Visi : Menjadi lembaga unggul dalam mengembangkan seluruh potensi anak yang berakhlaq mulia, mandiri dan kreatif. Misi:

dokumen-dokumen yang mirip
Selamat Datang di KB-TK Quantum Indonesia! Salam hangat, Berikut ini kami sampaikan gambaran berbagai program yang dimiliki KB-TK Quantum Indonesia.

BAB I PENDAHULUAN. dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi

I. PENDAHULUAN. Setiap anak diberikan berbagai bekal sejak lahir seperti berbagai aspek

BAB II GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

BAB I PENDAHULUAN. fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi yang diberikan oleh. anak perlu diberi stimulasi yang optimal melalui pendidikan.

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 sebagai Bibit Perkembangan PAUD di Indonesia. Mela Nugradini

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan dalam UU RI NO.20 TH 2003 adalah:

BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN. A. Dasar Pemikiran Terbentuknya ANAK PRIMA

I. PENDAHULUAN. berkualitas. Menurut Undang-undang Sisdiknas, Pendidikan adalah usaha

BAB I PENDAHULUAN. Dalam kurikulum Taman Kanak-Kanak (TK) dan Raudatul Athfal (RA)

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pendidikan anak usia dini (PAUD) menurut Hasan (2011: 15), adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

BAB II TINJAUAN UMUM

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan ( S.Pd ) Pada Program Studi PG PAUD FKIP UN PGRI Kediri

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. Anak usia dini sebagai pribadi unik yang memiliki masa-masa emas dalam

Tabel 5 Deskripsi PPL di KB PAUD Terpadu Prima Sanggar No Jenis PPL/Sentra Tema/Sub Tema JPL 1 KB Kelas Besar/Alam Tanaman / bagian tanaman 16

BAB I PENDAHULUAN. dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.2 Tahun 1989 pasal 4. Untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional tersebut, perlu

Oleh : Badru Zaman, M.Pd PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BAB I PENDAHULUAN. keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang SISDIKNAS pasal 1 ayat

BAB I PENDAHULUAN. suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

BAB I PENDAHULUAN. komponen dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. Indonesia telah mencanangkan pendidikan wajib belajar yang semula 6 tahun

BAB I PENDAHULUAN. interaksi positif antara anak didik dengan nilai-nilai yang akan

BAB I PENDAHULUAN. sistem pendidikan nasional menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini pada

BAB I PENDAHULUAN. perhatian, minat, dan kemampuan dalam belajar. Segala yang ia lihat, ia

BAB I PENDAHULUAN. meningkatkan harkat martabat manusia. Pendidikan akan menciptakan

Sekolah Taman Kanak-Kanak Dasar Model (TK dan SD Model) Kabupaten Sleman

BAB I PENDAHULUAN. dipisahkan dalam kehidupan seseorang baik dalam keluarga ataupun. masyarakat. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk

BAB I PENDAHULUAN. ( diakses 2 Maret 2015) ( diakses 2 Maret 2015)

BAB I PENDAHULUAN. mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

BAB II DESKRIPSI PERUSAHAAN. dengan Motto Narada School: Bahusacca Sippa Sila (Ilmu Pengetahuan

BAB I PENDAHULUAN. Menurut Dirjen Pendidikan Anak Usia Dini dalam Kerangka Besar. Pembangunan PAUD menyatakan :

BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Eksistensi Proyek BAB 1 PENDAHULUAN

Pendidikan Anak Usia Dini (Kesenjangan Kurikulum dan Penyelenggaraan) (Kadek Widiastuti/ )

A. RUBRIK PENILAIAN JURNAL

BAB I PENDAHULUAN. dengan adanya fitrah yang suci. Sebagaimana pendapat Chotib (2000: 9.2) bahwa

BAB I PENDAHULUAN. dalam perwujudan diri individu terutama bagi pembangunan bangsa dan Negara.

LAMPIRAN 1 HASIL WAWANCARA. Berikut ini merupakan tabel hasil wawancara yang dilakukan dengan Ibu Nunik

BAB IV ANALISIS KURIKULUM TAMAN KANAK-KANAK RELEVANSINYA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKIS ANAK DI TK AL HIDAYAH NGALIYAN SEMARANG

BAB I PENDAHULUAN. oleh mutu pendidikan dari bangsa itu sendiri. Pendidikan yang tinggi akan

BAB II HASIL SURVEY. 17 Juli Pendiri lembaga ini adalah dari swadaya desa yang dibawahi oleh

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG UPI Kampus Serang Nova Sri Wahyuni, 2016

BAB I PENDAHULUAN. mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

BAB I PENDAHULUAN. mengatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk

BAB I PENDAHULUAN. kecerdasan anak sebanyak-banyaknya. Di masa peka ini, kecepatan. pertumbuhan otak anak sangat tinggi hingga mencapai 50 persen dari

MODEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP SALMAN AL-FARISI BANDUNG

BAB I PENDAHULUAN. Sejalan dengan perkembangan zaman kehidupan manusiap musik saat ini

BAB V PENUTUP. pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum

BAB I PENDAHULUAN. membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

PEDOMAN PEMBELAJARAN. C. Prinsip Prinsip yang digunakan dalam proses pembelajaran anak usia dini sebagai berikut.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Istilah kognitif sering kali dikenal dengan istilah intelek. Intelek

BAB I PENDAHULUAN. dan berlangsung seumur hidup. Oleh karena itu, pendidikan. sistem yang terdiri dari komponen-komponen yang saling berhubungan dan

BAB I PENDAHULUAN. dapat menunjukkan bakat di lingkungan masyarakat. Pendidikan diarahkan

BAB I PENDAHULUAN. hal yang penting untuk diberikan sejak usia dini. Pendidikan merupakan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN METODE BEYOND CENTERS AND CIRCLES TIME (BCCT) DALAM PEMBELAJARAN MATERI IMTAK DI PLAYGROUP MASYITHOH KALIWUNGU KENDAL

MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B2 TK GAMALIEL PALU

BAB I PENDAHULUAN. dari berbagai pihak yaitu pemerintah, masyarakat, dan steakholder yang terdiri

BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Upaya mewujudkan pendidikan karakter di Indonesia yang telah

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak

BAB I PENDAHULUAN. Nomor 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 14.

PERSPEKTI Tentang PAUD DAN PENDIDIKAN DASAR

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian. kehidupan dan tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan.

PROGRAM PEMBELAJARAN BERBASIS BIMBINGAN DI TAMAN KANAK-KANAK. Disusun oleh : Rita Mariyana, M.Pd, dkk.

II TINJAUAN PUSTAKA. 2.1 Deskripsi Teoritis Tinjauan tentang Guru, Kompetensi, Kompetensi Pedagogik, dan PAUD

PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM 1. Arah atau Sasaran Kurikulum PAUD Kurikulum diarahkan pada pencapaian perkembangan sesuai dengan tingkatan

BAB I PENDAHULUAN. yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Pendidikan adalah investasi masa

[Petunjuk Teknis ] 1

BAB IV PENYAJIAN DATA DAN PEMBAHASAN

BAB IV PROFIL LOKASI PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. adanya pendidikan yang memadai untuk putra-putrinya, terlebih pada saat

BAB I PENDAHULUAN. penting karena Pendidikan Anak Usia Dini merupakan fondasi dasar. Pendidikan Nasional, Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Setiap pasangan suami istri yang telah menikah pasti mengharapkan

KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI (Studi di Taman Kanak-kanak Tauladan Kecamatan Pare Kabupaten Kediri)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Gorontalo. TK ini berada di tengah-tengah Kota Gorontalo dan telah banyak menamatkan anak

JURNAL PENELITIAN. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG-PAUD FKIP UNP Kediri

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tidak

BAB I PENDAHULUAN. Sumber Daya Manusia (SDM) yang unggul merupakan aset yang paling berharga

BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH. School, yaitu Kelompok Bermain, Taman Kanak-kanak, dan juga Sekolah Dasar

PENDEKATAN PEMBELAJARAN BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME (BCCT) DI SENTRA PERSIAPAN DALAM UPAYA PERSIAPAN MENULIS DASAR

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. tersebut perubahan tidak akan terjadi dan tujuan tidak akan tercapai. Pendidikan

BAB I PENDAHULUAN. tumbuh kembang anak pada usia dini akan berpengaruh secara nyata pada

BAB I PENDAHULUAN. memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Sisdiknas, bab I pasal I butir 4).

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah Anak adalah aset bangsa yang paling berharga. Karena anak adalah

BAB I PENDAHULUAN. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia no. 20 tahun 2003 tentang

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem. Pasal 1 angka 14 menyatakan bahwa :

BAB I PENDAHULUAN. perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. formal, non-formal dan informal. Pendidikan anak usia dini jalur pendidikan

BAB 1 PENDAHULUAN. berusia kurang lebih anam tahun (0-6) tahun, dimana biasanya anak tetap tinggal

BAB I PENDAHULUAN. pesat dan mendapat perhatian yang luar biasa terutama di negara-negara maju,

BAB I PENDAHULUAN. pengawasan orang tua terhadap kehidupan sosial anak, kondisi lingkungan anak

PERAN PEMERINTAH DALAM PENGEMBANGAN PAUD DI INDONESIA. Annisa Meitasari Wahyono

Transkripsi:

PAUD LAB SCHOOL UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI {Jalan Lintasan no.7, Mojoroto Kediri} -Berkhlaq Mulia- Mandiri- Kreatif- Website : www.paudlabnusantara.id Email : paudlabnusantara@unpkediri.ac.id Visi : Misi: Menjadi lembaga unggul dalam mengembangkan seluruh potensi anak yang berakhlaq mulia, mandiri dan kreatif. Memberikan layanan secara menyeluruh terhadap pengoptimalan potensi anak sesuai tahapan perkembangan. Memberikan layanan kepada anak sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak. Mengedepankan stimulasi terhadap penanaman nilai-nilai keagamaan dalam proses belajar sehari-hari Mengedepankan pengoptimalan dasar kepribadian yang mandiri sebagai pondasi yang kuat bekal ketrampilan hidup Memberikan rangsangan pendidikan yang menyenangkan serta bermakna bagi anak Memberikan kesempatan pada anak menunjukkan kreatifitas melalui tugas-tugas perkembangan yang dilaluinya Memberikan penanaman kuat sikap anak yang mampu, mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Tujuan: Memberikan wadah pendidikan yang diperuntukkan bagi anak usia dini Menanamkan budi perkerti yang luhur disertai nilai cinta tanah air sebagai semangat lembaga yang mengedepankan menghargai keberagaman Proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tumbuh kembang anak melalui aktifitas bermain yang kreatif dan menyenangkan Mengembangkan seluruh aspek kemampuan anak : bahasa, kognitif, fisik-motorik, sosial-emosional, nilai moral agama dan seni Pengenalan bahasa asing, teknologi A. Karakteristik Keunggulan PAUD 1. Menggunakan Kurikulum 2013 Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum 2013 berdasarkan PERMEN No.146 Tahun 2014, memiliki karakteristik sebagai berikut:

a) Mengoptimalkan perkembangan anak yang meliputi 6 (enam) aspek: nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional, dan seni yang tercermin dalam keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan; b) Menggunakan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik dalam pemberian rangsangan pendidikan; c) Menggunakan penilaian autentik dalam memantau perkembangan anak; dan d) Memberdayakan peran orang tua dalam proses pembelajaran. Tujuannya untuk mendorong berkembangnya potensi anak agar memiliki kesiapan untuk menempuh pendidikan selanjutnya. 2. Model pembelajaran yang digunakan adalah SENTRA Sentra adalah pendekatan penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini yang berfokus pada anak yang dalam proses pembelajarannya berpusat di sentra main dan dalam lingkaran dengan menggunakan 4 (empat) jenis pijakan (scaffolding) untuk mendukung perkembangan anak. Kermpat pijakan tersebut adalah : a) Pijakan lingkungan main b) Pijakan sebelum main c) Pijakan selama main d) Pijakan setelah main Beberapa Sentra yang akan dibuka pada hari Senin s/d Kamis diantaranya: 1) Sentra Persiapan; 2) Sentra Budaya Tradisional; Sentra pada hari Jumat: 1) Sentra imtaq (setiap jadwal sentra bisa menyesuaikan) 3. Penanaman Karakter lebih ditekankan pada kegiatan pembiasaan dan lebih banyak daripada akademis (kognitif) seperti pengenalan calistung akan dikemas dalam bentuk bermain. 4. Trilingual system: Bahasa Indonesia, Bahasa Jawa, Bahasa Inggris. *) Strategi pembelajaran pada semua sentra kecuali bahasa daerah menggunakan sistem dua bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Bahasa Daerah diajarkan melalui pembiasaan sebagai bentuk pengenalan budaya lokal sebagai jatidiri masyarakat jawa timur yang mengerti tata krama dan sopan santun yakni mengerti dan mampu berbahasa jawa krama

5. Pengelolaan Kegiatan Pembelajarannya dengan bermain aktif, kreatif dan menyenangkan. 6. Kegiatan ekstrakurikuler pada PAUD Labschool UN PGRI Kediri antara lain : ektra seni tari (tradisional dan modern), seni musik, dan seni rupa sebagai wadah pengembangan kemampuan bakat dan keterampilan sejak usia dini. B. KELOMPOK BERMAIN Usia minimal 2 Tahun 10 Bulan Kelompok Bermain bertujuan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan agar kelak siap memasuki pendidikan lebih lanjut dengan mengutamakan kegiatan belajar melalui bermain Waktu Belajar: Grup A: Senin dan Rabu : pukul 07.30-10.00 Jumat : pikul 07.30-09.00 Grup B: Selasa dan Kamis : pukul 07.30-10.00 Jumat : pikul 07.30-09.00 C. TAMAN KANAK-KANAK Usia minimal 3 Tahun 10 Bulan Taman Kanak-Kanak merupakan salah satu bentuk pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal, dengan waktu pembelajaran reguler. Waktu Belajar: Grup A: Senin- Kamis : pukul 07.30-10.30 Jumat : pikul 07.30-10.00 Grup B: Senin- Kamis : pukul 07.30-10.30 Jumat : pikul 07.30-10.00 D. STANDAR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN Kompetensi Inti, Spiritual, Sikap Pengetahuan dan Ketrampilan E. KONSEP PEMBELAJARAN Berbasis Active Learning dan Pengembangan Karakter F. KEGIATAN PENDUKUNG Outbond Pentas Seni Welcome Tema

Puncak Tema G. FASILITAS Ruangan ber-ac Multimedia class Alat Permainan Edukatif Indoor Alat Permainan Edukatif Outdoor CCTV turut memantau aktifitas anak Kolam Renang H. BUKA PENDAFTARAN Waktu Pendaftaran : 18 April- 30 Mei 2016 Tempat Pendaftaran : Kampus 2 UN PGRI Kediri, Mojoroto Gang 1 no. 6 {Kantor Prodi PG PAUD} Buka : Pukul 13.00-17.00 wib ALUR PENDAFTARAN Mengisi Formulir Pendaftaran dengan Melampirkan Fotocopy Akte Anak Menunjukkan KSK pada saat pengumpulan Formulir Mengikuti First Day School I. BIAYA PENDAFTARAN Jenjang Uraian KB TK Pendaftaran* - - SPP/ Bulan ** 150.000 150.000 Buku/ Peralatan 500.000 500.000 Seragam 300.000 450.000 Uang Makan Bersama*** 720.000 720.000 Program Kegiatan 1 Tahun 715.000 715.000 Jumlah 2.385.000 2.353.000 NB: *) Formulir Pendaftaran GRATIS **) SPP dibayar setiap bulan maksimal tanggal 10

***) Makan Bersama 3 kali perbulan dalam 1 tahun Spesial Keluarga Besar UN PGRI Kediri {Yayasan, Dosen, Karyawan, Mahasiswa, dan Alumni} mendapat DISKON 25% biaya Pendaftaran Untuk Umum _Pendaftaran Kolektif Minimal 5 orang GRATIS SPP bulan Pertama Info Lebih Lanjut: Linda Dwiyanti, M.Pd 081230476664 Anik Lestariningrum, M.Pd 081357957162