Bapak/Ibu/Sdr Kepala Sekolah yang terhormat, RESPONDEN KEPALA SEKOLAH Dengan ini pekenankanlah saya Wisnu Subagyo mahasiswa Pasca Sarjana Magister Manajemen Pedidikan UKSW mohon kebaikan hati Bapak/Ibu kepala sekolah yang sekolahnya telah terakreditasi untuk mengisi angket ini. Tujuannya adalah untuk mencari perbedaan antara SD/MI terakreditasi kualifikasi A dengan at B dalam pemenuhan Standar Pengelolan Pendidikan. Selanjutnya hasil penelitian ini akan dituangkan dalam tesis yang berjudul ; Perbedaan Standar Pegelolaan Pendidikan Antara Sekolah SD/MI yang Terakreditasi kualifikasi A dengan B Di Kota Salatiga. Atas kebaikan hati Bapak/Ibu membantu pengisian agket ini saya megucapkan banyak terimakasih. PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN : 1. Diharapkan Bapak/Ibu/Sdr memberikan informasi mengenai keterlaksanaan standar pengelolaan pendidikan di tempat atau Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr terlibat, 2. Bapak/Ibu/Sdr diperkenankan tidak memberi jawaban, apabila Bapak/Ibu/Sdr tidak mengetahui atau memahami mengenai informasi yang dibutuhkan. 3. Jawablah pada lembar jawab yang tersedia diluar instrumen ini dengan cara menghitamkan salah satu butir yang tersedia. 4. Bapak/Ibu/Sdr dipersilahkan memberikan informasi mengenai keterlaksanaan standar pengelolaan di Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr terlibat dengan cara menghitamkan salah satu pilihan, dalam hal: a. Sangat baik (4), apabila telah melaksanakan lebih dari 75% sampai dengan 100% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan. b. Baik (3), apabila telah melaksanakan lebih dari 50% sampai dengan 75% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan. c. Kurang baik (2), apabila telah melaksanakan lebih dari 25% sampai dengan 50% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan. 1
d. Tidak baik (1), apabila lebih kecil atau sampai dengan 25% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan. 5. Setelah Bapak/Ibu mengisi angket ini akan segera diambil oleh petugas atau dikumpulkan pada saat kegiatan K3S. 2
Nama Responden : Nama Sekolah/Madrasah : Alamat Sekolah/Madrasah : Kecamatan : Peringkat Akreditasi : Nilai akreditasi : Nilai Standar Pengelolaan : No. dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 1. Perumusan visi dan misi Sekolah/Madrasah berdasarkan masukan warga Sekolah/Madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan) 3
dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 2. Perumusan visi dan misi Sekolah/Madrasah berdasarkan masukan pihak yang berkepentingan (orang tua peserta didik, komite Sekolah/Madrasah, lulusan, pengguna lulusan) 3. Pengambilan keputusan visi dan misi Sekolah/Madrasah melalui rapat Dewan Pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan memperhatikan masukan dari komite Sekolah/Madrasah 4. Sosialisasi Visi dan Misi Sekolah/Madrasah kepada warga Sekolah/Madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan) dan segenap pihak yang berkepentingan (orang tua peserta didik, komite Sekolah/Madrasah, lulusan, pengguna lulusan). 5. Kesesuaian tujuan Sekolah/Madrasah dengan Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Nasional 6. Kesesuaian tujuan Sekolah/Madrasah dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 4
dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 7. Keterlibatan Dewan Pendidik dalam penetapan tujuan sekolah/madrasah 8. Keterlibatan Komite Sekolah dalam penetapan tujuan sekolah/madrasah 9. Sosialisasi tujuan Sekolah/Madrasah kepada warga Sekolah/Madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan). 10. Sosialisasi tujuan Sekolah/Madrasah kepada pihak yang berkepentingan (orang tua peserta didik, komite Sekolah/Madrasah, lulusan, pengguna lulusan) 11. Peran Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah jangka menengah (empat tahunan) 12. Peran Komite Sekolah/Madrasah dalam penyusunan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah jangka menengah (empat tahunan) 13. Peran Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan) 5
dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 14. Peran komite sekolah/madrasah dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan) 15. Persetujuan Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah Jangka Menengah (empat tahunan) 16. Persetujuan Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan) 17. Keterlibatan Dewan Pendidik dalam penyempurnaan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah Jangka Menengah (empat tahunan) 18. Keterlibatan Komite Sekolah/Madrasah dalam penyempurnaan Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah/Madrasah (empat tahunan) 6
dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 19. Keterlibatan Dewan Pendidik dalam penyempurnaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan) 20. Keterlibatan Komite Sekolah/Madrasah dalam penyempurnaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan) 21. Keterlibatan Komite Sekolah/Madrasah dalam penyusunan keputusan anggaran sekolah/madrasah 22. Keterlibatan Komite dalam menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya sekolah/madrasah 23. Peran Pengawas Sekolah/Madrasah dalam memanfaatkan hasil supervisi 7
dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: untuk meningkatkan kinerja sekolah/madrasah 24. Peran Pengawas Sekolah/Madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan 25. Peran Pengawas Sekolah/Madrasah dalam memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. No. dan kebermanfaatan sistem informasi manajemen Sekolah/Madrasah di tempat Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 26. Ketersediaan fasilitas sistem informasi manajemen Sekolah/Madrasah 8
dan kebermanfaatan sistem informasi manajemen Sekolah/Madrasah di tempat Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: yang memadai 27. Penugasan guru/tenaga kependidikan untuk penanganan sistem informasi manajemen Sekolah/Madrasah 28. Pelaporan data dan informasi sekolah/madrasah kepada dinas Kabupaten/Kota atau Kantor Kementrian Agama Kabupaten/Kota. 29. Keberadaan Sistem Informasi Menejemen (SIM) Sekolah/Madrasah yang dapat dipahami oleh warga sekolah/madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan). No. dan kebermanfaatan Pedoman Pengelolaan Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 30. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 9
dan kebermanfaatan Pedoman Pengelolaan Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 31. Kalender Pendidikan/Akademik 32. Struktur Organisasi Sekolah/Madrasah 33. Pembagian Tugas Guru No. dan kebermanfaatan Rencana Keja Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 34. Pembagian Tugas Tenaga Kependidikan 35. Peraturan Akademik 36. Tata Tertib Sekolah/Madrasah 37. Kode Etik Sekolah/Madrasah 38. Biaya Operasional Sekolah/ Madrasah 10
dan kebermanfaatan Rencana Keja Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 39. Penerimaan Murid Baru 40. Layanan Bimbingan Konseling 41. Kegiatan Ekstra Kurikuler 42. Pembinaan Prestasi Unggulan 43. Pelacakan lulusan 44. Pengembangan budaya dan lingkungan Sekolah/Madrasah 45. Partisipasi Masyarakat 46. Sarana dan Prasarana 11
dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 47. Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan secara objektif 48. Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan secara bertanggungjawab 49. Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan secara berkelanjutan 50. 51. 52. 53. 54. Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Pemantauan oleh komite sekolah/madrasah atau pihak lain yang berkepentingan dilakukan secara efektif, efisien, dan akuntabel Pengawas sekolah/madrasah melakukan supervisi akademik secara berkelanjutan Guru melaporkan hasil evaluasi belajar dan penilaian kepada kepala sekolah/madrasah setiap akhir semester Guru melaporkan hasil evaluasi belajar dan penilaian kepada orang tua/wali setiap akhir semester 12
55. 56. 57. 58. 59. 60. dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: Tenaga kependidikanmelaporkan pelaksanaan teknis tugasnya kepada kepala sekolah/madrasah secara berkelanjutan setiap akhir semester Pengawas sekolah/madrasah mengkonfirmasikan dan menginformasikan hasil pengawasan kepada kepala sekolah/madrasah yang diawasi secara berkelanjutan setiap akhir semester Pengawas sekolah/madrasah melaporkan hasil pengawasan kepada Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama secara berkelanjutan setiap akhir semester Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama menindaklanjuti hasil pengawasan oleh pengawas sekolah/madrasah untuk peningkatan mutu sekolah secara berkelanjutan setiap akhir semester Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama memberikan sanksi kepada sekolah/madrasah jika terjadi penyimpangan Sekolah/madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil kegiatan supervisi secara berkelanjutan setiap akhir semester 13
61. dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: Sekolah/madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil pelaporan dan tindak lanjut secara berkelanjutan 62. Sekolah/madrasah melakukan evaluasi-diri berdasarkan analisis SWOT 63. 64. 65. Melakukan evaluasi-diri, sekolah/madrasah menyusun rencana strategis berdasarkan indikator prioritas Melakukan evaluasi-diri, sekolah/madrasah menyusun program penilaian kinerja untuk peningkatan kinerja sekolah Evaluasi-diri, sekolah/madrasah melakukan perbaikan mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan 66. Evaluasi-diri, sekolah/madrasah dilakukan secara periodik 67. Sekolah/madrasah melakukan evaluasi dan pengembangan KTSP 68. Sekolah/madrasah menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi 69. Sekolah/madrasah melakukan akreditasi menggunakan lembaga 14
70. dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: akreditasi eksternal yang memiliki legitimasi Sekolah/madrasah melakukan peningkatan kualitas kelembagaan secara holistik dan berkelanjutan 71. Sekolah/madrasah menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi 15