I. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang menghasilkan nilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dan anak didik. interaksi yang bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan, diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Guru dengan sadar merencanakan kegiatan pengajarannya secara sistematis dengan memanfaatkan segala sesuatunya guna kepentingan pengajaran. Dalam proses pendidikan islam, salah satu faktor terpenting untuk tercapainya tujuan pendidikan adalah dengan metode pendidikan yang baik dan tepat. Sehingga bisa dibilang kedudukan sebuah metode sangatlah signifikan. Sebaik apapun tujuan pendidikan, jika metode yang digunakan tidak tepat, maka tujuan tersebut akan sulit tercapai dengan baik. Sebuah metode akan mempengaruhi sampai tidaknya sebuah informasi dapat diterima secara lengkap atau tidak. Bahkan metode sebagai seni dalam mentransfer ilmu pengetahuan dianggap lebih penting dengan materi itu sendiri, ini sesuai dengan hikmah yang selalu diingatkan kepada para pendidik yaitu At-Thariqat Ahamm min al- Maddah ( metode jauh lebih penting daripada materi). Terkait dengan metode pendidikan, Rasulullah ﷺ sejak awal sudah mencontohkan dan melakukan metode pendidikan yang tepat kepada para sahabatnya. Strategi pembelajaran yang beliau lakukan sangat akurat dan tepat dalam menyampaikan ajaran islam. Rasulullah sangat memperhatikan situasi, kondisi dan karakter seseorang sehingga nilai-nilai islam yang ditransferkan bisa dengan mudah dipahami dan dikuasai oleh para sahabat. Maka dalam makalah ini akan dijelaskan beberapa metode-metode pendidikan yang diterapkan oleh Rasulullah dalam proses pembelajaran. B. RUMUSAN MASALAH 1. Bagaimana hadits tentang metode tanya jawab? 2. Bagaimana hadits tentang metode diskusi? 3. Bagaimana hadits tentang metode demonstrasi? 1
II. PEMBAHASAN A. Hadits tentang Metode tanya jawab Dalam proses belajar mengajar, bertanya memegang peranan penting, sebab dapat meningkatkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap masalah yang sedang dibicarakan, bahkan dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar mengajar, serta mampu memusatkan perhatian siswa terhadap masalah yang dibicarakan. 1 Metode tanya jawab adalah metode pembelajaran yang memungkinkan terjadinya komunikasi secara langsung antara guru dan murid. Guru bertanya dan murid menjawab, atau murid bertanya dan guru menjawab. 2 Hadits dibawah ini menjelaskan tentang metode tanya jawab dalam pembelajaran. ع ن أ ب ى ر ي ر ة ق ال ق ال ر ج ل ي ر س و ل ا ه لل م ن أ ح ق النهاس ب س ن الص ح ب ة ق ال أ م ك ث ه أ م ك ث ه أ م ك ث ه أ و ث ث ه أ د ن ث أ د ن ث )رواه مسلم( Dari Abu Hurairah r.a Berkata : ada seorang laki-laki bertanya kepada Rasul. Ya Rasulullah, siapakah orang yang paling berhak saya hormati? Beliau menjawab : Ibumu, kemudian ibumu, kemudian ibumu, kemudian ayahmu, kemudian yang lebih dekat dan yang lebih dekat dengan kamu (HR. Muslim) Dari penjelasan hadits diatas, Rasulullah menggunakan metode tanya jawab sebagai starategi pembelajarannya. Beliau sering menjawab pertanyaan dari sahabatnya ataupun sebaliknya. Metode tanya jawab ini sendiri ialah metode pembelajaran yang memungkinkan adanya komunikasi langsung antara pendidik dan peserta didik.sehingga komunikasi ini terlihat adanya timbal balik antara guru dengan siswa. Tujuan terpenting dari metode tanya jawab ini adalah para guru atau pendidik dapat mengetahui sejauhmana para murid dapat mengerti dan mengungkapkan apa yang telah diceramahkan. 2009), hal. 20 1 Fakrur Rozi, Hadits Tarbawi, (Semarang: CV. Karya Abadi Jaya, 2015), hal. 186-187 2 Ismail SM, Strategi pembelajaran agama berbasis PAIKEM, (Semarang: RaSAIL Media Group, 2
B. Hadits tentang metode diskusi Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana peserta didik dihadapka pada suatu masalah yang bisa berupa pernyataan dan pertanyaan yang bersifat problematik untuk dibahas dan dipecahkan sesama. Di dalam metode diskusi ini proses belajar mengajar terjadi, dimana interaksi antara dua atau lebih individu yang terlibat, saling tukar pengalaman, informasi dan memecahkan masalah. 3 Hadits dibawah ini menjelaskan metode diskusi yang diajarkan.ﷺ Rasulullah ع ن أ ن س ر ض ي ا ه لل ع ن و ق ال ق ال ر س و ل ا ه لل ص لهى ا ه لل ع ل ي و و س لهم ان ص ر أ خ اث ظ ال م ا أ و م ل و م ا ال ر ج ل ي ر س و ل ا ه لل ى ذ ا ن ن ص ر ه م ل و م ا ك ي ف ن ن ص ر ه ظ ال م ا ق ال ت خ ذ و ي د ي و )رواه البخارى( Dari Anas bin Malik ra, Ia berkata, Rasulullah SAW telah bersabda : Tolonglah saudaramu yang dzalim maupun yang didzalimi. Mereka bertanya : Wahai Rasulullah bagaimana jika menolong orang dzalim? Rasulullah menjawab : tahanlah (hentikan) dia dan kembalikan dari kedzaliman, karena sesungguhnya itu merupakan pertolongan kepadanya (HR. Imam Bukhari) Jika ditelaah dari bebarapa riwayat hadits, Rasulullah adalah orang yang paling banyak melakukan diskusi. Metode diskusi ini sering dilakukan oleh Rasulullah bersama para sahabatnya untuk mencari kata sepakat. Tetapi walaupun Nabi sering melakukan dan membolehkan mendidik dengan metode diskusi akan tetapi dalam pelaksanaanya harus dilakukan dengan hikmah ataupun dengan bijak agar segala permasalahan dapat diselesaikan dengan baik dan tanpa ada permusuhan, karena metode diskusi berbeda dengan debat. Jika debat adalah perang argumentasi, beradu paham dan kemampuan persuasi dalam memenangkan pendapatnya sendiri. Maka dalam metode diskusi diharapkan semuanya memberi sumbangsih sehingga semua bisa paham dan dimengerti secara bersama. 3 Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006), hal. 78 3
C. Hadits tentang metode demonstrasi Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran yang menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian atau bagaimana memperlihatkan sesuatu kepada peserta didik. Metode demonstrasi ini dilakukan bertujuan agar pesan yang disampaikan oleh pendidik dapat dikerjakan dengan baik dan benar oleh peserta didik. Metode demonstrasi dilakukan dengan cara penyajian pelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan, yang sering disertai dengan penjelasan lisan. Dengan metode demonstrasi, proses penerimaan siswa terhadap pelajaran akan lebih berkesan secara mendalam, sehingga membentuk pengertian dengan baik dan sempurna. Peserta didik juga dapat mengamati dan memperhatikan apa yang diperlihatkan selama perjalanan berlangsung. 4 Hadits dibawah ini menjelaskan metode demonstrasi yang diajarkan.ﷺ Rasulullah ع ن أ ب ق ال ة ق ال ح هدث ن ا م ال ك أ ت ي ن ا إ ل النهب ص لهى ا ه لل ع ل ي و و س لهم و ن ن ش ب ب ة م ت ار و ن أ ق م ن ا ع ن د ه ع ش ر ي ن ي و م ا و س لهم ر ح ي م ا ر ي ا لهم ا ظ هن أ ه ن ق د اش ت ه ي ن ا أ ى ل ن ا أ و ق د اش ت ن ا س أ ل ن ا ع هم ن و ل ي ل ة و ك ان ر س و ل ا ه لل ص لهى ا ه لل ع ل ي و ت ر ك ن ا ع د ن أ خ ب ر ن ه ق ال ار ج ع و ا إ ل أ ى ل ي ك م أ ق ي م وا ي ه م و ع ل م و ى م و م ر و ى م و ذ ك ر أ ش ي اء أ ح ف ه ا أ و ال أ ح ف ه ا و ص ل وا ك م ا ر أ ي ت م و ن أ ص ل ي إ ذ ا ح ض ر ت ال هصال ة ل ي ؤ ذ ن ل ك م أ ح د ك م و ل ي ؤ همك م أ ك ب ر ك م )رواه البخارى( Dari Abi Qilabah katanya hadits dari Malik. Kami mendatangi Rasulullah SAW Dan kami pemuda yang sebaya. Kami tinggal bersama beliau selama (dua puluh malam) 20 malam. Rasulullah SAW adalah seorang yang penyayang dan memiliki sifat lembut. Ketika beliau menduga kami ingin pulang dan rindu pada keluarga, beliau menanyakan tentang orang-orang yang kami tinggalkan dan kami memberitahukannya, beliau bersabda : kembalillah bersama keluargamu dan tinggallah bersama mereka, ajarilah mereka dan suruhlah mereka, beliau menyebutkan hal-hal yang saya hapal dan yang saya tidak hapal. Dan shalatlah sebagaimana kalian melihat aku shalat. Apabila waktu shalat telah masuk, 4 Fakrur Rozi, Hadits..., hal. 188 4
hendaklah salah seorang dari kalian mengumandangkan adzan dan yang lebih tua hendaklah menjadi imam (HR. Imam Bukhari). Informasi yang terkandung dalam hadits diatas antara lain adalah : 1. Ada sekelompok pemuda sebaya yang menginap dirumah Rasulullah ﷺ untuk belajar agama Islam 2. Mereka menginap selama 20 hari 3. Para pemuda melihat dan merasakan perlakuan beliau yang sangat baik 4. Beliau menyuruh para pemuda kembali pada keluarga masing-masing untuk mengajarkan agama yang sudah beliau ajarkan 5. Beliau menyuruh mereka menegakkan sholat Sebagaimana beliau contohkan 6. Apabila waktu shalat telah masuk, beliau menyuruh mereka untuk mengumandangkan adzan 7. Beliau menyuruh orang yang lebih tua untuk menjadi imam dalam shalat jamaah. Dalam hadits ini, Rasulullah ﷺ memberikan penekanan pada peniruan cara shalat sahabat kepada cara yang telah beliau perlihatkan sendiri. Itu berarti bahwa beliau sangat mengutamakan metode keteladanan atau demonstrasi. 5 5 Bukhari Umar, Hadits Tarbawi,(Semarang: AMZAH, 2012), hal. 113-114 5
III. PENUUTUP A. Kesimpulan Rasulullah ﷺ sejak awal sudah mencontohkan dan melakukan metode pendidikan yang tepat kepada para sahabatnya. Strategi pembelajaran yang beliau lakukan sangat akurat dan tepat dalam menyampaikan ajaran islam. Rasulullah sangat memperhatikan situasi, kondisi dan karakter seseorang sehingga nilai-nilai islam yang ditransferkan bisa dengan mudah dipahami dan dikuasai oleh para sahabat. Berdasarkan uraian hadits dan pembahasan diatas maka dapat dikemukakan beberapa metode sebagai berikut : Pertama, Metode tanya jawab adalah metode pembelajaran yang memungkinkan terjadinya komunikasi secara langsung antara guru dan murid. Guru bertanya dan murid menjawab, atau murid bertanya dan guru menjawab. Dalam komunikasi ini terlihat adanya hubungan timbal balik secara langsung antara guru dan murid. Kedua, Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana peserta didik dihadapka pada suatu masalah yang bisa berupa pernyataan dan pertanyaan yang bersifat problematik untuk dibahas dan dipecahkan sesama. Ketiga, Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran yang menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian atau bagaimana memperlihatkan sesuatu kepada peserta didik. B. Saran Dengan adanya makalah ini semoga bisa menambah pengetahuan penulis dan pembaca tentang metode-metode dalam pendidikan dan pengajaran sebagaimana yang dicontohkan oleh Rasulullah.ﷺ Kami menyarankan kepada guru untuk melaksanakan pembelajaran dengan metode pembelajaran aktif agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal. 6