PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO K5609042 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juni 2015 to user i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Hardian Arga Jaya Saputro : K5609042 : JPOK UNS/Penkepor menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015, ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicatumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sangsi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2015 Yang membuat pernyataan Hardian Arga Jaya Saputro K5609042 ii
PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO K5609042 Skripsi Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET S U R A K A R T A commit Juni 2015 to user iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING Nama NIM : Hardian Arga Jaya Saputro : K5609042 Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, 2015 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Agustiyanta, M.Pd Fadilah Umar, S.Pd., M.Or. NIP. 19680818 199403 1 001 NIP. 19720927 200210 1 001 iv
PENGESAHAN PENGUJI Nama NIM : Hardian Arga Jaya Saputro : K5609042 Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari. 2015. Skrispi telah direvisi sesuai masukan tim penguji. Persetujuan hasil revisi oleh tim penguji Ketua : Drs. Mulyono, MM Sekretaris : Slamet Widodo, S.Pd.,M.Or Anggota I : Drs. Agustiyanta, M.Pd Anggota II : Fadilah Umar, S.Pd.,M.Or. Mengetahui Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 19600727198702 1 001 v
MOTTO Mimpi adalah kunci untuk menaklukan dunia. Maka milikilah mimpi. Bermimpi dan bercita-citalah setinggi langit, sehingga andaikan engkau jatuh, engkau masih terduduk di antara bintang-bintang. (Hadila Edisi 36 Juni 2010) Guru biasa berbicara, guru bagus menerangkan, guru hebat mendemostrasikan dan guru agung memberi inspirasi (Wiliam A. Ward) vi
PERSEMBAHAN Bapak dan Ibu tercinta beserta keluarga besarnya Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu. SMP Negeri 9 Surakarta Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjaskes SMP Negeri 9 Surakarta diucapkan terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan, sehingga saya dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku kuliah. vii
ABSTRAK Hardian Arga Jaya Saputra. PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Surakarta, Mei 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran lompat jauh yang lebih baik pengaruhnya antara dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan pretest posttest design. Populasi penelitian ini siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 100 siswa yang terbagi dalam lima kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 40 orang dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes lompat jauh gaya melenting. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting dengan nilai t hitung sebesar 2.38 dan t tabel sebesar 2,093 taraf signifikasi 5%. Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu memiliki karakteristik yang berbeda. Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu memberi kemudahan untuk menguasai teknik lompat jauh gaya melenting. Penguasaan teknik lompat jauh yang baik akan mendukung gerakan lompat jauh gaya melenting menjadi lebih baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu dilakukan secara langsung, sehingga teknik lompat jauh gaya melenting lambat dikuasai, karena lompat jauh gaya melenting memiliki gerakan yang sulit dan kompleks. (2) Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting. Peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu sebesar 0.092%, sedangkan peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu sebesar 0.060%. Dengan penggunaan alat bantu memberi kemudahan mempelajari teknik lompat jauh gaya melenting, sehingga dapat dikuasai dengan baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu membutuhkan waktu yang lebih lama, karena memiliki unsur gerakan yang sulit dan kompleks sehingga hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting lambat peningkatannya. Simpulan penelitian ini sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan commit lompat to jauh user gaya melenting pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran viii
lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Kata kunci: Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu, hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting. ix
KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan penulisan skripsi ini. Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat: Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Drs. Agustiyanta, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan Fadilah Umar, S.Pd, M.Or., sebagai pembimbing II yang telah memberi semangat dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat tersusun dengan baik. Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis. Kepala SMP Negeri 9 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. Siswa putra kelas VIII SMP negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel penelitian. Semua pihak yang telah ikut membantu pelaksanaan penelitian. x
Semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca, khususnya hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting. Surakarta, Juni 2015 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman JUDUL... I PERYATAAN... PENGAJUAN.... PERSETUJUAN PEMBIMBING.. PENGESAHAN PENGUJI... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK.. KATA PENGANTAR DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR.... DAFTAR LAMPIRAN.... BAB I PENDAHULUAN.. Latar Belakang Masalah. Indentifikasi Masalah.. Pembatasan Masalah Perumusan Masalah. Tujuan Penelitian. Manfaat Penelitian.. BAB II KAJIAN PUSTAKA... Belajar dan Pembelajaran Hakikat Belajar. Tujuan Belajar. Hakikat Pembelajaran.. Komponen-Komponen Pembelajaran.. Belajar Keterampilan Hakikat Belajar Keterampilan.. Tahap Belajar Keterampilan. xii ii iii iv v vi vii viii x xii xv xvi xviii 1 1 4 5 5 6 6 7 7 7 8 10 13 18 18 19
Hukum-Hukum Belajar Keterampilan. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Keterampilan. Lompat Jauh Hakikat Lompat Jauh Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper). Teknik Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper). Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting. Hakikat Hasil Belajar Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting.. Alat Bantu Pembelajaran. Hakikat Alat Bantu... Fungsi Alat Bantu Pembelajaran.. Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting dengan Alat Bantu Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting dengan alat Bantu. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting dengan Alat Bantu Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa alat Bantu. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu.. 22 23 24 24 25 26 32 32 33 34 34 36 38 38 41 42 42 44 Kerangka Berpikir.. Hipotesis.. BAB III METODE PENELITIAN... Tempat dan Waktu Penelitian.... Rancangan/Desain Penelitian.. 45 48 49 49 49 xiii
Populasi dan Sampel Teknik Pengumpulan Data. Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN Deskripsi Data.... Pengujian Persyaratan Analisis Pengujian Hipotesis. Hasil Penelitian Uji Perbedaan sebelum Diberi Perlakuan.. Uji Perbedaan sesudah Diberi Perlakuan.. 51 51 52 55 55 56 58 60 60 62 Perbedaan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting. Pembahasan Hasil Penelitian.. 65 66 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN 70 SARAN.... Simpulan... Implikasi.... Saran..... 70 70 71 73 DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN... xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1. Rincian Jadwal Penelitian 49 4.1. Deskripsi Data Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belaja Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan Kelompok 2. 55 4.2. Hasil Uji Reliabilitas Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya 56 Melenting.. 57 4.3. Range Kategori 57 Reliabilitas. 58 4.4. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data./. 61 4.5. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Data 62 4.6. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal pada Kelompok 1 dan Kelompok 63 2. 4.7. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada 64 Kelompok 1. 4.8. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada 65 Kelompok 2. 4.9. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Akhir antara Kelompok 1 dan Kelompok 2. 4.10.Penghitungan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2 xv
Gambar DAFTAR GAMBAR Halaman 2.1. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prose Pembelajaran 2.2. Bagan Komponen-Komponen Pembelajaran. 2.3. Ilustrasi Awalan Lompa Jauh.. 2.4. Tolakan Dalam Lompat Jauh. 2.5. Sikap Melayang Di Udara Gaya Melenting.. 2.6. Teknik Pendaratan Lompa Jauh.. 2.7. Pembelajaran Tolakan dengan Menggunakan Cher Mark 2.8. Pembelajaran Gerakan Melenting dengan Melompat dari Atas Kotak. 2.9. Pembelajaran Tolakan, Melenting dan Pendaratan dengan Menyundul Bol Digantung 2.10.Pembelajaran Awalan, Tolakan, Melayang di Udara dan Pendaratan dengan Tali/Kerat Dibentangkan 2.11.Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu 3.1. Rancangan Penelitian Pretest Posttes Design 3.2. Pengelompokan Sampel Penelitian secara Ordina Pairing 4.1. Histogram Rerata Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan Kelompo 2. 4.2. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 12 13 28 29 31 32 39 39 40 40 44 50 50 56 61 62 63 64 xvi
dan Kelompok 2 4.3. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasi Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompo 1 4.4. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasi Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompo 2 4.5. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Akhir Hasil Belaja Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2 66 96 4.6. Histogram Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2 5.1. Tes Lompat Jauh Gaya Schnepper xvii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Data Tes Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gay Melenting 2. Uji Relaibilitas Data Tes Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting 3. Pengelompokan Sampel Penelitian secara Ordina Pairing. 4. Uji Normalitas dengan Lilliefors 5. U Homogenitas 6. Data Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan Kelompo 2.. 7. Uji Relaibilitas Data Tes Akhir Hasil Belajar Lompat Jauh Gay Melenting 8. Rekapitulasi Data Tes Akhir dan Re Tes Akhir Hasil Belaja Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan Kelompok 2. 9. Uji Perbedaan Data Tes Awal Kelompok 1 dan Kelompok 2 10. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompo 1.. 11. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompo 2.. 12. Uji Perbedaan Data Tes Akhir Kelompok 1 dan Kelompok 2 13. Menghitung Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting dalam Persen pada Kelompok 1 dan Kelompok 2 14. Petunjuk Tes Lompat Jauh Gay Melenting 15. Program Pembelajaran Lompat commit Jauh to user dengan Alat Bantu dan Tanp 76 77 79 80 82 84 86 88 90 91 92 93 94 95 97 103 107 113 xviii