Lembar Jawaban. NO Bagian 1 Bagian 2 Bagian 3 Bagian 4 Bagian 5 Bagian 6 Bagian 7 Bagian 8 Bagian 9

dokumen-dokumen yang mirip
PENGEMBANGAN RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE. Oleh. Isniatun Munawaroh,M.Pd*)

MULTIPLE INTELLIGENCES (Kecerdasan Ganda)

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN. 1. Topik : Bangun karir dengan mengenal bakat

BAB I PENDAHULUAN. membantu mengembangkan seluruh potensi dan kemampuan fisik,

Beri tanda [v] pada statement di bawah ini yang sesuai dengan diri Anda saat ini. Jumlahkan tanda [v] pada masing-masing kolom.

PENERAPAN MULTIPLE INTELEGENSI DALAM KEGIATAN BELAJAR-MENGAJAR

BY: METTY VERASARI MENGENAL TIPE BELAJAR ANAK (AUDITORY, VISUAL, & KINESTETIK)

BAB I PENDAHULUAN. buruknya masa depan bangsa. Jika sejak usia dini anak dibekali dengan

BAB I PENDAHULUAN. ada harus dapat mengoptimalkan fungsi mereka sebagai agen of change. sekaligus pembimbing bagi pendidikan moral peserta didiknya.

Universitas Negeri Malang

BAB I PENDAHULUAN. No. Daftar 1 : 185/S/PGSD-Reg/8/Agustus/2014

Belajar yang Efektif dan Kreatif

MENINGKATKAN POTENSI KECERDASAN ANAK MELALUI PENDEKATAN TEORI MULTIPLE INTELLIGENCE. Oleh Linda Kholidatunnur Abstrak

MEMAHAMI KECERDASAN MAJEMUK ANAK GUNA MENGOPTIMALKAN STRATEGI PEMBELAJARAN YANG SESUAI DENGAN PERKEMBANGANNYA MELALUI IDENTIFIKASI DINI

BAB I PENDAHULUAN. Usia kanak-kanak yaitu 4-5 tahun anak menerima segala pengaruh yang diberikan

DIRJEN PMPTK DEPDIKNAS.R.I YAYASAN PENGEMBANGAN PEREMPUAN DAN ANAK AMRIHSAE

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh orang

BAB II KAJIAN TEORI. Kecerdasan atau inteligensi adalah kombinasi sifat-sifat manusia yang

BAB I PENDAHULUAN. Asep Resa Baehaki,2014

Menstimulasi Kecerdasan Kinestetik dan Musikal pada Anak-anak Prasekolah

BAB I PENDAHULUAN. salah satu cara untuk mengubah sikap dan perilaku seseorang atau kelompok

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF

Adakah anda memiliki siswa yang bisa menciptakan seni visual yang indah?,

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Anak Usia Taman Kanak-kanak merupakan salah satu bentuk

PP No 19 Tahun 2005 (PASAL 19, AYAT 1)

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

ANAK BERBAKAT MATERI 6 MATA KULIAH DETEKSI DINI DALAM PERKEMBANGAN

BAB I PENDAHULUAN. keinginan orang tua untuk memberikan bimbingan belajar kepada anak-anaknya

BAB I PENDAHULUAN. tumbuh kembang anak pada usia dini akan berpengaruh secara nyata pada

Cara setiap siswa untuk berkonsentrasi, memproses dan menyimpan informasi yang baru dan sulit

Desain dan Pengembangan Pelatihan

BAB I PENDAHULUAN. terhadap apa yang dilihat, didengar, dan dirasakan. Anak seolah-olah tidak

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

LAMPIRAN 1. INSTRUMEN PENELITIAN

TUMBUH KEMBANG ANAK. Mei Vita Cahya Ningsih. Tumbuh (pertumbuhan) berkenaan dengan pertumbuhan ukuran organ tubuh

TINJAUAN PUSTAKA. seseorang dalam proses pembelajaran (Suparlan, 2004: 31). Di dunia

MENGENAL GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK. Oleh Mansur HR Widyaiswara LPMP Provinsi Sulawesi Selatan

BAB I PENDAHULUAN. Masa kanak-kanak merupakan gambaran awal manusia, dimana anak-anak

BAB I PENDAHULUAN. dan bahasa persatuan bangsa Indonesia. Sebagai bahasa negara, BI dapat

I. PENDAHULUAN. mampu berkompetensi baik secara akademik maupun non akademik. Memenuhi kebutuhan pendidikan yang mampu mengembangkan akademik

PENINGKATAN KECERDASAN MUSIKAL MELALUI GERAK DAN LAGU PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KEMALA BHAYANGKARI 70 KECAMATAN MASARAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Latar Belakang Pembelajaran Terpadu

BAB III METODE PENELITIAN. deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Menurut Margono (2005: 105),

BAB I PENDAHULUAN. guru. Diantaranya permasalahan yang dialami di Taman Kanak-Kanak. TK

BAB II LANDASAN TEORI. Slameto (2010:2), bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan

Umi Rochayati (Dosen Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika FT-UNY)

ETIK UMB MENGENAL POTENSI DIRI FEB. Manajemen. Modul ke: Fakultas SYAHLAN A.SUME,SE,MM. Program Studi

BAB I PENDAHULUAN. berkembang secara optimal. Berikut pernyataan tentang pendidikan anak usia

BAB II KAJIAN TEORITIK. komunikasi matematika, multiple intillegences dan gender. a. Pengertian Kemampuan Komunikasi Matematis

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa memiliki peran penting dalam perkembangan intelektual, sosial,

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan

: Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Multiple Intelligences Anak : RIANI SETIAWATI NPM : Pembimbing : Dra. M.M Nilam W.

II. TINJAUAN PUSTAKA. Nasution (2008: 93) mengemukakan bahwa gaya belajar atau learning style

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Modul ke: ETIK UMB. Memahami Potensi Diri. Fakultas Fakultas Ilmu Komputer. Saputra, S.Pd, M.Si. Program Studi Informatika

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

Modul 3 PPG-Konten Kurikulum 1

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Pengembangan sumber daya manusia merupakan faktor kunci

BAB I PENDAHULUAN. Keluarga merupakan tempat pendidikan yang pertama dan terutama,

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Riva Lesta Ariany, 2014

BAB V PENUTUP KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan yang meliputi; (1) Standarisasi, (2) Kompetensi Lulusan, (3)

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan proses membantu mengembangkan dan. yang lebih baik, pendidikan ini berupa pembelajaran.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MULTIPLE INTELLIGENCES (KECERDASAN GANDA) UNTUK MENUMBUHKAN NILAI KARAKTER. Christina M. Laamena

BAB I PENDAHULUAN. kehidupan manusia. Pendidikan dijadikan sebagai dasar manusia untuk. yang timbul dalam diri manusia. Pembelajaran matematika

BAB I PENDAHULUAN. berlaku untuk semua, mulai usia dini sampai jenjang perguruan tinggi. Usia

PENGARUH KEGIATAN KOLASE TERHADAP KECERDASAN VISUAL- SPASIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA MASJID AGUNG MEDAN T.A. 2014/2015

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tidak

BAB I PENDAHULUAN. Ada kecenderungan perbedaan kemampuan antara pria dan wanita dalam

BAB I PENDAHULUAN. kecerdasan verbal - linguistik (cerdas kata-kata), logika matematika (cerdas angka), visual

BAB II KAJIAN TEORITIK

KUESIONER PENELITIAN. Gambaran Gaya Belajar Dan Indeks Prestasi Mahasiswa Akademi Keperawatan Sri Bunga Tanjung Dumai

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Masa usia Taman Kanak-kanak (TK) atau masa usia dini merupakan masa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB II KAJIAN TEORI. A. Keterampilan Mengungkapkan Pendapat. 1. Mengungkapkan pendapat sebagai keterampilan berbicara

BAB I PENDAHULUAN. yang unsur-unsurnya logika dan intuisi, analisis dan konstruksi, generalitas

V. KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan temuan yang diperoleh dari hasil penelitian, didapat kesimpulan

LAMPIRAN A. Angket Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

53. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB A)

BAB I PENDAHULUAN. sitematis ke arah perubahan tingkah laku menuju kedewasaan peserta didik.

BAB I PENDAHULUAN I-1

BABI PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah

79. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunadaksa (SMALB D)

BAB I PENDAHULUAN. Musik merupakan salah satu cabang seni yang mempunyai fungsi melatih

BAB I PENDAHULUAN. menikmati musik itu sendiri. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), musik

BAB 1 PENDAHULUAN. menjadi bagian terpadu dan tak terpisahkan dari peningkatan. yang digunakan dalam proses pembelajaran, kemajuan teknologi dapat

BAB I PENDAHULUAN. di Indonesia, yang sampai sekarang masih banyak anak-anak yang belum tahu

BAB 1 PENDAHULUAN. diharapkan agar seluruh potensi/kemampuan yang ada dalam diri individu dapat

II. TINJAUAN PUSTAKA. Metode pembelajaran adalah suatu pengetahuan tentang cara-cara mengajar

BAB II KAJIAN TEORITIK. 1. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

Oleh: Joko Purwanto FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

Bab 11. Berkomunikasi Secara Efektif

BAB II KAJIAN TEORI. 1. Pengertian Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini

BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Karya sastra mengandung pesan moral tinggi, yang dapat menjadi

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Transkripsi:

Multiple Intelligences Survey Bagian I Menyelesaikan setiap bagian dengan menempatkan 1 di samping setiap pernyataan menggambarkan Anda secara akurat. Jika identifikasi Anda tidak sesuai dengan pernyataan, Biarkan kosong pada kolom yang disediakan. Kemudian jumlahkan kolom di setiap bagian. Bagian I Saya menikmati hal-hal yang bersifat umum Isu-isu ekologi sangat penting bagi saya Klasifikasi membantu saya memahami data baru Saya menikmati kerja di kebun Saya percaya melestarikan taman nasional itu sangat penting Menempatkan hal-hal dalam hirarki bagi saya masuk akal Hewan penting dalam hidup saya Rumah saya memiliki tempat daur ulang Saya menikmati belajar biologi, botani, dan/atau zoology Saya menangkap perbedaan halus dalam arti Jumlah Untuk bagian 1 Bagian 2 Saya dengan mudah membuat pola Saya bisa focus dalam kebisingan dan suara Berpindah sangat mudah bagi saya Saya menikmati dengan music Saya menanggapi irama puisi Saya ingat hal-hal dengan menempatkanya dalam sajak Konsentrasi sulit bagi saya jika ada kebisingan Mendengarkan suara di alam bisa membuat santai Musik lebih menarik bagi saya daripada memainkan drama Mengingat lirik lagu sangat mudah bagi saya Jumlah Untuk bagian 2 Bagian 3 Saya dikenal rapi dan teratur Tahap demi tahap sangat membantu dalam menunjukan arah Memecahkan masalah sangat mudah bagi saya Saya mudah frustrasi dengan orang-orang tidak teratur Saya dapat menyelesaikan perhitungan cepat di kepala saya Permainan logika sangat menyenangkan Saya tidak bisa mulai tugas sampai saya memiliki semua secara berturut-turut Struktur adalah hal yang baik Saya menikmati pemecahan masalh pada hal yang tidak berfungsi pada mestinya Hal yang harus masuk akal bagi saya membuat saya puas Jumlah untuk bagian 3

Bagian 4 Ini sangat penting untuk melihat gamabarn besar peranan saya dalam Sesuatu hal Saya sangat menikmati diskusi tentang kehidupan Religi sangat penting bagi saya Saya menikmati melihat karya seni Releksasi dan latihan meditasi sangat menguntungkan bagi saya Saya senang mengunjungi tempat-tempat inspiratif Saya menikmati membaca filosofi Belajar hal-hal baru lebih mudah ketika saya melihat kehidupan nyata Saya ingin tahu apakah ada bentuk-bentuk lain dari kehidupan cerdas di alam semesta Hal ini penting bagi saya untuk merasa terhubung dengan orang-orang, gagasan, dan keyakinan Jumlah untuk Bagian 4 Bagian 5 1 Saya belajar berinteraksi dengan orang lain dengan baik 2 Saya menikmati obrolan informal dan diskusi serius 3 Semakin meriah 4 Saya sering menjadi pemimpin diantara rekan dan kolega 5 Saya lebih menghargai hubungan/persahabatan dari pada ide atau prestasi 6 Belajar kelompok sangat produktif bagi saya 7 Saya seorang "pemain tim" 8 Teman itu penting untuk saya 9 Saya memiliki lebih dari tiga klub atau organisasi 10 Saya tidak suka bekerja sendiri JUMLAH untuk Bagian 5 Bagian 6 1 Saya belajar dengan melakukan 2 Saya menikmati membuat sesuatu dengan tangan saya 3 Olahraga adalah bagian hidup saya 4 Saya menggunakan gerakan dan isyarat non-verbal ketika saya berkomunikasi 5 Mendemonstrasikan lebih baik dari pada menjelaskan 6 Saya suka menari 7 Saya suka bekerja menggunakan peralatan 8 Tidak aktif membuat saya lebih lelah dari pada kesibukan 9 Hands-on kegiatan yang menyenangkan 10 Saya menjalani gaya hidup aktif JUMLAH untuk Bagian 6

Bagian 7 1 Bahasa asing menarik minat saya 2 Saya menikmati membaca buku, majalah dan situs web 3 Saya membuat jurnal 4 Permainan teka teki silang menyenangkan 5 Membuat catatan membantu saya mengingat dan memahami 6 Saya menghubungi teman setia melalui surat dan / atau e-mail 7 Sangat mudah bagi saya untuk menjelaskan ide-ide kepada orang lain 8 Saya menulis untuk kesenangan 9 Puns, anagrams and spoonerisms menyenangkan 10 Saya menikmati berbicara di depan umum dan berpartisipasi dalam debat Jumlah untuk Bagian 7 Bagian 8 1 Sikap saya efect bagaimana saya belajar 2 Saya ingin terlibat dalam penyebab yang membantu orang lain 3 Saya sangat menyadari keyakinan moral saya 4 Saya belajar dengan baik ketika saya memiliki keterikatan emosional dengan subjek 5 Keadilan adalah penting bagi saya 6 isu Keadilan sosial menarik minat saya 7 Bekerja sendiri bisa sama produktif bekerja dalam kelompok 8 Saya perlu tahu mengapa saya harus melakukan sesuatu sebelum saya setuju untuk melakukannya 9 Ketika saya percaya pada sesuatu yang saya berikan lebih banyak usaha ke arah itu 10 Saya bersedia untuk memprotes atau menandatangani petisi yang salah JUMLAH untuk Bagian 8 Bagian 9 1 Saya bisa memvisualisasikan ide-ide dalam pikiran saya 2 Mengatur ulang ruang dan perbaikan rumah menyenangkan bagi saya 3 Saya menikmati menciptakan karya-karya seni saya sendiri 4 Saya mengingat dengan baik menggunakan grafik 5 Saya menikmati semua jenis media hiburan 6 Tabel dan grafik membantu saya menafsirkan data 7 Sebuah video musik dapat membuat saya lebih tertarik dari pada lagu 8 Saya bisa mengingat hal-hal sebagai gambaran 9 Saya pandai membaca peta dan cetak biru 10 Game tiga dimensi sangat menyenangkan JUMLAH untuk Bagian 9

Bagian III Sekarang jumlahkan dari setiap bagian dan kalikan dengan 10 di bawah ini! Bagian Jumlah Memperbanyak Skor 1 X10 2 X10 3 X10 4 X10 5 X10 6 X10 7 X10 8 X10 9 X10 Bagian III Sekarang membuat grafik dari skor anda pada tempat yang telah disediakan 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Bagian 1 Bagia 2 Bagia 3 Bagia 4 Bagia 5 Bagia 6 Bagia 7 Bagia 8 Bagia 9 Bagian IV Sekarang menentukan profil INTELEGENCE! Kunci: Section 1 Hal ini mencerminkan kekuatan naturalis Anda Section 2 - Hal ini menunjukkan kekuatan musik Anda Section 3 Hal ini menunjukkan kekuatan logis Anda Section 4 Ini menggambarkan kekuatan ekistensial Anda Section 5 Ini Menunjukkan kekuatan interpersonal Anda Section 6 Ini menceritakan Anda kekuatan kinestetik Section 7 Hal ini menunjukkan kekuatan verbal Anda Section 8 Hal ini mencerminkan kekuatan intrapersonal Anda Section 9 Hal ini menunjukkan kekuatan visual Anda Untuk diingat : Setiap orang memiliki semua kecerdasan! Anda dapat menguatkan kecerdasan! Survey ini dimaksudkan sebagai gambaran dalam waktu sesaat! - Hal ini dapat berubah! Multiply Intelijen dimaksudkan untuk memberdayakan, bukan member label orang!

Lembar Jawaban 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NO Bagian 1 Bagian 2 Bagian 3 Bagian 4 Bagian 5 Bagian 6 Bagian 7 Bagian 8 Bagian 9