yang mendekati mise en sciene barat atau dramaturgi barat, namun juga termasuk seni laku timur yang mengedepankan kekuatan dialog dalam naskahnya. Kon

dokumen-dokumen yang mirip
BAB I PENDAHULUAN. bahasa dan sastra Indonesia. Materi pembelajaran drama yang diajarkan di tingkat

BAB I PENDAHULUAN. Sastra merupakan hasil pekerjaan seni kreasi manusia. Sastra dan manusia erat

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUAN. pada satu atau beberapa karakter utama yang sukses menikmati perannya atau

1. PENDAHULUAN. pembelajaran sastra berlangsung. Banyak siswa yang mengeluh apabila disuruh

BAB II LANDASAN TEORI. Peneliti mengambil penelitian dengan judul Resepsi mahasiswa Jurusan

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN. Akhirnya penulis sampai pada bab kesimpulan setelah menyelesaikan

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Dalam meningkatkan hal tersebut,

BAB 1 PENDAHULUAN. Karya sastra muncul karena karya tersebut berasal dari gambaran kehidupan

BAB 1 PENDAHULUAN. (Hasanuddin, 1996:1). Dimensi pertama, drama sebagai seni lakon, seni peran

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. puisi. Latar belakang kehidupan yang dialami pengarang, sangat berpengaruh

BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG

BAB I PENDAHULUAN. Menurut Soemardjo dan Saini K.M (1991:2) sastra merupakan karya fiktif

BAB 1 PENDAHULUAN. suatu objek tertentu. Rene Wellek mengatakan bahwa sastra adalah institusi sosial

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, LANDASAN TEORI. Kajian pustaka berfungsi untuk mengetahui faktor-faktor original atau

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

intrinsiknya seperti peristiwa, plot, tokoh, latar, sudut pandang, dan lain-lain yang semuanya bersifat imajinatif. Novel adalah karya fiksi yang

BAB I PENDAHULUAN. keadaan sekitar yang dituangkan dalam bentuk seni. Peristiwa yang dialami

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. Secara etimologis kata kesusastraan berasal dari kata su dan sastra. Su berarti

BAB I PENDAHULUAN. perasaan, pengalaman, kreatifitas imajinasi manusia, sampai pada penelaahan

Oleh: Puji Watmi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Purworejo

BAB I PENDAHULUAN. pengarang serta refleksinya terhadap gejala-gejala sosial yang terdapat di

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia : SDN. 12 Sungai Lareh Kota Padang

Prakata. iii. Bandung, September Penulis

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Karya sastra merupakan hasil kreasi sastrawan melalui kontemplasi dan refleksi setelah menyaksikan

Seorang pembaca teks drama tanpa menyaksikan pementasan drama tersebut, maka mau tidak mau sang pembaca harus membayangkan peristiwa yang terjadi di

BAB II KAJIAN TEORI. bagaimana unsur cerita atau peristiwa dihadirkan oleh pengarang sehingga di dalam

89. Mata Pelajaran Sastra Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa

NILAI PENDIDIKAN KARAKTERNOVEL BURLIANKARYA TERE LIYE DAN SKENARIO PEMBALAJARANNYA DI SMA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA KONSEP, DAN LANDASAN TEORI. beberapa penulis dalam meneliti atau mengkaji karya sastra. Beberapa diantaranya adalah

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

48. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK

BAB I PENDAHULUAN. Pembuatan film yang diangkat dari sebuah novel bukanlah hal baru. Para

PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMERANAN DRAMA. Kata Kunci : Metode Bermain Peran dan Pemeranan Drama

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Suatu gejala positif yang seharusnya dilakukan oleh para sastrawan,

BAB 1 PENDAHULUAN. Sastrawan yang dicetak pun semakin banyak pula dengan ide-ide dan karakter. dengan aneka ragam karya sastra yang diciptakan.

BAB I PENDAHULUAN. Drama merupakan gambaran kehidupan sosial dan budaya masyarakat

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN. bahan kajian bahasa Indonesia diarahkan kepada penguasaan empat keterampilan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

BAB II LANDASAN TEORI. memang telah banyak dilakukan oleh peneliti lain. Penelitian tersebut membahas

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN. pertunjukan yang mewakili kesukaan pada lagu-lagu lama, memilih naskah

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sastra bersumber dari kenyataan yang berupa fakta sosial bagi masyarakat sekaligus sebagai pembaca dapat

BAB I PENDAHULUAN. Pertunjukan drama merupakan sebuah kerja kolektif. Sebagai kerja seni

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. antara Naskah Drama Ken Arok Karya Saini KM dengan Novel Arok Dedes Karya

KATA PENGANTAR. Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah yang maha esa. Karena dengan

BAB I PENDAHULUAN. Pembelajaran adalah sebuah proses, pada proses tersebut adanya perubahan dan

BAB I PENDAHULUAN. Dalam kehidupan sehari-hari, kita ketahui terdapat beberapa jenis seni yang di

BAB I PENDAHULUAN. ataupun kitab-kitab pengajaran, Teeuw dalam Susanto (2012 : 1).

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

BAB I PENDAHULUAN. dari banyak karya sastra yang muncul, baik berupa novel, puisi, cerpen, dan

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

PENERIMAAN BUKU NASKAH DRAMA KACA (SEHIMPUN NASKAH LAKON)

FEMINISME TOKOH UTAMA DALAM NOVEL KEMBANG ALANG- ALANG KARYA MARGARETH WIDHY PRATIWI

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. secara sadar dengan tujuan untuk menyampaikan ide, pesan, maksud,

Bahasa dan Sastra Indonesia 3. untuk. SMP/MTs Kelas IX. Maryati Sutopo. Kelas VII. PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

LAPORAN PERTANGGUNGJAWABAN KARYA SENI PERTUNJUKAN KARNAVAL TATA BUSANA TEATER. Oleh: Budi Arianto, S.Pd., M.A. NIP

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Drama hadir atas proses yang panjang dan tidak hanya terhenti sebagai

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. A. Latar Belakang

MENCIPTA TOKOH DALAM NASKAH DRAMA Transformasi dari Penokohan Menjadi Dialog, Suasana, Spektakel

BAB I DEFINISI OPERASIONAL. Seni merupakan salah satu pemanfaatan budi dan akal untuk menghasilkan

Sumber/Bahan/Alat (8) Tak Putus Dirundung. Alokasi (7) Waktu. Penilaian (6) Pembelajaran. Kegiatan (5) novel. Indikator (4) Mampu.

BAB I PENDAHULUAN. diungkapkan dengan bahasa dan gaya bahasa yang menarik.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah

RENCANA PEMBELAJARAN. Written by Checked by Approved by valid date. Muhammad Azhari, M.Pd. Tim Verifikasi Prof. Waspodo, Ph.D.

LAMPIRAN RENCANA PROGRAM PENGAJARAN (RPP)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN

BAB I PENDAHULUAN. Karya sastra dapat dikatakan bahwa wujud dari perkembangan peradaban

BAB I PENDAHULUAN. dan permasalahan yang ada pada manusia dan lingkungannya, Sastra merupakan. lukisan ataupun karya lingkungan binaan/arsitektur.

INDIKATOR ESENSIAL Menjelaskan karakteristik peserta. didik yang berkaitan dengan aspek fisik,

BAB I PENDAHULUAN. sastra menggunakan bahasa sebagai mediumnya. Drama merupakan salah satu

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. persoalan yang melingkupinya. Persoalan-persoalan ini bila disatukan tidak hanya

BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN TINJAUAN PUSTAKA. penelitian, maka pada subbab ini akan dijelaskan rancangan-rancangan tersebut.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS X SMA WIDYA KUTOARJO

34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa(SMPLB D)

BAB I PENDAHULAN. A. Latar Belakang Masalah. Mata pelajaran bahasa Indonesia memiliki empat aspek keterampilan utama

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak dapat terlepas dari kegiatan

BAB I PENDAHULUAN. kontemplasi dan refleksi setelah menyaksikan berbagai fenomena. kehidupan dalam lingkungan sosialnya (Al- Ma ruf 2009: 1).

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Manusia dalam kehidupannya tidak terlepas dari hal-hal yang bersentuhan dengan lingkungan masyarakat.

ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL 5 CM KARYA DONNY DHIRGANTORO DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. kehidupan masyarakat dalam suatu karya sastra, karena hakekatnya sastra merupakan cermin

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KONSEP, DAN LANDASAN TEORI. 2.1 Tinjauan Pustaka Dewi Lestari adalah salah seorang sastrawan Indonesia yang cukup

I. PENDAHULUAN. Sastra merupakan tulisan yang bernilai estetik dengan kehidupan manusia sebagai

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP DAN LANDASAN TEORI. Dalam melakukan sebuah penelitian memerlukan adanya kajian pustaka.

THE STUDENTS ABILITY IN WRITING SCRIPT AT THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 36 PEKANBARU.

Pengembangan Model Pembelajaran Proses Kreatif Berteater

BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN KAJIAN PUSTAKA

Atikah Anindyarini Yuwono Suhartanto

Transkripsi:

SIMBOL TEATRIKAL PADA NASKAH DRAMA MAAF, MAAF, MAAF: POLITIK CINTA DASAMUKA KARANGAN N. RIANTIARNO: SUATU KAJIAN SEMIOTIKA Andy Dwijayanto Abstrak. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan unsur-unsur intrinsik yang terdapat pada naskah drama Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka karangan N. Riantiarno berupa tema, fakta cerita, dan sarana cerita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tehnik analisis struktural Robert Stanton dan simbol teatrikal Radhar Panca Dahana. Penelitian dilakukan di Jakarta pada tahun 2013-2014. Simbol teatrikal dalam naskah dapat digunakan sebagai penunjang proses kreatif sebuah pementasan drama. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) alur cerita pada naskah drama Maaf,Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka karangan N. Riantiarno bersifat progresif danberbentuk kronologis. Terdapat satu tokoh utama dengan dua puluh dua tokoh bawahan, dengan latar naskah berada di rumah kediaman keluarga Ario. Tema mayor yang terdapat ialah kekiasaan dengan tema minor yaitu keluarga. (2) Dari hasil ini ditemukan bahwa N. Riantiarno menggunakan simbol teatrikal secara lengkap, yakni ikon spasial, ikon relasional, dan ikon metafora. Hubungan ikon spasial dengan tanda acuannya ialah hubungan yang terjebak di antara ruang realitas dan ruang imajiner, sehingga interaksi dengan tokoh lain harus memunculkan ruang baru. Hal ini ditandai dengan kesadaran ruang tokoh lain selain Ario. Ikon relasional yang terjadi ialah dua jenis hubungan yang terjadi antara Ario dengan tokoh bawahan. Ikon metafora ditandai dengan gaya bahasa metafora yang digunakan untuk mengungkapkan perasaan secara tidak langsung berdasarkan persamaan dan perbandingan antara Ario dan Tokoh lain. (3) Gambaran untuk mempermudah pementasan drama berkaitan dengan ikon spasial akan mempermudah penciptaan setting panggung, tata lampu, kostum, make up, dan dekorasi panggung. Berkaitan dengan ikon relasional akan mempermudah penghayatan antar tokoh, pendalaman karakter, hubungan emosional, dan motivasi gerak, dan berkaitan dengan ikon metafora akan mempermudah pengucapan dan pelafalan sesuai dengan keadaan emosinal tokoh, memberikan panduan gesture,dan memberikan pedoman laku. Kata Kunci: Simbol Teatrikal, Ikon Spasial, Ikon Relasional, Ikon Metafora, Naskah Drama, Data Ikonis. PENDAHULUAN Dalam dunia sastra tidak banyak naskah drama yang mampu memenuhi kebutuhan komersialnya melalui pementasan dan buku sekaligus.banyak naskah drama hanya terdokumentasi berupa foto kopi dan memenuhi rak-rak dipusat Dokumentasi ataupun di perpustakaan. Hal ini dikarenakan di dalam naskah drama terdapat narasi dan dialog sekaligus, sehingga memerlukan teknik khusus untuk dapat membacanya, selain pembaca yang bertujuan untuk dipentaskan, wajar jika naskah drama lebih banyak terdapat dalam bentuk lembar fotokopian (Gunamega, 2014). Salah satu naskah yang mampu memenuhi dua kebutuhan itu sekaligus ialah naskah drama Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamukakarangan N. Riantiarno. Dalam pentas teater modern, hampir semua karyanya dipengaruhi oleh budaya perkotaan yang dilandasi oleh mise en sciene barat, menggunakan bahasa Indonesia sebagai medium bahasa utama, serta memiliki kebebasan fakultatif dalam proses kreatif maupun pemilihan idiom-idiom panggungnya (Dahana, 2001: 16). Naskah Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka dipandang sebagai naskah teater modern, karena unsurnya 1

yang mendekati mise en sciene barat atau dramaturgi barat, namun juga termasuk seni laku timur yang mengedepankan kekuatan dialog dalam naskahnya. Konstruksi pemaknaan antara teater modern berbeda dengan teater tradisional yang cenderung mengedepankan persoalan lokalitas.dalam teater modern lebih mengedepankan persoalan urban yang universal. Tanpa unsur lakon pun sebenarnya drama bisa dinikmati. Drama dapat dinikmati dalam bentuk drama bacaan. Naskah drama dapat menuntun untuk dijadikan sebuah wahana imajinatif. Di dalam naskah drama akan ditemukan berbagai tanda. Untuk mengungkap berbagai tanda tersebut, dibutuhkan pendekatan semiotika. Dalam mengkaji drama tentu tak bisa lepas dari naskah. Dalam kajian ini istilah teatrikal mengacu pada Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi keempat, berarti berkenaan dengan sandiwara atau teater, teatris (bersifat tontonan). Maka analisis simbol teatrikal disini dapat diartikan mencari tanda- tanda dalam sebuah teks, yang bertujuan untuk mengungkap ideologi, panduan, maksud dan tujuan, serta pesan-pesan yang ingin disampaikan dari naskah drama terhadap pembaca. Sebuah karya sastra tidak hanya dilihat sebagai dokumen sosial budaya saja, tetapi juga penggambaran nilai-nilai, perasaan, harapan, dan aspirasi manusia. Karya sastra menjadi pengukur yang mengesankan untuk melihat tindak-tanduk manusia terhadap tatanan sosial (Hun, 2006: 147). Akan tetapi, karya sastra tidak dapat dilihat sebagai sarana yang mencerminkan realitas, seperti cermin yang membalikkan citra objek yang terletak di depannya. Karya sastra memuat pengetahuan tentang realitas, namun pengetahuan ini bukan berarti membuat persamaan antara benda-benda di dalam dan di luar dunia dengan gagasan-gagasannya. Sebenarnya, realitas sudah terwujud di luar sebelum kita mengetahuinya dalam pikiran, tetapi realitas mempunyai bentuk (form), suatu bentuk yang disifatkan sebagai keseluruhan dialektik dengan semua bagian yang berada dalam keadaan bergerak dan bertingkah (Hun, 2006: 245). Kenyataan yang ada, naskah drama kurang mendapat apresiasi. Kebanyakan naskah drama di Indonesia belum terdokumentasi dengan baik. Padahal dalam perkembangan teater modern, naskah merupakan pembeda antara era teater tradisional dengan era teater modern. Penelitian ini dilakukan untuk kepentingan perkembangan dunia sastra drama. Penelitian simbol teatrikal dirasakan penting untuk membongkar data ikonis dalam naskah sebelum para pekerja teater mempersiapkan suatu pementasan. Berdasarkan uraian di atas peneliti merumuskan masalah penelitian ini sebagai berikut, Bagaimanakah wujud simbol-simbol teatrikal yang terdapat pada naskah drama Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamukakarangan N. Riantiarno? dengan Fokuspenelitian ini ialah simbol teatrikal yang terdapat pada naskah drama Maaf, Maaf, Maaf:Politik Cinta Dasamuka karangan N. Riantiarno. Adapun yang menjadi subfokus penelitianini yaitu: 1. Wujud unsur-unsur intrinsik yang berupa alur, penokohan, latar, dan tema pada naskah drama Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka karangan N. Riantiarno. 2. Wujud hubungan antara tanda dan acuannya yang berupa ikon spasial, ikon relasional, dan ikon metafora yang terdapat pada naskah drama Maaf, Maaf,, Maaf: Politik CintaDasamuka karangan N. Riantiarno. METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi. Metode deskriptif kualitatif yaitu hasil penelitian beserta 2

analisisnya diuraikan dalam suatu tulisan ilmiah yang berbentuk narasi, kemudian dari analisis yang telah dilakukan diambil suatu kesimpulan. Objek yang diteliti dalam penelitian iniialah naskah Maaf, Maaf, Maaf: Politik CintaDasamuka karangan N. Riantiarno. Penentuan objek tersebut, karena di dalam naskah inisangat terasa akan adanya nilai-nilai dan ilusi kekuasaan.tidak seperti cerita epos Ramayana yang asli, sebenarnya adaptasi cerita pada naskah ini pun sangat menarik.naskah Maaf, Maaf,Maaf: Politik Cinta Dasamuka merupakan naskah yang ditulis oleh N. Riantiarno dan seringdipentaskan, baik oleh Teater Koma maupun oleh beberapa teater lain. Naskah ini sudah diterbitkan dalam bentuk buku. Pendokumentasian naskah ini termasuk baik, karena selain dalam bentuk bukujuga terdapat banyak berupa arsip digital yang bisa diunduh.pembahasan naskah Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka menjadi menarik, karena naskah ini mengedepankan isu imajinasi akan kekuasaan, yang dibalut dengan rangkaian cerita dari epos Ramayana. Seperti telahdiketahui bahwa belum banyak naskah drama yang mengedepankan isu tersebut terlebih pada saat orde baru. Dalam penelitian ini, agar pembahasan tidak terlalu meluas maka dibatasi lingkup penelitian ini sebagai bagian dari cabang studi sastra yaitu semiotika yang mencari hubungan tanda-tanda dengan acuannya yang terdapat dalam naskah, dalam hal ini menggunakan pendekatan simbol teatrikal. Adapun maksud peneliti ialah untuk melihat wujud simbol teatrikal yang terdapat dalam naskah drama Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka karangan N. Riantiarno. Keterbatasan penelitian ini terdapat beberapa keterbatasan penelitian, yaitu (1) peneliti hanya memfokuskan diri pada teori simbol teatrikal Radhar Panca Dahana tanpa mengaitkannya dengan teori turunan dari semiotika Roland Barthes dan (2) peneliti hanya membongkar naskah drama untuk menemukan data ikonis saja tidak menjadikannya sebagai naskah lakon yang kemudian dipentaskan. HASIL DAN PEMBAHASAN Stanton (dalam Nurgiyantoro, 2009: 25) membagi unsur intrinsik fiksi menjadi tiga bagian, yaitu tema, fakta cerita, dan sarana cerita. fakta cerita terdiri atas alur, karakter, dan latar atau setting. Sedangkan sarana cerita berhubungan dengan teknik yang dipergunakan oleh pengarang untuk memilih dan menyusun detil-detil cerita tentang peristiwa atau kejadian menjadi pola yang bermakna. Hasil analisis yang dilakukan dalam membedah naskah drama Maaf, Maaf, Maaf:Politik Cinta Dasamuka karangan N. Riantiarno ditemukan tiga data ikonis, yakni IkonSpasial, Ikon Relasional, dan Ikon Metafora. Hal ini menunjukkan bahwa N.Riantiarno selaku pengarang berhasil memformulasikan simbol teatrikal ke dalam penceritaan sehingga pergerakan naskah drama sebagai naskah lakon, dapat membantu proses awal menuju pementasan drama sehingga diskusi mengenai ikon spasial yang berkaitan dengan latar panggung dan waktu, ikon relasional yang berkaitang dengan hubungan tokoh, dan metafora yang berhubungan dengan dialog yang terkait dengan bisnis akting, dapat didiskusikan dengan tepat. Soal pemilihan judul yang diberikan pengarang yakni Maaf, Maaf, Maaf: PolitikCinta Dasamuka memberikan kecurigaan awal mengenai isi penceritaan yang terdapat dalamnaskah. Awalnya naskah ini muncul dengan judul Maaf, Maaf, Maaf saja.pemeberian judul ini berangkat dari pementasan awal yang dimainkan teater koma di Taman Ismail Marzuki pada tahun 1977. Dalam pertunjukan itu begitu penonton membludak hingga ke sisi panggung sehingga ketika para aktor ingin melewati backstage menuju ke panggung harus berucap maaf, maaf, maaf 30 sedang penambahan sub 3

judul Politik Cinta Dasamuka, peneliti menduga bahwa ini terkait dengan tema mayor dan minor yakni Kekuasaan (politik) dan keluarga (cinta) Dasamuka. Menyoal kenapa tokoh utama yakni Ario harus mengalami kegilaan dan mengalami ilusi yang menyebabkannya melakukan tindakan seakan-akan Ia merupakan tokoh di dalam epos Ramayana, menurut peneliti hal ini merupakan kecerdikan pengarang dalam memberikan sajian baru mengenai epos ramayana, Ario yang merupakan kepala keluarga, seorang lelaki tua yang awalnya sehat lalu kemudian mengalami kegilaan dan menganggap dirinya adalah Rahwana Rajadiraja digunakan oleh pengarang sebagai simbol dari manusia pada umumnya yang rela melakukan apa pun untuk tetap berkuasa tetapi juga mencintai keluarganya dengan penuh kelembutan. Pengarang ingin mengulang memori penceritaan epos ramayana dengan sajian baru yang modern namun tidak melepaskan amanat yang sekiranya sama dengan epos ramayana. Selain itu, naskah ini juga merupakan gambaran naskah-naskah yang muncul pada zaman orde baru, kritik yang dibawa serta bahasa yang sangat khas menunjukkan realitas politk Indonesia pada waktu itu. Waktu itu, Indonesia mengalami penyensoran besarbesaran baik dibidang seni, budaya maupun kebebasan berpendapat semua semata-mata dilakukan untuk stabilitas negara yang dilakukan oleh penguasa. Tentu realitas saat naskah drama Maaf,Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka dibuat dan realitas sekarang akan sangat berbeda ketikakeran kebebasan sudah dibuka lebar-lebar. Ketika naskah drama ini muncul, orang-orang begitu menantikan bagaimana rupa pementasannya? Apa yang akan dilakukan sutradara untuk mengeksplorasi para pemeran untuk menyiasati pementasan agar tidak menyinggur penguasa pada saat itu? Bagaimana respon penguasa ketika melihat pementasan itu?, mungkin pada waktu pertanyaan itu bermunculan di pikiran penonton sehingga mendorong membludaknya penonton yang hadir pada pementasan perdananya. KESIMPULAN Setelah melakukan penelitian terhadap naskah dramamaaf, Maaf, Maaf: Politik CintaDasamukakarangan N. Riantiarno ditemukanbahwa ini termasuk naskah dramamodern,karena unsurnya menggunakan mise en sciene barat atau dramaturgi barat. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, ditemukan bahwa; Wujud Intrinsik berupa alur cerita yang terjadi bersifat progresif dan berbentuk kronologis. Terdapat satu tokoh utama dengan dua puluh satu tokoh bawahan, dengan latar naskah berada di rumah kediaman keluarga Ario dengan dimensi imajiner yaitu Istana Alang-alang Langka, tema mayor dalam naskah ini adalah berupa kekuasaan dengan tema minor berupa keluarga. Analisis Struktural pada naskah ini juga didukung dengan analisis simbol teatrikal terhadap naskah drama Maaf, Maaf, Maaf: Politik Cinta Dasamuka karangan N. Riantiarno. Berdasarkan pada pendekatan Semiotika Drama Keir Elam yang dikembangkan dan disesuaikan oleh Radhar Panca Dahana, menghasilkan kesimpulan bahwa; terdapat simbol teatrikal dalam tiga wujud data ikonis di dalam naskah karangan N. Riantiarno tersebut, melalui penelitian ini rumusan permasalahan pun terjawab, yaitu bentuk serta hubungan yang terjadi antara data ikonis dengan objek acuannya. Hubungan antara tanda dengan acuannya yaitu ikon spasial, ikon relasional, dan ikon metafora. Dengan penjabaran sebagai berikut; Ikon Spasial, dominan terdapat pada babak 1, babak 3, babak 8, babak 12, dan babak 18. Ditandai dengan adanya garis spasial imajiner yang meliputinya. Tokoh utama Ario selalu terjebak di dalam dua ruang yakni realitas dan imajiner. Sehingga interaksi dengan tokoh lain memunculkan ruang baru. Hal ini ditandai dengan kesadaran ruang tokoh lain selain Ario. 4

Ikon relasional, terdapat di setiap babak dan merupakan ikon yang paling banyak ditemukan. Terjadi dua jenis hubungan Ario dengan tokoh bawahan. Ario sebagai Ario dengan tokoh lain serta Ario sebagai Kaisar Dasamuka dengan tokoh-tokoh lain. Selain itu, ikon metafora dominan terdapat padababak1, babak 3, babak 4, babak 5, babak 9, dan babak 11. Ditandai dengan gaya bahasa metafora yang digunakan Kaisar Dasamuka, penggunaan gaya bahasa yang mengandaikan manusia dengan binatang, yang mengandaikan kekasih sebagai sinar rembulan. Dari hasil peneltian di atas ditemukan gambaran untuk mempermudah pementasan drama yang berkaitan dengan wujud ikonis; Berkaitan dengan ikon spasial akan mempermudah penciptaan setting panggung, tata lampu, dan dekorasi panggung. Berkaitan dengan ikon relasional akan mempermudah penghayatan antar tokoh, pendalaman karakter, hubungan emosional, dan motivasi gerak. Berkaitan dengan ikon metafora akan mempermudah pengucapan dan pelafalan sesuai dengan keadaan emosinal tokoh, memberikan panduan gesture,dan memberikan pedoman laku. DAFTAR RUJUKAN Barthes, Roland. 2009. Mitologi. Yogyakarta: Kreasi wacana. Dahana, Radhar Panca. 2001. Ideologi Politik dan Teater Modern Indonesia. Magelang: IndonesiaTera. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, edisi keempat. Jakarta: PT Gramedia PustakaUtama, 2008. Koh Young Hun. 2006. Citra Penjajahan Jepang di Indonesia yang Terpantul dalambeberapa Novel Pramoedya Ananta Toer. Artikel Ilmiah. Depok: Wacana JurnalIlmu Pengetahuan dan Budaya, Universitas Indonesia Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada Press Riantiarno, Nano. 2005. Menyentuh Teater: Tanya Jawab Seputar Teater Kita. Jakarta: MU:3 Books.Maaf. Maaf. Maaf. : Politik Cinta Dasamuka. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama 5

6, Vol. 06 No. 1 Januari Juni 2015