Panduan Penilaian Portofolio Peserta Uji Kompetensi PKP PNF TAHUN 2015 LSK-PKP PNF 0

Transkripsi

1 PANDUAN dan RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PESERTA UJI KOMPETENSI PENDIDIK KURSUS DAN PELATIHAN PENDIDIKAN NONFORMAL LEMBAGA SERTIFIKASI KOMPETENSI PENDIDIK KURSUS DAN PELATIHAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 1 LSK-PKP PNF 0

2 A. LATAR BELAKANG Peraturan Pemerintah Nomor 2 Tahun 1 Tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 09 Tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal, menyebutkan bahwa pendidik di lembaga kursus dan lembaga pelatihan keterampilan harus memiliki kualifikasi dan kompetensi minimum yang dipersyaratkan. Kualifikasi dan kompetensi minimum dimaksud dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri Himpunan Seluruh Pendidikdan Penguji (HISPPI) sebagai asosiasi atau forum independen yang beranggotakan penguji dan pendidik pada jalur pendidikan nonformal (PNF) seluruh Indonesia pada tahun 12 telah membentuk Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) di tingkat nasional. HISPPI dan LSK-PKP PNF sebagai mitra Direktorat Pembinaan Pendidik dantenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Dit. PPTK PAUDNI), Ditjen PAUDNI, Kemdikbud perlu melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan mutu PKP. Oleh karena itu, LSK-PKP PNF akan berperan dalam mendukung upaya peningkatan mutu pendidik kursus dan pelatihan (PKP) melalui kegiatan uji kompetensi. Penyelenggaraan uji kompetensi bagi PKP tersebut memerlukan berbagai pedoman/panduan dan instrumen yang digunakan dalam pelaksanaan uji kompetensi, diantaranya adalah panduan untuk penilaian portofolio sebagai rangkaian uji kompetensi bagi PKP PNF.Panduan penilaian portofolio ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi pengelola Tempat Uji Kompetensi (TUK) dan pihak terkait dalam melaksanakan uji kompetensi bagi PKP PNF. B. TUJUAN Memberikan panduan bagi pengelolatempat Uji Kompetensi (TUK) dan pihak terkait dalam melaksanakan uji kompetensi bagi PKP PNF, sehingga pelaksanaan uji kompetensi dapat terlaksana secara efektif dan efisien. LSK-PKP PNF 1

3 C. HASIL YANG DIHARAPKAN 1. Terlaksananya penilaian portofolio bagi calon peserta uji kompetensi PKP PNF; 2. Tersedianya dokumen portofolio bagi calon peserta uji kompetensi PKP PNF;. Tersedianya data/informasi hasil penilaian portofolio bagi calon peserta uji kompetensi PKP PNF. D. PENGERTIAN 1. Portofolio adalah sekumpulan informasi individu yang merupakan catatan dan dokumen syah atas kegiatan dan capaian prestasi seseorang ; 2. Pendidikan dan Pelatihan (diklat) adalah kegiatan yang terencana dan sistematis untuk meningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikapsesuai dengan kebutuhan untuk mendukung pelaksanaan tugas pendidik/instruktur kursus;. Magang adalahkegiatan yang terencana dan sistematis untuk meningkatan keterampilan tertentu sesuai dengan kebutuhan untuk mendukung pelaksanaan tugas pendidik/instruktur kursus; 4. Seminar/lokakarya/simposiumadalah forum resmi yang diselenggarakan oleh organisasi/lembaga/instansi untuk membahas topik/tema tertentu dengan pendekatan ilmiah;. Studi banding adalahkegiatan yang terencana dan sistematis untuk mempelajari dan membandingkan suatu obyek tertentu yang dapat diterapkan dalam pelaksanaan tugas pendidik/instruktur kursus; 6. Sertifikat adalah bukti syah yang diterbitkan oleh pejabat/lembaga/instansi berwenang tentang pengakuan terhadap kompetensi sesorang dalam bidang atau keahlian tertentu; 7. Piagam penghargaan adalahbukti syah yang diterbitkan oleh pejabat/lembaga/instansi berwenang tentang penghargaan atas keterlibatan dan atau dedikasi, loyalitas, prestasi seseorang dalam bidang tertentu.. LSK-PKP PNF 2

4 E. PESERTA Peserta uji kompetensi yang mengirimkan portofolio adalah pendidik yang aktif melaksanakan kegiatan pembelajaran dan pembimbingan pada lembagakursus dan pelatihan yang memiliki ijin operasional dari instansi/lembaga yang berwenang. F. KRITERIA 1. Penguasaan kompetensi Pendidik yang mengikuti uji kompetensi diharapkan telah menguasai kompetensi keterampilan/keahlian tertentu dibuktikan dengan sertifikat kompetensi yang diterbitkan oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) bidang keterampilan/keahlian yang sesuai. 2. Karya kreatif atau inovatif pendidik yang dihasilkan antara lain: a. Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan; b. Penemuan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan; c. Penulisan buku fiksi/nonfiksi di bidang pendidikan atau sastra Indonesia dan sastra daerah; d. Penciptaan karya yang dapat mendukung efektivitas pembelajaran.. Administratif a. Pengalaman sebagai pendidik/instruktur kursus di LKP minimal tahun secara terus menerus; b. Berpendidikan minimal strata satu (S1) atau diploma empat (D-IV); c. Diusulkan oleh Pimpinan LKP yang bersangkutan; d. Menyampaikan dokumen portofolio yang dimiliki kepada TUK LSK-PKP PNF; e. Mengisi formulir isian yang disediakan oleh TUK LSK-PKP PNF. G. WAKTU PELAKSANAAN PENILAIAN PORTOFOLIO Penilaian portofolio dilaksanakan oleh Tim Penguji (dengan jumlah gasal) paling lambat tujuh hari setelah peserta uji kompetensi menyampaikan dokumen portofolio kepada pengelola TUK. Hasil penilaian portofolio diolah Tim Analisis Data di TUK. LSK-PKP PNF

5 H. PENILAIAN PORTOFOLIO Penilaian Portofolio merupakan proses penilaian dari sekumpulan informasi individu yang merupakan catatan dan dokumentasi atas pencapaian prestasi PKP. Komponen portofolio untuk PKP meliputi: 1) kualifikasi akademik, 2) pendidikan dan pelatihan, ) pengalaman mengajar, 4) perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dan atau pelatihan, ) penilaian dari pimpinan LKP, 6) prestasi akademik, 7) karya pengembangan profesi, 8) keikutsertaan dalam forum ilmiah, 9) pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial, 10) penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan. Instrumen yang digunakan untuk melakukan penilaian didasarkan pada rubrik penilaian portofolio yang terdapat dalam lampiran. Portofolio merupakan salah satu syarat untuk dapat mengikuti uji kompetensi pendidik kursus dan pelatihan. Calon peserta uji kompetensi dinyatakan lulus seleksi portofolio sehingga dapat mengikuti uji konpetensi apabila berdasarkan hasil penilaian terhadap portofolionya oleh penguji memperoleh skor minimal 400. Sementara itu, skor maksimum portofolio ditetapkan 10. I. PENENTUAN SKOR AKHIR Hasil penilaian portofolio PKP (gabungan dari 2 orang penilai), sebagaimana dalam tabel berikut. No Nama Peserta Uji Kompetensi Hasil Penilaian Portofolio Rerata Penilai 1 Penilai dst Rerata adalah rerata nilai dari kedua penilai 1

6 J. PENUTUP Panduan penilaian portofolio ini disusun sebagai rambu-rambu bagi tim penilai dalam melakukan penilaian portofolio bagi calon peserta uji kompetensi PKP. Dengan adanya panduan ini diharapkan dapat membantu kelancaran pelaksanaan uji kompetensi yang dilaksanakan LSK-PKP PNF bersama dengan TUK. Indonesia, 28 Agustus 1 Ketua LSK PKP PNF, Dr. Sumanto 14

7 Lampiran 1 UNSUR A: RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO CALON PESERTA UJI KOMPETENSI PKP PNF TAHUN Kualifikasi akademik a. Pendidikan Formal Ijazah Relevansi Skor SLTA D-I D-II Sarjana Muda / D-III S-1 / D- IV S-2 Sekolah pendidikan guru mengajar sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 0 Sekolah kejuruan mengajar sesuai bidang/ rumpun keahlian Sekolah menengah umum (termasuk guru yang memiliki ijazah dibawah SLTA) 0 Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel)* 80 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) mimiliki Akta Mengajar 80 Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran (mapel)* 70 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 60 Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran (mapel) 0 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran memiliki Akta Mengajar 0 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 40 Kependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 100 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) mimiliki Akta Mengajar 100 Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 90 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 80 Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 70 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran memiliki Akta Mengajar 70 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran 60 Kependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 1 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) mimiliki Akta Mengajar 1 Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 110 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 100 Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 90 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran memiliki Akta Mengajar 90 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran 80 Kependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 10 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) mimiliki Akta Mengajar 10 Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 140 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 10 Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 1 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran memiliki Akta Mengajar 1 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran 110 Kependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 17 Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 160 1

8 Ijazah Relevansi Skor S- Nonkependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 160 Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran 14 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 10 Kependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 0 Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 180 Nonkependidikan sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 180 Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 160 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran/jenis keterampilan yang diampu 140 Untuk peserta yang belum memenuhi kualifikasi akademik S-1/D-IV, hanya dinilai ijazah tertinggi. Untuk peserta yang memiliki kualifikasi akademik S-1/D-IV yang dicapai melalui program alih jenjang/penyetaraan, ijazah diplomanya tidak dinilai. Skor ijazah S-1, S-2, atau S- yang kedua dan seterusnya diakui sebesar 2% dari skor yang ditetapkan dalam rubrik ini. b. Pendidikan Nonformal/Kursus Keahlian Sertifikat Kursus Keahlian Level/Tingkat 1 (Dasar) 2 (Terampil) (Mahir) Relevansi Jenis/bidang kursus relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan memiliki sertifikat Jenis/bidang kursus relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu tetapi tidak memiliki sertifikat kompetensi dari LSK bidang keahlian atau LKP terakreditasi Jenis/bidang kursus tidak relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan memiliki sertifikat Jenis/bidang kursus tidak relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan tidak memiliki sertifikat Jenis/bidang kursus relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan memiliki sertifikat Jenis/bidang kursus relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu tetapi tidak memiliki sertifikat kompetensi dari LSK bidang keahlian atau LKP terakreditasi Jenis/bidang kursus tidak relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan memiliki sertifikat Jenis/bidang kursus tidak relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan tidak memiliki sertifikat Jenis/bidang kursus relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan memiliki sertifikat Skor

9 Sertifikat Kursus Keahlian Level/Tingkat Relevansi Jenis/bidang kursus relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu tetapi tidak memiliki sertifikat kompetensi dari LSK bidang keahlian atau LKP terakreditasi Jenis/bidang kursus tidak relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan memiliki sertifikat Jenis/bidang kursus tidak relevan dengan bidang tugas mengajar/mata diklat yang diampu dan tidak memiliki sertifikat Skor Level/tingkat kursus keahlian disesuaikan dengan istilah yang digunakan dalam tiap jenis kursus keahlian. Jika memiliki sertifikat dasar, terampil, dan mahir, maka yang dihitung adalah sertifikat yang terakhir/tertinggi. 2. Pengalaman Mengajar Pengalaman Mengajar Skor >1 tahun tahun tahun tahun tahun tahun tahun tahun tahun tahun 8 4 tahun 70 Bukti fisik yang dinilai adalah SK pengangkatan/penugasan yang syah sebagai pendidik/instruktur kursus Tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar. Pembulatan pengalaman mengajar: p 6 bulan dibulatkan ke bawah (contoh 7 tahun 6 bulan dihitung 7 tahun); p > 6 bulan dibulatkan ke atas (contoh 7 tahun 7 bulan dihitung 8 tahun).. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Setiap1 buah RP/RPP/SP untuk materi pelajaran/ jenis keterampilan yang diampu Aspek yang dinilai 1. Perumusan tujuan pembelajaran 2. Pemilihan materi ajar. Pengorganisasian materi ajar 4. Pemilihan sumber /media pembelajaran. Kejelasan skenario pembelajaran 6. Kerincian skenario pembelajaran 7. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 8. Kelengkapan instrumen penilaian pembelajaran Skor maks Lima RP/RPP/SP dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian RPP dan dihitung skor reratanya. 17

10 UNSUR B: 1. Pendidikan dan Pelatihan Lama Diklat Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Kecamatan (Jam Pelatihan) R KR R KR R KR R KR R KR > Keterangan: R : relevan; materi diklat secara langsung meningkatkan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. KR : kurang relevan; materi diklat mendukung kinerja profesional pendidik. TR : tidak relevan; tidak dinilai. Pendidikan prajabatan atau STPPL sebagai persyaratan untuk menjadi PNS tidak diperhitungkan. 2. Magang/Studi Banding dan sejenisnya Keterangan: Lama waktu (hari kerja efektif) Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota R KR R KR R KR R KR , , Bukti fisik; harus ada rencana (desain) kegiatan yang jelas dan target hasil yang ingin dicapai R : relevan; materi yang secara langsung mendukung/meningkatkan mutu pembelajaran KR : kurang relevan; materi kurang mendukung/meningkatkan mutu pembelajaran TR : tidak relevan; tidak dinilai.. Penilaian dari atasan/pimpinan LKP Bukti Aspek yang dinilai Skor maks Dokumen hasil penilaian oleh atasan/pimpinan LKP tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial 1. Ketaatan menjalankan ajaran agama 2. Tanggung jawab. Kejujuran 4. Kedisiplinan. Keteladanan 6. Etos kerja 7. Inovasi dan kreativitas 8. Kemampuan menerima kritik dan saran 9. Kemampuan berkomunikasi 10. Kemampuan bekerja sama Jumlah 0 Penilaian komponen ini didasarkan pada pengamatan untuk semua aspek pada tiga tahun terakhir. Untuk peserta uji kompetensi yang statusnya sebagai pimpinan lembaga, maka yang berhak menilai adalah Pengurus DPC/DPD HISPPI 18

11 4. Prestasi Akademik a. Lomba dan karya akademik Prestasi Tingkat* Skor Internasional 60 Nasional 40 Buktijuaralombakarya akademik yang 0 relevan dengan bidang keterampilan/ Provinsi keahlian yang diampunya Kabupaten/Kota 10 Kecamatan Menemukankarya monumental** Sertifikat keahlian/keterampilan (pendukung keterampilan pembelajaran) Capaian skor TOEFL Pendidikan Nonpendidikan Internasional Nasional Regional Lebih dari 00 Lebih dari Antara Antara * Yang dimaksud juara adalah juara I, II, dan III. Kejuaraan dinilai pada setiap kegiatan (event). ** Karya monumental dapat berbentuk teknologi/media pmbelajaran yang didesiminasikan secara nasional b. Pembimbingan kepada teman sejawat/peserta didik JenisPembimbingantemansejawat/peserta didik Instruktur dalam kegiatan pembelajaran Pembimbing instruktur yunior atau calon instruktur Pembimbingan peserta didik dalam berbagai lomba/karya sampai meraih juara (juara I, II, III) Pembimbinganpeserta didikdalamberbagailomba/karyatidakmencapaijua ra Tingkat Nasional Tingkat Provinsi Tingkat Kab/Kota Skor : 40 per kegiatan : 0 per kegiatan : per kegiatan 1 orang per semester : 10 6 orang per semester : 1 Lebih dari 6 orang per semester: Tingkat R KR Internasional 40 2 Nasional 2 16 Provinsi 1 Kabupaten/Kota 1 10 Kecamatan 10 7 Relevan Kurang relevan Tidak relevan : per kegiatan : 2 per kegiatan : tidak dinilai Jenis pembimbingan teman sejawat sebagai instruktur, diakui (diberi skor) apabila instruktur yang bersangkutan telah memiliki hak untuk tugas tersebut yang dibuktikan dengan pernah mengikuti dan memiliki sertifikat training of trainer (TOT) dalam bidang yang relevan.. 19

12 . Karya Pengembangan Profesi Skor Jenis Dokumen/Karya Publikasi Tidak Relevan relevan a. Buku* Nasional 0 Provinsi 40 2 Kabupaten/Kota 0 1 JurnalTerakreditasi 2 b. Artikel JurnalTdkTerakreditasi 10 8 Majalah/korannasional 10 8 Majalah/koran lokal c. Reviewerbuku, penyunting buku, penyunting jurnal, penulis soal ujian teori jenis keterampilan yang diampu 2 per kegiatan d. Modul/Diktat dicetak lokal (Kab/Kota) Minimal mencakup materi 1 semester, skor maksimal **) e. Media/Alatpembelajaran Setiapmembuatsatu media/alatpembelajaran diberiskor f. Laporanpenelitian di bidangpendidikan Setiapsatulaporandiberiskormaksimal 1***) Sebagaiketua 60% dananggota 40% g. Karyateknologi tepat guna (TTG) Setiap karya diberi skor maksimal 1****) sesuai bidang yang diampu) *) Buku publikasi nasional adalah buku yang dipakai secara nasional dan ber-isbn dan ditetapkan oleh BSNPsebagai buku standar; publikasi provinsi adalah buku ber-isbn; publikasi kab/kota adalah buku yang tidak ber-isbn. **) Penskoran mempertimbangkan kualitas modul/diktat. ***) Penskoran mempertimbangkan kualitas laporan yang meliputi aspek masalah, telaah teoretik, metode, hasil, dan tata tulis ilmiah. Laporan penelitian mandiri/sebagai ketua yang dinilai maksimal laporan per tahun. ****) Penskoran mempertimbangkan kualitas, karya teknologi mempertimbangkan kemanfaatan karya. UNSUR C: 1. Keikutsertaan dalam forum ilmiah/seminar/lokakarya dan sejenisnya Tingkat Relevan Tidak Relevan Pemakalah Peserta Pemakalah Peserta Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Dinilai relevan apabila materi forum ilmiah mendukung kompetensi profesional dan pedagogik. 2. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang Kependidikan dan sosial a. Pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial Tingkat Organisasi Skor per tahun Kependidikan Sosial Internasional 10 7 Nasional 7 Provinsi 4 Kabupaten/Kota 4 Kecamatan 2 Desa/Kelurahan 2 1

13 b. TugasTambahan TugasTambahan Skor per tahun Pimpinan LKP 4 Pengelola/kepala/koordinator lab/ bengkel/praktikum 2 Pendamping peserta didik dalam kegiatan praktek/magang 1. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Tingkat Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Kelurahan/satuan pendidikan Melaksanakantugas di daerahkhusus*) Skor Setiaptahun10 *) Daerah khusus adalah daerah yang terpencil atau terbelakang; daerah dengan kondisi masyarakat adat yang terpencil; daerah perbatasan dengan negara lain; daerah yang mengalami bencana alam, bencana sosial, atau daerah yang berada dalam keadaan darurat lain. 21