POLA INTERAKSI GURU DAN SISWA SEBAGAI PROSES PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 2 SD NU 05 HIDAYATUL MURID AMPEL WULUHAN JEMBER SKRIPSI Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Jember untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam Oleh: M. NYOTO ARI FEBRIANTO NIM 084 095 016 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) JEMBER FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN NOPEMBER 2015 i
POLA INTERAKSI GURU DAN SISWA SEBAGAI PROSES PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 2 SD NU 05 HIDAYATUL MURID AMPEL WULUHAN JEMBER SKRIPSI Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Jember untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam Oleh: M. NYOTO ARI FEBRIANTO NIM 084 095 016 Disetujui Pembimbing Dr. Khotibul Umam, MA. NIP 197506042007011025. ii
POLA INTERAKSI GURU DAN SISWA SEBAGAI PROSES PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 2 SD NU 05 HIDAYATUL MURID AMPEL WULUHAN JEMBER SKRIPSI Telah diuji dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam Pada: Hari : Tanggal : Tim penguji Ketua Sekretaris Hafidz, S.Ag.,M.Hum NIP. 19740218 200312 1 002 Anggota : Indah Wahyuni, M. Pd NIP. 19800306 201101 2 009 1. Drs. Ainur Rafik, M. Ag ( ) 2. Dr. Khotibul Umam, MA ( ) Mengetahui Dekan, Dr. H. Abdullah, S.Ag., M.H.I. NIP 19760203 200212 1 003 iii
MOTTO Artinya: Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu Berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. karena itu ma'afkanlah mereka, mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam urusan itu. kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, Maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-nya. (QS. Ali Imron: 159) 1 1 Ahmad Muthofa Al Maraghi, Terjemah Tafsir Al Maraghi (Semarang: PT. Karya Toha Putra, 2004), 97 iv
PERSEMBAHAN Kupersembahkan Skripsi ini kepada: 1. Bapak dan Ibunda tercinta yang selalu menasehati, mendo akan, mengajari serta memotivasi saya untuk selalu bersemangat dan bersabar. Terima kasih atas semua do a dan kasih sayang yang tak pernah putus. 2. Kakak-kakakku tersayang yang selalu mendo akan dan selalu memberiku semangat. 3. Saudara-saudaraku dan sahabat-sahabatku yang selalu mendo akan dan memberikan keceriaan dalam setiap canda serta duka, semoga tali ukhuwah ini selalu terjaga sampai akhirat kelak. 4. Almamaterku tercinta IAIN Jember v
KATA PENGANTAR ب س م اهلل الر ح ن الر ح ي م Segenap puji syukur penulis sampaikan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-nya, perencanaan, pelaksanaan, dan penyelesaian skripsi sebagai salah satu syarat menyelesaikan program sarjana, dapat terselesaikan dengan lancar. Kesuksesan ini dapat penulis peroleh karena dukungan banyak pihak. Oleh karena itu, penulis menyadari dan menyampaikan terima kasih yang sedalamdalamnya kepada: 1. Prof. Dr. H. Babun Soeharto, S.E., M.M. Rektor IAIN Jember yang selalu memberikan fasilitas yang memadai selama kami menuntut ilmu di IAIN Jember. 2. Dr. H. Abdullah, S.Ag., M.H.I. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Jember yang selalu memberikan arahan dan bimbingan dalam program perkuliahan yang kami tempuh. 3. Dr. H. Mundir, M.Pd. Ketua Jurusan Pendidikan Islam IAIN Jember yang selalu memberikan arahan dalam program perkuliahan yang kami tempuh. 4. H. Mursalim, M.Ag. Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam yang selalu membimbing kami dalam perkuliahan. 5. Khotibul Umam, MA. selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi dalam rangka penyelesaian skripsi ini. vi
6. H. Mashuri Sirojd selaku Kepala SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan 7. Semua pihak yang turut serta memberikan bantuan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis tercatat sebagai amal shaleh yang diterima oleh Allah SWT. Kami menyadari bahwa tiada gading yang tak retak, begitu juga dengan penulisan karya ilmiah ini pasti mempunyai banyak kelemahan. Karenanya, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari segenap budiman dan ilmuan guna perbaikan penulis selanjutnya. Akhirnya, semoga Allah SWT memberikan rahmat dan kemanfaatan yang banyak atas penulisan skripsi ini dan menjadikan kita sebagai hamba-nya yang berkepribadian luhur. Amin. Jember, 16 Nopember 2015 Penulis M. Nyoto Ari Febrianto NIM: 084 095 016 vii
ABSTRAK M. Nyoto Ari Febrianto, 2015. Pola Interaksi Guru dan Siswa sebagai Proses Peningkatan Kedisiplinan Siswa Kelas 2 SD NU 05 Ampel Wuluhan Jember Pola interaksi adalah bentuk-bentuk dalam proses terjadinya interaksi. Interaksi yang bernilai pendidikan ataupun yang disebut dengan interaksi edukatif, adalah dalam hal seorang guru menghadapi siswa yang merupakan suatu kelompok manusia di dalam kelas. Di dalam interaksi belajar mengajar, hubungan timbal balik antara guru yang bersifat edukatif (mendidik) harus diarahkan pada suatu tujuan tertentu yang bersifat mendidik yaitu adanya perubahan tingkah laku siswa ke arah kedewasaan. Dalam interaksi belajar mengajar, seorang guru sebagai pengajar akan berusaha secara maksimal dengan menggunakan berbagai ketrampilan dan kemampuannya agar siswa dapat mencapai tujuan yang diharapkan. Sedangkan kedisiplinan adalah pelatihan batin dan watak dengan maksud supaya segala perbuatannya selalu mentaati tata tertib pada aturan dan tata tertib sekolah. Dari latar belakang di atas, fokus penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana pola interaksi guru dan siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan Jember dalam proses peningkatan kedisiplinan? 2) Bagaimana pelaksanaan kedisiplinan siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan Jember? Penelitian ini bertujuan 1) untuk mendeskripsikan pola interaksi guru dan siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan Jember dalam proses peningkatan kedisiplinan 2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan kedisiplinan siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan Jember. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penentuan subyek penelitiannya menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan datanya memakai observasi, wawancara, dan dokumenter. Dan analisis datanya menggunakan data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Sedangkan keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pola interaksi antara guru dan siswa sebagai proses peningkatan kedisiplinan siswa kelas 2 SD NU 05 yaitu dengan: (a) kesepakatan, (b) keterbukaan, (c) akomodasi. 2) Pelaksanaan kedisiplinan siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan yaitu dengan: (a) membangun kreatifitas siswa, (b) mempertegas tata tertib, (c) pembagian tugas piket. viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii PENGESAHAN TIM PENGUJI... iii MOTTO... iv PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Definisi Istilah... 7 F. Sistematika Pembahasan... 8 BAB II KAJIAN KEPUSTAKAAN A. Penelitian Terdahulu... 10 ix
B. Kajian Teori... 15 1. Pola Interaksi... 15 a. Pengertian Interaksi... 15 b. Pengertian Pola Interaksi... 17 c. Bentuk-bentuk Interaksi... 19 d. Syarat-syarat Terjadinya Interaksi... 21 2. Kedisiplinan... 22 a. Pengertian Kedisiplinan... 22 b. Landasan Kedisiplinan dalam Al-Qur an... 25 c. Bentuk-bentuk Kedisiplinan... 27 d. Unsur-unsur Disiplin... 28 e. Tujuan Pembinaan Kedisiplinan... 31 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 34 B. Lokasi Penelitian... 35 C. Sumber Data... 35 D. Teknik Pengumpulan Data... 35 E. Analisis Data... 37 F. Keabsahan Data... 38 G. Tahap-tahap Penelitian... 39 BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Obyek Penelitian... 41 x
B. Penyajian Data dan Analisis... 45 C. Pembahasan Temuan... 55 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 64 B. Saran-saran... 65 DAFTAR PUSTAKA... 67 LAMPIRAN-LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL No Uraian Hal 1.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Terdahulu 13 1.2 Data Guru dan Karyawan SD NU 05 Hidayatul Murid 43 1.3 Data Siswa Kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid 44 xii