Q u a l i t y i s a d e t a i l s p r o c e s s w h e r e e v e r y s i n g l e s t e p s i s c o u n t e d. j h
|
|
|
- Adi Kusnadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Q u a l i t y i s a d e t a i l s p r o c e s s w h e r e e v e r y s i n g l e s t e p s i s c o u n t e d. j h P e n g u j i m e r u p a k a n k u n c i p e n t i n g d a l a m p r o s e s S e r t i f i k a s i K o m p e t e n s i, k a r e n a d i t a n g a n P e n g u j i - l a h k e l u l u s a n d a n k e t i d a k l u l u s a n d i t e n t u k a n. O l e h k a r e n a i t u P e n g u j i h a r u s b e n a r - b e n a r s e s e o r a n g y a n g m e m i l i k i KO M P E T E N S I d i b i d a n g n y a y a n g m e l a k u k a n p e n g u j i a n d e n g a n b e n a r, o b e j e k t i f d a n a d i l s e r t a m e m e g a n g t e g u h E t i k a d a n K a r a k t e r s e o r a n g P e n g u j i. W a h a i P e n g u j i P e n d i d i k, t o r e h l a h i h t i a r s a k r a l s e b a g a i t e t e s y a n g a k a n m e m b a s a h i s e t i a p s e n d i p e m b a n g u n a n m a n u s i a I n d o n e s i a y a n g b e r - K o m p e t e n b e r - K a r a k t e r d a n b e r - D a y a S a i n g T i n g g i.
2 DIKLAT & UJI KOMPETENSI CALON UJI KOMPETENSI PENDIDIK/INSTRUKTURINSTRUKTUR KURSUS Bidang Keterampilan KOMPUTER & TATA RIAS PENGANTIN
3 UNDANG-UNDANG NOMOR 20 TAHUN 2003 SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19 TAHUN 2005 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 40 TAHUN 2009 STANDAR PADA KURSUS DAN PELATIHAN NOMOR 41 TAHUN 2009 STANDAR PEMBIMBING PADA KURSUS DAN PELATIHAN NOMOR 70 TAHUN 2008 UJI KOMPETENSI BAGI PESERTA DIDIK KURSUS DAN PELATIHAN DARI SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL ATAU WARGA MASYARAKAT YANG BELAJAR MANDIRI
4 PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 40 TAHUN 2009 STANDAR PADA KURSUS DAN PELATIHAN A. KUALIFIKASI PADA KURSUS DAN PELATIHAN 1. Kualifikasi Penguji pada Kursus dan Pelatihan Berbasis Keilmuan Penguji pada kursus dan pelatihan berbasis keilmuan harus memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana (S-1) atau Diploma Empat (D-IV) yang diperoleh dari perguruan tinggi terakreditasi, sertifikat kompetensi keahlian dalam bidang yang relevan, dan sertifikat penguji. Sertifikat kompetensi keahlian dikeluarkan atau diakui oleh perguruan tinggi penyelenggara program keahlian dan/atau lembaga yang ditunjuk oleh pemerintah. Sertifikat penguji diperoleh setelah calon penguji mengikuti pelatihan dan lulus ujian kompetensi penguji yang diselenggarakan oleh lembaga yang ditunjuk oleh pemerintah. 2. Kualifikasi Penguji pada Kursus dan Pelatihan Bersifat Teknis-Praktis Penguji pada kursus dan pelatihan bersifat teknis-praktis harus memiliki kualifikasi akademik minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C dengan pengalaman minimal tiga tahun sebagai pendidik dalam bidangnya, dan memiliki sertifikat penguji. Sertifikat penguji diperoleh setelah calon penguji mengikuti pelatihan dan lulus ujian kompetensi penguji yang diselenggarakan oleh lembaga yang ditunjuk oleh pemerintah. B. KOMPETESI PADA KURSUS DAN PELATIHAN 1. Kompetensi Pedagogik, 2. Kompetensi Kepribadian, 3. Kompetensi Sosial, 4. Kompetensi Profesional
5 PERMENDIKNAS NO.40 TAHUN 2009 STANDAR PADA KURSUS DAN PELATIHAN KUALIFIKASI Ijasah Formal Sertifikat Kompetensi Sertifikat Penguji KOMPETENSI Pedagogik Kepribadian Sosial Profesional
6 K U A L I F I K A S I P E N G U J I PERSYARATAN IJASAH FORMAL SERTIFIKAT KOMPETENSI SERTIFIKAT berbasis KEILMUAN Min. S1 atau D4 dari PT terakreditasi Keahlian dlm bidang yg relevan dari PT terakreditasi atau dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah berbasis TEKNIS PRAKTIS SMA/SMK/MA/Paket C 3 thn pengalaman pendidik dlm bidangnya -(tidak disebutkan) Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah
7 PENYAMAAN PERSEPSI KUALIFIKASI PERSYARATAN IJASAH FORMAL berbasis KEILMUAN Min. S1 atau D4 dari PT terakreditasi berbasis TEKNIS PRAKTIS SMA/SMK/MA/Paket C 3 thn pengalaman pendidik dlm bidangnya -(tidak disebutkan) SERTIFIKAT KOMPETENSI Keahlian dlm bidang yg relevan dari PT terakreditasi atau dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah SERTIFIKAT Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah
8 PENYAMAAN PERSEPSI 1. IJASAH FORMAL: min.s1 atau D4 UU No.20/ Pasal 61 (1) Sertifikat berbentuk ijazah dan sertifikat kompetensi. (2) Ijazah diberikan kepada peserta didik sebagai pengakuan terhadap prestasi belajar dan/atau penyelesaian suatu jenjang pendidikan setelah lulus ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang terakreditasi. K U A L I F I K A S I (3) Sertifikat kompetensi diberikan oleh penyelenggara pendidikan dan lembaga pelatihan kepada peserta didik dan warga masyarakat sebagai pengakuan terhadap berbasis berbasis PERSYARATAN kompetensi untuk melakukan pekerjaan tertentu setelah lulus uji kompetensi yang KEILMUAN TEKNIS diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang terakreditasi atau lembagapraktis sertifikasi. (4) Ketentuan mengenai sertifikasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), dan C ayat (3) Min. S1 SMA/SMK/MA/Paket SERTIFIKAT KOMPETENSI lebih lanjut dengan pemerintah. IJASAHdiatur FORMAL atau D4peraturan dari PT terakreditasi 3 thn pengalaman pendidik KEAHLIAN dlm bidangnya 1.MENDIDIK 2. S U B S TA N S I -(tidak disebutkan) SERTIFIKAT KOMPETENSI Keahlian dlm bidang yg relevan dari PT terakreditasi atau dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah SERTIFIKAT Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji LSK 4 dariakta Lembaga yangpendidik ditunjuk Pemerintah LSK KURSUS
9 PENYAMAAN PERSEPSI 1. IJASAH FORMAL : min.s1 atau D4 2. SERTIFIKAT KOMPETENSI KEAHLIAN : 1) MENDIDIK 2) SUBSTANSI 3. SERTIFIKAT KUALIFIKASI PERSYARATAN IJASAH FORMAL berbasis berbasis KEILMUAN TEKNIS PRAKTIS Min. S1 atau D4 dari PT terakreditasi SMA/SMK/MA/Paket C 3 thn pengalaman pendidik dlm bidangnya DIKLAT CALON -(tidak disebutkan) SERTIFIKAT KOMPETENSI Keahlian dlm bidang yg relevan dari PT terakreditasi atau dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah SERTIFIKAT Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah
10 PERSEPSI YANG DISEPAKATI K U A L I F I K A S I P E N G U J I PERSYARATAN IJASAH FORMAL SERTIFIKAT KOMPETENSI SERTIFIKAT berbasis KEILMUAN Min. S1 atau D4 dari PT terakreditasi Keahlian dlm bidang yg relevan dari PT terakreditasi atau dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah Ikut pelatihan Lulus Uji Kompetensi Penguji dari Lembaga yang ditunjuk Pemerintah KUALIFIKASI PENDIDIK 1. IJASAH FORMAL min.s1, D4 atau SLTA 2. SERTIFIKAT KOMPETENSI MENDIDIK SUBSTANSI 3. SERTIFIKAT PROFESI
11 KOMPETENSI PEDAGOGIK K O M P E T E N S I P E N G U J I KD SUB-KD 6 17 P E N G U J I P E M B I M B I N G KD SUB-KD 6 32 KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
12 KOMPETENSI PEDAGOGIK
13 KOMPETENSI 1. Memahami karakteristik peserta uji kompetensi. 2. Memahami kurikulum yang terkait dengan bidang keahlian yang diujikan. 3. Memahami konsep, prinsip dan prosedur uji kompetensi. 4. Memahami jenis dan karakteristik instrumen pengujian yang sesuai dengan bidang keahlian yang diujikan. 5. Memahami pengorganisasian uji kompetensi. 6. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas uji kompetensi. KOMPETENSI PEDAGOGIK SUB-KOMPETENSI Mendeskripsikan karakteristik peserta uji kompetensi berkaitan dengan fisik, sosio- emosional, dan moral. Mendeskripsikan karakteristik peserta uji kompetensi berkaitan dengan latar belakang budaya. Menjelaskan tujuan belajar pada kursus dan pelatihan yang diujikan. Mendeskripsikan kompetensi bidang keahlian yang diujikan. Menjelaskan materi bidang keahlian yang diujikan. yang terkait dengan materi yang diujikan. Memahami konsep, prinsip, dan prosedur ujian teori. Memahami konsep, prinsip, dan prosedur ujian praktik. Menjelaskan jenis-jenis instrumen pengujian yang sesuai dengan bidang keahlian. Mendeskripsikan karakteristik setiap jenis instrumen pengujian yang sesuai dengan bidang keahlian. Memahami persyaratan penyusunan instrumen ujian teori. Memahami persyaratan penyusunan instrumen ujian praktik. Menjelaskan perencanaan uji kompetensi. Menjelaskan pelaksanaan uji kompetensi. Memahami fungsi kontrol dalam uji kompetensi. Menganalisis hasil uji kompetensi berdasarkan kebutuhan dunia industri dan usaha mandiri. Memanfaatkan hasil analisis untuk perbaikan dan pengembangan pengujian.
14 KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Memahami karakteristik peserta uji kompetensi. 2. Memahami kurikulum yang terkait dengan bidang keahlian yang diujikan. 3. Memahami konsep, prinsip dan prosedur uji kompetensi. 4. Memahami jenis dan karakteristik instrumen pengujian yang sesuai dengan bidang keahlian yang diujikan. 5. Memahami pengorganisasian uji kompetensi. 6. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas uji kompetensi.
15 KOMPETENSI PROFESIONAL
16 KOMPETENSI 1. Memahami konsep dan fungsi ilmu dan pengetahuan yang mendasari bidang keahlian diujikan. 2. Menguasai standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi kerja nasional Indonesia (SKKNI) sesuai bidang keahlian. 3. Memahami substansi yang diujikan pada uji kompetensi. 4. Menerapkan prinsip pengujian dan penilaian sesuai dengan bidang keahlian serta kebutuhan dunia industri dan usaha mandiri. KOMPETENSI PROFESIONAL SUB-KOMPETENSI Menjelaskan konsep dasar ilmu dan pengetahuan yang mendasari bidang keahlian yang diujikan. Menjelaskan fungsi ilmu dan pengetahuan yang mendasari bidang keahlian yang diujikan. Memahami standar kompetensi lulusan yang mencakup aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan sesuai bidang keahlian. Memahami standar kompetensi kerja nasional Indonesia (SKKNI) yang mencakup aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Menerapkan standar kompetensi kerja nasional Indonesia (SKKNI) dalam dunia industri dan usaha mandiri sesuai bidang keahlian yang diujikan. Memahami substansi dasar yang diujikan. Memahami substansi yang diujikan sesuai perkembangan ilmu dan teknologi, serta kebutuhan dunia industri dan usaha mandiri. Mengidentifikasi indikator unjuk kerja yang menyeluruh dan seimbang antar komponen kurikulum sesuai bidang keahlian dan kebutuhan dunia industri serta usaha mandiri. Menyusun instrumen ujian teori untuk mengukur kompetensi sesuai kebutuhan dunia industri dan usaha mandiri. Menyusun instrumen ujian praktik yang mencakup aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk mengukur kompetensi bidang keahlian sesuai kebutuhan dunia industri dan usaha mandiri. Memvalidasi instrumen sesuai dengan persyaratan pengembangan instrumen bidang keahlian. Merakit instrumen berdasarkan hasil validasi instrumen. Memilih instrumen yang tersedia sesuai kebutuhan uji kompetensi. Menetapkan instrumen yang tersedia sesuai kebutuhan uji kompetensi.
17 KOMPETENSI 5. Mengelola proses dan prosedur pengujian pada uji kompetensi. 6. Menginterpretasikan hasil uji kompetensi. 7. Merumuskan tindak lanjut hasil uji kompetensi. 8. Melaporkan hasil uji kompetensi. KOMPETENSI PROFESIONAL SUB-KOMPETENSI Merencanakan kegiatan uji kompetensi. Mengorganisasikan kegiatan uji kompetensi. Melaksanakan kegiatan uji kompetensi. Mengelola hasil uji kompetensi. Merumuskan tindak lanjut untuk perbaikan instrumen pengujian. Merumuskan tindak lanjut untuk perbaikan pelaksanaan pengujian. Merumuskan tindak lanjut untuk perbaikan instrumen pengujian. Merumuskan tindak lanjut untuk perbaikan pelaksanaan pengujian. Mengadministrasikan hasil uji kompetensi. Membuat laporan hasil uji kompetensi.
18 KOMPETENSI PROFESIONAL 1. Memahami konsep dan fungsi ilmu dan pengetahuan yang mendasari bidang keahlian diujikan. 2. Menguasai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) sesuai bidang keahlian. 3. Memahami substansi yang diujikan pada uji kompetensi.
19 KOMPETENSI PROFESIONAL 4. Menerapkan prinsip pengujian dan penilaian sesuai dengan bidang keahlian serta kebutuhan dunia industri dan usaha mandiri. 5. Mengelola proses dan prosedur pengujian pada uji kompetensi. 6. Menginterpretasikan hasil uji kompetensi. 7. Merumuskan tindak lanjut hasil uji kompetensi. 8. Melaporkan hasil uji kompetensi.
20 ROAD MAP PERSYARATAN KUALIFIKASI P E S E R T A D I D I K P E N D I D I K P E N G U J I M A S T E R P E N G U J I
21 PERSYARATAN PESERTA DIDIK PENDIDIK MASTER IJASAH FORMAL - minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C dgn pengalaman min tiga tahun sbg pendidik dlm bid-nya minimal lulusan S1 atau D4 minimal lulusan S1 SERTIFIKAT KOMPETENSI SERTIFIKAT KOMPETENSI Ikut Pelatihan atau Belajar Mandiri UJK Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) sebaiknya diuji lagi dgn Bobot disesuaikan untuk Pendidik Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) Keahlian Mendidik (Sertifikat Pendidik) Sertifikat Pendidik Sertifikat Penguji SERTIFIKAT - SERTIFIKAT PENDIDIK Ikut Pelatihan UJK Pendidik UJK Teori P-K-S UJK Praktek RPP + MT UJK Praktek Penyusunan Soal UJK Substansi SERTIFIKAT Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penilaian (Audit) Hasil Penilaian UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S & Praktek RPP + MT o Kasus Pelaksanaan UJK + Pengolahan Nilai Judisium SERTIFIKAT MASTER Ikut Pelatihan UJK Master Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penyusunan Materi Simulasi UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S o Disain Diklat Penguji
22 PERSYARATAN PESERTA DIDIK PENDIDIK MASTER IJASAH FORMAL SERTIFIKAT KOMPETENSI - minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C dgn pengalaman min tiga tahun sbg pendidik dlm bid-nya SERTIFIKAT KOMPETENSI Ikut Pelatihan atau Belajar Mandiri UJK Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) sebaiknya diuji lagi dgn Bobot disesuaikan LSK untuk Pendidik KURSUS SERTIFIKAT - SERTIFIKAT PENDIDIK Ikut Pelatihan UJK Pendidik UJK Teori P-K-S UJK Praktek RPP + MT UJK Praktek Penyusunan Soal UJK Substansi minimal lulusan S1 atau D4 Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) Keahlian Mendidik (Sertifikat Pendidik) SERTIFIKAT Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penilaian (Audit) Hasil Penilaian UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S & Praktek RPP + MT o Kasus Pelaksanaan UJK + Pengolahan Nilai Judisium minimal lulusan S1 Sertifikat Pendidik Sertifikat Penguji SERTIFIKAT MASTER Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penyusunan Materi Simulasi UJK Praktek RPP+MT o Disain Diklat Penguji
23 PERSYARATAN PESERTA DIDIK PENDIDIK MASTER IJASAH FORMAL SERTIFIKAT KOMPETENSI - minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C dgn pengalaman min tiga tahun sbg pendidik dlm bid-nya SERTIFIKAT KOMPETENSI Ikut Pelatihan atau Belajar Mandiri UJK Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) sebaiknya diuji lagi dgn Bobot disesuaikan untuk Pendidik SERTIFIKAT - SERTIFIKAT PENDIDIK Ikut Pelatihan UJK Pendidik UJK Teori P-K-S UJK Praktek RPP + MT UJK Praktek Penyusunan Soal UJK Substansi minimal lulusan S1 atau D4 Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) Keahlian Mendidik (Sertifikat Pendidik) LSK PENDIDIK SERTIFIKAT Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penilaian (Audit) Hasil Penilaian UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S & Praktek RPP + MT o Kasus Pelaksanaan UJK + Pengolahan Nilai Judisium LSK KURSUS minimal lulusan S1 Sertifikat Pendidik Sertifikat Penguji SERTIFIKAT MASTER Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penyusunan Materi Simulasi UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S o Disain Diklat Penguji
24 PERSYARATAN PESERTA DIDIK PENDIDIK MASTER IJASAH FORMAL SERTIFIKAT KOMPETENSI - minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C dgn pengalaman min tiga tahun sbg pendidik dlm bid-nya SERTIFIKAT KOMPETENSI Ikut Pelatihan atau Belajar Mandiri UJK Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) sebaiknya diuji lagi dgn Bobot disesuaikan untuk Pendidik SERTIFIKAT - SERTIFIKAT PENDIDIK Ikut Pelatihan UJK Pendidik UJK Teori P-K-S UJK Praktek RPP + MT UJK Praktek Penyusunan Soal UJK Substansi minimal lulusan S1 atau D4 Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) Keahlian Mendidik (Sertifikat Pendidik) SERTIFIKAT TIM KHUSUS DIT.PTK-KURSUS LSK KURSUS LSK PENDIDIK MASTER Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penilaian (Audit) Hasil Penilaian UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S & Praktek RPP + MT o Kasus Pelaksanaan UJK + Pengolahan Nilai Judisium minimal lulusan S1 Sertifikat Pendidik Sertifikat Penguji SERTIFIKAT MASTER Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penyusunan Materi Simulasi UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S o Disain Diklat Penguji
25 PERSYARATAN PESERTA DIDIK PENDIDIK MASTER IJASAH FORMAL - minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C dgn pengalaman min tiga tahun sbg pendidik dlm bid-nya minimal lulusan S1 atau D4 minimal lulusan S1 SERTIFIKAT KOMPETENSI SERTIFIKAT KOMPETENSI Ikut Pelatihan atau Belajar Mandiri UJK Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) sebaiknya diuji lagi dgn Bobot disesuaikan untuk Pendidik Keahlian Substansi (SK LSK Kursus) Keahlian Mendidik (Sertifikat Pendidik) Sertifikat Pendidik Sertifikat Penguji SERTIFIKAT - SERTIFIKAT PENDIDIK Ikut Pelatihan UJK Pendidik UJK Teori P-K-S UJK Praktek RPP + MT UJK Praktek Penyusunan Soal SERTIFIKAT Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penilaian (Audit) Hasil Penilaian UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S & Praktek RPP + MT o Kasus Pelaksanaan UJK + Pengolahan Nilai Judisium SERTIFIKAT MASTER Ikut Pelatihan UJK Penguji UJK Teori P-K-S UJK Praktek o Penyusunan Materi Simulasi UJK Praktek RPP+MT o Penyusunan Soal UJK Teori P-K-S o Disain Diklat Penguji
26 UJK PENDIDIK UJK TEORI UJK SUBSTANSI NASKAH SOAL RPP NILAI UJK TEORI NILAI UJK JUDISIUM NILAI NASKAH SOAL RPP MASTER UJK TEORI NASKAH SOAL SIMULASI UJK PRAKTEK RPP+MT DISAIN DIKLAT
27 SKENARIO DIKLAT PELAKSANAAN UJK
28 PENETAPAN CALON PESERTA PENGIRIMAN MATERI PERSIAPAN PENUGASAN sebagai PRA-SYARAT DIKLAT UJK
29 JUDISIUM KELULUSAN KOMPETEN 40% = NILAI UJK TEORI KOMPETENSI + 2 X NILAI UJK MICROTEACHING 3 60% = NILAI UJK PENILAIAN HASIL UJK KEAHLIAN >= 80 + NILAI UJK PENYUSUNAN SOAL UJK KEAHLIAN >= 70
30 PENETAPAN CALON PESERTA PERSYARATAN CALON Pendidikan min. SLTA sederajat. Usia maksimal 55 tahun MEMILIKI SERTIFIKAT KOMPETENSI KEAHLIAN Bidang Komputer sesuai levelnya DARI LSK-TIK bagi yang belum memiliki, wajib menandatangani Surat Pernyataan untuk mengikuti UK-TIK setelah Diklat ini. MEMILIKI SERTIFIKAT KOMPETENSI KEAHLIAN Mengajar DARI LSK PENDIDIK PNF dalam diklat ini akan dilakukan UJK untuk hal ini SURAT KETERANGAN SEBAGAI INSTRUKTUR DI LKP dengan pengalaman mengajar minimal 3 tahun Diprioritaskan yang telah mengikuti PCP Instruktur Kursus Bersedia membawa peralatan LapTop
31 PENGIRIMAN MATERI PERSIAPAN MATERI DI SEBELUM DIKLAT agar Peserta dapat mempelajari dan menyiapkan PENUGASAN sebagai PRA-SYARAT dengan baik dan benar untuk menghindari peserta asal membuat seadanya disela-sela waktu diklat. SKL PENDIDIK PNF KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN, SOSIAL FORMAT STANDAR RPP untuk penugasan Penyusunan RPP SKL APLIKASI PERKANTORAN KBK APLIKASI PERKANTORAN KISI-KISI MATERI UJK CLCP untuk penugasan Penyusunan Soal UJK Keahlian PEDOMAN SKOR PENILAIAN SIMULASI SOAL UJK CLCP
32 PENUGASAN sebagai PRA-SYARAT PENUGASAN sebagai PRA-SYARAT wajib di sebelum pelaksanaan DIKLAT PENYUSUNAN RPP berikut file presentasi untuk Micro Teaching berdasarkan FORMAT STANDAR RPP yang telah di sebelumnya PENYUSUNAN SOAL UJK KEAHLIAN berdasarkan KISI-KISI MATERI UJK CLCP yang telah di sebelumnya masing-masing 1 set untuk setiap Unit Kompetensi
33 DIKLAT MATERI DIKLAT CALON MATERI JAM NARA SUMBER 1. KEBIJAKAN UMUM PEMERINTAH 2 PTK-KURSUS 2. POS UJK INSTRUKTUR KURSUS 1,5 DPP HISPPI 3. ETIKA & KARAKTER 1,5 PRAKTISI 4. KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL, KEPRIBADIAN 5. TEKNIK PENYUSUNAN RPP & MICRO TEACHING 6. TEKNIK PENILAIAN RPP & MICROTEACHING 7. TEHNIK PENYUSUNAN & PENILAIAN SOAL UJK KEAHLIAN 8. TEKNIK PENILAIAN HASIL UJK KEAHLIAN 2 AKADEMISI 2 MASTER 2 MASTER 2 MASTER 2 MASTER
34 SKENARIO UNTUK MATERI DIKLAT Ideal kelompok kecil maksimum 20 orang per-kelas, sehingga Peserta dapat diskusi dan berinteraksi secara intens. masing-masing Peserta akan melakukan penilaian dan hasilnya langsung didiskusikan yang difasilitasi oleh Master Penguji 5. TEKNIK PENYUSUNAN RPP & MICRO TEACHING 6. TEKNIK PENILAIAN RPP & MICRO TEACHING o disiapkan simulasi RPP (dicopi) dan video Micro Teaching ditayangkan o Form Penilaian RPP & Micro Teaching untuk masing-masing Peserta 7. TEHNIK PENYUSUNAN & PENILAIAN NASKAH SOAL UJK KEAHLIAN o disiapkan simulasi Naskah Soal UJK Keahlian dicopi & ditayangkan o Form Penilaian Naskah Soal UJK Keahlian untuk masing-masing Peserta 8. TEKNIK PENILAIAN HASIL UJK KEAHLIAN o disiapkan simulasi Hasil Pekerjaan UJK Keahlian ditayangkan o Form Penilaian Hasil Pekerjaan UJK Keahlian untuk masing-masing Peserta Materi Diklat No. 1 sd 4 cukup jelas.
35 UJK SKENARIO UJK CALON UJK TEORI KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL, KEPRIBADIAN o Naskah Soal Ujian Teori (pilihan ganda 50 soal) o Lembar Jawaban setting ruang ujian dengan jarak aman pencontekan UJK PENILAIAN MICRO TEACHING & RPP o Masing-masing Peserta diberi waktu untuk melakukan Micro Teaching sesuai RPP yang sudah disusun. o RPP yang sudah diserahkan sebelum Diklat dicopi sejumlah peserta untuk saling dinilai. o Form Penilaian RPP dan Micro Teaching setting ruang ujian untuk Micro Teaching dengan perlengkapan LCD Projector & Flip Chart. Idealnya, peserta akan dibagi menjadi 10 6 orang, karena semua Peserta akan saling melakukan penilaian.
36 SKENARIO UJK CALON UJK PENILAIAN HASIL UJK KEAHLIAN o Simulasi Hasil UJK Keahlian o Form Penilaian Hasil UJK Keahlian setting ruang ujian dengan meja yang terdapat power listrik untuk LapTop Peserta UJK PENILAIAN PENYUSUNAN SOAL UJK KEAHLIAN o Naskah Soal yang sudah diserahkan sebelum Diklat o Form Penilaian Penyusunan Soal UJK Keahlian UJK KASUS PENGOLAHAN NILAI JUDISIUM o Kasus Pengolahan Nilai Judisium o Form Penilaian Judisium
37 J A D W A L D I K L A T & U J K P O L A 3 2 J A M Hari-1: : KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL, KEPRIBADIAN : : Pembukaan Diklat & UJK Calon Penguji UKIK Komputer : KEBIJAKAN UMUM PEMERINTAH Hari-2: : TEKNIK PENYUSUNAN & PENILAIAN RPP MICRO TEACHING : : TEKNIK PENYUSUNAN & PENILAIAN RPP MICRO TEACHING : : TEHNIK PENYUSUNAN & PENILAIAN SOAL UJK KEAHLIAN : : ETIKA & KARAKTER : : TEKNIK PENILAIAN HASIL UJK KEAHLIAN
38 J A D W A L D I K L A T & U J K P O L A 3 2 J A M Hari-3: : UJK PENILAIAN HASIL UJK KEAHLIAN : : UJK TEORI KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL, KEPRIBADIAN : : UJK PENILAIAN PENYUSUNAN SOAL UJK KEAHLIAN : : UJK PENILAIAN MICRO TEACHING & RPP : : UJK PENILAIAN MICRO TEACHING & RPP - 2 Hari-4: : POS UJK INSTRUKTUR KURSUS : : Penutupan Diklat & UJK Calon Penguji UKIK Komputer
39 He works for his integrity & commitment TERIMA KASIH janis
A. KUALIFIKASI PENGUJI PADA KURSUS DAN PELATIHAN
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 40 TAHUN 2009 TANGGAL 30 JULI 2009 STANDAR PENGUJI PADA KURSUS DAN PELATIHAN A. KUALIFIKASI PENGUJI PADA KURSUS DAN PELATIHAN 1. Kualifikasi Penguji
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 40 TAHUN 2009 TENTANG STANDAR PENGUJI PADA KURSUS DAN PELATIHAN
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 40 TAHUN 2009 TENTANG STANDAR PENGUJI PADA KURSUS DAN PELATIHAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL, Menimbang
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 40 TAHUN 2009 TENTANG STANDAR PENGUJI PADA KURSUS DAN PELATIHAN
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 40 TAHUN 2009 TENTANG STANDAR PENGUJI PADA KURSUS DAN PELATIHAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL, Menimbang
OLEH: Yusuf Muhyiddin
OLEH: Yusuf Muhyiddin DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN KELEMBAGAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NON FORMAL DAN INFORMAL DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009 PROGRAM PILAR II Transformasi ujian nasional
KATA SAMBUTAN. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dewasa ini pendekatan Pelatihan dan Penilaian Berbasis Kompetensi telah berkembang
PENDIDIKAN PROFESI GURU: IMPLIKASI DARI UNDANG- UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 KAMIN SUMARDI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PENDIDIKAN PROFESI GURU: IMPLIKASI DARI UNDANG- UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 KAMIN SUMARDI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PENGERTIAN GURU GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA MENDIDIK, MENGAJAR,
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 12 TAHUN 2012 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 12 TAHUN 2012 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI BAGIAN KE TIGA JENIS PENDIDIKAN TINGGI 1. Pendidikan Akademik 2. Pendidikan Vokasi 3. Pendidikan Profesi Pendidikan Akademik
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2016 BAHAN PENYEGARAN INSTRUKTUR PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2016 BAHAN PENYEGARAN INSTRUKTUR PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Direktorat
KATA SAMBUTAN. Direktur Jenderal PNFI Depdiknas
KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal PNFI Depdiknas i Pendidikan diselenggarakan secara berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat baik lokal, nasional, maupun global sehingga mampu mewujudkan
KATA PENGANTAR. Direktur Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Ditjen PNFI Depdiknas
KATA PENGANTAR Direktur Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Ditjen PNFI Depdiknas Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan kerja keras dan upaya yang tidak mengenal lelah
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN SULAM JENJANG 3 BERBASIS
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN SULAM JENJANG 3 BERBASIS Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
A. KUALIFIKASI PEMBIMBING
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 41 TAHUN 2009 TANGGAL 30 JULI 2009 A. KUALIFIKASI PEMBIMBING STANDAR PEMBIMBING PADA KURSUS DAN PELATIHAN Standar kualifikasi pembimbing pada kursus
PROFESIONAL GURU. Drs.DUDI GUNAWAN,M.Pd.
PROFESIONAL GURU Drs.DUDI GUNAWAN,M.Pd. PROFESIONAL Menunjuk pada penampilan seseorang yang sesuai dengan tuntutan yang seharusnya dan menunjuk pada orangnya itu sendiri Profesi Menunjuk pada suatu pelayanan
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dessy Asri Astrianty, 2013
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kualitas anak didik yang merupakan pemilik masa depan sangat ditentukan oleh perlakuan kita terhadap mereka saat ini. Maju mundurnya suatu bangsa di masa depan
KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
i KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Uji Kompetensi merupakan suatu bentuk penilaian berbasis kompetensi telah dicanangkan
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BORDIR JENJANG 3 BERBASIS
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BORDIR JENJANG 3 BERBASIS Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tenaga Kependidikan ISI Proses Sarana & Prasarana Kompetensi Lulusan Penilaian Pendidikan Pengelolaan Pembiayaan STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Tenaga Kependidikan ISI Proses Sarana & Prasarana Standar Kompetensi
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 41 TAHUN 2009 TENTANG STANDAR PEMBIMBING PADA KURSUS DAN PELATIHAN
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 41 TAHUN 2009 TENTANG STANDAR PEMBIMBING PADA KURSUS DAN PELATIHAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
KATA SAMBUTAN. Direktur Jenderal PNFI Depdiknas
KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal PNFI Depdiknas ipembentukan LSK Pendidikan diselenggarakan secara berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat baik lokal, nasional, maupun global sehingga
KATA SAMBUTAN. Direktur Jenderal PNFI Depdiknas
i KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal PNFI Depdiknas Pendidikan diselenggarakan secara berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat baik lokal, nasional, maupun global sehingga mampu mewujudkan
Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab Guru
Adi Rahmat 1. Ketua Jurusan Pendidikan Biologi, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia 2. Wakil Sekretaris Eksekutif III, Pelaksana Harian Konsorsium Sertifikasi Guru Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab
MENTERI TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI REPUBLIK INDONESIA
MENTERI TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI REPUBLIK INDONESIA NOMOR PER.23/MEN/IX/2009 TENTANG PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KERJA BAGI CALON TENAGA
Dr. H. Kamin Sumardi, MPd. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA JUNI 2009
Dr. H. Kamin Sumardi, MPd. kaminsumardi@yahoo.co.id UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA JUNI 2009 1. KUALIFIKASI AKADEMIK IJAZAH RELEVANSI SKOR SLTA Sekolah Pendidikan Guru mengajar sesuai bidang studi (Mapel)
PERATURAN KEPALA ARSIP NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 6 TAHUN 2016 TENTANG PEDOMAN SERTIFIKASI JABATAN FUNGSIONAL ARSIPARIS
PERATURAN KEPALA ARSIP NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 6 TAHUN 2016 TENTANG PEDOMAN SERTIFIKASI JABATAN FUNGSIONAL ARSIPARIS DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA ARSIP NASIONAL REPUBLIK INDONESIA,
PERATURAN MENTERI TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI REPUBLIK INDONESIA NOMOR PER.23/MEN/IX/2009 TENTANG
MENTERI TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI REPUBLIK INDONESIA NOMOR PER.23/MEN/IX/2009 TENTANG PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KERJA BAGI CALON TENAGA
2017, No Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.1739, 2017 KEMENDIKBUD. Sertifikasi Guru. Tahun 2015. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 37 TAHUN 2017.. TAHUN 2017 TENTANG SERTIFIKASI
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN SULAM LEVEL III berbasis
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN SULAM LEVEL III berbasis Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal Kementerian
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BORDIR JENJANG 2 BERBASIS
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BORDIR JENJANG BERBASIS Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
KEBIJAKAN DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN KELEMBAGAAN DR. WARTANTO DIREKTUR PEMBINAAN KURSUS DAN KELEMBAGAAN DITJEN PNFI DEPDIKNAS
KEBIJAKAN DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN KELEMBAGAAN DR. WARTANTO DIREKTUR PEMBINAAN KURSUS DAN KELEMBAGAAN DITJEN PNFI DEPDIKNAS 3 PILAR PEMBANGUNAN PENDIDIKAN 1. Perluasan dan Pemerataan Akses 2. Peningkatan
Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan
Drs., M.Pd. - - FIP - UPI Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan No Drs., M.Pd. - - FIP - UPI Perkembangan Jumlah Guru Sumber: Balitbang 2004 Jenjang Pendidikan Tahun 2000/2001 2001/2002 2002/2003 1 TK 102,503
PERANGKAT TAMBAHAN INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (SPK-PAUD)
INST SPK PAUD 2015 PERANGKAT TAMBAHAN INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (SPK-PAUD) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Dikdasmen
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN SULAM JENJANG 2 BERBASIS
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN SULAM JENJANG BERBASIS Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
KURIKULUM NASIONAL PPG SM3T 2014 DAN IMPLEMENTASINYA DI PROGRAM PPG SM-3T UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2014
KURIKULUM NASIONAL PPG SM3T 2014 DAN IMPLEMENTASINYA DI PROGRAM PPG SM-3T UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2014 SOSIALISASI KURIKULUM NASIONAL PPG SM3T 2014 DAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PROGRAM
PROSEDUR OPERASIONAL BAKU (POB) TAILOR-MADE PELAKSANAAN PLPG
PROSEDUR OPERASIONAL BAKU (POB) TAILOR-MADE PELAKSANAAN PLPG Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Pusat
INSTRUMEN PEMETAAN MUTU LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP)
INST LKP 2016 INSTRUMEN PEMETAAN MUTU LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT Komplek Kemdikbud, Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS Utama Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola
KEBIJAKAN AKREDITASI PRODI DAN AKREDITASI INSTITUSI. Materi Workshop ITY
KEBIJAKAN AKREDITASI PRODI DAN AKREDITASI INSTITUSI Materi Workshop ITY Oleh : Dr.Suranto Dosen Fisipol UMY Yogyakarta, 3-4 Februari 2016 Dasar Hukum Undang Undang No. 20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan
Seminar, Workshop & Munas FPPTI. Pendahuluan. Latar Belakang Pentingnya Sertifikasi Kesejahteraan Rakyat. Pertumbuhan ekonomi Daya Saing
PTS INDONESIA PENTINGNYA SERTIFIKASI PUSTAKAWAN BAGI PUSTAKAWAN DI PTN/PTS INDONESIA Opong Sumiati. Pusat Pengembangan Pustakawan Deputi Bidang Pengembangan Sumber Daya Perpustakaan Perpustakaan Nasional
SERTIFIKASI PUSTAKAWAN: KONSEKUENSI DAN IMPLIKASI
SERTIFIKASI PUSTAKAWAN: KONSEKUENSI DAN IMPLIKASI Oleh: Sri Rumani Pustakawan Madya Fisipol UGM Email: srirumani@yahoo.com HP: 08157990303 (0274) 9270885 Apa yang terbayang dgn Sertifikasi? Pikiran Pustakawan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN BORDIR LEVEL III berbasis
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN BORDIR LEVEL III berbasis Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal Kementerian
PEDOMAN AKADEMIK Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
TAHAPAN PENYUSUNAN PEDOMAN AKADEMIK Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Nemuel Daniel Pah nemuelpah@staff.ubaya.ac.id BUKU PEDOMAN AKADEMIK Buku yang memberikan informasi
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2007
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2007 A. Sasaran Sejumlah 190.450 guru kelas dan guru mata pelajaran untuk semua jenjang pendidikan, PNS dan non PNS. Terdiri atas 20.000 guru SD dan SMP yang sudah
STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI INSTRUKTUR
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 90 TAHUN 2014 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI INSTRUKTUR PADA KURSUS DAN PELATIHAN STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI
PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG
PERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA NOMOR 5 TAHUN 2006 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEWIDYAISWARAAN SUBSTANSI DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IV LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
2015, No Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587); 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008 tentang
No.1648, 2015 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENKOMINFO. Jabatan Fungsional. Pranata Hubungan Masyarakat. PERATURAN MENTERI KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 31 TAHUN 2015 TENTANG
SERTIFIKASI TENAGA KERJA
SERTIFIKASI TENAGA KERJA TUJUAN : ADALAH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG PEDOMAN SERTIFIKASI TENAGA KERJA. POKOK BAHASAN REGULASI NASIONAL TENTANG PEDOMAN SERTIFIKASI KOMPETENSI BADAN NASIONAL SERTIFIKASI
BAB I PENDAHULUAN. masyarakat modern yang menuntut spesialisasi dalam masyarakat yang. semakin kompleks. Masalah profesi kependidikan sampai sekarang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Profesionalisme berkembang sesuai dengan kemajuan masyarakat modern yang menuntut spesialisasi dalam masyarakat yang semakin kompleks. Masalah profesi kependidikan
PELAKSANAAN SERTIFIKASI GURU DAN KESIAPAN LPTK DALAM MENDUKUNG PROGRAM SERTIFIKASI GURU
PELAKSANAAN SERTIFIKASI GURU DAN KESIAPAN LPTK DALAM MENDUKUNG PROGRAM SERTIFIKASI GURU HAND OUT Disampaikan pada kegiatan Forum Wartawan Pendidikan Wisma Depdiknas Argamulya, Bogor, Sabtu, 16 September2006
Tata Cara Penyelenggaraan Rekognisi Pembelajaran Lampau(RPL) BAGIAN 2: RPL TIPE B & RPL DOSEN dalam TUGAS
Tata Cara Penyelenggaraan Rekognisi Pembelajaran Lampau(RPL) BAGIAN 2: RPL TIPE B & RPL DOSEN dalam TUGAS Direktorat Pembelajaran Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPUTER
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPUTER DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN PELATIHAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011 A. LATAR BELAKANG
KERANGKA ACUAN GURU AWARD 2013 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. Disusun oleh: Tim Panitia Guru Award 2013 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013
KERANGKA ACUAN GURU AWARD 2013 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Disusun oleh: Tim Panitia Guru Award 2013 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013 1 KATA PENGANTAR Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), sebagai perguruan
BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang kemudian disebut dengan
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengakuan dan penghargaan kedudukan guru sebagai tenaga pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang kemudian disebut dengan guru sertifikasi. Untuk
KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Profesional Inti Guru Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola
SERITIFIKASI GURU TAHUN 2017
SERITIFIKASI GURU TAHUN 2017 SOSIALISASI TEKNIS PELAKSANAAN PLPG BAGI RAYON DAN SUBRAYON (BUKU 2) DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.950, 2011 SEKRETARIS NEGARA. Diklat Fungsional. Penerjemah. PERATURAN MENTERI SEKRETARIS NEGARA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2011 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN SENAM LEVEL II berbasis
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN SENAM LEVEL II berbasis Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal Kementerian
REFLEKSI PENDIDIKAN (GURU) DI INDONESIA : PELUANG DAN TANTANGAN. Dadang Sunendar (Universitas Pendidikan Indonesia)
REFLEKSI PENDIDIKAN (GURU) DI INDONESIA : PELUANG DAN TANTANGAN Dadang Sunendar (Universitas Pendidikan Indonesia) HISTORIS Pra kemerdekaan : untuk menjadi guru SD 3 th, lulusan CVO (Cursus voor Volk Onderwijs),
ARSIP NASIONAL REPUBLIK INDONESIA
SALINAN ARSIP NASIONAL REPUBLIK INDONESIA Jalan Ampera Raya No. 7, Jakarta Selatan 12560, Indonesia Telp. 62 21 7805851, Fax. 62 21 7810280 http://www.anri.go.id, email: info@anri.go.id PERATURAN KEPALA
KURIKULUM PELATIHAN PENDAMPING AKREDITASI PUSKESMAS DAN FASILITAS KESEHATAN TINGKAT PERTAMA
KURIKULUM PELATIHAN PENDAMPING AKREDITASI PUSKESMAS DAN FASILITAS KESEHATAN TINGKAT PERTAMA I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Untuk meningkatkan pelayanan sarana kesehatan dasar khususnya Puskesmas kepada
PENTINGNYA SERTIFIKASI PUSTAKAWAN BAGI PUSTAKAWAN DI PTN/PTS INDONESIA
PENTINGNYA SERTIFIKASI PUSTAKAWAN BAGI PUSTAKAWAN DI PTN/PTS INDONESIA 2014 Opong Sumiati. Pusat Pengembangan Pustakawan Deputi Bidang Pengembangan Sumber Daya Perpustakaan Perpustakaan Nasional RI 23
~ 1 ~ PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 74 TAHUN 2008 TENTANG GURU
~ 1 ~ PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR Draf 03 12 2012 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 74 TAHUN 2008 TENTANG GURU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN
2 Menetapkan : Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas P
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.1314, 2014 KEMENDIKBUD. Instruktur. Kursus Dan Pelatihan. Kompetensi. Kualifikasi. Standar. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 90 TAHUN
BAB I PENDAHULUAN. mengatur lingkungan supaya anak belajar (Sanjaya, 2006:103). Karena dari peran
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah. Pengajaran adalah suatu aktivitas (proses) mengajar belajar yang di dalamnya ada dua subjek yaitu guru dan peserta didik. Istilah peserta didik penulis gunakan
- 1 - BAB I PENDAHULUAN
1 LAMPIRAN PERATURAN KEPALA ARSIP NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 6A TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENJENJANGAN ARSIPARIS TINGKAT TERAMPIL KE ARSIPARIS TINGKAT AHLI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PEDOMAN PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PENDIDIKAN PROFESI GURU SM3T FKIP UNS TAHUN 2017 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan
I. PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan sesuatu yang harus diikuti oleh semua orang. Dengan
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan sesuatu yang harus diikuti oleh semua orang. Dengan pendidikan yang memadai seseorang akan mampu menjawab tantangan-tantangan global dalam kehidupan.
PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI I
PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI I DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2016 INFOMASI RINGKAS TENTANG PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2016 INFOMASI RINGKAS TENTANG PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU Tim Sertifikasi Guru Konsorsim Sertifikasi Guru Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Kementerian
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN ANIMASI JENJANG II, III dan IV berbasis
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN ANIMASI JENJANG II, III dan IV berbasis Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal Kementerian Pendidikan
PENYUSUNAN PENYUSUN KTSP
PENYUSUNAN KTSP Sosialisasi KTSP 1 LANDASAN UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional a Pendidikan d Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar
UNIT PENJAMINAN MUTU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG 2013
STANDARD OPERATIONAL PROCEDURE (SOP) TAILOR MADE PELAKSANAAN PLPG PSG RAYON 107 UNIVERSITAS LAMPUNG UNIT PENJAMINAN MUTU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG 2013 Panitia Sertifikasi
MEKANISME UJI KOMPETENSI BAGAN
MEKANISME UJI KOMPETENSI BAGAN DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS & KELEMBAGAAN LEMBAGA SERTIFIKASI PENGUJI DINAS PENDIDIKAN PROV/KAB/KOTA TEMPAT UJI KOMPETENSI Peserta Didik Kursus, Pelatihan atau Warga Masyarakat
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN EKSPOR IMPOR LEVEL V
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN EKSPOR IMPOR LEVEL V Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal Kementerian Pendidikan
BAB I LATAR BELAKANG. Pendidikan merupakan sesuatu yang harus diikuti oleh semua orang. Dengan
BAB I LATAR BELAKANG 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan sesuatu yang harus diikuti oleh semua orang. Dengan pendidikan yang memadai seseorang akan mampu menjawab tantangan-tantangan global
BAB I PENDAHULUAN. peningkatan kualitas sumber daya manusia. Peningkatan kualitas pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam proses peningkatan kualitas sumber daya manusia. Peningkatan kualitas pendidikan merupakan suatu proses
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan mempunyai tanggung jawab besar dalam menyiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan.
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan mempunyai tanggung jawab besar dalam menyiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan. Sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas tersebut
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN SULAM LEVEL II berbasis
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN SULAM LEVEL II berbasis Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal Kementerian
KISI-KISI SOAL PLAMBING DAN SANITASI
KISI-KISI SOAL PLAMBING DAN SANITASI Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral,
Profil Keterampilan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Melalui Kegiatan Induksi Guru Senior
Jurnal Riset Pendidikan ISSN: 2460-1470 Profil Keterampilan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Melalui Kegiatan Induksi Guru Senior STKIP Al Hikmah Surabaya e-mail: kurnia.noviartati@gmail.com Abstrak Guru
RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN (LKP)
RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Dikdas dan Ditjen Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2 Jl. RS Fatmawati,
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN MASTER OF CEREMONY BERBASIS
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN MASTER OF CEREMONY BERBASIS Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
INSTRUMEN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN
INST KP 2014 INSTRUMEN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL ( BAN-PNF ) Komplek Ditjen Dikdas dan Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2 Jl. RS Fatmawati, Cipete,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan aspek yang mendasar bagi pembangunan bangsa. Melalui pendidikan manusia dapat memperoleh ilmu dan pengetahuan untuk menghadapi tantangan
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berikut adalah beberapa kesimpulan dari hasil penelitian:
165 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berikut adalah beberapa kesimpulan dari hasil penelitian: 1. Persentase capaian kegiatan MGMP IPA SMP di Kota Bandung termasuk dalam kategori tinggi.
Ita Juwitaningrum, S.Psi
Siti Wuryan Indrawati, M.Pd, Psi Ita Juwitaningrum, S.Psi Hani Yulindrasari, S.Psi, M.StatGend Diah Z Wyandini, M.Si Seorang diagnostikus tidak bebas dalam menyelenggarakan pemeriksaan psikologi banyak
SERTIFIKASI GURU MERUPAKAN PERLINDUNGAN PROFESI. Sugeng Muslimin Dosen Pend. Ekonomi FKIP Unswagati ABSTRAK
SERTIFIKASI GURU MERUPAKAN PERLINDUNGAN PROFESI Sugeng Muslimin 1 1. Dosen Pend. Ekonomi FKIP Unswagati ABSTRAK Profesi guru adalah profesi yang terhormat, tidak semua orang dapat menjadi guru. Untuk menjadi
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BABY SITTER JENJANG 3
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BABY SITTER JENJANG 3 Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012
KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 MATA KULIAH: SENI PERTUNJUKAN JENJANG : SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK Kompetensi Inti Guru 1. Menguasai karakteristik
Tim Sertifikasi Guru
Tim Sertifikasi Guru 2008 1 PERUBAHAN YANG ESENSI DALAM PEDOMAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 2008 1. Merevisi batas minimal masa kerja sebagai guru, semula 2 tahun menjadi 5 tahun. 2. Merevisi penskoran pengalaman
Optimalisasi Program Kemitraan RSBI dengan PT dalam Rangka Menuju SBI Mandiri
Optimalisasi Program Kemitraan RSBI dengan PT dalam Rangka Menuju SBI Mandiri untuk berbagi pengalaman Oleh: Mardiyana Disampaikan pada Seminar Nasional Di FKIP UNS Surakarta, 26 Februari 2011 Landasan
PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI H
PERANGKAT MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI H DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2016 PANDUAN INSTRUKTUR PAUD/SD/SMP/SMA/SMK PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU RAYON 116 UNIVERSITAS JEMBER 2016
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2016 PANDUAN INSTRUKTUR PAUD/SD/SMP/SMA/SMK PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU RAYON 116 UNIVERSITAS JEMBER 2016 Panduan Instruktur 2016 1 KATA PENGANTAR Undang-undang
PERATURAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR 26 TAHUN 2009 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DI BIDANG LINGKUNGAN HIDUP
SALINAN PERATURAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR 26 TAHUN 09 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DI BIDANG LINGKUNGAN HIDUP MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP, Menimbang : a. bahwa
PEDOMAN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENINGKATAN KUALIFIKASI SARJANA (S1) BAGI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH (DUAL
PEDOMAN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENINGKATAN KUALIFIKASI SARJANA (S1) BAGI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH (DUAL MODE SYSTEM) DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM DEPARTEMEN
PEDOMAN PENILAIAN PEMILIHAN LABORAN SEKOLAH BERPRESTASI TAHUN 2018
PEDOMAN PENILAIAN PEMILIHAN LABORAN SEKOLAH BERPRESTASI TAHUN 2018 DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BAB I PENDAHULUAN. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah sebuah kurikulum
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah sebuah kurikulum operasional pedidikan yang disusun oleh dan dilaksanakan di masingmasing satuan pendidikan di indonesia.
GURU DAN PENDIDIKAN GURU DADANG HIDAYAT M
GURU DAN PENDIDIKAN GURU DADANG HIDAYAT M PENDIDIKAN PROFESI & SERTIFIKASI PENDIDIK: Peluang / tantangan? untuk Pengembangan LPTK LATAR BELAKANG PP GURU: Profesi: pekerjaan yg menjadi sumber penghasilan,
BAB I PENDAHULUAN. dihadapi kedepan adalah globalisasi dengan dominasi teknologi dan informasi
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Memasuki abad-21, tugas guru tidak akan semakin ringan. Tantangan yang dihadapi kedepan adalah globalisasi dengan dominasi teknologi dan informasi yang sangat
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN PIJAT PENGOBATAN REFLEKSI JENJANG III BERBASIS
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN PIJAT PENGOBATAN REFLEKSI JENJANG III BERBASIS Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian
RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN (LKP)
RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Dikdas dan Ditjen Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2 Jl. RS Fatmawati,