SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester : SMP-K Permata Bunda : : IX / Ganjil Standar kompetensi NO KOMPETENSI DASAR 1. Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan semua orang yang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman : Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai yang diwartakan Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik. MATERI PENGALAMAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER POKOK BELAJAR WAKTU BAHAN Allah Berdoa bersama bahwa Tes lisan / 2 x 40 menit Kisah berkehen Menyimak cerita tentang Allah mengasihi tertulis: Penyelenggara dak menyela berbagai cara penyertaan Allah dirinya melalui an Ilahi matkan dalam setiap hidup manusia, berbagai macam cara bahwa Alah Lagu semua orang misalnya Penyelenggaraan peran mengasihi limpahkan Ilahi Yesus Kristus sebagai melalui KasihMu dari Mendaftar bentuk dan wujud nyata kasih berbagai cara. Madah Bakti pengalaman akan kehadiran Allah bagi No. 478 Allah yang tersedia dalam LKS keselamatan manusia pelbagai tanda/ Cerita Allah Laporan hasil pengerjaan LKS Terbiasa mengasihi bukti bahwa dalam Alam Rangkuman dan informasi dari sesama tanpa Allah mengasihi Tape dan kaset Guru membeda-bedakan semua orang. untuk Berdua-dua merumuskan cara Membuat penghantar Tuhan mengasihi manusia, gambar/simbol yang peranan Yesus renungan peran/ kedudukan Yesus dalam melukiskan Allah sebagai wujud LKS karya penyelamatan Allah, sikap mengasihi semua kasih Allah bagi Mazmur 140: 8- manusia dalam menanggapi orang semua orang. 21 karya penyelamatan Allah Unjuk kerja: Komkat KWI, Seri Pleno, rangkuman dan masukan Memperlihatka guru n sikap Menuliskan daftar niat yang akan mengasihi dilakukan untuk mengasihi sesama tanpa semua orang sebagai tanggapan membedabedakan. atas kasih Allah kepada dirinya Membuat gambar/simbol yang melukiskan bahwa Allah untuk SMP, Buku mengasihi semua orang Guru dan Siswa 3
Hening dan merenung sambil menyimak kisah Allah dalam Alam Doa Penutup, mendaraskan Mazmur 140:8-21 secara bergantian Membuat gambar/simbo l yang melukiskan cinta Allah pada semua orang. A, Beragama Doa Pembukaan Mengamati Diagram tentang Agama-agama di dunia Mendaftar agama-agama di dunia dan agama-agama yang ada di Indonesia Mendiskusikan pemahaman tentang pengertian agama, hal yang diperoleh dari agama, masalah yang dihadapi dalam melaksanakan hidup beragama, keprihatinan yang ada dalam hubungan antar agama Pleno dan rangkuman Merumuskan makna hidup beragama dan berbagai konsekuensinya dalam kehidupan beragama berdasarkan dokumen Gereja Nostra Aetate artikel 1 Pleno, rangkuman dan masukan dari guru Hening sambil menyimak kisah Cara Hidup para rahib di biara trapis Rawaseneng Penugasan: Membuat artikel atau karangan yang mengungkapkan hidup hal-hal yang memprihatinkan dan membanggakan dalam hidup beragama, baik dialami pribadi maupun masyarakat Merumuskan makna hidup beragama dan berbagai konsekuensinya dalam kehidupan beragama berdasarkan dokumen Gereja Nostra Aetate artikel 1 Membuat artikel/karangan tentang hidup beragama yang ideal/dicita-citakan Tes lisan/ tertulis: Menginventarisi r hal-hal yang memprihatinkan dalam kehidupan beragama di Indonesia, faktor beserta faktor-faktor pendukung dan penghambatnya. Menggambarka n situasi yang diharapkan dalam kehidupan beragama. pandangan Gereja tentang hidup beragama. Mengarang 2 x 40 menit Diagram tentang statistik agama-agama di dunia Dokumen Nostra Aetate artikel 1 LKS Kisah Cara Hidup Para Rahib di Rawasenang untuk SMP, Buku Guru dan
beragama yang ideal atau dicitacitakan Doa Penutup tentang hidup beragama yang ideal. Beriman Doa Pembukaan Melakukan permainan yang menggambarkan perlunya percaya penuh kepada Allah, misalnya dengan Permainan Tutup Mata Mendiskusikan makna permainan, menyangkut: makna permainan tadi bila dikaitkan dengan hidup beriman, arti beriman. Rangkuman dan masukan dari guru Mempelajari artikel tentang kehidupan Santo Hieronimus Emiliani dan mendiskusikan tentang: keteladanan yang diperlihatkan Santo Hieronimus dalam hidup berimannya, buah iman yang diperoleh dalam hidup Santo Hieronimus. Pleno dan rangkuman Membaca dan merenungkan kutipan Yak 2:14-26 Mendaftar Buah-buah Iman dan Bahaya hidup tanpa Iman, dalam LKS Rangkuman dan masukan dari guru tentang hubungan Iman dan wahyu dari Dokumen Gereja Dei Verbum artikel 2-10. hubungan antara iman dan wahyu. Menyimpulkan hubungan antara agama dan iman hubungan iman dan perbuatan bertolak dari perenungan kutipan Yak 2:14-26 Menyusun doa iman dalam bahasa sendiri Tes tertulis: hubungan iman dan wahyu, kaitan antara iman dan agama, serta hubungan iman dan perbuatan. Menyusun doa iman dengan menggunakan kata-kata sendiri 2 x 40 menit Sapu tangan/ kain untuk permainan tutup mata Naskah tentang Kehidupan Santo Hieronimus Yak 2:14-26 Artikel Dokumen Gereja Dei Verbum artikel 2-10 Komkat KWI, Seri untuk SMP, Buku Guru dan Siswa 3 A,
Membuat Doa Iman dalam bahasa sendiri. Berdoa penutup Beriman Kristiani Mengucapkan Doa Iman dari Puji Syukur No. 21 Bernyanyi lagu dengan tema iman, misalnya lagu Jalan serta Yesus Mengamati gambar-gambar Yesus Memilih dan menerangkan alasan mengapa memilih gambar tersebut Refleksi dan menuangkan secara tertulis, atas pertanyaan: Siapa Yesus bagiku Sharing hasil refleksi dalam kelompok kecil Pleno dan tanggapan guru untuk menekankan bahwa penghayatan iman akan Kristus bisa berbeda-beda Menyimak dan merenungkan cerita Mengetahui Kristus Merumuskan pesan dari cerita berkaitan dengan pengertian iman/beriman, peristiwa/pengalaman yang mendorong untuk makin beriman Rangkuman dan masukan dari guru Mempelajari Kutipan Mat 7:21-23 dan Artikel Lumen Gentium artikel 14, mendiskusikannya makna beriman kepada Kristus dengan mempelajari Kutipan Mat 7:21-23 dan Artikel Lumen Gentium artikel 14. ciri khas iman kristiani dibandingkan dengan iman dalam agamaagama lain dan menjelaskan aspekaspek hidup beriman kristiani Membuat uraian berisi pandangan dan penghayatannya akan Yesus Kristus dalam bahasa sendiri. Tes lisan /tertulis: makna beriman kepada Yesus Kristus, kekhasan beriman kristiani, aspek hidup beriman kristiani. Membuat karangan dengan judul Siapa Yesus Kristus bagiku? 2 x 40 menit Mat 7:21-23 dan Artikel Lumen Gentium artikel 14 Cerita Mengetahui Kristus Lagu Jalan Serta Yesus Lagu Yesus Pokok dan Kita CarangNya Gambargambar Yesus untuk SMP, Buku Guru dan
untuk menggali: makna hidup beriman Kristiani menurut kutipan dan artikel tersebut, kekhasan iman kristiani, aspek dalam beriman kristiani Pleno dan masukan dari guru Gerak dan Lagu Yesus Pokok dan Kita Carangnya Berdoa Penutup 2. Memahami arti dan nilai hidup beriman kristiani beserta konsekuensinya, sehingga berusaha untuk mengembangkan dirinya dalam kebersamaan dengan jemaat Perjuangan mengembang kan imanku Bernyanyi lagu yang bertema iman, misalnya Kuingin Iman Sejati Madah Bakti 216 Menyimak Cerita yang berisi kisah anak yang melakukan kegiatan rohani demi mengembangkan iman, seperti cerita Pieter Menginventarisir berbagai kegiatan yang berguna demi pengembangan iman, hal-hal yang mendukung dan menghambat perkembangan iman Mensharingkan dalam kelompok kecil. Laporan hasil sharing kelompok Rangkuman Merumuskan pesan dari kutipan Kitab Suci: 1 Kor 9:24-27; 2 Tim 1:14; 2 Tim 1:14; Flp 1:27-31; Luk 17:6; Rangkuman dan masukan dari Guru Penugasan: Membaca Kitab Suci setiap hari 1 perikope yang paling menarik faktor penghambat dan pendukung pengembangan iman Memberikan contohcontoh cara dan sarana mengembangkan iman dalam hidup sehari-hari Terbiasa membaca dan merenungkan Kitab Suci sebagai salah satu bentuk pengembangan iman. Tes lisan/ tertulis: faktor-faktor penghambat dan pendukung pengembangan iman. Memberi beberapa contoh cara dan sarana pengembangan iman.. Menyusun laporan tentang hasil bacaan dan renungan atas Kitab Suci.. 2 x 40 menit Lagu Ku Ingin Iman Sejati Cerita Pieter LKS 1 Kor 9:24-27; 2 Tim 1:14; 2 Tim 1:14; Flp 1:27-31; Luk 17:6; Komkat KWI, Seri untuk SMP, Buku Guru dan Siswa 3 A,
selama 1 minggu dan menulis refleksi singkat atas perikope Doa Penutup 3. Memahami, menyadari hak dan kewajibannya sebagai orang beriman kristiani di tengah masyarakat, yang dipanggil untuk ikut bertanggung jawab dalam mengembangk an hidup bersama Iman dan kebersamaan dalam Jemaat Wawancara kepada orang tua atau beberapa tokoh umat tentang manfaat mengikuti pendalaman iman/sarasehan iman di lingkungan/komunitas basis/kelompok lainnya Laporan hasil wawancara Rangkuman dan tanggapan guru Menginventarisir orang/kelompok yang berperan dalam pengembangan iman, dengan mengisi LKS pada Buku Siswa, Rangkuman dan masukan Guru dengan menekankan bahwa Iman pertama kali berkembang dalam keluarga, di sekolah melalui pelajaran agama, dalam jemaat melalui pendalaman iman dan sharing pengalaman dan dalam masyarakat dengan mempraktekkan iman dan menimba pengalaman dari masyarakat yang berbeda agama Merumuskan pesan Kitab Suci Kis 2:41-47, dengan mengungkapkan tentang: kegiatan yang dilakukan Jemaat Perdana yang berdampak bagi manfaat hadir dalam kegiatan pengembangan iman dalam kelompok jemaat sifat iman yang personal dan sosial peran jemaat beriman terhadap perkembangan iman pribadi Menjelaskan tanggung jawab untuk mengembangkan iman pribadi dan sesama Membuat laporan tentang hasil wawancara dengan tokoh umat tentang manfaat mengikuti pendalaman iman. Tes lisan/ tertulis: Menyebutkan manfaat terlibat dalam kegiatan pengembangan iman. Menjelaskan pengertian iman bersifat personal dan bersifat sosial, serta peranan jemaat dalam pengembangan iman. Menyebutkan berbagai 2 x 40 menit LKS Kis 2:41-47 Laporan wawancara untuk SMP, Buku Guru dan
perkembangan iman mereka, dampak keterlibatan dalam kegiatan bagi mereka sendiri dan lingkungannya Pleno, rangkuman dan masukan dari guru untuk menegaskan bahwa iman bersifat personal sekaligus sosial Doa Penutup aktivitas demi pengembangan iman Aku warga masyara kat Berdoa pembukaan pelajaran Mengisi lembar identitas dan pengamatan keberadaan sebagai warga masyarakat dalam LKS di Buku siswa, menyangkut berbagai hak dan kewajiban masyarakat, sikap yang perlu dikembangkan dalam bermasyarakat Mendiskusikan tentang keterlibatan dan sikap Yesus dalam hidup bermasyarakat dalam Mat 17:24-27 dan Mat 22:15-22, Pleno dan rangkuman Penugasan: a) Kelompok : Membuat poster kelompok yang menggambarkan keprihatinan akan situasi masyarakat pada saat sekarang b) Pribadi : Membaca artikel dalam Buku Murid dan memberi komentar atas artikel tersebut arti istilah masyarakat dan menjelaskan hak dan kewajiban dalam hidup bermasyarakat sikapsikap yang perlu dikembangkan dalam hidup bermasyarakat dan bernegara seturut teladan Yesus Membuat poster yang menggambarkan keprihatinan akan situasi kehidupan masyarakat Memberi penilaian terhadap situasi masyarakat sekitar Tes lisan/tertulis: pengertian masyarakat, hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat, dan sikap yang harus dikembangkan dalam hidup bermasyarakat. Dalam kelompok membuat poster tentang keprihatinan akan kehidupan masyarakat. Memberi 2 x 40 menit LKS Mat 17:24-27, Mat 22:15-22, Agama Katolik untuk SMP, Buku Guru dan
berkaitan dengan pelajaran hari ini Doa Penutup komentar atas artikel yang ada di Buku Siswa. Para pemimpi n masyara kat Doa Pembukaan Dinamika Kelompok: Mencari informasi tentang tokoh yang terdapat dalam amplop, meliputi hal-hal: a) Dalam hal apa perjuangannya terkenal? b) Sikap/tindakan yang mengangumkan dari tokoh tersebut Membandingkan keteladanan tokoh-tokoh tsb di atas dengan tokoh yang masih berkuasa saat ini: Camat/Bupati/Gubernur/Presiden atau wakilnya atau pemimpin lainnya, untuk melihat sejauhmana mereka memperjuangkan atau tidak memperjuangkan kepentingan masyarakat Rangkuman Membaca dan merenungkan Kitab Suci dan merumuskan pesan yang terkandung di dalamnya. Masing-masing kelompok membahas satu perikope berikut: Meyebutkan ciri-ciri pemimpin yang baik pandangan Gereja tentang sikap warga terhadap pemimpinnya teladan Yesus sebagai pemimpin Menyusun doa bagi para pemimpin masyarakat Tes lisan/tertulis: beberapa ciri pemimpin yang baik. pandangan Gereja tentang sikap warga terhadap pemimpin dan teladan Yesus sebagai pemimpin. Menyusun doa bagi para pemimpin. 2X40 menit Gambar tokoh untuk dinamika kelompok Kel 3:7-10, 1 Petr 2:13-17, Mrk 10:35-44, Yoh 10:11-15. Agama Katolik untuk SMP, Buku Guru dan
Kebebas an yang Bertangg ung jawab a) Kel 3:7-10. Kalau Allah dipandang sebagai pemimpin, hal apa yang menarik dari kutipan tersebut tentang kepemimpinan Allah b) 1 Petr 2:13-17. Nasehat apa yang dikatakan dalam kutipan tersebut. Rumuskan dalam kata-katamu sendiri c) Mrk 10:35-44: Sikap apa yang tergambar dalam kutipan tersebut, dan bagaimana sikap Yesus? d) Yoh 10:11-15. bagaimana kepemimpinan Yesus yang tergambar dalam kutipan tersebut? Rangkuman dan masukan dari guru Menyusun doa untuk pemimpin masyarakat Doa Penutup Doa Pembukaan Menyimak cerita yang bertema kebebasan, misalnya cerita Pencinta Kebebasan Mendiskusikan makna kebebasan dengan mengungkapkan: beberapa contoh penghayatan kebebasan, dampak penghayatan dalam perilaku dan akibatnya bagi masyarakat, contoh kebebasan yang benar dan salah Pleno dan rangkuman serta masukan dari guru contoh-contoh sikap/ tindakan bebas yang tidak bertanggungjawab dalam hidupnya makna kebebasan kristiani menurut ajaran Gereja kaitan Kebebasan dengan aturan/norma yang berlaku Membuat renungan Tes lisan/ tertulis: contoh kebebasan yang bertanggung jawab. makna kebebasan kristiani dan kaitan antara kebebasan dengan aturan/norma 2X40 menit Cerita Pencinta Kebebasan 1 Petr 2:16-17 Kutipan Artikel Gaudium et Spes artikel 16 dan 17 Doa Mohon Keteguhan hati
Merumuskan makna kebebasan kristiani bertolak dari Naskah Gaudium et Spes artikel 16 Martabat Hati Nurani, artikel 17 Keluhuran Kebebasan Masing-masing membaca dan merenungkan perikope 1 Petr 2:16-17 Menyusun renungan berdasarkan perikope tersebut Tugas: Membuat Kliping, minimal 10 artikel yang berisi kejadian-kejadian yang memberitakan perendahan martabat manusia, disertai komentar/refleksi pada masingmasing artikel. Doa Mohon Keteguhan Hati dari Puji Syukur/ Madah bakti yang bertema Kebebasan Kristiani dalam masyarakat. Menyusun renungan tertulis tentang Kebebasan Kristiani Membuat klipping tentang perendahan martabat manusia Agama Katolik untuk SMP, Buku Guru dan 4. Memahami dan menyadari dan menjunjung tinggi nilai-nilai martabat manusia, dengan senantiasa melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab Menjunjung Tinggi Martabat Manusia Doa Pembukaan Beberapa siswa mempresentasikan satu artikel dari tugas minggu sebelumnya Diskusi kelompok untuk menginventarisir bentuk-bentuk perendahan martabat manusia, penyebab dan akibatnya, dalam LKS Pleno hasil Diskusi Mempelajari kutipan Luk 19:1-10 dan mendiskusikan: siapa Zakeus, perlakuan masyarakat terhadap Zakeus, sikap/perlakuan Yesus kepada Zakeus, sikap yang perlu contoh-contoh perendahan martabat manusia dalam hidup sehari-hari dan menjelaskan perjuanganperjuangan Yesus dalam membela keluhuran martabat manusia sikap dasar yang diperlukan demi pengembangan Tes lisan/ tertulis: beberapa kejadian perendahan martabat manusia. beberapa contoh tindakan Yesus dalam menjunjung tinggi martabat manusia seperti terdapat dalam Kitab Suci. 2X40 menit Kliping yang disusun siswa LKS Luk 19:1-10 Agama Katolik untuk SMP, Buku Guru dan
dikembangkan demi menjunjung tinggi martabat manusia Pleno dan masukan dari guru Membuat poster yang bertema Stop Kekerasan martabat manusia Membuat poster bertema Stop Kekerasan landasan perjuangan menjunjung tinggi martabat manusia. Membela Kehidupan Doa Pembukaan Membaca artikel tentang tindakan seseorang yang menghargai atau tidak menghargai kehidupan, misalnya artikel Bayi Dibuang Sayang Menginventarisir kasus-kasus meggambarkan praktek kurang membela kehidupan, menjelaskan penyebabnya, dan menunjukkan contoh tindakan membela kehidupan Mendiskusikan berdua-dua kutipan Mrk 12:28-34, Kel 20:13, Ul 5: 17, untuk merumuskan alasan perlunya hidup dihormati, dan mengapa pembunuhan dilarang agama serta sikap yang perlu dikembangkan untuk membela kehidupan Pleno, rangkuman dan masukan dari guru Renungan diiringi musik, sambil menyimak bacaan Hidup itu suatu gema, Ia mengembalikan apa yang engkau berikan Membuat Motto yang berisi ajakan untuk membela makna Perintah Allah/ Dasa Firman kelima (Kel. 20:13; Ul. 5:17) contoh-contoh tindakan yang bertentangan dengan Dasa Firman kelima alasan perlunya membela kehidupan Membuat motto yang berisi ajakan untuk membela kehidupan Terbiasa hidup bersih dan rapi sebagai salah satu bentuk membela kehidupan diri sendiri Membuat poster bertema Stop Kekerasan. Tes lisan/ tertulis: makna Dasa Firman kelima. Memberi contoh tindakan yang bertentangan dengan dasa firman kelima. Memberi alasan perlunya membela kehidupan Membuat motto membela kehidupan. 2X40 menit Cerita bayi dibuang sayang Mrk 12:28-34, Kel 20:13, Ul 5: 17, Teks renungan Hidup itu suatu gema, Ia mengembalikan apa yang engkau berikan Tape rekorder dan kaset penghantar renungan Komkat KWI, Seri untuk SMP, Buku Guru dan Siswa 3 A,
kehidupan Doa Penutup Memelihara dan memper juangkan kehi dupan secara sehat Melakukan pengamatan di jalanjalan, kampung-kampung sekitar sekolah untuk melihat: kebiasaan-kebiasaan yang tidak sehat dan tidak mendukung upaya hidup sehat. Melaporkan hasil pengamatan Mendiskusikan kasus-kasus / kebiasan dalam masyarakat yang tidak sehat, misalnya: artikel jamrud yang selalu laris: memetik pelajaran dari jeritan Narkoba Menginventarisir kasus-kasus / kebiasan dalam masyarakat yang tidak sehat, Mengklasifikasi contoh-contoh kasus meggambarkan praktek kurang membela kehidupan ke dalam kategori berikut: a) Kasus/ tindakan yang merusak fisik, b) Kasus/ tindakan yang merusak mental, c) Kasus/ tindakan yang merusak nilai sosial kemasyarakatan d) Kasus/ tindakan yang merusak nilai Spiritual Pleno dan rangkuman untuk hal-hal yang perlu diusahakan untuk hidup sehat kebiasaan yang bertentangan dengan upaya memelihara hidup sehat pandangan kristiani tentang perlunya mengusahakan hidup yang sehat Melakukan kegiatan kebersihan lingkungan di sekolah atau di lingkungan masyarakat sekitarnya Unjuk kerja: Memperlihatka n kebiasaan hidup rapi dan bersih di lingkungan sekolah. Tes lisan/ tertulis: pengertian hidup sehat, pandangan kristiani tentang perlunya hidup sehat, dan halhal yang perlu diupayakan untuk membangun hidup sehat. Unjuk kerja: Membersihkan lingkungan. Membuat 2 x 40 menit Lingkungan tempat tinggal, sekolah, lingkungan masyarakat sekitar sekolah Film, artikel tentang kasus/ kebiasaan hidupsehat atau tidak sehat, misalnya Artikel Jamrud yang selalu laris: memetik pelajaran dari jeritan Narkoba Luk 12:23; 1 Kor 15: 35-55, untuk SMP, Buku Guru dan
menekankan keterkaitan antar berbagai aspek fisik, mental, sosial dan spiritual Berdua-dua dengan teman sebelah membaca dan merenungkan kutipan Kitab Suci yang menegaskan bahwa hidup / tubuh itu berharga, dan berkaitan dengan kebangkitan: Luk 12:23;1 Kor 15: 35-55, Menyimpulkan kaitan antara kutipan-kutipan di atas dengan panggilan untuk memelihara dan memperjuangkan hidup sehat Pleno dan rangkuman Memberi contoh kebiasaan yang perlu dikembangkan demi hidup sehat secara fisik, mental, sosial dan spiritual Doa Penutup Melakukan aksi kebersihan di lingkungan sekolah atau lingkungan masyarakat sekitar sekolah laporan hasil pengamatan atas kebiasaankebiasaan yang tidak mendukung upaya hidup sehat. Kitab Suci: Kej. 1:26-31; 2:8-15 5. Memahami dan menyadari perlunya keutuhan alam ciptaan bagi kehidupan sehingga tedorong untuk menjaga dan melestarikanny a Menjaga Dan Melestarikan Lingkungan Hidup Doa Pembukaan Mencari informasi tentang data kerusakan lingkungan hidup yang terjadi di lingkungan mereka, misalnya soal sampah, penggundulan/kebakaran hutan, galian/penambangan liar, limbah pabrik, kelangkaan air bersih/ air tanah, dsb Atau membahas kasus yang diambil dari artikel koran, Menceritakan contoh-contoh kasus perusakan alam ciptaan penyebab kerusakan alam dan akibatakibatnya pandangan kristiani tentang pemeliharaan dan Tes lisan/tertulis: Memberi contoh kerusakan lingkungan yang terjadi di sekitar mereka. sebab dan akibat kerusakan alam. 2X40 menit Kasus-kasus/ artikel perusakan lingkungan yang terjadi di sekitar siswa, misalnya artikel Kami Bukanlah Generasi Terakhir, Gerakan
misalnya artikel Kami Bukanlah Generasi Terakhir, Gerakan Sabuk Hijau Diskusi Kelompok, untuk menginventarisir bentuk-bentuk kerusakan lingkungan di sekitar, faktor penyebab, dampak yang dirasakan Pleno an masukan dari guru Merumuskan pesan Kitab Suci tentang panggilan untuk mengupayakan keutuhan ciptaan dengan mempelajari kutipan Kitab Suci Kej 1:26-31 Rangkuman dan masukan dari guru Hening dan merenung untuk peresapan pelajaran, misalnya sambil mendengarkan bacaan cerita Santo Fransiskus Asisi Burung-burung pun sayang padanya diiringi kaset renungan Doa Penutup Melakukan rencana gerakan penghijauan di sekolah dan lingkungan sekitar sekolah. pelestarian alam ciptaan (Kej. 1:26-31; 2:8-15) Melakukan gerakan cinta lingkungan hidup di sekolah dan di rumah Mengusulkan upaya yang perlu dilakukan dalam melestarikan lingkungan hidup. pandangan kristiani tentang perlunya memelihara keutuhan ciptaan dan melestarikan lingkungan hidup. Sabuk Hijau Cerita Fransiskus Asisi: Burungburung pun sayang padanya Agama Katolik untuk SMP, Buku Guru dan Mengetahui, Depok, Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Dra. Angela Sustiwi L. Atrik Wibawa, S.Pd NIP 197007232001121001