RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnaya

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMAN Plus Provinsi Riau Mata Pelajaran : Matematika Minat Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Persamaan Trigonometri Alokasi Waktu : Menit A. Kompetensi Inti (KI) KI.1 KI.2 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnaya Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI.3 Memahamai, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kajadia, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuwan

2 B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar Indikator 3.1. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan Menyebutkan defenisi persamaan Menguraikan identitas tigonometri yang bersesuaian dengan persamaan Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persamaan Menyimpulkan hasil penyelesaian masalah dari suatu persamaan 4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan Terampil menyelesaikan masalah menggunakan sifat identitas yang berkaitan dengan menentukan himpunan persamaan C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memecahakan persoalan berkaitan dengan penggunaan identitas dalam menyelesaikan dan menentukan serta membuat kesimpulan dari himpunan persamaan, sehingga siswa dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi dan berkreasi

3 D. Materi Pembelajaran 1. Faktual : Semua simbol yang dapat digunakan dalam menjelaskan materi Identitas Trigonometri dan Persamaan Trigonometri 2. Konseptual : Menentukan dan Menyimpulkan himpunan suatu persamaan 3. Prinsip : Rumus-rumus yang berkaitan dengan penentuan himpunan persamaan 4. Prosedural : Langkah-langkah sistematis mengenai penyelesaian Menentukan dan menyimpulkan himpunan dari suatu persamaan E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Adapun Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran yang diterapkan adalah: 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) 3. Motode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran Adapun Media/Alat dan Bahan Pembelajaran yang digunakan adalah: 1. Media/Alat Pembelajaran a. Papan Tulis, Spidol dan LAS 1 Trigonometri 2. Bahan Pembelajaran a. Buku pembelajaran matematika yang relevan b. Buku kumpulan soal UN Matematika Berdasarkan Ketentuan Indikator SKL UN

4 G. Sumber Belajar Adapun Sumber Belajar yang digunakan adalah: 1. Nanang Priatna dan Tito Sukamto Advanced Learning Mathematics 2A for Grade XI Senior High School Natural Science Programme. Bandung: Grafindo Media Pratama 2. Noormandiri, B.K Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam Berdasarkan Kurikulum 2013 Edisi Revisi Jakarta: Erlangga 3. Wirodikromo, Sartono Matematika SMA Jilid 1B Kelas X Berdasarkan Standar Isi Jakarta: Erlangga H. Kegiatan Pembelajaran Langkah Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin 3. Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran 4. Mengajukan beberapa pertanyaan yang mengaitkan berkaitan dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya 5. Guru menghimbau siswa untuk mengeluarkan hasil pekerjaan asrama Unjuk Kerja 2 yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dan memeriksa kelengkapan tugas yang diberikan 6. Berdasarkan Unjuk Kerja 2 guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung 20 Menit

5 Kegiatan Inti Mengamati 1. Berdasarkan tugas Unjuk Kerja 2 yang diberikan, guru memberikan penguatan terhadap pembuatan kesimpulan Unjuk Kerja 2 yang telah dikerjakan 2. Guru membagikan Lembaran Aktivitas Siswa 1 (LAS 1) untuk setiap kelompok yang telah dibentuk di pertemuan sebelumnya 3. Siswa diberikan kesempatan untuk membaca dan mengamati langkah-langkah yang terdapat dalam Lembar Aktivitas 3 4. Memandu siswa untuk mengerjakan Aktivitas 3 dalam Lembaran Aktivitas Siswa 1 5. Membuat kesimpulan bersama siswa mengenai langkah-langkah penyelesaian untuk menentukan himpunan dari suatu persamaan Menanya 6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai keterkaitan pengerjaan Aktivitas 3 dalam Lembaran Aktivitas Siswa 1 dengan kesimpulan yang diperoleh dalam unuk kerja 2 7. kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai Aktivitas 3 dalam Lembaran Aktivitas Siswa 1 yang dikerjakan Mengeksplorasi 8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membahas dan mengerjakan Soal Evaluasi 2 dalam Lembar Aktivitas Siswa Menit

6 9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membahas dan mengerjakan soal Latihan 2 bagian A. Soal Menjodohkan, bagian B. Soal Objektif dan bagian C. Soal Subjektif berdasarkan hasil kesimpulan dalam membuat langkah-langkah penyelesaian untuk menentukan himpunan dari suatu persamaan pada buku cetak matematika peminatan pegangan siswa 10. Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melaksanakan aktifitas Mengasosiasi 11. Bersama siswa mendiskusikan dan membahas Soal Evaluasi 2 dalam Lembar Aktivitas Siswa Bersama siswa mendiskusikan dan membahas soal Latihan 2 bagian A. Soal Menjodohkan, bagian B. Soal Objektif dan bagian C. Soal Subjektif berdasarkan hasil kesimpulan dalam membuat langkah-langkah penyelesaian untuk menentukan himpunan dari suatu persamaan pada buku cetak matematika peminatan pegangan siswa Mengkomunikasikan 13. Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan pemecahan masalah Soal Evaluasi 2 dalam Lembar Aktivitas Siswa 1 di depan kelas 14. Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan pemecahan masalah soal Latihan 2 bagian A. Soal Menjodohkan, bagian B. Soal Objektif dan bagian C. Soal Subjektif di depan kelas

7 Kegiatan Penutup 15. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 16. Guru menilai kemampuan komunikasi siswa secara lisan 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya kembali mengenai materi yang sudah dipelajari 2. Bersama-sama siswa membuat rangkuman pelajaran mengenai point-point penting yang perlu dipahami dalam kegiatan pembelajaran 3. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan 4. Mengagendakan pekerjaan asrama yaitu 15 soal Uji Kompetensi yang telah dipilih dan menyampaikan materi yang akan dipelajari 5. Bersama-sama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 15 Menit I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian a. Pengetahuan : Unjuk Kerja 2 dan Lembar Aktivitas Siswa 1 (Terlampir) b. Keterampilan : Soal Evaluasi 2 dalam Lembar Aktivitas 1 (Terlampir) dan Soal Latihan 2 (Buku Pegangan Siswa yaitu Noormandiri, B.K Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam Berdasarkan Kurikulum 2013 Edisi Revisi Jakarta: Erlangga)

8 2. Bentuk Instrumen a. Pengetahuan : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja 2 dan Rubrik Lembar Aktivitas Siswa (Terlampir) b. Keterampilan : Rubrik Lembar Aktivitas Siswa (Terlampir) Lampiran-Lampiran: (L.1) : Lembar Aktivitas Siswa 1 dan Rubrik Penilaian Lembar Aktivitas Siswa 1 (L.3) : Unjuk Kerja 2 dan Rubrik Penilaian Unjuk Kerja 2 Pekanbaru, 02 Desember 2017 Guru Pamong Mahasiswa PPL Drs. Aguspinal, M.Pd NIP Ovi Trisnawita NIM Mengetahui, Kepala SMAN Plus Provinsi Riau Drs. H. A. Rivai, M.Pd NIP