA COPING STRESS DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA REMAJA YANG ORANG TUANYA
BAB 2 LANDASAN TEORI. Teori yang akan dibahas dalam bab ini adalah teori mengenai self-efficacy dan
BAB 2 LANDASAN TEORI Teori yang akan dibahas dalam bab ini adalah teori mengenai self-efficacy dan prestasi belajar. 2.1 Self-Efficacy 2.1.1 Definisi self-efficacy Bandura (1997) mendefinisikan self-efficacy
KATA PENGANTAR..iii. DAFTAR ISI vii. DAFTAR TABEL DAN BAGAN...xii. DAFTAR LAMPIRAN xiii Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah 10
ABSTRAK Penelitian ini berjudul hubungan antara self-esteem dan prestasi akademik di SMA X Bandung, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh gambaran mengenai hubungan antara self-esteem
STUDI DESKRIPTIF MENGENAI GAMBARAN SELF-ESTEEM PADA SISWA SMA PELAKU BULLYING FRESHKA JULIE HARDI. Drs. Amir Sjarif Bachtiar, M.
STUDI DESKRIPTIF MENGENAI GAMBARAN SELF-ESTEEM PADA SISWA SMA PELAKU BULLYING FRESHKA JULIE HARDI Drs. Amir Sjarif Bachtiar, M.Si 1 Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran ABSTRACT During adolescence,
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. berarti. Anak datang menawarkan hari-hari baru yang lebih indah, karena
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak adalah anugrah, kehadirannya mengubah hidup menjadi lebih berarti. Anak datang menawarkan hari-hari baru yang lebih indah, karena kehadirannya juga orang
BAB I PENDAHULUAN. oleh individu. Siapapun bisa terkena stres baik anak-anak, remaja, maupun
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Stres dan ketidakpuasan merupakan aspek yang tidak dapat dihindari oleh individu. Siapapun bisa terkena stres baik anak-anak, remaja, maupun dewasa. Mahasiswa merupakan
BAB I PENDAHULUAN. perkembangan yang khas yang menghadapkan manusia pada suatu krisis
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Setiap manusia dalam kehidupannya bisa menghadapi masalah berupa tantangan, tuntutan dan tekanan dari lingkungan sekitar. Setiap tahap perkembangan dalam rentang kehidupan
EFEKTIVITAS STRATEGI COPING SKILLS UNTUK MENGURANGI KEJENUHAN BELAJAR (BURNOUT) SISWA
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan aset yang tak ternilai bagi individu dan masyarakat. Secara filosofis dan historis, pendidikan menggambarkan suatu proses yang melibatkan
BAB I PENDAHULUAN. Memasuki masa pensiun merupakan salah satu peristiwa di kehidupan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG MASALAH Memasuki masa pensiun merupakan salah satu peristiwa di kehidupan yang membutuhkan adaptasi bagi siapa saja yang akan menjalankannya. Setiap individu yang akan
BAB II LANDASAN TEORI. yang diamati secara umum atau objektif. Hal tersebut senada dengan pendapat Sarwono (2001)
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Perilaku Merokok 2.1.1 Pengertian Perilaku Merokok Chaplin (2001) memberikan pengertian perilaku terbagi menjadi 2: pengertian dalam arti luas dan pengertian sempit. Dalam pengertian
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN STRATEGI COPING STRES BELAJAR PADA MAHASANTRI SUNAN AMPEL AL ALY UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG Oleh :
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN STRATEGI COPING STRES BELAJAR PADA MAHASANTRI SUNAN AMPEL AL ALY UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG Oleh : Antok Siswadi Abstrak Pendidikan di Universitas Islam
BAB III METODE PENELITIAN. A. Metode Penelitian yang Digunakan
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian yang Digunakan Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Creswell ( dalam Alsa, 2003, h. 13) menjelaskan
Perfeksionisme dan Strategi Coping: Studi pada Mahasiswa Tingkat Akhir
MEDIAPSI 2017, Vol. 3, No. 1, 9-16 Perfeksionisme dan Strategi Coping: Studi pada Mahasiswa Tingkat Akhir Syakrina Alfirani Abdullah, Thoyyibatus Sarirah, Sumi Lestari syakrina93@gmail.com Jurusan Psikologi,
BAB I PENDAHULUAN. Stres merupakan kata yang sering muncul dalam pembicaraan masyarakat
BAB I PENDAHULUAN I. 1. Latar Belakang Masalah Stres merupakan kata yang sering muncul dalam pembicaraan masyarakat umum akhir-akhir ini. Stres dapat diartikan sebagai perasaan tidak dapat mengatasi masalah
Sebagaimana yang diutarakan oleh Sarafino dan Smith (2012, h.29) bahwa stres memiliki dua komponen, yaitu fisik, yang berhubungan langsung dengan
BAB V PEMBAHASAN Setiap individu pasti menginginkan pekerjaan yang memiliki masa depan yang jelas, seperti jenjang karir yang disediakan oleh perusahaan, tunjangan tunjangan dari perusahaan berupa asuransi
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yaitu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya tingkat perbedaan.
BAB V HASIL PENELITIAN
BAB V HASIL PENELITIAN A. Rangkuman Hasil Penelitian Ketiga subjek merupakan pasangan yang menikah remaja. Subjek 1 menikah pada usia 19 tahun dan 18 tahun. Subjek 2 dan 3 menikah di usia 21 tahun dan
BAB III METODE PENELITIAN. adalah menganalisa data dengan menggunakan angka-angka, rumus atau
48 BAB III METODE PENELITIAN A. DESAIN PENELITIAN Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif. Maksudnya adalah menganalisa data dengan menggunakan angka-angka, rumus atau model matematis
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Perkembangan ilmu dan teknologi yang diikuti dengan meningkatnya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan ilmu dan teknologi yang diikuti dengan meningkatnya taraf hidup masyarakat menyebabkan perubahan gaya hidup pada masyarakat. Perubahan gaya hidup
BAB III METODE PENELITIAN. serta menguji hipotesis penelitian. Pada bagian pertama akan dijelaskan mengenai
BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini akan dibahas metode yang digunakan dalam menjawab permasalahan serta menguji hipotesis penelitian. Pada bagian pertama akan dijelaskan mengenai pendekatan penelitian,
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Permasalahan. Perawat dalam pelayanan kesehatan dapat diartikan sebagai tenaga
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan Perawat dalam pelayanan kesehatan dapat diartikan sebagai tenaga kesehatan yang sangat vital dan secara terus-menerus selama 24 jam berinteraksi dan berhubungan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Masa remaja yang merupakan masa-masa dimana banyak terjadi perubahan dalam kehidupan seseorang. Berdasarkan fenomena yang diberitakan melalui berbagai jenis
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian merupakan suatu kegiatan pengumpulan, pengolahan, penyajian dan analisis data yang dilakukan dengan metode ilmiah secara sistematis yang hasilnya berguna untuk
BAB III METODE PENELITIAN
37 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan, Metode dan Teknik Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Secara spesifik, pendekatan