HUBUNGAN INTELIGENSI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA ANAK DI DAERAH ENDEMIS GAKY LAPORAN HASIL PENELITIAN KARYA TULIS ILMIAH Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai gelar sarjana strata-1 kedokteran umum MUHAMAD TRI SUTRISNO 22010111120055 PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA KEDOKTERAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO 2015
HUBUNGAN INTELIGENSI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA ANAK DI DAERAH ENDEMIS GAKY LAPORAN HASIL PENELITIAN KARYA TULIS ILMIAH Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai gelar sarjana strata-1 kedokteran umum MUHAMAD TRI SUTRISNO 22010111120055 PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA KEDOKTERAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO 2015 i
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PENELITIAN KTI HUBUNGAN INTELIGENSI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA ANAK DI DAERAH ENDEMIS GAKY Disusun oleh MUHAMAD TRI SUTRISNO 22010111120055 Telah disetujui Semarang, 4 Juni 2015 Pembimbing dr. Tun Paksi Sareharto, Msi.Med, Sp.A NIP 197310242008121001 Ketua Penguji Penguji dr. Farid Agung Rahmadi, MSi.Med., Sp.A NIP 198303272010121004 dr. Dodik Pramono, Msi.Med NIP 196804271996031003 Mengetahui, a.n. Dekan Ketua Program Studi Pendidikan Dokter dr. Erie BPS Andar, Sp.BS, PAK(K) NIP. 195412111981031014 ii
PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Muhamad Tri Sutrisno NIM : 22010111120055 Program Studi : Program Pendidikan Sarjana Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro Judul KTI : Hubungan Inteligensi dengan Prestasi Belajar pada Anak di Daerah Endemis GAKY Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Karya tulis ini tulisan asli saya sendiri tanpa bantuan orang lain selain pembimbing dan narasumber yang diketahui pembimbing. 2. Karya tulis ini sebagian atau seluruhnya belum pernah dipublikasi dalam bentuk artikel ataupun tugas ilmiah lain di Universitas Diponegoro maupun di perguruan tinggi lain. 3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dicantumkan sebagai rujukan dalam naskah dan tercantum pada daftar kepustakaan. Semarang, 17 Februari 2015 Yang membuat pernyataan, Muhamad Tri Sutrisno NIM. 22010111120055 iii
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan karunia-nya kami dapat menyelesaikan penyusunan Karya Tulis Ilmiah dengan judul hubungan antara inteligensi dengan prestasi belajar pada anak di daerah endemis GAKY. Penulisan Karya Tulis Ilmiah ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro. Kami menyadari sangatlah sulit bagi kami untuk menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih serta penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Rektor Universitas Diponegoro Semarang yang telah memberi kesempatan kepada kami untuk menimba ilmu di Universitas Diponegoro. 2. Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro yang telah memberikan sarana dan prasarana sehingga kami dapat menyelesaikan tugas ini dengan lancar. 3. dr. Tun Paksi Sareharto, Msi.Med., SpA dan Dr.dr. AsriPurwanti, M.Pd, Sp.A (K) selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing kami dalam penyusunan laporan hasil Karya Tulis Ilmiah ini. 4. dr. Farid Agung Rahmadi, MSi.Med., Sp.A, dan dr. Dodik Pramono, MSi.Med., selaku ketua penguji dan dosen penguji yang telah memberikan saran dan arahan dalam penyusunan laporan hasil Karya Tulis Ilmiah ini. iv
5. Kepala bagian dan seluruh jajaran staf Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro. 6. dr. Neni Sumarni atas ketersediaanya untuk mengizinkan kami mengikuti penelitian bersama yang berperan besar dalam pembuatan Karya Tulis Ilmiah ini. 7. Orang tua dan keluarga kami yang selalu memberikan doa serta dukungan moral maupun material. 8. Sahabat-sahabat seperjuangan Alfa Ajinata Afiv Ananda dan A.A Gede Suprihatin Suputra yang telah memberikan dukungan, semangat, serta kesediaan waktu dan tenaga dalam membantu penelitian ini. 9. Serta pihak lain yang tidak mungkin kami sebutkan satu per satu atas bantuannya secara langsung maupun tidak langsung sehingga Karya Tulis Ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Kami menyadari bahwa karya tulis ilmiah ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan. Semoga penelitian ini berguna bagi masyarakat serta memberi sumbangan berarti bagi perkembangan ilmu kedokteran. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan berkah dan rahmat yang berlimpah bagi kita semua. Semarang, 19 Mei 2015 Muhamad Tri Sutrisno v
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii PERNYATAAN KEASLIAN... iii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR SINGKATAN... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii ABSTRAK... xiv ABSTRACT... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar belakang... 1 1.2. Masalah Penelitian... 4 1.3. Tujuan penelitian... 5 1.4. Manfaat penelitian... 5 1.5. Keaslian penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 8 2.1. Gangguan akibat kekurangan yodium (GAKY)... 8 2.2.1. Prevalensi GAKY... 9 2.2.2. Dampak GAKY... 11 2.2.3. Penentuan endemisitas GAKY... 14 2.2.3.1. Kadar yodium urin... 15 vi
2.2.3.2. Total goiter ratemetode palpasi... 16 2.2.3.3. Total goiter ratemetode ultrasonografi... 17 2.2.3.4. Thyroid Stimulating Hormone (TSH)... 18 2.2.3.5. Tiroglobulin (Tg)... 19 2.2.4. Pemetaan GAKY... 19 2.2. Prestasi Belajar... 20 2.2.1. Pengertian prestasi belajar... 20 2.2.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar... 21 2.2.2.1. Faktor internal... 21 2.2.2.2. Faktor eksternal... 23 2.3. Inteligensi... 24 2.3.1. Pengertian inteligensi... 24 2.3.2. Teori inteligensi... 25 2.3.2.1. Pendekatan teori belajar... 25 2.3.2.2. Pendekatan teori neurobiologis... 26 2.3.2.3. Pendekatan teori psikometrik... 27 2.3.2.4. Pendekatan teori perkembangan... 28 2.3.3. Perkembangan Inteligensi... 28 2.3.4. Pengukuran inteligensi... 29 2.3.4. Hubungan inteligensi dengan prestasi belajar... 31 BAB III KERANGKA TEORI, KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS. 33 3.1. Kerangka Teori... 33 3.2. Kerangka Konsep... 34 vii
3.3. Hipotesis... 34 BAB IV METODE PENELITIAN... 35 4.1. Ruang Lingkup Penelitian... 35 4.2. Tempat dan Waktu Penelitian... 35 4.3. Jenis dan Rancangan Penelitian... 35 4.4. Populasi dan sampel... 35 4.4.1. Populasi Target... 35 4.4.2. Populasi Terjangkau... 35 4.4.3. Sampel Penelitian... 36 4.4.3.1. Kriteria inklusi... 36 4.4.3.2 Kriteria eksklusi... 36 4.4.4. Cara Sampling... 36 4.4.5. Besar Sampel... 37 4.5. Variabel Penelitian... 37 4.5.1. Variabel Bebas... 37 4.5.2. Variabel Terikat... 37 4.6. Definisi Operasional... 38 4.7. Cara Pengumpulan Data... 38 4.7.1. Alat... 38 4.7.2. Jenis Data... 39 4.7.3. Cara Kerja... 39 4.8. Alur Penelitian... 40 4.9. Analisis Data... 41 4.10. Etika Penelitian... 41 4.11. Jadwal penelitian... 42 BAB V HASIL PENELITIAN... 43 5.1 Analisis Sampel... 43 5.2 Karakteristik Subyek... 43 5.3 Pengukuran Inteligensi... 44 5.4 Penilaian Prestasi Belajar... 45 viii
5.5 Hubungan Inteligensi dengan Prestasi Belajar pada Anak di Daerah Endemis GAKY... 45 BAB VI PEMBAHASAN... 46 6.1 Inteligensi... 46 6.2 Prestasi Belajar... 47 6.3 Hubungan Inteligensi dengan Prestasi Belajar... 48 6.4 Keterbatasan Penelitian... 49 BAB VII SIMPULAN DAN SARAN... 50 7.1 Simpulan... 50 7.2 Saran... 50 DAFTAR PUSTAKA... 51 LAMPIRAN... 56 ix
DAFTAR TABEL Tabel 1. Keaslian penelitian... 6 Tabel 2. Dampak GAKY... 13 Tabel 3. Kriteria epidemiologis pemeriksaan yodium berdasarkan kadar yodium urin... 15 Tabel 4. Klasifikasi TGR metode palpasi... 17 Tabel 5. Kriteria epidemiologis pemeriksaan yodium berdasarkan TGR pada anak usia sekolah... 17 Tabel 6. Klasifikasi intelegensi... 31 Tabel 7. Definisi operasional... 38 Tabel 8. Jadwal penelitian... 42 Tabel 9. Karakteristik Subyek Penelitian... 44 Tabel 10. Analisis Hubungan Inteligensi dengan Prestasi Belajar... 45 x
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Besaran masalah defisiensi yodium pada anak usia sekolah di dunia tahun 2011... 10 Gambar 2. Hasil survey nasional intensifikasi penanggulangan GAKY... 10 Gambar 3. Fenomena puncak gunung es GAKY... 14 Gambar 4. Faktor-faktor yang memengaruhi proses dan hasil belajar... 21 Gambar 5. Kerangka teori... 33 Gambar 6. Kerangka konsep... 34 Gambar 7. Alur penelitian... 40 Gambar 8. Diagram lingkaran kategori IQ... 44 Gambar 9. Diagram lingkaran kategori prestasi belajar... 45 xi
DAFTAR SINGKATAN GAKY TGR WHO IQ WISC-IV WPPSI CPM CFIT NIH T4 T3 UNICEF ICCIDD TSH Tg HOME-SF : Gangguan Akibat Kekurangan Yodium : Total Goitre Rate : World Health Organization : Intelligence Quotient : Weschler Intelegence Scale for Children-IV : Wechler Pre-school and Primary Scae of Intelligence :Colored Progressive Matrix : Culture Fair Intelligence Test :National Institute Health : Thyroxine :Triiodothyronine : United Nations Children s Fund : International Council for the Control of Iodine Deficiency Disorders : Thyroid Stimulating Hormone : Tiroglobulin : Home Observation for Measurement of the Environment-Short Form xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Ethical clearance... 56 Lampiran 2. Lembar Informed Consent... 57 Lampiran 3. Wawancara dan pemeriksaan fisik... 60 Lampiran 4. Kuesioner deteksi dini GPPH... 61 Lampiran 5. Home Observation for Measurement of the Environment-Short Form (HOME-SF) untuk usia 6-9 tahun... 62 Lampiran 6. Home Observation for Measurement of the Environment-Short Form (HOME-SF) untuk usia 10-14 tahun... 64 Lampiran 7. Dokumentasi kegiatan penelitian... 66 Lampiran 8. Hasil Analisis statistik... 68 Lampiran 9. Lampiran Kuesioner... 72 Lampiran 10. Biodata Mahasiswa... 76 xiii
ABSTRAK Latar Belakang: Hampir 2 milyar populasi dari 192 negara di dunia mengalami defisiensi yodium, 36,5% merupakan anak usia sekolah. Salah satu dampak Gangguan Akibat Kekurangan Yodium (GAKY) dapat menyebabkan kerusakan otak yang dapat memengaruhi kemampuan kognitif dan inteligensi seseorang. Inteligensi memiliki peran penting dalam proses dan hasil belajar seseorang, salah satunya prestasi belajar. Tujuan: Menganalisis hubungan inteligensi dengan prestasi belajar pada anak di daerah endemis GAKY. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik dengan rancangan belah lintang. Sampel adalah 70 anak SD yang tinggal di daerah endemis GAKY di Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo Jawa Tengah. Pengambilan data berupa data karakteristik, data IQ menggunakan metode CFIT, dan data prestasi belajar menggunakan nilai raport. Uji statistik menggunakan uji chi-square. Hasil:Uji bivariat chi-square didapatkan hasil yang bermakna antara inteligensi dengan prestasi belajar pada anak di daerah endemis GAKY (p=0,000). Dengan X2 value = 27,008, df = 2 Kesimpulan: Terdapat hubungan antara inteligensi dengan prestasi belajar pada anak di daerah endemis GAKY Kata Kunci: GAKY, inteligensi, prestasi belajar xiv
ABSTRACT Background: Nearly 2 billion people from 192 countries around the world have inadequate iodine intake. About 36.5% are school-age children, including Indonesia. One of the effects of Iodine Deficiency Disorder (IDD) can cause brain damage that can affect cognitive abilities and intelligence. Intelligence has an important role in process and results of learning, including academic achievement. Objective: To analyze the association between intelligence and academic achievement in children on endemic IDD area. Methods: This study was an analytic observational study with cross sectional design. Samples were 70 elementary school children who live in IDD area in Sub Kertek, Wonosobo Regency, Central Java Province. The data are subjects characteristics, IQ score using CFIT methods, and academic achievement using report cards. Chi-square test was used for statistical analysis. Results: Bivariate chi-square test showed significant between intelligence and academic achievement in children on IDD area (p = 0.000). With X2 value = 27.008, df = 2 Conclusion: There is association between intelligence and academic achievement in children in endemic IDD areas. Keywords: IDD, intelligence, academic achievement xv