BAB EMPAT HUKUM IMA:LAT DALAM RIWAYAT WARSH. makhraj huruf dan sifat-sifatnya sahaja, malah mestilah merangkumi kajian

dokumen-dokumen yang mirip
BAB LIMA HUKUM TASHI:L HAMZAT DALAM RIWAYAT WARSH. Fenomena tashi:l hamzat atau menggugurkannya adalah antara

SENARAI JADUAL. JADUAL : Interpretasi Skor Min Amat baik Baik Memuaskan Lemah.

Bacaan Tahlil Lengkap

مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة

SULIT 1223/2 BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT

; ) ا ( alif Disebut mad thabi i (mad asli) apabila terdapat harakat fathah diikuti

JABATAN PELAJARAN TERENGGANU SUMATIF 2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 PENDIDIKAN ISLAM

1223/2 SULIT BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 5 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT

SET KEDUA. Jawab semua soalan. Baca dialog, kemudian jawab soalan-soalan

مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة

SMP NEGERI 2 PASURUAN TAHUN 2015

Kajian Bahasa Arab KMMI /12 Shafar 1433 H 1

مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة

مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة

UST.HJ.MOHD SALEH BIN RAMLI PENSYARAH MAAHAD TAHFIZ NEGERI PAHANG BAHAGIAN 1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR:


LEMBAGA PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN ISLAM

HADITS TENTANG RASUL ALLAH

Sunnah menurut bahasa berarti: Sunnah menurut istilah: Ahli Hadis: Ahli Fiqh:

BAB I PENDAHULUAN. Arab. Tiada sesiapapun yang menyangkal bahawa bahasa Arab dan al-qur an al-karim

ILMU QIRAAT MODUL 2. Diploma Pengajian Al-Quran dan Al-Sunnah 2013

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah dan Ra. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan surat-surat Al- Quran dengan benar.

PENEMPELAN PHOTO PADA MUSHAF AL-QUR AN (KEMULIAAN AL-QUR AN)

BAB LAPAN PENUTUP. cadangan. Tajuk kesimpulan mengandungi kesimpulan-kesimpulan bagi. mempertingkatkan pengajaran bahasa Arab.

Ya Allah, Dzat yang memalingkan hati teguhkanlah hati kami kepada ketaatan beribadah kepada-mu. HR Muslim no 2654

KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM

Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir

FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI)

المضارع الماضي الا مر

ISLAM dan DEMOKRASI (1)

MENTASHARUFKAN DANA ZAKAT UNTUK KEGIATAN PRODUKTIF DAN KEMASLAHATAN UMUM

MANHAJ BACAAN IMAM ABU AMRU DALAM SURAH AN-NISA DISEDIAKAN OLEH:

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Keutamaan Akrab Dengan Al Qur an

ISLAM DIN AL-FITRI. INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai agama yang fitri

KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 TAJWID KBM 1

ة س ى اهو اهر خ اهر خ ى

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di

KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:

1223/2 SULIT BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 3 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT

SILABUS PEMBELAJARAN

KHUTBAH JUM AT. Air Bersih Adalah Ni mat Karunia Allah Yang Harus Disyukuri. Khutbah 2

BAB SATU PENGENALAN. Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh

STANDAR KOMPETENSI 9: Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2

BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:

BAB IV ANALISIS METODE ISTINBA<T} HUKUM FATWA MUI TENTANG JUAL BELI EMAS SECARA TIDAK TUNAI

ZAKAT PENGHASILAN. FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 3 Tahun 2003 Tentang ZAKAT PENGHASILAN

BAB KETUJUH RUMUSAN DAN CADANGAN. ayat bahasa Arab dan bahasa Melayu secara terperinci, maka terbuktilah di sana wujud

Berkahilah untuk ku dalam segala sesuatu yang Engkau keruniakan. Lindungilah aku dari keburukannya sesuatu yang telah Engkau pastikan.

Lailatul Qadar. Surah Al Qadr 97 : 1-5

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan

CARA PRAKTIS UNTUK MENGHAFAL AL-QUR AN

KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:

FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA

Amalan Setelah Ramadhan. Penulis: Al-Ustadz Saifuddin Zuhri, Lc.

BAB SATU PENDAHULUAN. tesis. Ia merangkumi kepentingan tajuk yang dipilih, tinjauan kajian

MENGIKUT JAMAAH MUSLIMIN

KRITERIA MASLAHAT. FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor: 6/MUNAS VII/MUI/10/2005 Tentang KRITERIA MASLAHAT

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa

Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi.

Dinamakan bacaan izhar halqi apabila terdapat nun sukun ( ن ) atau tanwin (

RANGKUMAN MATERI HURUF HIJAIYAH. BACAAN ALIF LAM ( lam Ta rif )

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di

STANDAR KOMPETENSI. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan

BAB 7 ASPEK AL-QUR AN

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan

KHUTBAH JUM AT. Air Sumber Kehidupan. Khutbah 1

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan

ب ص ى اهو اهر خ اهر خ ى

KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 TAJWID KBM 3

ف ان ت ه وا و ات ق وا الل ه ا ن الل ه ش د يد ال ع ق اب

BAGAIMANA CARA LEBIH MUDAH MEMAHAMI TAJWID?

HambaKu telah mengagungkan Aku, dan kemudian Ia berkata selanjutnya : HambaKu telah menyerahkan (urusannya) padaku. Jika seorang hamba mengatakan :

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar

DAKWAH ISLAM MELALUI PERGURUAN SENI BELA DIRI AL-WAAHID IAIN ANTASARI BANJARMASIN

MAJLIS TAFSIR AL-QUR AN (MTA) PUSAT

ISLAM IS THE BEST CHOICE

LAMPIRAN B. Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Saudara dan saudari yang budiman,

TAHAJJUD (QIAMUL LAIL) & WITIRNYA. Oleh: Rasul bin Dahri

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di

Bab 1. Memperindah Bacaan Qur an Dengan Tajwid Yang Benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di

dan 3 ماضي juga dapat di-tashrif (diubah) berdasarkan kata ganti, baik dalam bentuk المزيد

ADAB DAN DOA SAFAR YANG SHAHIH

KHUTBAH JUM AT. Berwudhu Membersihkan Diri dari Kotoran dan Dosa. Khutbah 7

ورد سورة يس و التهليل مع دعائها

FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor: 7/MUNAS VII/MUI/11/2005 Tentang PLURALISME, LIBERALISME DAN SEKULARISME AGAMA

MAKALAH TANDA-TANDA PENULISAN DALAM BAHASA ARAB DAN TATA CARA MENULIS HURUF ARAB YANG BAIK DAN BENAR

KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:

Antara Contoh Isi Kandungan BPMG ( Tajwid )

KITAB KELENGKAPAN BAB DZIKIR DAN DO'A

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di

Pengertian Istilah Hadis dan Fungsi Hadis

Adab makan berkaitan dengan apa yang dilakukan sebelum makan, sedang makan dan sesudah makan.

MANAJEMEN JATIDIRI ( MJ )

Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan

Transkripsi:

BAB EMPAT HUKUM IMA:LAT DALAM RIWAYAT WARSH 4.0 Pendahuluan Kajian tentang fonetik tidak terhad kepada perbincangan mengenai makhraj huruf dan sifat-sifatnya sahaja, malah mestilah merangkumi kajian mengenai hubungan di antara huruf-huruf yang akan memberi implikasi atau kesan yang tidak berlaku pada satu-satu huruf jika bersendirian. Dalam bab ini penulis menerangkan satu daripada kesan tersebut berdasarkan kepada kaedah dalam riwayat Imam Warsh iaitu ima:lat. Ia adalah satu fenomena atau kesan daripada hubungan antara dua sifat atau fungsi huruf yang berbeza. Lahirnya ima:lat ini adalah kerana memenuhi kehendak bahasa Arab itu sendiri yang lebih cenderung kepada keringanan ( khiffat ) berbanding keberatan ( thiqal ). Bahkan, tujuan inilah yang mendorong kepada bacaan ima:laí iaitu cenderungya sebutan baris atas ( fatíat ) ke arah baris bawah (kasrat ). 45

4.1 Definisi Ima:lat Ima:lat adalah satu fenomena fonetik yang jarang dikaji secara mendalam oleh pengkaji. Ianya mempunyai pelbagai takrifan atau definisi yang digariskan oleh para ahli bahasa Arab ataupun qira: a:t al-qur a:n. Kajian ini memperincikan takrifan sama ada dari segi bahasa ataupun istilah yang membantu memahami ima:lat secara mendalam. 4.1.1 Ima:lat Dari Sudut Bahasa إمال أمال يم ي ل ( kerja Ima:lat dari segi bahasa ialah kata masdar daripada kata ). Ima:lat dari segi bahasa memberi banyak maksud antaranya ialah ة iníira:f ( kecenderungan ) seperti contoh : م مال ع ن د ل : إذا ع الحاك الا ست واء Maksudnya : Cenderunglah hakim tersebut apabila dia condong daripada keadaan yang sama/betul. Maksud ima:lat juga ialah kecondongan ( iníina: ) menurut al-mu:îiliyy ( 1955 ) dalam Ibn al-qa:îií ( 2005 ) seperti contoh : أمال ف لان ظ ه ر ه : أح ناه 46

Maksudnya : Orang itu mencondongkan belakangnya. Ibra:hi:m ( 1981 ) membawakan makna ima:lat ialah membengkokkan (ta wi:j ) sebagaimana contoh : أم ل ت الر م ح : إذ ا ع وج ت ه ع ن اس ت ق ام ت ه Maksudnya : Saya mengalihkan anak panah apabila saya mencondongkannya daripada kedudukannya yang betul/tegap. 4.1.2 Dari Sudut Istilah Manakala makna ima:lat dari segi istilah dikenali oleh para ahli bahasa dengan pelbagai nama. Namun, walaupun banyak pendapat dan nama yang diberikan ianya membawa maksud yang sangat hampir sama pengertiannya asalnya. Arab ialah : Di antara maksud-maksud ima:lat mengikut istilah para ahli bahasa i) Mengikut definisi oleh al-mubarrad ( w 285 H ) : 47

Anda mendekatkan huruf dan barisnya kepada baris yang hampir sama seperti kasrat atau ya:. ii) Definisi oleh al-zajja:jiyy ( w 337 H ) dan Ibn Jinni: ( w 392 H ) yang hampir sama iaitu : Makna ima:lat ialah anda mencondongkan bacaan baris fatíat ke arah kasrat atau alif ke arah ya:. iii) Definisi yang diberikan oleh Ibn Ya i:sh ( w 643 H ) iaitu : Ima:lat ialah mencondongkan alif ke arah ya:, maka makhrajnya menjadi makhraj antara makhraj alif yang ditebalkan ( tafkhi:m ) dan makhraj ya:. iv) Ibn Malik mendefinisikan ima:lat sebagai : Mencondongkan kata kerja atau kata nama bahasa Arab sama ada fatíat ke arah kasrat ataupun alif ke arah ya:. Manakala Si:bawayh ( 1316 H ) pula hanya menyentuh mengenai ima:lat apabila menghuraikan mengenai ha: ta n:ith mengikut al-kisa: iyy. Pada beliau, al-kisa: iyy telah menyamakan ha dengan alif. Oleh Itu, dia membaca dengan ima:lat huruf sebelumnya sebagaimana dia membaca dengan ima:lat huruf sebelum alif. 48

Menurut AÍmad ibn Aliyy (1403 H) ima:lat ialah : Melencongkan sebutan huruf daripada baris fatíat ke arah baris kasrat sedikit sahaja, seolaholah kadar pertengahan antara fatíat dan kasrat. Maka, dengan itu juga dicondongkan sedikit bunyi sebutan huruf alif ke arah ya:. Oleh itu, bacaan di ima:lat kan. yang asal sebelum تستعلى tidak lagi seperti تستعلي Mengikut Ahmad al-bi:liyy (1988), ima:lat ialah : Melencongkan fatíat ke arah kasrat, alif ke arah ya:, fatíat ke arah Ìammat dan alif ke arah wa:w. Ismail Tekan (1993) menyatakan tentang definisi ima:lat : Definisinya menurut ulama qira: a:t (tajwid) ialah menyembunyikan baris di atas fatíat menjadi bunyi E, iaitu antara bunyi A dan I. Manakala menurut Ibra:hi:m Ani:s ( 1973 ) golongan cendekiawan dalam bidang Ilmu Fonetik berpendapat bahawa fatíat dan ima:lat merupakan dua sebutan daripada bunyi yang lembut, sama ada dibaca secara pendek atau panjang. Bunyi lembut yang dibaca secara pendek dinamakan harakat. Adapun bunyi lembut yang panjang dinamakan alif mad, ya: mad dan wa:w mad. berikut : Secara dasarnya sebutan ima:lat boleh dinyatakan dengan sebutan seperti i) Ima:lat Kubra: : Sebutan 50% alif dan 50% ke arah ya:. ii) Ima:lat Øughra: : 75% alif dan 25% ke arah ya: 49

4.2 Faktor-faktor Ima:lat Ima:lat dalam pembacaan al-qur a:n al-kari:m adalah berdasarkan riwayat yang diterima secara talaqqi: daripada guru. Namun, para ulama menggariskan beberapa kriteria ataupun faktor ima:lat berdasarkan kaedah bahasa Arab dan kepelbagaian dialek Arab yang diambil kira oleh Allah (s.w.t) apabila menurunkan al-qur a:n al-kari:m. 4.2.1 Faktor-faktor Ima:lat pada Ahli Bahasa dan Dialek Arab Ibn al-qa:îií ( 2005 ) menjelaskan bahawa terdapat dua faktor penting bagi ima:lat yang terkenal di kalangan dialek orang Arab. Daripada dua faktor utama inilah ianya dapat dikembangkan kepada lapan kriteria. Dua faktor utama tersebut ialah : i) Baris kasrat sama ada jelas (Ða:hirat) ataupun tersembunyi (muqaddarat). a. Baris yang jelas : ك ات ب dalam kalimah ت ع اي د dalam kalimah أ 50

ع الم dalam kalimah ل b. Baris yang tersembunyi : خ و ف yang asalnya خ اف ii) Huruf ya: yang jelas dan yang tersembunyi. a. Zahir ع ي لان ش ي ب ان ب ي ان b. Tersembunyi خ و ف خ ف ا Ibn al-qa:îií ( 2005 ) juga menyatakan bahawa ahli bahasa Arab begitu mengambil berat tentang penentuan sebab atau faktor berlakunya sesuatu keadaan ima:lat. Keadaannya terlalu banyak dan merujuk kepada dialek bangsa Arab yang bermacam-macam. Antara faktor ima:lat pada ahli bahasa seperti berikut : 51

i) Apabila huruf alif terletak selepas baris kasrat sama ada terpisah oleh satu huruf atau dua huruf ( salah satunya ha: atau suku:n ) atau tiga huruf. ج دار - ك تاب : huru a. Terpisah oleh satu ي ض ر ب ه ا ي ك ر م ه ا : huruf b. Terpisah oleh dua م س و اك م ف ت اح د ر هم ان : huruf c. Terpisah oleh tiga ii) Apabila huruf alif terletak sebelum kasrat. - ش اه د ن اي م ع الم iii) Apabila huruf alif terletak selepas huruf ya: sama ada bersambung atau terpisah oleh satu huruf atau dua huruf salah satunya ha:. 52

ب ي ان - س ف ي ان.a ش ي ب ان - ه ي م ان.b ب ي ت ه ا - ز ي ت ه ا.c iv) Apabila huruf alif terletak sebelum huruf ya:. س اي ر ب اي ع - v) Apabila huruf alif adalah sebenarnya ganti kepada ya: yang asal. - ح ص اة ف ت اة ه د ى اه ت د ى اش ت ر ى vi) Apabila huruf alif adalah ganti kepada huruf ya: atau menjadi huruf ya:. مم ال - م س ت ش ف ى 53

vii) Apabila alif adalah ganti kepada huruf ayn kata kerja tiga huruf apabila disandarkan kepada gantinama pelaku (fa: il). - نم ت ه ام ن ام هم ت ز اغ ز غ ت viii) Apabila terdapat pada akhir kata nama huruf ha: ataupun ta: yang bertukar kepada ha: apabila waqaf. ل م ز ة ح جة م اه ي ه م ال ي ه 4.2.2 Faktor-faktor Ima:lat pada Ahli Qira: a:t Para ahli bahasa Arab telah menetapkan faktor-faktor ima:lat berdasarkan kepada kaedah dalam ilmu nahu. Adapun para ahli qira: a:t kaedah mereka adalah berdasarkan talaqqi: dan musha:fahat ( mendengar dan mengambil daripada bacaan guru secara langsung ). Maka, bacaan (qira: a:t) al-qur a:n al-kari:m itu diwahyukan oleh Allah (s.w.t) melalui Jibril a.s dan disampaikan pula oleh Rasulullah (s.a.w) kepada sahabat-sahabat sehinggalah ke hari ini. ( Ibn al-qa:îií, 2005 ). 54

Ibra:hi:m ( 2005 ) dalam kajiannya terhadap tulisan Ibn al-qa:sih mendapati kebanyakan kalimat al-qur a:n al-kari:m yang dibaca dengan ima:lat tetapi bukan berdasarkan kaedah nahu juga diterima oleh para ahli qira: a:t. Berikut adalah beberapa faktor yang telah digariskan oleh para ahli qira: a:t al-qur a:n yang kebanyakannya hampir sama dengan kaedah ahli nahu Arab : i) Ima:lat kerana baris kasrat yang mendahului alif ima:lat. - ح س اب ك ت اب ii) Ima:lat kerana baris kasrat yang mendahului alif ima:lat. - الح ي اة أي ام iii) Ima:lat kerana huruf ya: yang terletak selepas alif ima:lat. - الن ار الن اس ع اب د iv) Ima:lat kerana huruf ya: yang terletak selepas huruf alif ima:lat. 55

م ب اي ع v) Ima:lat kerana baris kasrat (muqaddarat) apabila mengganti tempat ima:lat. خ و ف yang asalnya خ اف vi) Ima:lat kerana huruf ya: (muqaddarat) pada mengganti tempat ima:lat. - الث ر ى أت ى اله د ى يخ ش ى vii) Ima:lat kerana baris kasrat pada beberapa kalimah kerana fa: pada kata kerja asalnya berbaris kasrat apabila bersambung dengan gantinama pelaku. ط اب ط ب ت ج اء ج ي ت ش اء ش ي ت ز اد - ز د ت viii) Ima:lat kerana huruf ya: yang terdapat pada beberapa keadaan. 56

al-maf u:l. apabila dalam keadaan ism ت لا ت ل ي غ ز ا غ ز ي ix) Ima:lat kerana ima:lat. a. Ima:lat huruf alif pertama kerana huruf alif kedua (asal ya: ) yang ima:lat. ت ر اء ا : Contoh b. Ima:lat huruf alif pertama kerana alif yang kedua ima:lat yang asalnya ditukarkan daripada berbaris dua (tanwi:n). ع م ادا : Contoh c. Ima:lat perkataan di awal surah. - وت لا ه ا وض ح اه ا الق و ى الض ح ى x) Ima:lat kerana sama dengan kalimah yang ima:lat pada tempat lain. اله د ى sama dengan ima:lat الح س نى أر ط ى a. 57

b. م و س ى ع ي س ى alif asalnya ya: د ح اه ا ط ح اه ا ت لا ه ا c. ya: alif asalnya س ج ى xi) Ima:lat kerana banyak penggunaannya sebagai ima:lat. الن اس الح جاج - xii) Ima:lat kerana berbeza antara nama dan huruf sebagaimana huruf-huruf di awal surah. م ا - لا berbeza daripada ب اء ت اء xiii) Alif yang ditulis dengan ya: walaupun asalnya wa:w. س ج ى د ح اه ا ض ح ى 58

4.3 Tujuan-tujuan dan Faedah Ima:lat Sebagaimana yang diketahui bahawa huruf-huruf dalam bahasa Arab ada berbagai-bagai sifat dan makhraj. Sebahagiannya sama dari segi sifat dan makhraj. Manakala sebahagian yang lain pula bersamaan makhraj tetapi berlainan sifat. Ada juga yang hampir sama ; sama ada sifat dan juga makhraj. Menjadi kelaziman masyarakat Arab apabila terdapat kesukaran dalam menyebut sesuatu huruf maka mereka akan cuba leraikan dengan mendekatkannya bertujuan meringankan sebutannya. Si:bawayh ( 1982 ) menjelaskan tentang keserasian dalam sebutan bahawa huruf alif akan diima:latkan sekiranya huruf selepas daripadanya berbaris kasrat. Tujuannya adalah untuk mendekatkannya dari segi sebutan ke arah huruf alif seakan-akan menyerupai ya: pada sebutan. Sebagaimana yang berlaku dalam persoalan idgha:m. Ibn Jinni: ( 1990 ) menyatakan bahawa ima:lat termasuk dalam perbincangan mengenai idgha:m aîghar ( kecil ). Tujuannya adalah untuk mendekatkan sebutan antara huruf-huruf ima:lat tersebut. Manakala Ibra:him Ani:s ( 1973 ) menjelaskan bahawa sama ada fatíat dan juga ima:lat adalah dua bunyi lembut. Ia merupakan satu kemudahan bagi 59

kabilah-kabilah Arab yang mengungkap sebutan-sebutan yang tertentu berdasarkan kepada dialek dan kebiasaan dalam kehidupan mereka. Menurut AÍmad al-bi:liyy (1988) tujuan ima:lat ialah supaya adanya keserasian antara huruf-huruf yang disebut. Kadang-kadang ianya menunjukkan kepada sebutan asal sesuatu perkataan. Menurutnya lagi, tempat berlakunya ima:lat ialah pada kata-kata nama dan kata-kata kerja yang berubah (boleh ditransitifkan). Ibn al-jazriyy (1992) merujuk kepada hakikat bahawa antara ciri-ciri lisan atau lidah ialah menurun dan menaik semasa menuturkan satu-satu huruf. Oleh itu, tujuan ima:lat adalah untuk menjimatkan tenaga yang digunakan semasa menyebut sesuatu perkataan. Apabila bertembung antara baris kasrat dan baris fatíat, maka baris kasrat akan mengatasinya. Ini kerana tujuan ima:lat adalah untuk memudahkan sebutan. Lidah akan menaik semasa menyebut fatíat tetapi menurun apabila melafazkan kasrat. Keadaan menurun itu sudah semestinya lebih kuat daripada menaik. Oleh itu, jika semakin banyak kasrat dalam sebutan, semakin besar peluang berlakunya ima:lat. Ibra:hi:m ( 2005 ) meringkaskan faedah-faedah ini sebagaimana berikut: i) Membentuk keserasian antara huruf. 60

ii) Menzahirkan huruf-huruf asal sesuatu perkataan. iii) Menunjukkan keadaan sebenar sesuatu perkataan. iv) Meletakkan kaedah bagi beberapa perkataan yang sama. 4.4 Jenis-jenis Ima:lat mengikut ahli Bahasa dan Qira: a:t Para ahli bahasa Arab dan ulamak qira: a:t al-qur a:n mempunyai pandangan yang pelabagai tentang jenis dan bahagian-bahagian ima:lat dalam bacaan al-qur a:n. Kesemuanya adalah bertujuan untuk membaca al-qur a:n al-kari:m dengan betul dan tepat sebagaimana ianya diturunkan oleh Allah (s.w.t). 4.41 Ima:lat Pada Ahli Qira: a:t al-qur a:n Para ahli qira: a:t membahagikan ima:lat kepada dua. Bahagianbahagian tersebut ialah : i) Ima:lat Kubra: : Apabila suara dicondongkan bersangatan ke arah huruf y:a. ii) Ima:lat Øughra: : Iaitu pertengahan antara fathah dan kasrah. Mengikut Ahmad al-biliy ( 1984 ) perbezaan antara keduanya hanyalah pada kadar kecondongan atau kecenderungannya sahaja. 61

Ibra:hi:m ( 2005 ) memperincikan bahagian-bahagian ima:lat seperti disebut oleh ulamak qira: a:t sebagaimana berikut : i) Ima:lat Kubra: : Iaitu mendekatkan sebutan baris fatíat seakan-akan baris kasrat atau alif ke arah ya: tanpa menukarkannya secara mutlak. Sekiranya terlebih tahap kecondongan maka akan berlaku penukaran terus huruf alif kepada ya:. Terdapat beberapa nama yang digunakan menunjukkan kepada maksud yang sama ( ima:lat kubra: ) : a. al-ima:lat al-shadi:dat ( Ima:lat yang kuat ) b. al-iìja: ( kecondongan ) c. al-baïí ( membentangkan ) d. al-layy ( kecondongan ) e. al-ima:lat al-maíìat ( kecenderungan semata-mata ) f. al-ijna:í ( kecondongan ) g. al-ishba: ( menyempurnakan ) h. al-alif al-mu wij ( alif condong ) 62

ii) Ima:lat Øughra : Iaitu menyebut huruf antara baris fatíat pertengahan dan ima:lat yang kuat. Keadaan ini lebih sukar kerana ianya adalah di antara tahap sederhana antara baris fatíat dan ima:lat yang kuat. Oleh itu, tidak ramai pembaca al-qur a:n al-kari:m yang dapat menguasainya dengan sempurna. (Ibra:hi:m : 2005 ). Sebagaimana ima:lat kubra: jenis ima:lat Îughra: ini juga terdapat beberapa nama atau istilah yang membawa maksud yang sama iaitu : a. al-ima:lat al-mutawassiïaï ( Ima:lat pertengahan ) b. al-taqli:l ( pengurangan ) c. Bayn al-lafðain ( antara dua lafaz ) d. Bayn bayn ( antara dua ) e. al-talïi:f ( kelembutan ) f. Bayn al-fatí wa al-kasr ( antara fathah dan kasrah ) g. al-kasr al-laïi:f ( kasrah yang lembut ) h. Ishma:m al-ima:lat (mendekatkan dan menurunkan) i. al-kasr ( Ima:lat ke arah kasrah ) 63

j. al-isha:rat ila: al-kasr ( penunjuk kasrah ) k. al-tarqi:q ( lemah dan ringan ) l. al-tarkhi:m ( lembut dan mudah ) Penulis hanya menumpukan kajian terhadap ima:lat kubra: dan ima:lat sughra: (al-taqli:l) sahaja kerana ianya berkaitan secara langsung dengan riwayat Imam Warsh. 4.4.2 Ima:lat Pada Ahli Bahasa ( Fonetik ) Para ahli bahasa zaman sekarang banyak mengambil pengajaran daripada kaedah-kaedah dan kajian yang telah dijalankan oleh para ahli bahasa zaman lampau dan juga para ahli qira: a:t, khususnya dalam menghuraikan permasalahan yang berkaitan dengan ima:lat dan fatíat.( Ibra:hi:m, 2005 ) Ahli bahasa zaman moden telah membahagikan baris kepada baris panjang dan juga baris pendek. Tiada beza antara keduanya kecuali pada kuantiti. Makhraj baris fatíat adalah sama dengan makhraj alif mad. Begitulah baris kasrat dengan ya; dan Ìammat dengan wa:w. Maka, mereka telah menyatakan bahawa huruf-huruf mad ialah harakat yang panjang. ( Ibra:hi:m, 2005 ) 64

Ibn Jinni: ( 1990 ) menjelaskan tentang keadaan baris dalam bahasa Arab. Beliau menggariskan empat baris sebagaimana berikut : i) Baris asal, iaitu : fatíat, Ìammat dan kasrat. ii) Baris ima:lat, iaitu : ع الم : seperti a. Baris antara fatíat dan kasrat ال صلا ة : seperti b. Baris antara fatíat dan Ìammat c. Baris antara kasrat dan Ìammat seperti : ق ي ل م ذ ع و ر : seperti d. Baris Ìammat dan kasrat Ahli fonetik bahasa Arab moden telah meneruskan kajian tentang sebutan huruf-huruf vokal ini dan menetapkan satu formula yang digambarkan dalam gambarajah berikut : 65

Gambarajah 4.1 : Kedudukan Lidah Semasa Penyebutan Ima:lat 1 = i u = 5 2 = e o = 6 3 = E a = 7 4 = a ᶐ = 8 Depan Lidah Belakang Lidah Sumber : Ibn al-qa:îií ( 2005 ) Daripada gambarajah di atas menjelaskan bahawa tahap ima:lat (ima:lat fatíat ke arah kasrat ) berlaku antara baris fatíat iaitu yang dinyatakan sebagai ( a = 4 ) dan baris kasrat ( i = 1 ). Semakin kuat tahap ima:lat maka ia akan mendekati garisan ( E = 3 ). Ia dinamakan ima:lat Îughra: (sederhana). Sekiranya ima:lat itu mendekati garisan 2 = e maka semakin kuat tahap ima:lat. Ia dinamakan ima:lat kubra: (kuat). 66

4.5 Ima:lat di dalam Riwayat Imam Warsh Ulama qira: a:t berbeza pendapat mengenai asal-usul tempat muncul ima:lat dan sebabnya. Ahmad al-biliy (1988) berpendapat ianya adalah bahasa atau dialek penduduk Najd iaitu bani Tami:m, Qays dan Asad. Manakala al-fatí pula adalah dialek penduduk Hija:z. Al-Ha:fiz Abu Amru: al-da:ni: (1984) pula menyatakan bahawa ianya (ima:lat) adalah dialek penduduk Ku:fat. Bacaan ima:lat kekal dan masih menjadi amalan sehingga sekarang. MuÍammad al-ibra:hi:miyy ( 1990 ) membahagikan ima:lat kepada ima:lat kubra: dan ima:lat Îughra:. Menurutnya riwayat Imam Warsh tidak membaca dengan imalat kubra: kecuali satu tempat sahaja iaitu pada perkataan ( surah Ïa:ha: ayat : 1 ). Seterusnya, beliau menerangkan ciri-ciri atau طه kriteria ima:lat mengikut riwayat Imam Warsh sebagaimana berikut : i) Semua huruf alif yang ditulis dengan huruf ya: : a. Alif yang asalnya ya: ر أ ى اس ت و ى س و ى ر ى م ي س ع ى س ع ى ت غ ش يه ا ءات يه أ تى اله دى يح يى ي رى 67

ي و ي ل تى أ ري كهم - ا و ى مج ري ه ا ي ا س ف ى الم ت ت م ارى م ا وي ه الم ر عى الا ذى الث رى ال زنى ketika الق ر ى ) ه د ى ق ر ى أ ذى س وى waqf ). b. Huruf alif yang asalnya wa:w yang ditukarkan kepada ya: apabila diderivasikan (taîri:f). Ia dituliskan dengan huruf ya: apabila ruba: iyy ke atas. - - نج ي نا ت س م ى سم ي كم اس ت ع ل ى أ ر بى الا ع لى ) ketika waqf م س مى غ زى - م ص فى ( م ر سي ه ا ). c. Alif yang asalnya wa:w ( thula:thiyy ) ) ض حى : Contoh - ت ت لى الع لى الق وى س جى ال ضحى ( ketika waqf ). 68

d. Alif yang ditambah kerana feminin. Ianya terdapat lima pola (wazn) : : (ف ع لى ( Pola الم وتى الن ج وى د ع وي هم ال سل وى : ) ف ع لى ( Pola الا ولى ال سف لى ب ش رى - ك بر ى ال سوأى أ خ رى الح س نى ب ش ري كم : (ف ع لى ( Pola ال شع رى ال ذك رى ذ ك ري ه ا ا ح دي ه ن - س ي م ي ه م : (ف ع الى ( Pola أي امى ن ص ارى الي ت مى : (ف ع الى ( Pola أ س ارى ك س الى 69

e. Alif yang tidak diketahui atau tidak pasti asal usulnya dan ditulis dengan ya:. م تى ب لى أ نى - يح يى ع ي سى الت و ري ة م و سى ii) Semua alif yang ditulis dengan ya: kerana mengikut kaedah yang asal atau kerana ditambah (ruba iyy ke atas) atau yang ditambah kerana feminin tetapi ditulis dengan alif ataupun digugurkan (Íadf). ع ص اني س ي م اه م ت و لا ه ه د اي ر ء اك ر ء ا أح ي اك م الع ل ي ا ت ت ر ا مح ي اي م ث و اي ت ق ات ه اج ت ب ه ال دن ي ا نح ي ا الرءي ا ن ي ا الح و اي ا أ و ص ني ي خط ي ك م ب ش ر ى ر ء ي iii) Alif yang terdapat pada perkataan-perkataan berikut. ك ف ر ي ن.a ج ب ار ي ن.b 70

الر المر حم.c كه يعص ) ها ( ) يا ( d. ط ه ) ها ( e. Ini ( طه ) adalah satu-satunya tempat yang dibaca dengan ima:lat kubra: di dalam riwayat Warsh mengikut imam al-azraq. iv) Semua alif yang terletak sebelum huruf ra: yang berbaris kasrat. لا ولي الا ب ص ر في نار ب د ي ن ار ب ق ن طار م ن الك فار م ن د ي ر ه م بج ب ار ك م ث ل الح م ار ك ت اب الا ب ر ر والن ه ار والج ار 71

4.6 Al-Fath dan al-ima:lat Al-FatÍ bermaksud menyebut huruf secara terbuka dan tebal sebagaimana asal kaedahnya dari segi bahasa. Oleh itu ianya dinamakan al-tafkhi:m. Manakala ima:lat pula ialah kecenderungan menyebut baris fatíat ke arah kasrat, ataupun sebutan huruf alif ke arah ya: apabila ada kesesuaian. Ulamak zaman dahulu dan sekarang berselisih pendapat tentang asal antara fatí atau ima:lat mana satu yang asal. Namun, majoriti ulamak menerima bahawa fatí adalah asal dan ima:lat adalah pecahan sahaja. Buktinya, harus bacaan tebal ( fatíat ) semua yang diima:latkan tetapi tidak kesemua yang ima:lat boleh ditebalkan ( tafkhi:m ). Ada juga sebahagian ulamak yang berpendapat sebaliknya bertujuan memberi kemudahan atau keringanan sebutan kepada kabilah atau puak masing-masing. Bahkan, ada juga yang berpendapat bahawa kedua-duanya adalah asal pada tempat dan keadaan tertentu sebagaimana pendapat Abd al- Fatta:Í Isma: i:l Shalabiyy ( 1983 ). Kajian yang terperinci tentang fonetik bahasa Arab amat wajar memandangkan ianya berkaitan dengan bacaan al-qur a:n al-kari:m. Kesempurnaan sebutan menjamin ketepatan bacaan ayat-ayat suci al-qur a:n al-kari:m. 72

4.7 Kesimpulan Terdapat beberapa perbezaan pendapat ulama bahasa Arab dan juga ahli qira: a:t al-qura an tentang bacaan ima:lat, namun kesemuanya bertujuan untuk memudahkan bacaan ayat-ayat suci al-qur an al-karim. Perselisihan pendapat juga berlaku kerana faktor-faktor fisiologi penduduk dan juga kerana pengaruh geografi yang berbeza. 73