DAFTAR PUSTAKA Abdul Majid. (2013). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Adedeji Tella. (2007). The Impact of Motivation on Student s Academic Achievement and Learning Outcomes in Mathematics among Secondary School Students in Nigeria. EJMST 3(2), 149-156. Anna Fauziah.(2009).Peningkatan Kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematik SMP melalui metode REACT (Relating, Experiencing, Apllying, Cooperating, Transfering). Tesis magister, tidak diterbitkan. Sekolah pasca sajarana Universitasn Negeri Pendidikan, Bandung Andrew,R.(2007). Learning To teach. New York: Mc Graw-Hill Companies Arends, R.I. (2008). Learning to Teach: Belajar untuk Mengajar. Penerjemah: Helly Prajitno S. & Sri Mulyantini S. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arends, R.I & Kilcher,A (2010). Teaching For Students Learning: Becaming An Accomplished Teacher. New York: Routledge. Asis Syifudin.(2014). Pembelajran Efektif. Bandung: Remaja Rosdakarya. CORD.(2001).Teaching Mathematics Contextually.Texas. CORD. Waxo Texas: CCI Publishing,Inc. Creswell, J.W. (2012). Educational Research: Planing. Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (Fourth Edition). Boston: Pearson. Daryanto. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: GAVA Media.. (2014). Pendekatan Pembelajaran SAINTIFIK Kurikulum 2013. Yogyakarta: GAVA Media. Dian Puspita. (2016). Kefektivan Penerapan Pendekatan Kontekstual dengan Strategi REACT Terhadap Pemahaman KonsepGaris dan Sudut dan Motivasi Belajar Siswa SMP.Skripsi S1. Tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarata. Dharma Putra.(2014). Pengaruh Strategi REACT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V. Jurnal Mimbar Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (vol 2(1)). Dimyati dan Mujiono (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 91
Enco Mulyasa. (2002). Kurikulum berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.. (2010). Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya. Endang Mulyatiningsih. (2012). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. Yogyakarta: UNY Press. Erman Suherman dkk.(2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-Universitas Pendidikan Indonesia(UPI)..(2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer (EdisiRevisi). Bandung: JICA-UniversitasPendidikan Indonesia(UPI). Eko Putro Widoyoko. (2016). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Eva,R.(2015). Efektifitas minat dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. E- Journal Formatif 2(2). Tidak diterbitkan. Universitas Indraprasta PGRI. Eveline Siregar.(2014).Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Field, A. (2009). Discovering Statistics Using Spss Third Edition ( and Sex And Drugs and Rock n roll). London: Sage Publication Ltd. George, D., & Mallery, P. (2010). SPSS For Windows Step By Step: A Simple guide And Reference (10th Ed). Boston:Pearson. Hamzah B. Uno. (2006). Teori Motivasi dan pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara.. (2008). Teori Motivasi dan pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara.. (2011). Teori Motivasi dan pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara.. (2013). Teori Motivasi dan pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara. Heri Retnawati.(2014).Membuktikan Validitas Instrument Dalam Pengukuran. Journal Pendidikan Maematika FMIPA UNY. Yogyakarta. 92
. Analisis Butir Soal Dengan Pendekatan Teori Respons Butir. Journal Pendidikan Matematika FMIPA UNY. Yogyakarta. Herman Hujodo. (2001). Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Matematika. Malang: JICA universitas Malang..(2003). Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Matematika. Jakarta: JICA.IMSTEP. Irwan,Kurniawan.(2014). Efektif strategi kontekstual REACT terhadap kinerja pemecahan masalah IPA siswa SMP N 6 Singaraja.E-jaournal Edutech.tidak diterbitkan. Universitas Pendidikan Ganesha Jamil Suprihatiningrum. (2013). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruz Media. Junianto.(2016).Efektivitas pendidikan kontekstual terhadap minat dan prestasi belajar matematika sisa SMP Negeri 6 Yogyakarta. Skripsi S1. Tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta. Johnson, Elain B. (2002). Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. (Alih bahasa: Ibnu Setiawan). Bandung:MLC Johnson, Ricard A & Dean W. Winchen. (2007). Applied Multivariate Statistical Analysis. Sixth Edition. New Jersey: Pearson Education Inc. Johnson, D., & Johnson, R. (1994). Learning Together and Alone: Cooperative. Competitive, and Individualistic Learnig. Boston: Allyn Bacon. Karunia Eka Lestari. (2017).Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Marsigit.(1996). Revitalisasi Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Journal Pendidikan Matematika FMIPA UNY. Yogyakarta. Michael L. Crowford.(2001).Teaching Contextually: Researh, Rationaleand Techniques For Improving Student Motivation And Achievement In Mathematics And Science.CORD.Waxo.Texas:CCI Publishing, Inc. Miftahul Huda.(2013).Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Pragmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Muhibbin Syah.(1997). Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. 93
.(2011). Psikologi Belajar. Bandung: PT Raja Grafindo Persada. Muijs, D., & Reynold, D. (2005). Effective Teaching Evidance Dan Practice. (2nd Ed.). London: SAGE Publication. Nana Sudjana. (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset.. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nunuk Suryani,M.Pd. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak Oemar Hamalik. (2003). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo..(2012). Psikologi Belajar Dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standart Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian Dan Pengembangan Tentang Hasil TIMSS, PISA, dan UN. Roestiyah.(2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Runtyani Irjayanti Putri (2014). Keefektifan strategi REACT((Relating, Experiencing, Apllying, Cooperating, Transfering) dalam pembelajaran turunan fungsi ditinjau dari prestasi belajar matematika, kemampuan penyelesaian masalah matematis, kemampuan koneksi matematis, dan self efecacy siswa SMA kelas XI IPA. Tesis Magister. Tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta. Sardiman,A.M(2005).Interaksi dan motivasi belajar-mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhiinya. Jakarta: Rineka Cipta. Slavin, R.E. (2008). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik Jilid 1. Jakarta: Indeks. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. 94
Suharsimi Arikunto. (2006). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara..(2009). Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Sukardi. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Praktiknya. JakartaL Bumi Aksara. Suparman. (2010).Gaya Belajar yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher. Syafruddin Nurdin. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Syaiful Sagala. (2006). Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Trianto.(2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka..(2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasi pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Walpole. (1995). Pengantar Statistika. (Terjemahan). Jakarta: Gramedia. Wina Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Winkel, W.S. (2008). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo. 95