PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH

dokumen-dokumen yang mirip
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI INFORMATION SEARCH

Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS Va DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN STRATEGI PEER LESSONS DI SD NEGERI 04 BARIANG RAO-RAO

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TRUE OR FALSE

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract

Keyword: Creativity Student, learning IPA, Strategy of Lightening climate the learning.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DENGAN MODEL GUIDED TEACHING DI SD NEGERI 23 TAMPUNIK PESISIR SELATAN

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V.E DENGAN MENGGUNAKAN MODEL WORD SQUARE DI SD KARTIKA I-10 PADANG

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWAKELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN METODE EKSPERIMEN DI SD NEGERI 27 SUNGAI LIMAU

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS VI SD NEGERI 30 SUNGAI NANAM KABUPATEN SOLOK

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN INKUIRI PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN 07 TUIK BATANG KAPAS

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TRUE OR FALSE

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DENGAN GIVING REWARD AND PUNISHMENT

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SD N 16 PADANG BESI DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN

DI SD NEGERI 07 LUBUK ALUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWAMELALUI METODE BERMAIN JAWABAN DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN 10 KOTO JUA KECAMATAN BAYANG

PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENTS HAVE DI KELAS IV SDN 03 DURIAN TINGGI KABUPATEN 50 KOTA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta

PENINGKATAN AKTIVITAS BERTANYA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS VA SD PERTIWI 3 PADANG

ARTIKEL PENELITIAN. Oleh RANTI EFRIZAL NPM

PENGGUNAAN PENDEKATAN DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 26 LUBUK ALUNG

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL THINK PAIR AND SHARE

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL INKUIRI DI SDN 04 KAMPUNG OLO PADANG

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN METODE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DI SDN 43 SIGUNTUR MUDA PESISIR SELATAN

ARTIKEL PENELITIAN OLEH: REPSA YUNITA NPM

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKN DENGAN STRATEGI TRUE OR FALSE DI SD NEGERI 13 SURAU GADANG PADANG

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 13 LOLONG MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCH

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstrak

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MELALUI METODE PROBLEM POSING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 16 PASAMAN

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract

MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DI SDN 18 BUNGO PASANG PADANG

ARTIKEL PENELITIAN PENERAPAN PENDEKATAN KONSTUKTIVISME PADA PEMBELAJARAN

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 02 MUARO PAITI PADA PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI PLANTED QUESTIONS

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS TEACHER HERE DI SD NEGERI 01 SICINCIN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DI KELAS V SD NEGERI 50 PADANG TONGGA

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SDN 17 SAPAN KECAMATAN BATANG KAPAS

Key Words: interest, participation, learning outcomes, articulation, Learning IPA

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SCRAMBLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 KAMPUNG OLO PADANG

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS V SDN 20 KURAO PAGANG PADANG

ARTIKEL PENELITIAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN

HALAMAN PERSETUJUAN ARTIKEL PENELITIAN

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN PENDEKATAN QUANTUM TEACHING DI SDN 02 V KOTO KAMPUNG DALAM PADANG PARIAMAN

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta

MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB MELALUI PENDEKATAN PAILKEM DI SDN 29 GANTING UTARA KOTA PADANG

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN METODE GENERATIVE LEARNING DI SD NEGERI 10 TALANG SOLOK

Abstract. Keywords : Science, Learning Outcomes, Graphics Card.

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL TREFFINGER DI KELAS VA SD NEGERI 08 SURAU GADANG

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V-A DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 09 KAYU ARO KOTA PADANG

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS

ARTIKEL PENELITIAN. PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PEMBELAJARAN PKn DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DI SDN 06 KECAMATAN IV JURAI

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU

ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: RAHMA DONA NPM

MODEL BERTUKAR PASANGAN DI SD NEGERI 25 KOTO HILALANG KABUPATEN SOLOK

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI DI KELAS V SDN 12 MUNDAM SAKTI KABUPATEN SIJUNJUNG

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL BERTUKAR PASANGAN DI SDN 09 BALAI SATU KECAMATAN LUBUK BASUNG

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V-B PADA TEMA EKOSISTEM MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI SDN 19 KAMPUNG BARU KOTA PARIAMAN

ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: FEBRI MAYENTI NPM

ARTIKEL. PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn MELALUI METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION DISDN 10 SANGKIR AGAM OLEH:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING DI SDN 09 AIR PACAH PADANG

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL SCRAMBLE DI SDN 03 KOTO PULAI PESISIR SELATAN.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VC SD NEGERI 164 PEKANBARU

OLEH: RIANDA MUFIWAN NPM:

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN METODE PREDICTION GUIDE DI SD NEGERI 13 BUKIT KACIAK

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BUNG HATTA PADANG

MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMEN DIVISION (STAD) DI SD NEGERI 15 KOTO BALINGKA

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Abstrak

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN STRATEGI PREDICTION GUIDE

Fefti Asnia, Jejem Mujamil, M. Hadeli, L (Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sriwijaya)

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL WORD SQUARE DI SDN 26 PELANGAI KECIL KABUPATEN PESISIR SELATAN

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL INTERAKTIF DI SD NEGERI 14 LUBUK ALUNG

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PLANTED QUESTIONS DI SD NEGERI 04 TARANDAM PADANG

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV A DENGAN MENGGUNAKAN MODEL GROUP INVESTIGATION DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SDN 08 SURAU GADANG SITEBA PADANG

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Irmasuryani Abstract

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT DI KELAS IV SDN 31 SUNGAI LIMAU KABUPATEN PADANG PARIAMAN

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN STRATEGI THE LEARNING CELL DI SDN 12 MONGAN POULA SIBERUT UTARA

KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE

METODOLOGI PENELITIAN

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PREDICTION GUIDE

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PLANTED QUESTIONS DI SDN 01 KAMPUNG OLO NANGGALO PADANG

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL BERTUKAR PASANGAN DI SDN 02 ULAK KARANG SELATAN

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI SDN 20 PASAMAN

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI TRUE OR FALSE

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI FIRING LINEDI KELAS IV SD SABBIHISMAPADANG

METODOLOGI PENELITIAN

ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD DI SD 18 SILAUT III PESISIR SELATAN

Transkripsi:

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH DI SD NEGERI 40 BUKIT GADO-GADO KECAMATAN PADANG SELATAN 1) Juli Arma Tuty, 2) Gusmaweti, 1) Erwinsyah Satria 1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2) Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta e-mail : thy_moet@rocketmail.com Abstrak Purpose of research is about how to improve the learning activities of students especially for 5 th class in IPA subject by using informatics search strategy at SD N 40 Bukit Gado gado south Padang. In this strategy, students make a group to find some information on books, and answers that teacher s question. This research is using two cycle, each cycle consist of one meeting and one test. In first cycle, average result is 50,00% students asked and 46,87% answered the question, and 37,50% express opinions. Second cycle is 78,12% students asked and 87,50% answered the question, and 71,87% express opinions. So the conclusion is informatics search strategy increase the learning activities of students especially for 5 th class in IPA subject at SD N 40 Bukit Gado gado south Padang. Therefore, informatics search strategy suggested in IPA subject for teachers in learning activities at Elementary schools. Keyword: IPA, Activity Learn, Strategy of Information Search PENDAHULUAN Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang harus diberikan kepada siswa Sekolah Dasar (SD) mulai dari kelas I sampai Kelas VI. Siswa SD mempelajari IPA diharapkan dapat menjadi wahana untuk mempelajari diri sendiri dan alam di sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran IPA di SD merupakan kumpulan pengetahuan yang diperoleh tidak hanya berupa produk saja akan tetapi juga mencakup pengetahuan seperti keterampilan dalam hal melaksanakan penyelidikan ilmiah. Proses ilmiah yang dimaksud misalnya melakukan pengamatan, eksperimen dan analisis yang bersifat rasional. Berdasarkan atas tujuan dan fokus dari pembelajaran IPA di SD tersebut di atas maka diharapkan proses pembelajaran IPA di SD sebaiknya dilaksanakan dengan menggunakan metode yang tepat sehingga siswa termotivasi dan aktivitas siswa meningkatkan dalam proses pembelajaran

IPA, sehingga akan berdampak pada peningkatan hasil belajar yang sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan guru di kelas. Berdasarkan hasil observasi, pada pembelajaran IPA di kelas V, menunjukkan aktivitas siswa rendah. Dalam pembelajaran IPA guru belum melibatkan siswa secara aktif. Selain itu guru belum mampu memilih metode yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Guru hanya melaksanakan metode ceramah dalam pembelajaran IPA, media dalam pembelajaranpun jarang digunakan. Hal ini membuat proses pembelajaran hanya berjalan satu arah, yaitu hanya dari guru saja, siswa hanya mendengarkan penjelasan dari guru dan mencatat hal-hal yang dianggap penting sehingga tidak tampak keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Guru hanya menjelaskan materi yang ada pada buku paket dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku paket tersebut. Keadaan seperti di atas tentu sangat mengkhawatirkan. Peneliti memiliki gagasan untuk menerapkan strategi information search, karena strategi ini dapat meningkatkan daya nalar siswa untuk berpikir, artinya strategi ini menuntut siswa agar dapat meningkatkan daya pikirnya untuk memecahkan masalah tanpa menggantungkan pada guru. Siswa mengerjakan dengan cara kelompok dalam memecahkan masalah dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru. Tujuan dari penelitian yang akan peneliti laksanakan ini secara umum adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas bertanya, menjawab pertanyaan dan mengungkapkan pendapat dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi information search di Kelas V SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado Kecamatan Padang Selatan. Agar lebih rincinya maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas bertanya siswa kelas V dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi information search di SD Negeri 40 Bukit Gado- Gado? 2. Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas menjawab pertanyaan siswa kelas V dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi information search di SD Negeri 40 bukit Gado-Gado? 3. Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas mengemukakan pendapat siswa kelas V dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi information search di SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado?

METODOLOGI PENELITIAN Penelitian yang diterapkan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). PTK adalah sebuah bentuk kegiatan refleksi diri yang dilakukan oleh para pelaku pendidik dalam suatu situasi kependidikan untuk memperbaiki rasionalitas dan keadilan tentang : (a) praktik-praktik kependidikan mereka, (b) pemahaman mereka tentang praktikpraktik tersebut, dan (c) situasi dimana praktik-praktik itu dilaksanakan. Peneliti mengambil SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado Kecamatan Padang Selatan sebagai lokasi penelitian karena sekolah ini mau menerima pembaharuan dalam kegiatan proses belajar mengajar khususnya dalam pembelajaran IPA dengan penerapan strategi information search. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado Kecamatan Padang Selatan. Penelitian ini peneliti lakukan pada semester II tahun pelajaran 2013/2014, terhitung dari waktu perencanaan sampai penulisan hasil laporan penelitian. Proses penelitian tindakan merupakan proses daur ulang atau siklus. Siklus adalah suatu putaran kegiatan yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan mengacu pada desain PTK yang dikemukakan oleh Arikunto dkk. (2011:16), Ada empat tahap yang perlu dilakukan yaitu : perencanaan, tindakan, observasi atau pengamatan dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran diukur dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yang mana KKM pada mata pelajaran IPA adalah 70 dan rata-rata skor 70%, persentase pada aktivitas siswa sebesar 70%. Data penelitian ini berupa hasil pengamatan, wawancara dari pembelajaran IPA dengan materi peristiwa alam beserta dampaknya. Sumber data penelitian ialah proses kegiatan belajar mengajar dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi Information Search yang meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi dan perilaku guru dan siswa sewaktu proses pembelajaran berlangsung. Data penelitian ini dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara, tes dan dokumentasi. Untuk masing-masingnya diuraikan sebagai berikut : 1. Pengamatan (observasi) Pengamatan dalam penelitian ini dilakukan untuk mengamati kegiatan yang dilakukan siswa dan guru pada setiap pembelajaran ketika tindakan dilakukan. 2. Wawancara

Wawancara dilakukan terhadap guru untuk mengetahui sejauh mana kemampuan serta keaktifan siswa di dalam pembelajaran dan bagaimana metode yang digunakan guru di dalam proses belajar mengajar. 3. Tes Tes hasil belajar pada penelitian ini diperoleh dari hasil yang diperoleh siswa dalam mengerjakan soal evaluasi. Tes hasil belajar dilakukan setiap akhir siklus, untuk melihat peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa selama pemberian tindakan. 4. Dokumentasi Teknik dokumentasi yang dipakai dalam penelitian ini adalah dengan menghimpun data berupa foto-foto pelaksanaan penelitian, RPP, nilai hasil belajar siswa, dan dokumen lainnya yang dianggap penting yang dikumpulkan selama pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi Information Search. Instrumen Penelitian 1.Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Observasi dilakukan untuk mengamati proses pelaksanaan pembelajaran IPA oleh guru dengan menggunakan lembar observasi. 2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Observasi dilakukan terhadap siswa pada saat pembelajaran berlangsung yang dapat memberikan data tentang aktivitasaktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Dari data tersebut dapat dijadikan sebagai bahan refleksi dalam perbaikan. 3. Lembar Tes Hasil Belajar Tes yang diberikan kepada siswa berbentuk tes isian dan tes uraian. Materi tes berhubungan dengan kompetensi dasar yang dituntut dalam materi tersebut. Tes diberikan kepada setiap siswa setelah berakhirnya pertemuan kedua siklus I kemudian tes dilanjutkan setelah berakhirnya pertemuan kedua untuk siklus II. 4. Kamera Kamera untuk melengkapi data penelitian apabila ada hal-hal yang terlepas dari pengamatan peneliti pada saat observasi terutama pada saat berlangsungnya aktivitas belajar. Teknik Analisis Data 1. Analisis Data Pelaksanaan Pembelajaran Guru Data aktivitas guru dilihat dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru yang dibuat dalam bentuk lembar observasi guru. Data diperoleh melalui pengamatan yang dimulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup. Skor dari semua aspek dalam aktivitas belajar dihitung dengan rumus: persentase aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dengan total skor maksimal 20. 2. Ananlisis Data Aktivitas Siswa

Rata-rata persentase aktivitas siswa persiklus yang terdiri dari dua kali pertemuan kemudian dibandingkan dengan rata-rata persentase pada siklus berikutnya. Jika rata-rata persentase tersebut telah meningkat mencapai rata-rata skor 70% atau lebih, maka dapat dikatakan aktivitas siswa meningkat. Untuk mengetahui hasil observasi dapat dianalisis dengan menggunakan format observasi dalam bentuk lembaran pengamatan. Lembaran pengamatan berisi segala kegiatan yang dilakukan oleh guru maupun siswa yang terdapat dalam lampiran. Sedangkan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari ketuntasan belajarnya. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Siklus I Pengamatan dilaksanakan pada setiap kali pertemuan, yaitu dengan mengisi lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan strategi information search. observasi Untuk lebih jelasnya, hasil yang dilaksanakan observer peneliti terhadap aktivitas siswa dapat diuraikan sebagai berikut : 1. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Dalam Pembelajaran Berdasarkan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran guru dalam pembelajaran IPA pada siklus I, maka jumlah skor dan persentase aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I dapat dilihat Pada Tabel 1 : Tabel 1. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Guru Pada Siklus I Pertemuan Jumlah Hasil (%) Kategori skor 1 13 65 % Cukup 2 15 75 % Baik Rata-rata 70 % Baik 2. Hasil Observasi Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran Data hasil observasi ini diperoleh dari lembar observasi aktivitas siswa yang digunakan untuk melihat proses dan perkembangan aktivitas yang terjadi selama pembelajaran berlangsung. Hasil analisis observer terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 2. Tabel 2. Skor dan Persentase Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Siklus I Indikator Pertemuan Rata-rata 1 2 (%) Skor % Skor % Siswa bertanya 7 43,75 9 56,25 50,00 Siswa 6 37,50 9 56,25 46,87

menjawab pertanyaan Siswa mengemukaka n pendapat 5 31,25 7 43,75 37,50 Rata-rata 44,79 Keterangan : A. Siswa bertanya B. Siswa menjawab pertanyaan C. Siswa mengemukakan pendapat 3. Hasil Belajar Siswa Pada Tes Siklus I Dari hasil tes siklus I yang telah dilaksananakan persentase siswa yang tuntas dan rata-rata skor tesnya dapat dilihat pada Tabel 3 berikut : Tabel 3. Ketuntasan dan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Uraian Jumlah Target Jumlah siswa yang mengikuti 16 tes Jumlah siswa yang tuntas tes 7 Jumlah siswa yang tidak tuntas 9 tes Persentase ketuntasan tes 34,37% 70% Rata-rata nilai tes 64,02 70 Dalam target ketuntasan belajar yang ditetapkan pada indikator keberhasilan ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 70% dari jumlah siswa, sedangkan ketercapaian ketuntasan belajar pada siklus I ini belum mencapai target ketuntasan belajar, dan peneliti ingin meningkatkannya pada siklus II untuk mencapai target ketuntasan belajar secara klasikal. 2. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Siklus II Hasil analisis observer peneliti terhadap pelaksanaan pembelajaran telah menunjukkan bahwa pembelajaran yang peneliti laksanakan berlangsung dengan baik. Sama halnya dengan pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran telah mencapai hasil yang optimal. Untuk lebih jelasnya, hasil observasi yang dilakukan observer peneliti sebagai berikut : 1. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru dalam Pembelajaran Berdasarkan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran guru dalam pembelajaran IPA pada siklus, maka jumlah skor dan persentase aktifitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus II dapat dilihat pada Tabel 4 berikut : Tabel 4. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Guru Pada Siklus II Pertemuan Jumlah Hasil (%) Kategori skor 1 17 85 % Baik 2 18 90 % Sangat Baik Rata-rata 87,50 % Sangat Baik 2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajarn Data ini didapatkan melalui lembar observasi aktivitas siswa dan digunakan untuk melihat proses dan perkembangan aktivitas yang terjadi selama pembelajaran berlangsung. Hasil analisis observer peneliti terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 5.

Siswa bertanya Siswa menjawab pertanyaan Siswa mengemukak an pendapat Tabel 5. Skor dan Persentase Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa PadaSiklus II Indikator Pertemuan Rata- 1 2 rata (%) Skor % Skor % 12 75,00 13 81,25 78,12 12 75,00 14 87,50 81,25 11 68,75 12 75,00 71,87 Rata-rata 77,08 Keterangan: A. Siswa bertanya B. Siswa menjawab pertanyaan C. Siswa mrngemukakan pendapat 3. Hasil Belajar Siswa Pada Tes Siklus II Berdasarkan hasil tes siklus II, persentase siswa yang tuntas nilai rata-rata tes siklus II dapat dilihat pada Tabel 6 berikut : Tabel 6. Ketuntasan dan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Uraian Jumlah Target Jumlah siswa yang mengikuti 16 tes Jumlah siswa yang tuntas tes 12 Jumlah siswa yang tidak tuntas 4 tes Persentase ketuntasan tes 78,75% 70% Rata-rata nilai tes 76,87 70 Pembahasan Penggunaan strategi information search pada proses pembelajaran membuat siswa menjadi senang dan tertarik dalam pembelajaran karena siswa lebih banyak mendapatkan kesempatan untuk mencari sendiri informasi atau materi yang sedang dipelajari pada copy-an materi yang diberikan oleh guru.. 1. Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Dari persentase rata-rata aktivitas siswa dengan menggunakan strategi information search pada umumnya mengalami peningkatan pada aktivitas belajar siswa ke arah yang lebih baik sesuai dengan target yang diinginkan. Hal ini dapat dilihat persentase rata-rata aktivitas siswa pada Tabel 8. Tabel 8. Skor dan Persentase Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II Indikator Aktivitas Siswa Hasil (%) Siklus I Siklus II Siswa bertanya 50,00% 78,12% Siswa menjawab 46,87% 87,50% pertanyaan Siswa mengemukakan 37,50% 71,87% pendapat Rata-rata 44,79% 79,16% Proses pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi information search dapat meningkatkan aktivitas siswa. Hal ini terbukti dari peningkatan rata-rata dari masing-masing indikator yang telah ditetapkan dalam pembelajaran IPA. Selain itu guru juga terbantu di dalam penyampaian materi karena siswa terlebih dahulu memahami materi yang akan dijelaskan. Dengan penggunaan strategi yang efektif, diharapkan aktifitas belajar siswa terus meningkat. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Berdasarkan analisis hasil penelitian yang diperoleh, maka dapat

diambil kesimpulan bahwa pembelajaran IPA yang dilaksanakan melalui strategi information search di kelas V SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA siswa dengan rincian sebagai berikut : 1) Terjadinya peningkatan aktivitas bertanya siswa kelas V dengan strategi information search di SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado dari 50,00% pada siklus I menjadi 78,12% pada siklus II. 2) Terjadinya peningkatan aktivitas menjawab pertanyaan siswa kelas V dengan strategi information search di SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado dari 46,87% pada siklus I menjadi 81,25% pada siklus II. 3) Terjadinya peningkatan aktivitas mengemukakan pendapat siswa kelas V dengan strategi information search di SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado dari 37,50% pada siklus I menjadi 71,87% pada siklus II. Saran Sehubungan dengan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti memberikan saran dalam pelaksanaan pembelajaran dengan strategi information search sebagai berikut : 1. Bagi siswa diharapkan agar serius dalam diskusi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa agar lebih paham terhadap materi yang dipelajari. 2. Bagi guru disarankan untuk menggunakan alternatif di dalam pembelajaran IPA salah satunya dengan strategi information search sehingga aktivitas belajar siswa dapat meningkat. Selain itu, disarankan juga untuk menggunakan strategi information search pada mata pelajaran lainnya. 3. Bagi pihak sekolah untuk dapat menggunakan strategi information search dalam proses pembelajaran di sekolah demi meningkatkan kualitas pembelajaran. 4. Bagi peneliti lainnya dapat dijadikan acuan untuk menggunakan strategi information search dalam pembelajaran IPA pada materi-materi lainnya atau mata pelajaran lain. DAFTAR KEPUSTAKAAN

Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Cetakan Ke-10. Jakarta: Bumi Aksara. Aqib, Zainal. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Konstektual (INOVATIF). Cetakan Ke-2. Bandung: Yrama Widya. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi. Standar Kompetensi Dan Kompetensi dasar SD/MI. Jakarta: BSNP. Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jenjang Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas. Desfitri,Rita, Zulfa Amrina, Wince Hendri, Nuryasni, dan Netriwati. 2008. Peningkatan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTSN Model Padang Melalui Pendekatan Kontekstual. Laporan Pengembangan Inovasi Pembelajaran di Sekolah (PIPS). Padang: FKIP Universitas Bung Hatta. Hamalik, Oemar. 2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hamalik, Oemar. 2010. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara. Kunandar, 2011. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Rajawali Pers. Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI AK-2 SMK Budisatrya Medan. Skripsi. Medan. Trianto, 2010. Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Kencana Media Perdana Zaini, Hisyam, Berwamy Munthe, dan Sekar Ayu Aryani. 2005. Strategi Pembelajaran Aktif.Yogyakarta: CTSD Burahman, Hendi. 2009. Strategi Pembelajaran LSQ (Learning Stars with a Question) dan IS (Information Search) di sekolah. http://aloneeducation.blogspot.com/2 009/07/strategi-lqs-learning.html (22 Februari 2013) Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Silberman, Mel. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.