BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Belajar adalah merupakan kegiatan yang tidak akan pernah berhenti dari detik demi detik sejak manusia lahir sampai mati. Manusia sejak lahir belajar untuk mengenal dirinya dan juga lingkungannya. Manusia berbeda dengan makhluk ciptaan Tuhan lainnya karena dia memiliki keistimewaan yaitu memiliki akal pikiran. Keberhasilan pendidikan tidak dapat dilepaskan dari proses pembelajaran yang sedang berlangsung, yang di dalamnya meliputi beberapa komponen yang saling terkait. Komponen tersebut adalah guru (pendidik), siswa (peserta didik), materi (bahan), media (alat/sarana), dan metode atau pola penyampaian. Dalam proses pembelajaran seorang guru dituntut untuk dapat menciptakan dan menggunakan berbagai macam metode, agar pembelajaran tidak membosankan bagi siswa. Akan tetapi sejauh ini proses pembelajaran yang berlangsung dalam dunia pendidikan masih berpusat pada guru (teacher centered), bukan pada siswa (student centered). Siswa cenderung hanya duduk, mendengarkan, mencatat dan menghafal apa yang disampaikan oleh guru. Pola seperti ini menyebabkan siswa kurang bisa mengaktualisasikan dirinya dan pembelajaran menjadi kurang aktif dan kurang sesuai dengan cara belajar yang disukai oleh siswa. Fisika dianggap sebagai mata pelajaran sulit oleh sebagian besar siswa. Baik di sekolah menengah pertama (SMP) maupun sekolah menengah atas.tidak sedikit siswa yang menganggap fisika sebagai mata pelajaran yang menakutkan. 1
2 Guru yang mengajarkan mata pelajaran fisika dicap sebagai guru yang terlalu serius dan monoton dalam mengajar. Fisika dianggap sebagai mata pelajaran rumus yang abstrak dan sering membuat kepala siswa jadi pusing tujuh keliling. Jika sudah demikian, guru tidak bisa berharap banyak terhadap hasil belajar siswa. Tidaklah mengherankan jika nilai siswa pada mata pelajaran fisika sering tidak bagus. Disini penulis mengangkat judul skripsi ini yaitu : Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Multiple Intelegences untuk meningkatkan Prestasi Ilmu Fisika Dasar Tingkat SMP I.2. Ruang Lingkup Permasalahan Berdasarkan latar belakang di atas, penulis melakukan identifikasi terhadap masalah yang akan diangkat dalam skripsi, merumuskannya serta membatasi permasalahan tersebut agar tidak menjadi terlalu luas. I.2.1. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan permasalahan yaitu 1. Keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran fisika menjadi faktor pemicu sulitnya memahami materi fisika. 2. Fisika memang mata pelajaran yang dianggap sulit. Akan tetapi materi pelajaran fisika sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kemauan dan motivasi siswa untuk mempelajari lingkungannya sendiri tentang materi pelajaran fisika masih kurang.
3 I.2.2. Rumusan Masalah Dari uraian latar belakang masalah di atas, peneliti membuat rumusan masalah pada penulisan skripsi ini yaitu: 1. Bagaimana proses pembelajaran berbasis Multiple Intelligences (kecerdasan majemuk) pada komputer multimedia? 2. Bagaimana perancangan aplikasi pembelajaran pada mata pelajaran Fisika? I.2.3. Batasan Masalah Agar dalam perancangan ini dapat mencapai sasaran dan tujuan yang diharapakan, maka permasalahan yang ada dibatasi sebagai berikut : 1. Membangun aplikasi pembelajaran berbasis multimedia yang menampilkan materi Fisika Dasar tingkat SMP. 2. Materi didalam aplikasi berupa bahan bacaan dan gambar. 3. Aplikasi menampilakan daftar pertanyaan dengan pengujian 10 pertanyaan. 4. Aplikasi dibatasi dengan hanya menampilkan hasil nilai akhir dari pengerjaan soal latihan. 5. Aplikasi dibangun menggunakan Adobe Flash CS6 dan Photoshop CS6 untuk mendesain gambar yang menarik. I.3. Tujuan Dan Manfaat Dari ruang lingkup permasalahan di atas, penulis menetapkan tujuan dan manfaat dari perancangan perangkat lunak yang diangkat dalam skripsi ini.
4 I.3.1. Tujuan Adapun tujuan dari studi yang penulis lakukan dalam penulisan skripsi yaitu sebagai berikut : 1. Menciptakan suatu aplikasi pembelajaran Fisika tingkat SMP menggunakan Komputer yang dapat digunakan oleh praktisi pendidik maupun bagi siswasiswa sekolah. 2. Memudahkan dan memotivasi siswa dalam mempelajari dan memahami ilmu fisika. I.3.2. Manfaat Adapun manfaat yang akan diperoleh dari penulisan skripsi ini adalah: 1. Menambah pengetahuan dan wawasan bagi penulis dan bagi masyarakat khususnya bagi dunia pendidikan. 2. Menambah minat belajar siswa dalam mempelajari pengetahuan alam khususnya ilmu Fisika. I.4. Metodologi Penelitian 1. Pengumpulan Data Untuk menghadapai permasalahan yang dihadapi selama penelitian serta membuat skripsi dengan benar sesuai dengan fakta yang ada maka dilakukan beberapa metode pengumpulan data. Adapun metode yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah studi kepustakaan (library research) yaitu melakukan pengumpulan data yang akan dilakukan dengan mempelajari berbagai sumber-
5 sumber yang berasal dari buku, jurnal maupun internet yang akan dijadikan gambaran dari penulisan skripsi ini. Adapun tata cara atau langkah-langkah yang dilakukan didalam merancang suatu aplikasi pembelajaran sebagaimana diperlihatkan pada gambar berikut : Tujuan Penelitian Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Multiple Intelegences Untuk Meningkatkan Prestasi Ilmu Fisika Dasar Tingkat SMP Analisis Kebutuhan Materi Fisika SMP, Multiple Intelegences Spesifikasi Adobe Flash CS6 Desain dan Implementasi Gagal Verifikasi Validasi Berhasil Finaslisasi Gambar I.1. Prosedur Perancangan
6 2. Anasisis Kebutuhan Jika sudah ada sistem yang berjalan sebelumnya maka perlu dilakukan pengumpulan data dan informasi yang dihasilkan dari sistem yang ada. Pengumpulan dari bahan ajar atau dari buku Fisika tingkat SMP. Sesuai permasalahan yang akan diselesaikan, berikut ini merupakan kebutuhan pokok yang harus dimiliki pada sistem yang akan dibangun yaitu : a. Aplikasi yang dibangun adalah aplikasi pembelajaran Fisika tingkat SMP. b. Aplikasi yang dirancang merupakan aplikasi berbasis komputer dengan penerapan metode multiple intelegences. 3. Spesifikasi Jika tahapan pengumpulan data telah selesai berikutnya spesifikasi yang dibutuhkan yaitu sebagai berikut: a. Dalam Implementasi rancang aplikasi dibangun dengan menggunakan Adobe Flash CS6. b. Mendefinisikan objek-objek yang terlibat dalam sistem dan batasan sistem. Dalam pembangunan sistem terdiri dari komponan perangkat keras dengan perangkat lunak komponen perangkat keras dengan spesifikasi minimal sebagai berikut: 1. Perangkat Keras (Hardware) - Komputer desktop layar LCD 17 - Processor Pentium Core 2 Duo II 2 GHz - Memory RAM 1GB
7 2. Perangkat Lunak (Software) - Sistem Operasi Microsoft Windows 7 - Adobe Flash dan Photoshop CS6 4. Desain Merancang input ouput aplikasi (interface) dan menentukan form-form dari setiap modul yang ada. Merancang arsitektur aplikasi dan jika diperlukan menentukan juga kerangka kerja (framework) aplikasi. Penulisan kode program, programming Scripting hanyalah salah satu tahapan dari siklus hidup pengembangan sistem yang merupakan tahapan pada implementasi. 5. Pengujian / Uji Coba Sistem Dalam pengujian ini penulis menguji coba aplikasi multimedia ini dengan menggunakan Adobe Flash CS6 dan Action Script 3.0 sebagai software, aplikasi ini akan berfungsi jika aplikasi multimedia ini tidak mengalami kesalahan di actionscript, dan hasilnya akan menampilakan interface metode pembelajaran fisika dasar tinggkat SMP. 6. Verifikasi Verifikasi program merupakan tahapan yang biasanya dilakukan oleh pihak pengembang untuk memastikan bahwa software yang dibangun telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Metode ini mencegah terjadinya kesalahan dengan memberikan jaminan kebenaran berdasarkan komputasi matematis. Verifikasi program melakukan simbolisasi masukan sehingga jaminan diberikan untuk semua data yang berlaku sebagai masukan.
8 7. Validasi Validasi merupakan proses untuk menunjukkan seberapa besar nilai keakuratan proram terhadap kondisi-kondisi saat pemakaian sebenarnya. Proses ini menjalankan skenario berdasarkan data dan lingkungan yang merepresentasikan dunia nyata dengan menggunakan mesin testing. Disini sistem di uji untuk melihat apakah aplikasi bisa berjalan dengan yang diharapkan yaitu berupa hasil dari aplikasi pembelajaran sehingga dapat di digunakan di masyarakat dan sekolah. 8. Finalisasi Finalisasi merupakan istilah generik yang merujuk pada tahapan akhir prosedur di dalam perancangan perangkat lunak yaitu dengan mengistall atau memasang perangkat lunak yang telah selesai ke dalam komputer pengguna. I.5. Keaslian Penelitian Pada penyusunan skripsi ini penulis akan menerangkan keaslian penelitian yang terdapat dalam jurnal yang dikutip : Tabel I.1 Keaslian Penelitian No. Penelitian / Tahun 1. Pelita Informatika Budi Darma, Yuni Agusti, 2013 Hasil Penelitian Pelajaran fisika adalah pelajaran yang mengajarkan berbagai pengetahuan yang dapat mengembangkan daya nalar, analisa, sehingga hampir semua persoalan yang berkaitan dengan alam dapat dimengerti. Untuk dapat mengerti fisika secara luas, maka harus dimulai dengan pemahaman konsep dasar yang ada pada pelajaran fisika. Berhasil atau tidaknya seorang peserta
9 didik dalam memahami pelajaran fisika sangat ditentukan oleh pemahaman konsep. Oleh karena itu, guru perlu memberikan bantuan atau dorongan dalam pembelajaran fisika. Dibutuhkan sebuah media yang dapat menunjang minat serta daya tarik terhadap pembelajaran fisika. Pembelajaran yang inovatif termasuk juga pembelajaran yang berbasis e-learning dalam pembelajaran. 2. Skripsi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yuli Rahmawati, 2008 Teori inteligensi majemuk ditemukan dan dikembangkan oleh Howard Gardner, seorang psikolog perkembangan dan professor pendidikan dari Graduate School of Education, Harvard Univercity, Amerika Serikat. Gardner mendefinisikan inteligensi sebagai kemampuan untuk memecahkan persoalan dan menghasilkan produk dalam suatu setting yang bermacam-macam dan dalam situasi yang nyata. Berdasarkan pengertian ini, dapat dipahami bahwa inteligensi bukanlah kemampuan seseorang untuk menjawab soal-soal tes IQ dalam ruang tertutup yang terlepas dari lingkungannya. Akan tetapi inteligensi memuat kamampuan seseorang untuk memecahkan persoalan yang nyata dan dalam situasi yang bermacam-macam. I.6. Sistematika Penulisan Sistematika penulisan ini terdiri dari 5 bab, dengan tujuan untuk mempermudah dalam pembahasan. Adapun sistematika penulisan tersebut adalah sebagai berikut :
10 BAB I : PENDAHULUAN Pendahuluan BAB ini menerangkan tentang latar belakang, ruang lingkup permasalahan, tujuan dan manfaat, metode penelitian, dan sistematika penulisan. BAB II : TINJAUAN PUSTAKA Pada BAB ini menerangkan tentang teori dasar yang berhubungan dengan program yang dirancang, serta bahasa pemograman yang digunakan. BAB III : ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM Pada BAB ini mengemukakan tentang analisisi masalah program yang akan dirancang dan rancangan program yang digunakan dalam penulisan skripsi ini. BAB IV : HASIL DAN UJI COBA Pada BAB ini mengemukakan tentang hasil implementasi system yang dirancang mencakup uji coba system, tampilan, serta perangkat yang dibutuhkan, serta analisis system yang dirancang untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan system yang dibuat. BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN Pada BAB ini berisi kesimpulan penelitian dan saran dari penelitian sebagai perbaikan dimasa yang akan datang.