Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Warga Belajar)

dokumen-dokumen yang mirip
- 1 - Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Tutor) PETUNJUK PENGISIAN A.

Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Penilik PLS)

Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Pengelola)

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Pendidikan merupakan salah satu upaya untuk dapat meningkatkan

BAB I PENDAHULUAN 1.1 LatarBelakangMasalah

Angket Penelitian Pelaksanaan Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan Pemuda Dan Olahraga Dalam Rangka Otonomi Daerah

DIVESIFIKASI LAYANAN PENDIDIKAN KESETARAAN & REVIEW MATERI. Fitta Ummaya Santi

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UPT SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB)

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Program Kejar Paket B setara SLTP mulai dirintis sejak tahun 1989,

BAB I PENDAHULUAN. meningkatkan pembangunan bangsa. Melihat kondisi masyarakat Indonesia

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA

BAB VI ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN DAN FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

BAB VII OUTPUT PEMBELAJARAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 81 TAHUN 2013 TENTANG PENDIRIAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

BUPATI KOTABARU PROVINSI KALIMANTAN SELATAN PERATURAN DAERAH KABUPATEN KOTABARU NOMOR 15 TAHUN 2016 TENTANG PENDIRIAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL

2015 DAMPAK HASIL BELAJAR PROGRAM KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MASYARAKAT

ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DI SKB PACITAN

PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A, B & C. Fitta Ummaya Santi

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Secara keseluruhan penelitian ini telah mencapai tujuan umum dan tujuan

DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Penelitian... B. Identifikasi dan Perumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian...

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan dapat berlangsung melalui lembaga pendidikan informal, lembaga

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional

WALIKOTA SOLOK PROVINSI SUMATERA BARAT PERATURAN WALIKOTA SOLOK NOMOR 15 TAHUN 2017 TENTANG

PROPOSAL RENCANA USAHA PROGRAM MAHASISWA WIRAUSAHA UNESA

BAB IV GAMBARAN UMUM

PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA PADA SATUAN PENDIDIKAN

BAB I PENDAHULUAN. pertama dituliskan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan. UKDW

BUPATI SEMARANG PROVINSI JAWA TENGAH PERATURAN BUPATI SEMARANG NOMOR 33 TAHUN 2016 TENTANG

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Penerapan pendekatan pembelajaran mandiri yang dilakukan oleh tutor

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dilakukan, maka peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN. dengan proses pendidikan yang bermutu (Input) maka pengetahuan (output) akan

II. TINJAUAN PUSTAKA. Dalam dunia pendidikan motivasi merupakan pendorong utama siswa dalam

- 1 - WALIKOTA MADIUN PROVINSI JAWA TIMUR SALINAN PERATURAN DAERAH KOTA MADIUN NOMOR 5 TAHUN 2015 TENTANG IZIN PENDIRIAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. yang telah peneliti lakukan terlihat bahwa :

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Sebelum mengakhiri semuanya, penulis ingin menekankan bahwa penelitian

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Muhammad Retsa Husaeni, 2014

BABI PENDAHULUAN. Mutu merupakan permasalahan yang kompleks dan multidimensional,

PETUNJUK PEMBUATAN LAPORAN KEGIATAN KELOMPOK KERJA PENDIDIKAN KELUARGA

KUESIONER PEMANTAUAN DAN EVALUASIPROGRAM PENDIDIKAN KELUARGA DI SATUAN PENDIDIKAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS PENGUATAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA PADA SATUAN PENDIDIKAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

PROGRESS REPORT TAHUN ANGGARAN 2006

STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM

KUESIONER. IDENTITAS RESPONDEN Berilah tanda silang (x) pada pilihan yang sesuai identitas Anda. * = pilih, salah satu 1.

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

I. PENDAHULUAN. dengan proses peningkatan kualitas sumber daya manusia itu sendiri.

BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian

KOP LKP. Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Alamat Jabatan Sebagai bahan pertimbangan, kami lampirkan :

KISI-KISI. Philip Suprastowo

11. Apakah fasilitas mandi yang disediakan oleh Panti memadai? a. Memadai b. Tidak memadai

BUPATI CIAMIS PROVINSI JAWA BARAT PERATURAN DAERAH KABUPATEN CIAMIS NOMOR 2 TAHUN 2015 TENTANG

PERATURAN BUPATI PIDIE NOMOR : 09 TAHUN 2016 TENTANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN NON FORMAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL ( KF ) SEJAHTERA 2 PKBM MUTIARA BANYUWANGI

BERITA DAERAH KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2016 NOMOR 19

Kuesioner Penelitian PERAN PERPUSTAKAAN SMA NEGERI 1 MEDAN DALAM MENDUKUNG PROSES BELAJAR SISWA

LEMBARAN DAERAH KABUPATEN PANDEGLANG NOMOR 27 TAHUN 2007

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG PENELITIAN

KOP LKP. Yang bertanda tangan di bawah ini :......

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Perkembangan bidang pendidikan dilakukan guna memperluas

SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan

1. PENDAHULUAN. Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan suatu

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. melalui pengalaman. Pendidikan adalah pengalaman belajar yang telah

PENDIDIKAN KESETARAAN FITTA UMMAYA SANTI, S. PD., M. PD

BAB I PENDAHULUAN. Pada dasarnya pendidikan nasional berfungsi mengembangkan. kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat.

PEMERINTAH KABUPATEN AGAM DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA Jln. DR. Muhammad Hatta Lubuk Basung Telp.Fax ( 0752 ) Diknas Agam

BAB I PENDAHULUAN. pengembangan dan pemanfaatan teknologi di berbagai bidang kehidupan.

Lampiran 1 INSTRUMEN PENELITIAN

KEGIATAN SOSIALISASI PROGRAM PENDIDIKAN KELUARGA

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

BUPATI ALOR PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM

TAR== BERITA DAERAH KABUPATEN TANAH DATAR TAHUN 2013 PERATURAN BUPATI TANAH DATAR NOMOR 36 TAHUN 2013 TENTANG

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu kegiatan penting dalam pembangunan.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI. A. SIMPULAN Berdasarkan temuan dan hasil analisis data yang diperoleh dari kegiatan studi

Acuan Pelaksanaan Pemenuhan Kewajiban Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan Sebagaimana Tertuang Dalam Pasal 6 Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009 Tentang

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

Bab I. Pendahuluan. Anak jalanan, anak gelandangan, atau kadang disebut juga sebagai anak mandiri,

Lampiran 1: Kepada Yth. Warga Belajar di PKBM Taman Belajar Jl. Kedung Cowek No. 220 Surabaya

PROSEDUR NILEM&NPSN SATUAN PNF EVALUASI KINERJA PKBM & SKB. Bandung, 28 April 2015

PROFIL UPTD PAUD DAN SD KECAMATAN KARAWANG TIMUR

1. Nama :.. 2. Umur :.. tahun. 3. Jenis kelamin : a. Laki-laki b. Perempuan. 5. Pekerjaan Sampingan :.. 6. Pendapatan/bulan :.

KUESIONER PENELITIAN. Kepada Yth. Bapak/Ibu/Saudara/i Masyarakat Desa Simangumban Jae di- Tempat

BAB I PENDAHULUAN. penyandang buta aksara, agar memiliki kemampuan membaca, menulis, berhitung

BAB V FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PELAKSANAAN PAKET C DI PKBM NEGERI 17

LAMPIRAN. 3. Seberapa sering Bapak/Ibu menggunakan perangkat computer? a. Sangat sering b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang

EXECUTIVE SUMMARY STUDI

BAB I PENDAHULUAN. sehingga investasi dalam pendidikan bukan hanya memberikan dampak bagi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. Lembaga Kursus dan Pelatihan merupakan dua satuan pendidikan

Evaluasi Implementasi Program Pendidikan Kesetaraan Paket B di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Al-Kautsar Kota Mataram

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Fajar Nugroho Muttaqin, 2016

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Adi Setiawan Nurpratama, 2014

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB 5 KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

BAB I PENDAHULUAN. jawabnya dan menjalankan tugas dengan keikhlasan merasa tidak lelah, tidak

Transkripsi:

INSTRUMEN Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Warga Belajar) PETUNJUK PENGISIAN 1. Instrumen ini untuk menjaring data mengenai Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal dalam Era Otonomi Daerah. Oleh karena itu jawaban yang jujur dan terbuka dari Saudara merupakan bantuan yang sangat berharga. 2. Saudara diharapkan memilih jawaban yang telah kami sediakan sesuai dengan kenyataan yang ada. 3. Berikan tanda silang (X) pada jawaban yang Saudara pilih. Jawaban Saudara boleh lebih dari satu. 4. Apabila terdapat hal penting untuk dikemukakan, tulislah saran/ pendapat Saudara pada ruang yang disediakan. A. IDENTITAS WARGA BELAJAR 1. Usia :... tahun 2. Jenis kelamin : Laki-laki/perempuan 3. Status Marital :... 4. Pekerjaan :... 5. Pendapatan/bulan : a. Sebelum menjadi warga belajar :... b. Setelah menjadi warga belajar :... 6. Jumlah Tanggungan :... 7. Domisili saat ini : a. Kurang dari 1 km dari PKBM b. Antara 2 s.d 3 km dari PKBM c. Lebih dari 3 km dari PKBM - 1 -

8. Pendidikan yang pernah ditempuh a. Sekolah Dasar b. Sekolah Mengengah Pertama c. Sekolah Menengah Atas/Kejuruan d. Pendidikan Tinggi 9. Pendidikan non formal yang pernah diikuti a. PNF Kesetaraan b. Keaksaraan c. Kewirausahaan d. Pendidikan Anak Usia Dini e. Pelayanan Informasi f. Kursus dan Pelatihan g. Keagamaan B. PENYELENGGARAAN PKBM 1. Program Pembelajaran yang diikuti a. Pendidikan Usia Dini b. Kesetaraan c. Keaksaraan d. Kewirausahaan e. Kursus dan Pelatihan 2. Tujuan mengikuti pembelajaran di PKBM a. Memperoleh sertifikat/ijazah b. Meningkatkan kemampuan baca tulis dan hitung c. Meningkatkan pendapatan d. Memperluas pergaulan dengan masyarakat 3. Apakah materi pembelajaran yang diberikan : a. Sesuai dengan kebutuhan warga belajar b. Sesuai dengan kemampuan tutor c. Sesuai dengan tuntutan diknas d. Sesuai dengan kondisi lingkungan sekitar - 2 -

4. Apakah metode pembelajaran yang digunakan: a. Sesuai dengan kondisi warga belajar b. Kurang sesuai dengan kondisi warga belajar c. Tidak sesuai dengan warga belajar 5. Metode pembelajaran yang sering digunakan a. Ceramah dan tanya jawab b. Diskusi c. Praktek d. Studi banding/ lapangan 6. Waktu pembelajaran selama ini: a. Disesuaikan dengan kondisi warga belajar b. Disesuaikan dengan kondisi tutor c. Hasil kesepakatan tutor dan warga belajar d. Disesuaikan dengan tempat belajar 7. Lama waktu pembelajaran per minggu adalah : a. 1 minggu 2 kali (hari... jam...) b. 1 minggu 1 kali (hari... jam...) c. 2 minggu 1 kali (hari... jam...) d. 1 bulan 1 kali (hari... jam...) 8. Alat-alat dan sumber pembelajaran yang digunakan : a. Sangat menunjang kemampuan warga belajar b. Kurang menujang kemampuan warga belajar c. Tidak menunjang kemampuan warga belajar 9. Kondisi panti atau tempat pembelajaran yang digunakan: a. Sangat memadai b. Kurang memadai c. Tidak memadai 10. Kebutuhan biaya pembelajaran selama ini dipenuhi dengan : - 3 -

a. Iuran warga belajar b. Sumbangan donatur c. Bantuan dari Pemerintah 11. Evaluasi pembelajaran yang selama ini dilakukan : a. Menekankan kemampuan warga belajar b. Menekankan tuntutan kurikulum diknas c. Menekankan kebutuhan lingkungan d. Menekankan formalitas saja 12. Kemampuan tutor dalam pembelajaran: a. Menunjang kemampuan warga belajar b. Kurang menunjang kemampuan warga belajar 13. Jumlah tutor pembelajaran selama ini: a. Melebihi kebutuhan yang ada b. Sesuai dengan kebutuhan c. Kurang sesuai dengan kebutuhan 14. Hasil pembelajaran yang diperoleh : a. Sesuai dengan kebutuhan dan tujuan warga belajar b. Kurang sesuai dengan kebutuhan warga belajar c. Tidak Sesuai dengan kebutuhan warga belajar 15. Dampak pembelajaran yang telah diikuti a. Meningkatkan pendapatan warga belajar b. Meningkatkan kemampuan warga belajar c. Membuka kesempatan belajar pada pend.formal d. Mengubah sikap tentang belajar e. Mendorong untuk menjadi tutor. 16. Dukungan pembelajaran selama ini dari: a. Sebagian besar warga belajar b. Tutor PKBM c. Pengelola PKBM - 4 -

d. Tokoh masyarakat e. Penilik PLS/TLD f. Pemerintah 17. Dukungan pembelajaran selama ini berupa : a. Tempat pembelajaran b. Alat-alat dan sumber pembelajaran c. Biaya pembelajaran d. Tutor pembelajaran e. Pemasaran hasil pembelajaran 18. Lama belajar di PKBM : a. Sesuai dengan kemampuan yang diperoleh b. Tidak seuai dengan kemampuan yang diperoleh 19. Program pembelajaran di PKBM disusun : a. Sesuai dengan kebutuhan warga belajar b. Berdasarkan program pemerintah c. Sesuai dengan kemampuan Tutor d. Sesuai dengan alat dan sumber yang tersedia 20. Saran-saran apa yang anda miliki untuk meningkatkan penyelenggaran PKBM ke depan : 21. Apabila pernah dibina, pihak mana yang membina 22. Berapa kali mendapat pembinaan... kali 23. Pendekatan yang dipergunakan oleh pembina a. Langsung - 5 -

b. Tidak langsung 24. Teknik apa yang dipergunakan oleh pembina 25. Materi yang diberikan oleh pembina - 6 -