MODUL MANAJEMEN WAKTU YANG PRODUKTIF. Bahan Ajar Kuikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Administrasi Perkantoran

Transkripsi

1 SAUDAH WIDANI MODUL MANAJEMEN WAKTU YANG PRODUKTIF Bahan Ajar Kuikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

2 KATA PENGANTAR Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara menyeluruh. Kompetensi tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi setiap mata pelajaran mencakup kompetensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Seluruh mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut. Pembelajaran kelas XI Pendidikan Menengah Kejuruan yang disajikan dalam modul ini juga tunduk pada ketentuan tesebut. Modul ini berisi materi pembelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan menyajikan pengetahuan yang dikuasai secara kongkrit dan abstrak, serta sikap sebagai makhluk yang mensyukuri augerah alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab. Modul ini menjabarkan usaha yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharuskan pada kompetensi dasar memanajemen waktu yang produktif. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam kurikulum 2013, peserta didik diberanikan untuk mencari dari sumber belajar lain. Peran pendidik sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan modul ini. Pendidik dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan. Modul ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan serta penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran, dan masukan sebagai bahan perbaikan dan penyempurnaan. Atas kotribusi tersebut, penulis sampaikan terima kasih. Malang, 24 November 2014 Penulis i

3 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... ii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Kompetensi Inti... 2 B. Kompetensi Dasar... 2 C. Indikator... 2 D. Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar... 3 BAB II PEMBAHASAN... 5 A. Materi Pembelajaran... 6 B. Informasi Pendukung... 6 C. Paparan Isi Materi... 6 D. Rangkuman BAB III EVALUASI A. Tugas B. Latihan DAFTAR PUSTAKA GLOSARIUM PENILAIAN/KUNCI JAWABAN ii

4 BAB I PENDAHULUAN Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar 1

5 A. KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 KI 3 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santunan, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagia dari solusi atas berbagai permasalahan dalam beriteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan pengetahuan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. B. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi, dan asertif 4.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu C. INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami pengertian manajemen waktu 2. Siswa dapat memahami tujuan manajeman waktu 3. Siswa dapat menyebutkan prinsip-prinsip manajemen waktu 4. Siswa dapat menentukan urutan prioritas 2

6 5. Siswa dapat mengevaluasi manajemen waktu D. PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR Untuk Peserta Didik: 1. Petunjuk umum a. Bacalah bahan ajar dengan seksama terutama bagian instruksi. b. Pahami tujuan Anda mempelajari bahan ajar, sasaran yang diharapkan, tingkat penguasaan yang diharapkan serta waktu yang ditargetkan. c. Kerjakan tugas dan latihan yang terdapat di dalamnya dengan jujur. d. Laporkan kemajuan Anda kepada guru sebelum Anda melanjutkan ke bahan ajar selanjutnya. 2. Anda diperbolehkan bertanya kepada guru jika dianggap perlu. 3. Usahakan menyelesaikan setiap baha ajar lebih cepat dari waktu yang ditetapkan. 4. Jika terdapat bagian yang belum Anda pahami, cobalah terlebih dahulu mendiskusikan dengan tema yang sedang megerjakan bagian yang sama, sebelum Anda bertanya kepada guru. Apabila diperlukan, Anda dapat berusaha mencari tahu jawabannya pada sumber lain 5. Tingka pemahaman minimal yang diharapkan sebesar 75%, jika tingkat penguasaan Anda kurang dari 75%, pelajari materi atau bagian dari bahan ajar yang belum Anda kuasai atau mintalah saran dari guru. Ikuti ketentuan yang berlaku dalam setiap bahan ajar sebelum Anda melanjutkan k bagian lain atau ke bahan ajar berikutnya. Untuk Pendidik: 1. Pendidik harus menguasai sepenuhnya isi bahan ajar dan mempunyai daftar bagian bahan ajar yang mungkin sulit bagi peserta didik dan mempersiapkan penjelasan atau jawaban yang diperlukan. 2. Pendidik harus mempunyai catatan posisi dan kemajuan setiap peserta didik dan sekaligus memikirkan sumber informasi lain yang dapat disarankan kepada peserta didik. 3

7 3. Pendidik hendaknya dapat meningkatkan motivasi peserta didik setiap saat. 4. Sebelum memberikan verifikasi keberhasilan peserta didik, pendidik harus mengevaluasi keberhasilan peserta didik dengan memberikan pertanyaan atau test yang telah dipersiapkan terlebih dahulu. 5. Bahan ajar yang digunakan oleh peserta didik harus dimulai secara berurutan. 4

8 BAB II PEMBAHASAN Materi Pembelajaran Informasi Pendukung Paparan Isi Materi Ringkasan 5

9 A. MATERI PEMBELAJARAN A. Pengertian manajemen waktu B. Tujuan manajemen waktu C. Prinsip-prinsip manajemen waktu D. Menentukan urutan prioritas E. Evaluasi manajemen waktu B. INFORMASI PENDUKUNG Manfaat Penggunaan Waktu yang Lebih Baik Jika anda mampu menggunakan waktu secara lebih baik, anda bisa mengambil keuntungan dari aktivitas berikut ini: Perancanaan Karier : Rencanakanlah masa depan dan susunlah rencana untuk mencapainya. Jadilah proaktif dan ambillah kendali atas nasib anda sendiri. Membaca : Memperbarui informasi untuk diri sendiri semakin penting di dunia yang kompleks saat ini. Semakin banyak waktu yang anda miliki untuk membaca materi yang berhubungan dengan pekerjaan, mempelajari topik baru, atau mempelajari lebih banyk tentang aktivitas santai. Komunikasi : Waktu tambahan akan memungkinkan anda untuk meningkatkan dan membina hubungan interpersonal. Bersnatai : Anda perlu merencanakan waktu untuk bersantai. Jika anda tidak menyiksakan waktu untuk berhenti sejenak dari tekanan harian, kesehatan anda bisa terganggu atau anda bisa mengalami kelelahan. Pemikiran : Metode yang lebih baik dan kesempatan baru muncul sebagai hasil dari inovasi. Lebih banyak waktu akan memungkinkan anda menyusun strategi dan memikirkan rencana untuk membangun dan mencapai tantangan baru yang signifikan. 6

10 C. PAPARAN ISI MATERI A. Pengertian manajemen waktu Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, manajemen adalah penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, waktu merupakan seluruh rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung. Manajemen waktu adalah menyelesaikan sesuatu dengan lebih cepat dan bekerja lebih cerdas (Davidson, 2001, h.6). menurut Orr (dalam Saputro, 2006, h. 21), manajemen waktu diartikan sebagai penggunaan waktu seefisien dan seefektif mungkin untuk memperoleh waktu maksimal. Taylor (1990, h. 9) mengatakan bahwa manajemen waktu adalah pencapaian sasaran utama kehidupan sebagai hasil utama kehidupan sebagai hasil dari menyisihkan kegiatan-kegiatan yang tidak berarti yang sering memakan banyak waktu. Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa manajemen waktu adalah proses pencapaian suatu sasaran atau tujuan tertentu yang telah ditentukan dalam kurun waktu tertentu dengan menggunakan sumber daya secara efektif dan efisien, seperti manusia, uang, perlengkapan, bahan-bahan, dan metode-metode tertentu serta dengan menyisihkan kegiatanya. B. Tujuan manajemen waktu Manajemen waktu bertujuan kepada produktifitas yang berarti rasio output dengan input. Tampak dan dirasakan seperti membuang-buang waktu dengan mengikuti fungsi manajemen dalam mengelola waktu. Merencanakan terlebih dahulu penggunaan waktu bukanlah suatu pemborosan melainkan memberikan pedoman dan arah bahkan pengawasan terhadap waktu. Dari tinjauan secara komprehensif pekerjaan yang hendak dikerjakan dan rumusan tertulis sebuah rencana dapat diketahui prioritas hubungan antar aktifitas yang akan dikerjakan sendiri serta didelegasikan. 7

11 Jebakan yang sering muncul disini adalah rasa percaya diri dapat cepat bila dikerjakan sendiri dimana itu perasaan yang kurang tepat. Setelah pengorganisasian terjadi maka penggerakan pun dilakukan yang mencakup pelaksanaan sendiri dan pemberian motivasi kepada pemegang delegasi. Satu hal yang penting ialah komitmen kuat untuk konsisten pada rencana dan mengeliminasi gangguangangguan termasuk permintaan bantuian dari atasan maupun bawahan dengan cara berani mengatakan TIDAK. Akhirnya setelah selesai tuntas pekerjaan dilakukan pengawasan berdasarkan rencana, yang tidak lupa memberikan reward terhadap keberhasilan. Dalam situasi waktu sesuai rencana belum habis sedangkan pekerjaan telah tuntas seyogyanya dipergunakan untuk menambah kuantitas, merencanakan pekerjaan selanjutnya dan atau investasi waktu. Pendek kata, kualitas manajamen waktu berpedoman kepada empat indikator,yaitu: tetap merencanakan, tetap mengorganisasikan, tetap menggerakkan, dan tetap melakukan pengawasan. Empat prinsip tersebut, applikabel dalam semua pekerjaan. Variasi terjadi dalam kerumitan dan kecepatan setiap tahap dilakukan. Perencaaan jangka panjang jelas lebih rumit dan relatif lama dari perencanaan jangka pendek, bahkan karena begitu pendeknya dimungkinkan perencanaan begitu singkat yang berlangsung dalam hitungan detik. C. Prinsip-prinsip manajemen waktu Untuk dapat mengelola waktu dengan tepat, maka diperlukan pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar manajemen waktu agar lebih berhasil dan berdaya guna. Berikut ini prinsip dasar manajemen waktu yang penting diperhatikan : a. Sediakan waktu untuk perencanaan dan menetapkan prioritas b. Selesaikan tugas berprioritas tinggi sesegera mungkin dan tuntaskan tugas sebelum mulai tugas yang lain. c. Prioritaskan kembali tugas yang tersisa berdasarkan informasi baru yang terkait. D. Menentukan urutan prioritas Jika kesempatan melebihi sumber daya, kemampuan harus diambil. Hal ini terlihat jelas dalam penggunaan/manajemen waktu. Karena waktu tidak bisa 8

12 diproduksi, anda harus memutuskan apa yang harus dilakukan dan tidak harus dilakukan. Menentukan priorotas penggunaan waktu melalui proses dua langkah, yaitu: 1. Mendaftar tugas yang harus dilakukan 2. Mengutamakan prioritas tugas yang tercantum dalam daftar Tiga Kategori Prioritas Waktu 1. Jangan dikerjakan 2. Kerjakan nanti 3. Kerjakan sekarang Tabel 1 Kategori Prioritas Waktu No Kategori Prioritas Waktu Kategori Karekteristik 1 Jangan Dikerjakan Masalah dapat hilang tanpa diatasi Sudah kedaluarsa Dapat dikerjakan oleh orang lain 2 Dikerjakan Nanti Tidak disertai jatuh tempo Dapat ditunda Dapat diperlambat Alasan penundaan tugas : Tidak ingin memulai Tidak tahu dari mana memulai Tidak tahu dari mana memulai meskipun ingin memulai 3 Dikerjakan Sekarang Kebutuhan unit operasional harian Kegiatan-kegiatan yang telah ditunda, misal : Kebutuhan staf Kebutuhan peralatan Rapat 9

13 E. Evaluasi manajemen waktu Evaluasi adalah suatu proses yang teratur dan sistematis dalam membandingkan tolok ukur atau kriteria yang telah ditetapkan kemudian dibuat suatu kesimpula dan penyusunan saran pada setiap tahap dari pelaksanaan program (Azwar,1996). Menurut Lavinghouze (2007), bahwa kegiatan evaluasi dilakukan untuk : a. Menyediakan pertanggungjawaban kegiatan kepada masyarakat, stakeholder, dan lembaga donor. b. Membantu menentukan tujuan yang telah ditentukan pada perancanaan. c. Meningkatkan program implementasi. d. Memberikan kontribusi untuk pemahaman ilmiah tentang hasil suatu program. e. Meningkatkan kesadaran dan dukungan terhadap masyarakat f. Menginformasikan kebijakan. Sementara itu, menurut Hawe, et al. (1998), evaluasi proses dilakukan untuk : a. Menilai pencapaian program b. Menilai kepuasan sasaran c. Menilai pelaksanaan aktivitas program d. Menilai tampilan komponen dan material program. D. RANGKUMAN 1. Manajemen waktu adalah proses pencapaian suatu sasaran atau tujuan tertentu yang telah ditentukan dalam kurun waktu tertentu dengan menggunakan sumber daya secara efektif dan efisien, seperti manusia, uang, perlengkapan, bahan-bahan, dan metode-metode tertentu serta dengan menyisihkan kegiatanya. 2. Manajemen waktu bertujuan kepada produktifitas yang berarti rasio output dengan input. 3. Prinsip-prinsip dasar manajemen waktu agar lebih berhasil dan berdaya guna. 10

14 Sebagai berikut : a. Sediakan waktu untuk perencanaan dan menetapkan prioritas b. Selesaikan tugas berprioritas tinggi sesegera mungkin dan tuntaskan tugas sebelum mulai tugas yang lain. c. Prioritaskan kembali tugas yang tersisa berdasarkan informasi baru yang terkait. 4. Menentukan priorotas penggunaan waktu melalui proses dua langkah, yaitu: a. Mendaftar tugas yang harus dilakukan b. Mengutamakan prioritas tugas yang tercantum dalam daftar Tiga Kategori Prioritas Waktu a. Jangan dikerjakan b. Kerjakan nanti c. Kerjakan sekarang 5. Evaluasi adalah suatu proses yang teratur dan sistematis dalam membandingkan tolok ukur atau kriteria yang telah ditetapkan kemudian dibuat suatu kesimpula dan penyusunan saran pada setiap tahap dari pelaksanaan program (Azwar,1996). 6. Proses evaluasi diperlakukan untuk : Menilai pencapaian program, Menilai kepuasan sasaran, Menilai pelaksanaan aktivitas program, Menilai tampilan komponen dan material program. 11

15 BAB III EVALUASI Tugas Latihan 12

16 H. LATIHAN Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat, jelas dan benar. 1. Apa yang dimaksud dengan manajemen dan waktu menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia? 2. Apa yang dimaksud dengan manajemen waktu menurut Taylor, Jelaskan! 3. Sebutkan prinsip-prinsip dasar manajemen waktu! 4. Sebutkan tiga kategori prioritas waktu sesuai kategori dan karakteristiknya! 5. Dalam melakukan sebuah evaluasi, kegiatan apa yang perlu dilakukan? Menurut Lavinghouze (2007)! I. TUGAS Sebelum memulai melakukan manajemen waktu, ada baiknya anda evaluasi terlebih dahulu apa yang telah anda lakukan selama ini dengan menjawab pertanyaan berikut: Pertama, lima kegiatan/aktivitas apa yang paling banyak menyita waktu anda (menonton tv, main PS, jalan-jalan ke mall, belajar, tidur, ngobrol, atau apa?). Kedua, jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini: 1. Apakah anda mengestimasi berapa jam anda membutuhkan waktu untuk belajar setiap minggu? 2. Apakah anda selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas? 3. Apakah anda mulai mengerjakan tugas akhir/penulisan ilmiah pada awal semester? 4. Apakah anda membuat daftar apa yang harus dikerjakan (to do list)? 5. Apakah anda menentukan target tertentu untuk setiap periode studi? 6. Apakah anda memulai belajar dengan mengerjakan tugas/pr yang paling sulit? 7. Apakah anda menyelesaikan belajar anda selama jam produktif setiap harinya? 13

17 DAFTAR PUSTAKA Haynes, Marion E. Manajemen Waktu. Edisi Ketiga, cetak ke 1. Jakarta: Indeks Kamus Besar Bahasa Indonesia (Online) diakses pada tanggal 19 Oktober 2014 Pukul WIB tujuan-evaluasi.html (Online) diakses pada tanggal 03 November 2014 Pukul WIB Manajemen Waktu _ personalitygitaseptyana.html (Online) diakses pada tanggal 08 November 2014 Pukul WIB Harmoni, Ati. Manajemen Waktu Yang Baik Untuk Mahasiswa. Online diakses pada tanggal 02 Oktober 2014 Pukul WIB ( HASISWA_b_AHAN) 14

18 GLOSARIUM Applikabel Efektif Efisien Delegasi Inovasi Investasi : Mampu diterapkan, memiliki relevansi sebagai observasi yang berlaku untuk kasus do bawah pertimbangan. : Mencapai tujuan : Membawa hasil : Orang yang ditunjuk oleh suatu perkumpulan dalam suatu perundingan/ musyawarah. : Semua penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya. : Penempatan dana dengan harapan untuk memperoleh tambahan atau keuntungan atas dana tersebut. Implementasi : Pelaksanaan, Penerapan untuk mencari hal yang disepakati. Karier : Perkembangan dan kemajuan baik pada kehidupan, pekerjaan atau jabatan seseorang. Komprehensif : Bersifat mampu menangkap/menerima dengan baik. Komitmen Konsisten Kuantitas Manajemen Prioritas Proaktif : Perjanjian (keterikatan) untuk melakukan sesuatu. : Tetap (tidak berubah-ubah) : Banyaknya/jumlah : Penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran. : Didahulukan dan diutamakan dari pada yang lain. : Lebih aktif Produktifitas : Suatu ukuran yang menyatakan bagaimana baiknya sumber daya diatur dan dimanfaatkan untuk mencapai hasil yang optimal. Rasio : Pemikiran menurut akal sehat. 15

19 Reward Stakeholder Variasi Waktu berlangsung : Hadiah, upah : Seorang individu/sekelompok orang yang memiliki hubungan serta kepentingan terhadap perusahaan. : Tindakan/hasil perubahan dari keadaan semula. : Seluruh rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau 16

20 J. PENILAIAN DAN KUNCI JAWABAN SOAL Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar pada lembar yang sudah disediakan! 1. Apa yang dimaksud dengan manajemen dan waktu menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia? 2. Apa yang dimaksud dengan manajemen waktu menurut Taylor, Jelaskan! 3. Sebutkan prinsip-prinsip dasar manajemen waktu! 4. Sebutkan tiga kategori prioritas waktu sesuai kategori dan karakteristiknya! 5. Dalam melakukan sebuah evaluasi, kegiatan apa yang perlu dilakukan? Menurut Lavinghouze (2007)! KUNCI JAWABAN 1. Manajemen Manajemen adalah penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran. Waktu Waktu merupakan seluruh rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung. 2. Manajemen waktu adalah pencapaian sasaran utama kehidupan sebagai hasil utama kehidupan sebagai hasil dari menyisihkan kegiatan-kegiatan yang tidak berarti yang sering memakan banyak waktu. 3. Berikut ini prinsip dasar manajemen waktu : a. Sediakan waktu untuk perencanaan dan menetapkan prioritas b. Selesaikan tugas berprioritas tinggi sesegera mungkin dan tuntaskan tugas sebelum mulai tugas yang lain. c. Prioritaskan kembali tugas yang tersisa berdasarkan informasi baru yang terkait. 17

21 4. Tiga Prioritas Waktu No Kategori Kategori Prioritas Waktu Karekteristik 1 Jangan Dikerjakan Masalah dapat hilang tanpa diatasi Sudah kedaluarsa Dapat dikerjakan oleh orang lain 2 Dikerjakan Nanti Tidak disertai jatuh tempo Dapat ditunda Dapat diperlambat Alasan penundaan tugas : Tidak ingin memulai Tidak tahu dari mana memulai Tidak tahu dari mana memulai meskipun ingin memulai 3 Dikerjakan Sekarang Kebutuhan unit operasional harian Kegiatan-kegiatan yang telah ditunda, misal : Kebutuhan staf Kebutuhan peralatan Rapat 5. Menurut Lavinghouze (2007), bahwa kegiatan evaluasi dilakukan untuk : a. Menyediakan pertanggungjawaban kegiatan kepada masyarakat, stakeholder, dan lembaga donor. b. Membantu menentukan tujuan yang telah ditentukan pada perancanaan. c. Meningkatkan program implementasi. d. Memberikan kontribusi untuk pemahaman ilmiah tentang hasil suatu program. e. Meningkatkan kesadaran dan dukungan terhadap masyarakat f. Menginformasikan kebijakan. 18

22 RUBRIK PENILAIAN No. Aspek Penilaian Skor 1. a. Jika siswa menjelaskan pengertian manajemen dengan kata kunci sumber daya secara efektif dan pengertian waktu dengan kata kunci rangkaian. b. Jika siswa menjelaskan pengertian manajemen denga kata kunci sumber daya secara efektif saja tanpa menjelaskan pengertian dari waktu. c. Jika siswa menjelaskan pengertian waktu dengan kata kunci rangkaian saja tanpa menjelaskan pengertian manajemen a. Jika siswa menjelaskan dan menjabarkan pengertian manajemen dengan kata kunci pencapaian sasaran utama, hasil utama kehidupan, memakan banyak waktu. b. Jika siswa menjelaskan dan menjabarkan pengertian manajemen dengan 2 kata kunci. c. Jika siswa menjelaskan dan menjabarkan pengertian manajemen dengan 1 kata kunci a. Jika siswa menyebutkan 3 prinsip manajemen waktu b. Jika siswa menyebutkan 2 prinsip manajemen waktu c. Jika siswa menyebutkan 1 prinsip manajemen waktu a. Jika siswa menyebutkan Kategori Prioritas Waktu sesuai dengan kategori dan karakteristik dan menyebutkan 3 karakteristik. b. Jika siswa menyebutkan kategori prioritas waktu sesuai dengan kategori dan karakteristik dan hanya menyebutkan masing-masing 2 karakteristik. c. Jika siswa hanya menyebutka kategori maupun karakteristik prioritas waktu

23 5. a. Jika siswa menyebutkan 6 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu. b. Jika siswa menyebutkan 5 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu. c. Jika siswa menyebutkan 4 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu. d. Jika siswa menyebutkan 3 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu. e. Jika siswa menyebutkan 2 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu