HUBUNGAN DISMENORE DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWI PSIK FK UNUD TAHUN 2014

HUBUNGAN DISMENORE DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWI PSIK FK UNUD TAHUN 2014 Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan Oleh : KADEK DWI PRADNYA ISWARI NIM. 1002105040 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014 i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Kadek Dwi Pradnya Iswari NIM : 1002105040 Fakultas : Kedokteran Universitas Udayana Program Studi : Ilmu Keperawatan Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benarbenar hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari didapatkan bukti bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya tersebut. Denpasar, Juni 2014 Yang membuat pernyataan Kadek Dwi Pradnya Iswari NIM. 1002105040 ii

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI HUBUNGAN DISMENORE DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWI PSIK FK UNUD TAHUN 2014 Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan Oleh : KADEK DWI PRADNYA ISWARI NIM. 1002105040 TELAH MENDAPATKAN PERSETUJUAN UNTUK DIUJI Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping Ns. I Dewa Ayu Ketut Surinati, S.Kep.M.Kes NIP. 196412311985032010 Ns. I G.A.A Putri Mastini, S.Kep.M.Kes NIP. 19660817 1988032003 iii

HALAMAN PENGESAHAN HUBUNGAN DISMENORE DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWI PSIK FK UNUD TAHUN 2014 Oleh : KADEK DWI PRADNYA ISWARI NIM. 1002105040 TELAH DIUJIKAN DI HADAPAN TIM PENGUJI PADA HARI : KAMIS TANGGAL : 3 JULI 2014 TIM PENGUJI: 1. Ns. I Dewa Ayu Ketut Surinati, S.Kep.M.Kes (Ketua) :... 2. Ns. I G.A.A Putri Mastini, S.Kep.M.Kes (Sekretaris) :... 3. Suratiah, S.Kep, Ners, M.Biomed (Anggota) :... MENGETAHUI : iv

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa, karena berkat Rahmat dan Karunia-Nya Skripsi yang berjudul Hubungan Dismenore dengan Aktivitas Belajar Mahasiswi PSIK FK Unud Tahun 2014 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Keperawatan di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini. Ucapan terima kasih ditujukan kepada: 1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa,Sp.OT.,M.Kes sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya kesempatan untuk menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran. 2. Prof.dr.Ketut Tirtayasa, MS.AIF.Sp.Erg sebagai Ketua Prodi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya kesempatan menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan. 3. Ns. I Dewa Ayu Ketut Surinati, S.Kep.M.Kes sebagai pembimbing utama yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan Skripsi ini. 4. Ns. I G.A.A Putri Mastini,S.Kep.M.Kes sebagai pembimbing pendamping yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan Skripsi ini. v

5. Korti PSIK FK Unud angkatan 2010-2013 yang telah membantu saat pengumpulan data dan penyebaran kuesioner dalam penelitian ini. 6. Bapak, Ibu, Adik dan keluarga atas segala bantuan materi dan dukungan baik moral maupun spiritual. 7. Teman-teman Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar angkatan 2010 atas saran, masukan dan bantuannya dalam menyelesaikan penelitian ini. 8. Pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan dan telah mendoakan demi suksesnya penyusunan Skripsi ini. Disadari bahwa penelitian ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Denpasar, Juni 2014 Penulis vi

ABSTRAK Dwi Pradnya Iswari, Kadek. 2014. Hubungan Dismenore dengan Aktivitas Belajar Mahasiswi PSIK FK Unud Tahun 2014. Tugas Akhir, Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Pembimbing (1) Ns. I Dewa Ayu Ketut Surinati, S.Kep.M.Kes; (2) Ns.I G.A.A. Putri Mastini, S.Kep.M.Kes Dismenore merupakan nyeri kram atau tegang di daerah perut, mulai terjadi pada 24 jam sebelum terjadinya pendarahan menstruasi dan dapat bertahan 24-36 jam meskipun nyeri paling berat hanya berlangsung 24 jam pertama. Dismenore yang dialami oleh mahasiswi dapat berdampak pada aktivitas belajarnya karena aktivitas belajar dipengaruhi oleh aspek fisiologis yaitu aspek yang berkaitan dengan kondisi umum jasmani yang menandai tingkat kebugaran dan dapat mempengaruhi semangat dan intensitas mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan dismenore dengan aktivitas belajar. Penelitian ini merupakan non-experimental design yaitu berupa penelitian korelasional dengan pendekatan cross-sectional untuk menganalisis hubungan dismenore dengan aktivitas belajar mahasiswi PSIK FK Unud. Jumlah sampel 158 responden dengan teknik purposive sampling. Teknik analisa data menggunakan uji korelasi Rank Spearman dengan batas kemaknaan 95% atau α=0,05. Hasil penelitian yang dilakukan pada tanggal 17, 18, 24 dan 25 Maret 2014 di kampus PSIK FK Unud ini menunjukkan sebagian besar responden mengalami dismenore sedang yaitu 140 responden (88,6%) dan aktivitas belajarnya terganggu sebanyak 108 responden (68,4%). Nilai p sebesar 0,01 (p<0,05) dan nilai r = 0,255, dengan nilai positif, maka dapat disimpulkan ada hubungan searah yang lemah antara dismenore dengan aktivitas belajar mahasiswi PSIK FK Unud tahun 2014. Kata Kunci : Dismenore, Aktivitas Belajar, Mahasiswi PSIK FK Unud vii

ABSTRACT Dwi Pradnya Iswari, Kadek. 2014. The relationship between Dysmenorrhea and Female University Student s Learning Activities at PSIK FK Unud in 2014. Final Assigment, Nursing School, Faculty of Medicine Udayana University, Advisors (1) Ns. I Dewa Ayu Ketut Surinati, S.Kep.M.Kes ; (2) Ns.I G.A.A. Putri Mastini, S.Kep.M.Kes Dysmenorrhea is painful cramps or tightness in the abdominal area, started in the 24 hours before the onset of menstrual bleeding can last 24-36 hours and weighed only lasted 24 hours. Dysmenorrhea is experienced by the student may have an impact on learning activities as learning activities are influenced by physiological aspects associated with the general physical fitness levels and marks can affect the spirit and intensity of students in upper division courses. The purpose of this study was to determine the relationship of dysmenorrhea with learning activities. This study was a non-experimental design is a correlational study with cross-sectional approach that aims to analyze the relationship between dysmenorrhea with student learning activities PSIK FK Unud. Samples were taken through a purposive sampling technique as many as 158 people. The data analysis using the Spearman Rank correlation test with a significance limit of 95% or α = 0.05. The study was conducted at the Campus PSIK FK Unud on 17, 18, 24 and 25 March 2014, shows most respondents experienced moderate dysmenorrhea that 140 respondents (88.6%) and impaired learning activities were 108 respondents (68.4%). P value of 0.01 (p <0.05) and r = 0.255, with a positive value, it can be concluded that there was a weak unidirectional relationship between dysmenorrhea with student learning activities at PSIK FK Unud in 2014. Keywords : Dysmenorrhea, Learning Activities, Student PSIK FK Unud viii

DAFTAR ISI JUDUL... PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... DAFTAR SINGKATAN... Halaman i ii iii iv v vii viii ix xi xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 7 1.3 Tujuan Penelitian... 7 1.4 Manfaat Penelitian... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Menstruasi 2.1.1 Pengertian... 9 2.1.2 Siklus Menstruasi Normal.... 9 2.1.3 Gangguan Menstruasi.... 12 2.2 Dismenore 2.2.1 Pengertian... 13 2.2.2 Penyebab dan Faktor Resiko... 14 2.2.3 Klasifikasi... 16 2.2.4 Patofisiologi... 17 2.2.5 Gejala... 17 2.2.6 Derajat Dismenore... 18 2.2.7 Diagnosis... 19 2.2.8 Penatalaksanaan... 19 2.2.9 Dampak Dismenore... 20 2.3 Aktivitas Belajar 2.3.1 Pengertian...... 21 2.3.2 Klasifikasi...... 22 2.3.3 Contoh Aktivitas Belajar... 23 2.3.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar..... 26 2.3.5 Tahap-Tahap dalam Proses Aktivitas Belajar... 32 2.3.6 Pengukuran Aktivitas Belajar... 33 2.4 Hubungan Dismenore dengan Aktivitas Belajar... 33 ix

BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep... 35 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 36 3.2.1 Variabel Penelitian... 36 3.2.2 Definisi Operasional... 37 3.3 Hipotesis Penelitian... 37 BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Jenis Penelitian... 38 4.2 Kerangka Kerja... 39 4.3 Tempat dan Waktu Penelitian 40 4.3.1 Tempat Penelitian... 40 4.3.2 Waktu Penelitian... 40 4.4 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling 40 4.4.1 Populasi Penelitian... 40 4.4.2 Teknik Sampling... 40 4.4.3 Sampel... 41 4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data 42 4.5.1 Jenis Data yang Dikumpulkan... 42 4.5.2 Cara Pengumpulan Data... 42 4.5.3 Instrumen Pengumpulan Data... 44 4.5.4 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen... 47 4.5.6 Etika Penelitian... 49 4.6 Pengolahan dan Analisis Data... 50 4.6.1 Teknik Pengolahan Data... 50 4.6.2 Teknik Analisa Data... 51 BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1 Hasil Penelitian 53 5.1.1 Kondisi Lokasi Penelitian... 53 5.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia... 54 5.1.3 Hasil Pengamatan Terhadap Obyek Penelitian... 55 5.1.4 Hubungan Dismenore dengan Aktivitas Belajar Mahasiswi PSIK FK Unud Tahun 2014... 57 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian 57 5.2.1 Dismenore... 58 5.2.2 Aktivitas Belajar... 61 5.2.3 Analisis Hubungan Dismenore dengan Aktivitas Belajar 63 5.3 Keterbatasan Penelitian... 67 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan... 68 6.2 Saran... 69 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Gambar 2 Kerangka Konsep... Kerangka Kerja Penelitian... 35 39 xi

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Tabel 2 Tabel 3 Tabel 4 Tabel 5 Tabel 6 Tabel 7 Tabel 8 Definisi Operasional Variabel... Kisi-Kisi Instrumen Dismenore... Kisi-Kisi Instrumen Aktivitas Belajar... Interpretasi Koefesien Korelasi... Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia... Distribusi Frekuensi Dismenore... Distribusi Aktivitas Belajar... Hasil Uji Statistik Hubungan Dismenore dengan Aktivitas Belajar Mahasisiwi PSIK FK Unud Tahun 2014... 37 45 47 52 55 56 56 57 xii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Jadwal Penelitian Lampiran 2 : Penjelasan Penelitian Lampiran 3 : Surat Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 4 : Lembar Informasi Untuk Responden Lampiran 5 : Lembar Kuesioner Lampiran 6 : Surat Ijin Validasi Instrumen Penelitian Lampiran 7 : Surat Ijin Melakukan Penelitian di PSIK FK Unud Lampiran 8 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di PSIK FK Unud Lampiran 9 : Anggaran Dana Lampiran 10 : Data Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 11 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 12 : Master Tabel Instrumen Penelitian Lampiran 13 : Hasil Uji Statistik Penelitian Lampiran 14: Lembar Bimbingan Skripsi Lampiran 15 : Dokumentasi Penelitian xiii

DAFTAR SINGKATAN ACOG AIPNI FK Korti Prodi PSIK PPNI PPSDM SGD Unud USU : The American College of Obstetricians and Gynecologists : Asosiasi Institusi Penyelenggara Pendidikan Ners Indonesia : Fakultas Kedokteran : Koordinator Tingkat : Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan : Persatuan Perawat Nasional Indonesia : Pengembangan Potensi Sumber Daya Manusia : Small Group Discussion : Universitas Udayana : Universitas Sumatra Utara xiv