RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS ) BIOTEKNOLOGI MIKROBA BIO 4510 (3 sks) Semester VI Pengampu Mata Kuliah : Dr. Fuji Astuti Febria Dr. Antni Agustien JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS ANDALAS 2017
Rencana Pembelajaran Semester BIOTEKNOLOGI MIKROBA A. LATAR BELAKANG Biteknlgi Mikrba merupakan salah satu bidang terapan sain dan teknlgi yang mempelajari teknik pemanfaatan ptensi mikrba pada lingkungan terkendali untuk menghasilkan prduk maupun jasa. Dalam pelaksanaannya, mata kuliah Biteknlgi Mikrba merupakan mata kuliah pilihan dalam struktur kurikulum. Mata kuliah ini berkaitan erat dengan bidang ilmu lainnya seperti mikrbilgi, bikimia, bilgi sel dan mlekuler. Capaian pembelajaran yang ditargetkan pada mata kuliah Biteknlgi Mikrba adalah penguasaan knsep teritis dan aplikasi mikrba dalam biteknlgi. Upaya mendukung capaian pembelajaran tersebut maka dilakukan invasi pembelajaran dengan mengintegrasikan sft skills dan tata nilai dalam pendekatan Student Centered Learning (SCL) dengan metde Cperative Learning. Penerapan metde ini merupakan paduan hard skills untuk keilmuan dan sft skills serta cre values sebagai mdal dasar bagi mahasiswa untuk bersaing memasuki pasar kerja nantinya. B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Matakuliah Biteknlgi Mikrba Bi 4510 merupakan salah satu matakuliah pilihan Jurusan Bilgi FMIPA Universitas Andalas dengan muatan 3 SKS yang ditawarkan pada semester VI (Genap). Untuk mengambil mata kuliah ini, mahasiswa diwajibkan telah mengambil mata kuliah Perspektif Bilgi, Biprspeksi dan Mikrbilgi. Materi yang dipelajari pada mata kuliah ini meliputi: Pendahuluan, meliputi pengertian dan ruang lingkup biteknlgi, perkembangan biteknlgi, aplikasi
mikrba dalam biteknlgi, biteknlgi mikrba tradisinal, biteknlgi mikrba mdern 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah menyelesaikan mata kuliah Bteknlgi Mikrba, diharapkan : a. Mahasiswa memahami knsep dasar biteknlgi serta aplikasi mikrba dalam biteknlgi tradisinal maupun mdern. b. Mahasiswa memiliki sftskills terhadap pengetahuan dan keterampilan bidang bilgi khususnya aplikasi mikrba dalam biteknlgi c. Mahasiswa memilliki sikap dan tata nilai yang menjadi mdal dasar untuk terjun ke masyarakat maupun dunia kerja. 3. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN 3.1. Capaian Pembelajaran terkait Sikap (CPs) a. Mahasiswa mampu menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, mral, dan etika b. Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai, nrma, dan etika akademik c. Mahasiswa mampu menghargai keragaman dalam agama, budaya, cara pandang, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan risinil rang lain d. Mahasiswa mampu berkntribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila e. Mahasiswa mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan ssial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan f. Mahasiswa harus taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara g. Mahasiswa mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan h. Mahasiswa harus menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
i. Mahasiswa harus memiliki tata nilai (cre values) agar lulusan dapat hidup harmnis di masyarakat dan lingkungan kerja. 3.2. Capaian Pembelajaran terkait Penguasaan Pengetahuan (CPp) a. Mahasiswa memahami knsep biteknlgi secara umum, serta aplikasi mikrba di bidang biteknlgi. b. Mahasiswa memahami aplikasi biteknlgi mikrba secara tradisinal c. Mahasiswa memahami aplikasi biteknlgi mikrba secara mdern. c. Mahasiswa mampu mengembangkan ide-ide aplikasi mikrba dibidang biteknlgi maupun dalam menghasilkan prduk maupun jasa 3.3. Capaian Pembelajaran terkait Ketrampilan Umum (CPu): a. Diharapkan mahasiswa mampu menerapkan pemikiran lgis, kritis, sistematis, dan invatif dalam knteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknlgi b. Diharapkan mahasiswa mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan atau teknlgi sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan slusi, gagasan, desain atau kritik. c. Diharapkan mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam knteks penyelesaian masalah berdasarkan hasil analisis terhadap infrmasi dan data d. Diharapkan mahasiswa mampu mengella pembelajaran secara mandiri e. Diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja. f. Diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan intrapersnal skills dan interpersnal skills untuk meningkatkan daya saing. 4. BAHAN KAJIAN DAN DAFTAR REFERENSI Mata kuliah ini akan mengkaji tentang; a. Pendahuluan meliputi ; meliputi pengertian dan ruang lingkup biteknlgi, perkembangan biteknlgi b. Penerapan mikrba dalam biteknlgi c. Metablisme mikrba dan regulasi d. Enzim mikrba dan regulasi
e. Prduk biteknlgi mikrba f. Prduk jasa biteknlgi mikrba g. Genetika Mikrba h. Aplikasi prinsip genetika mikrba di bidang biteknlgi i. Bahan bacaan Ray, RC., 2006. Micrbial Bitechnlgy in Agriculture and Aquaculture Vl 2. Science Publishers. USA Nicklin,J., KGraeme-CkT.Paget & R Killingtn. 1999. Instant Ntes in Micrbilgy. Bis Scientific Publishers Limited Glick,BR &JJ Pasternak. 1994. Mlecular Bitechnlgy Principles and Aplicatins f Recmbinant DNA. ASM Press, Washingtn,D.C. Smith, JE., 2009. Bitechnlgy. Fifth Editin. Cambridge University Press, New Yrk Jurnal ataupun reprt yang terkait 5. METODE PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU Pembelajaran dilaksanakan baik dalam bentuk kuliah dan praktek bersama ataupun tugas mandiri/kelmpk. Metde pembelajaran yang diterapkan adalah Student Centered Learning (SCL). Capaian pembelajaran mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian dan kebutuhan mahasiswa, mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan. Pemahaman materi bisa disampaikan baik dalam bentuk ceramah, diskusi maupun tugas mandiri sehingga mahasiswa bisa memahami kajian biteknlgi mikrba baik secara teritis maupun aplikasi di lapangan.
6. PENGALAMAN BELAJAR MAHASISWA Diharapkan setelah mengambil mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengalaman belajar, menganalisis kajian penerapan mikrba dalam biteknlgi serta dapat membandingkan bitek mikrba tradisinal dan bitek mikrba mderen sehingga diharapkan dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berfikir secara lebih terbuka dan lebih luas. 7. KRITERIA PENILAIAN Kriteria penilaian yang diterapkan adalah keterlibatan mahasiswa dalam prses pembelajaran yakni kehadiran di kelas, keaktifan di kelas, tugas serta minimal kehadiran dari ttal perkuliahan sebanyak 75%. Indikatr penilaian dari dimensi sftskills dijelaskan pada tabel berikut. Tabel 1. Indikatr penilaian dari dimensi sftskills Kriteria penilaian dari masing-masing dimensi sft skills Skr Intrapersnal skills 1. Berpikir kreatitif Mampu mengembangkan pegalaman belajar melalui tugas-tugas kelmpk yang 4 mencapai keluasan, kedalaman, memberikan cnth-cnth, atau aplikasinya); materi yang dihasikan berdasarkan sumber -sumber yang dapat dipercaya; membuat rangkuman atau simpulan dari materi tersebut; dan menguasai materi dengan baik. Mampu mengembangkan pegalaman belajar melalui tugas-tugas kelmpk yang 3 mencapai keluasan, kedalaman, memberikan cnth-cnth, atau aplikasinya); materi yang dihasikan berdasarkan sumber -sumber yang dapat dipercaya; membuat rangkuman atau simpulan dari materi tersebut; tetapi kurang menguasai materi. Mampu mengembangkan pegalaman belajar melalui tugas-tugas kelmpk yang 2 mencapai keluasan, kedalaman, memberikan cnth-cnth, atau aplikasinya); materi yang dihasilkan berdasarkan sumber -sumber yang dapat dipercaya; tetapi tidak membuat rangkuman dan tidak menguasai materi Mampu mengembangkan pegalaman belajar melalui tugas-tugas kelmpk yang 1 mencapai keluasan, kedalaman, memberikan cnth-cnth, atau aplikasinya); tetapi tidak jelas sumbernya, tidak membuat rangkuman dan tidak menguasai materi. Tidak mampu menyelesaikan tugas-tugas kelmpk yang yang ditetapkan 0
2. Berpikir kritis: Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) pada tugas kelmpk lain; mahasiswa mampu memberikan slusi atau masukan atas masalah berdasarkan pengalaman belajarnya; mahasiswa memiliki keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir dalam menyampaikan masalah; Mahasiswa dan keluasan mampu sudut menemukan pandang atau masalah kedalaman yang berpikir relevan dalam (kekurangan) menyampaikan pada tugas kelmpk masalah berdasarkan lain; sumber -sumber yang dapat dipercaya. mahasiswa mampu memberikan slusi atau masukan atas masalah berdasarkan pengalaman belajarnya; mahasiswa memiliki keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir dalam menyampaikan masalah; tetapi Mahasiswa keluasan mampu sudut menemukan pandang atau masalah kedalaman yang berpikir relevan (kekurangan) dalam menyampaikan pada tugas kelmpk lain; mahasiswa mampu memberikan slusi atau masukan atas masalah berdasarkan pengalaman belajarnya; tetapi tidak memiliki keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir dalam menyampaikan masalah serta tidak berdasarkan sumber -sumber yang dapat Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) pada tugas kelmpk lain; 4 3 2 1 tetapi tidak mampu memberikan slusi atau masukan atas masalah berdasarkan pengalaman belajarnya. Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) pada tugas kelmpk lain 3. Bekerja mandiri: Mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah internasinal bereputasi yang relevan dengan tugas mandiiri; mmembuat rangkuman atau simpulan dari artikel ilmiah tersebut; dan menguasainya dengan baik. Mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah internasinal bereputasi yang relevan dengan tugas mandiri; mampu membuat rangkuman atau simpulan dari artikel ilmiah tersebut; tetapi kurang menguasainya. Mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah internasinal bereputasi yang relevan dengan tugas mandiri; tetapi kurang mampu membuat rangkuman atau simpulan dari artikel ilmiah tersebut serta kurang menguasainya. Hanya mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah yang tidak bereputasi yang relevan 1 dengan tugas man dan kurang membuat rangkuman atau simpulan dari artikel ilmiah tersebut serta kurang menguasainya. Tidak mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah yang relevan dengan tugas mandiri 0 Interpersnal skills 0 4 3 2
4. Kerja dalam tim: Mampu menyelesaikan tugas kelmpk sesuai dengan capaian pembelajaran dari sub pkk atau materi bahasan yang ditugaskan; 4 masing-masing anggta kelmpk memiliki peran yang jelas dalam melengkapi materi yang ditugaskan; masing-masing anggta kelmpk memiliki peran yang jelas dalam persiapan presentasi tugas kelmpk seperti, menterjemahkan materi, membuat pwer pint secara adil dan penuh tanggungjawab; dan Mampu memimpin menyelesaikan atau memtivasi tugas kelmpk pembagian sesuai dan dengan penuntasan capaian tugas pembelajaran setiap annggta dari sub pkk atau materi bahasan yang ditugaskan; 3 masing-masing anggta kelmpk memiliki peran yang jelas dalam melengkapi materi yang ditugaskan; masing-masing anggta kelmpk memiliki peran yang jelas dalam persiapan presentasi tugas kelmpk seperti, menterjemahkan materi, membuat pwer pint secara adil dan penuh tanggungjawab.; Mampu menyelesaikan tugas kelmpk sesuai dengan capaian pembelajaran dari sub pkk atau materi bahasan yang ditugaskan; 2 masing-masing anggta kelmpk memiliki peran yang jelas dalam melengkapi materi yang ditugaskan; tetapi tidak jelas peran masing-masing anggta dalam persiapan presentasi tugas kelmpk seperti, menterjemahkan materi, membuat pwer pint secara adil dan Mampu menyelesaikan tugas kelmpk sesuai dengan capaian pembelajaran dari sub pkk atau materi bahasan yang ditugaskan; tetapi tidak jelas peran masing-masing anggta baik dalam melengkapi materi maupun persiapan presentasi tugas kelmpk; Tidak mampu menyelesaikan tugas kelmpk sesuai dengan capaian pembelajaran dari sub pkk atau materi bahasan yang ditugaskan. 5. Kmunikasi lisan: 1 0 Berperan aktif berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelmpk sendiri; menjawab pertanyaan terhadap tugas kelmpk sendiri; 4 dan berperan aktif bertanya, memberi masukan atau saran terhadap tugas kelmpk lain Berperan sebanyak aktif lebih menyajikan minimal dua dalam kali. presentasi tugas kelmpk sendiri; 3 berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelmpk sendiri; dan berperan aktif bertanya, memberi masukan atau saran terhadap tugas kelmpk Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelmpk sendiri; 2 berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelmpk sendiri; tetapi tidak berperan aktif bertanya, memberi masukan atau saran terhadap tugas Hanya kelmpk berperan lain. aktif menyajikan materi dalam presentasi tugas, menjawab pertanyaan dalam kelmpk sendiri atau bertanya, memberi masukan atau saran terhadap tugas kelmpk lain. 1
Tidak pernah berperan aktif menyajikan materi dalam presentasi tugas, menjawab pertanyaan dalam kelmpk sendiri, bertanya, memberi masukan atau saran terhadap tugas kelmpk lain. Keterangan: 0 4 = sangat berkembang (nilai <85 100); 3 = berkembang baik (nilai = <66 85); 2 = kurang berkembang (nilai = <50 66); 1 = sangat kurang berkembang (nilai = 1 50); dan 0 = sama sekali tidak berkembang (nilai = 0) 8. BOBOT PENILAIAN Bbt penilaian untuk masing-masing kmpnen tertera pada tabel berikut. Tabel 2. Bbt penilaian untuk masing-masing kmpnen N. Kmpnen Penilaian Bbt A. Penilaian prses 1. Intrapersnal skill: Berpikir kreatitif 10 Berpikir kritis 10 Kerja Mandiri 10 2. Interpersnal skill: Kerja dalam tim 10 Kmunikasi lisan 10 B. Penilaian hasil 3. Ujian Tengah Semester (UTS) 25 4. Ujian Akhir Semester (UAS) 25 Ttal Nilai 100 9. NORMA AKADEMIK Nrma akademik yang diperhatikan antara lain;
a. Perkuliahan diselenggarakan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan dengan batas tleransi keterlambatan 10 menit b. Jadwal perkuliahan dilaksanakan sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan maka jadwal ditetapkan bersama antara dsen dan mahasiswa. c. Selama perkuliahan berlangsung mbile phne di nn-aktifkan d. Menjaga tata nilai kespanan di dalam ruang kelas e. Apabila tidak dapat mengikuti perkuliahan disampaikan secara tertulis atau menghubungi dsen sebelum perkuliahan. f. Berpakaian span dan menggunakan sepatu dalam perkuliahan. g. Pada saat penyelenggaraan UTS dan UAS mahasiswa diwajibkan memakai baju/kameja putih dan celana/rk hitam
FORM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI - FAKULTAS MIPA UNIVERSITAS ANDALAS MATA KULIAH KODE RUMPUN BOBOT SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN Biteknlgi Mikrba Bi 4510 BIOLOGI 3 SKS VI 24-01-2017 DOSEN PENGEMBANG RPS DIVALIDASI OLEH GKM KETUA JURUSAN OTORISASI Dr. Wilsn Nvarin Dr. Resti Rahayu Dr. Jabang Nurdin CAPAIAN Cps 2 Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, mral, dan etika; Cps 3 Cps 4 Menginternalisasi nilai, nrma, dan etika akademik; Menghargai keanekaragaman budaya, agama, pandangan, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan risinil rang lain; CAPAIAN PEMBELAJARAN Catatan: Cps = sikap dan tata nilai CPp = penguasaaan pengetahuan CPk = ketrampilan khusus CPu = keterampilan umum Cps 5 Berkntribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; Cps 6 Cps 7 Cps 8 Bekerja sama dan memiliki kepekaan ssial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; Cps 9 Cps 11 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Memiliki tata nilai (cre values) agar lulusan dapat hidup harmnis di masyarakat dan lingkungan kerja. CAPAIAN MATA KULIAH Mahasiswa memahami pengertian biteknlgi mikrba serta aspek-aspek pendukung yang berkaitan.
Mampu membedakan lingkup biteknlgi mikrba tradisinal dan mderen Memiliki kemampuan mengkmunikasikan pikiran dan gagasan secara lisan dan tertulis. Mampu bekerja sama dengan rang lain DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH MATERI PEMBELAJARAN / POKOK BAHASAN Matakuliah Biteknlgi Mikrba Bi 4510 merupakan salah satu matakuliah pilihan Jurusan Bilgi FMIPA Universitas Andalas dengan muatan 3 SKS yang ditawarkan pada semester VI (Genap). a. Pendahuluan meliputi ; meliputi pengertian dan ruang lingkup biteknlgi, perkembangan biteknlgi b. Penerapan Mikrba dalam Biteknlgi c. Metablisme Mikrba d. Regulasi metablisme dan sistem enzim e. Prduk biteknlgi mikrba f. Prduk jasa biteknlgi mikrba g. Genetika Mikrba h. Aplikasi prinsip genetika mikrba di bidang biteknlgi PUSTAKA Ray, RC., 2006. Micrbial Bitechnlgy in Agriculture and Aquaculture Vl 2. Science Publishers. USA Nicklin,J., KGraeme-CkT.Paget & R Killingtn. 1999. Instant Ntes in Micrbilgy. Bis Scientific Publishers Limited Glick,BR &JJ Pasternak. 1994. Mlecular Bitechnlgy Principles and Aplicatins f Recmbinant DNA. ASM Press, Washingtn,D.C. Smith, JE., 2009. Bitechnlgy. Fifth Editin. Cambridge University Press, New Yrk Jurnal ataupun reprt yang terkait MEDIA PEMBELAJARAN TEAM PENGAJAR Ntebk, LCD Prjectr Dr. Fuji Astuti Febria, Dr. Antni Agustien ASSESSMENT MATA KULIAH SYARAT Mahasiswa yang akan mengambil mata kuliah ini, telah mengambil mata kuliah Perspektif Bilgi, Biprspeksi, dan Mikrbilgi
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian dan referensi Metde pembelajaran alkasi waktu dan Pengalaman belajar mahasiswa Kriteria penilaian Bbt penilaian 1 Mahasiswa memahami tentang biteknlgi, perkembangan biteknlgi, serta ruang lingkupnya a. Kntrak perkuliahan b. Definisi biteknlgi c. Perkembangan Biteknlgi Kuliah Pengantar Audivisual Diskusi Memperhatikan, Memahami knsep biteknlgi dan perkembangan biteknlgi Membentuk kelmpk tugas Berkmunikasi 2 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang penerapan mikrba dalam biteknlgi untuk menghasilkan prduk a. Penerapan mikrba dalam biteknlgi b. Penerapan mikrba dalam biteknlgi untuk menghasilkan prduk baik di bidang pangan, medis, pertanian Kuliah Pengantar + Diskusi Memperhatikan, Berkmunikasi Memahami penerapan mikrba dalam biteknlgi serta fungsi penerapan mikrba dalam biteknlgi untukmenghasilkan prduk beserta
Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian dan referensi Metde pembelajaran alkasi waktu dan Pengalaman belajar mahasiswa Kriteria penilaian Bbt penilaian cnthnya 3 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang penerapan mikrba dalam biteknlgi untuk menghasilkan jasa Penerapan mikrba dalam biteknlgi untuk menghasilkan jasa terutama dalam hal penyehatan lingkungan (biremediasi lingkungan tercemar berbasis mikrba Kuliah Pengantar + Diskusi Memperhatikan, Berkmunikasi Memahami penerapan mikrba dalam biteknlgi serta fungsi penerapan mikrba dalam biteknlgi untuk menghasilkan jasa serta cnthnya 3 Memahami knsep metablisme dalam biprses untuk menghasilkan prduk dan jasa dalam kridr biteknlgi mikrba a. Pemahaman tentang prses metablism mikrba b. Prduk metablisme mikrba c. Regulasi metablism mikrba Kuliah Pengantar, Audi visual Diskusi Memperhatikan, Berkmunikasi Memahami metablisme mikrba mikrba sehingga mengetahui seluk beluk biprses dalam penerapan mikrba dalam bitek
Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian dan referensi Metde pembelajaran alkasi waktu dan Pengalaman belajar mahasiswa Kriteria penilaian Bbt penilaian 4 Memahami enzim mikrba a. Enzim mikrba serta seluk belukny a Kuliah Pengantar, Audi visual Diskusi Memperhatikan, Berkmunikasi Mampu memahami dan menganalisis tentang seluk beluk enzim mikrba sebagai mesin dalam menghasilkan prduk dan jasa 5 Memahami Regulasi Enzim a. Lingkup regulasi enzim Kuliah Pengantar, Audi visual Diskusi Memperhatikan, Berkmunikasi Mampu memahami seluk beluk regulasi enzim 6 Memahami prduk apa saja yang dapat dihasilkan leh a. Prduksi pangan, knversi bahan mentah, prduksi Kuliah Pengantar, Audi visual memperhatikan, Mampu menganalisis dan
Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian dan referensi Metde pembelajaran alkasi waktu dan Pengalaman belajar mahasiswa Kriteria penilaian Bbt penilaian mikrba dalam knteks bitek mikrba bat-batan, metablit, dll., bipestisida, Diskusi memberikan gambaran cnth dari prduk mikrba Berkmunikasi Merancang Merekayasa 7 Memahami prduk jasa berupa apa saja yang dapat dihasilkan leh mikrba dalam knteks bitek mikrba Menghasilkan enerhi alternative Menyehatkan lingkungan tercemar (biremediasi), dll Kuliah Pengantar Simulasi Diskusi Memperhatikan, Mampu memaparkan prduk jasa dari mikrba Berkmunikasi 8 Ujian Tengah Semester 9 Memahami Genetika mikrba sebagai basis DNA dan RNA Kuliah Pengantar Memperhatikan, Mampu menganalisis,
Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian dan referensi Metde pembelajaran alkasi waktu dan Pengalaman belajar mahasiswa Kriteria penilaian Bbt penilaian biteknlgi mderen Plasmid Diskusi Rekmbinasi bakteri Berkmunikasi 10. Dasar Rekayasa Genetika Mikrba Islasi gen, enzim restriksi, elektrfresis, suthern blt dan hibridisasi, PCR dan sekuensing 11 Memahami dan mengetahui cnth aplikasi rekayasa genetika mikrba di bidang biteknlgi Berkmunikasi Mampu menganalisis, dan memberikan cnth aplikasi rekayasa genetika mikrba di bidang biteknlgi 12 Small discussin grup a. Bedah jurnal Kerja kelmpki Memperhatikan, Mampu menganalisis, menyusun bahan
Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian dan referensi Metde pembelajaran alkasi waktu dan Pengalaman belajar mahasiswa Kriteria penilaian Bbt penilaian hasil diskusi untuk dipaparkan Berkmunikasi 13-14 Presentatin small discussin grup Diskusi jurnal Presentasi hasil analisis dan diskusi kelmpk Memperhatikan, Mampu menganalisis, memaparkan berfikir kritis, dan Berkmunikasi 15 Review materi Seluruh materi Diskusi Kelas Audivisual Memperhatikan, Mampu menganalisis,
Minggu ke Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian dan referensi Metde pembelajaran alkasi waktu dan Pengalaman belajar mahasiswa Kriteria penilaian Bbt penilaian Berkmunikasi 16 Ujian akhir semester