Jalani kehidupan Penuh badai menghadang Akan mudah dijelang Dengan hadirnya seseorang

dokumen-dokumen yang mirip
B A B I PENDAHULUAN. di sepanjang rentang hidup. Salah satu tahap perkembangan manusia

Kata Pengantar...i. Daftar Isi...v Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Maksud dan Tujuan Penelitian...

KATA PENGANTAR KUESIONER. Dalam rangka memenuhi persyaratan pembuatan skripsi di Fakultas

KATA PENGANTAR. Saya Mahasiswi Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha

Reliabilitas alat ukur kuesioner self esteem adalah 0,714 artinya reliabilitas tinggi.

Lampiran 1 Kuestioner Sikap Ibu terhadap Pendidikan Seks KUESTIONER SIKAP IBU TERHADAP PENDIDIKAN SEKS PADA PRAREMAJA USIA TAHUN

LAMPIRAN I KATA PENGANTAR

Prayer of Serenity. Time changed us to be the brigther, cause I learn from the best love you very much Mami & Papi

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

DAFTAR PERTANYAAN (KUESIONER) PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN KOMUNIKASI TERHADAP KEPUASAN KERJA PADA PEGAWAI BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH KOTA MEDAN

Dalam peraturan Direktur Jenderal Perbendaharaan, yang dimaksud. dengan guru honorer adalah pegawai non PNS Departemen Pendidikan Nasional

KUESIONER PENELITIAN

Setelah beberapa lama, Kau mengerti bahwa sinar mentari pun akan membakarmu kalau berlebihan,

: PETUNJUK PENGISIAN SKALA

KATA PENGANTAR. Saya mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha

Lampiran 1. Data Penunjang dan Kuesioner Self Esteem dan Jealousy. Frekuensi bertemu dengan pasangan : Sering ( setiap hari )

KATA PENGANTAR. Penulis. Universitas Kristen Maranatha

HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER EMOTIONAL AUTONOMY

BAB I PENDAHULUAN. manusia pun yang dapat hidup sendiri tanpa membutuhkan kehadiran manusia lain

PETUNJUK PENGISIAN. 4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan diri Anda. Kerahasiaan jawaban Anda serta Identitas Anda akan di jamin sepenuhnya.

BAB I PENDAHULUAN. berbeda dengan keadaan yang nyaman dalam perut ibunya. Dalam kondisi ini,

KUESIONER. Berilah tanda X pada kolom jawaban yang berada di sebelah kanan pernyataan Setiap pernyataan disertai dengan 4 kemungkinan jawaban, yaitu :

LAMPIRAN. Universitas Kristen Maranatha

Kata Pengantar. Kuisioner ini bertujuan untuk mengumpulkan data dari para buruh pabrik X yang akan

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Tinggal bersama orang tua dan atau saudara kandung : Ya / Tidak *

Atas kesediaannya mengisi dan meluangkan waktu, Saya ucapkan terima. kasih. Bandung, Maret Peneliti

Nomer : Jenis Kelamin : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

LAMPIRAN A. Alat Ukur Tryout

Bandung, Agustus Peneliti. Universitas Kristen Maranatha

KUISIONER SELF-EFFICACY

52 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN DAN PARTISIPAN. Kepada YTH: Bapak / Ibu Pasien Klinik Kitamura Pontianak Di Tempat

LAMPIRAN 1 KUESIONER KEMANDIRIAN

Lampiran 1. Uji validitas dan reliabilitas. Hasil try out Penyesuaian diri

Nomor : Usia : PETUNJUK PENGISIAN

: Item dan Norma Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. Introvert 1b, 2a, 3a, 4a, 5a, 6b, 7b, 8b.


Kisi-kisi Alat Ukur. merujuk pada. lingkungan sosial seberapa sering saudara 5

Lampiran. Item Pola Asuh Authoritative. Aspek Indikator Item

Lampiran 1. PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN. Koping Pasien Gagal Ginjal Kronik yang Menjalani Hemodialisis di RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta.

LEMBARAN KUESIONER PENELITIAN

LAMPIRAN I GUIDANCE INTERVIEW Pertanyaan-pertanyaan : I. Latar Belakang Subjek a. Latar Belakang Keluarga 1. Bagaimana anda menggambarkan sosok ayah

8. Sebutkan permasalahan apa saja yang biasa muncul dalam kehidupan perkawinan Anda?...

LAMPIRAN C ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN

Validitas Item Self-Esteem

LAMPIRAN 1. DATA VALIDITAS & RELIABILITAS ALAT UKUR

FORMULIR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Kuesioner. Saya Edwin Hargono dari mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jurusan

BAB I PENDAHULUAN. individual yang bisa hidup sendiri tanpa menjalin hubungan apapun dengan individu

Lembar Persetujuan Menjadi Responden. Saat ini saya sedang melakukan penelitian tentang Analisis Faktor-faktor yang

BAB I PENDAHULUAN. networking facebook yang fungsinya kira-kira hampir sama dengan friendster.

KUESIONER SURVEI PERILAKU MENONTON DAN PERSEPSI KHALAYAK TERHADAP PROGRAM JELAJAH DI TRANS TV. : (diisi oleh peneliti)

Selamat pagi / siang /sore, Saudara dan Saudari yang saya hormati,

LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN

BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN. distribusi responden berdasarkan karakteristik tersebut di atas.

KATA PENGANTAR. data yang saya perlukan sehubungan dengan masalah yang diteliti.

KUESIONER INDIVIDUALISM -- COLLECTIVISM

PENGANTAR. Dalam rutinitas kegiatan perkuliahan yang padat, maka saya mohonkan kepada

3. Tunjangan pensiun yang saya peroleh akan digunakan untuk. a. Modal usaha b. Tabungan c. Belum tahu. d..

Lampiran 1. Kuisioner Kepuasan Nasabah. Hal: Permohonan Pengisian Kuesioner. Kepada Yth. Bapak/Ibu Responden Di tempat

Lembar Persetujuan Menjadi Responden. Saya yang bernama Fatwiany ( ) adalah mahaiswi Program Studi D-IV

LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan periode yang penting, walaupun semua periode

Lampiran I. Permohonan Menjadi Responden. Dengan Hormat,

LAMPIRAN A. Skala Penelitian (A-1) Beck Depression Inventory (A-2) Skala Penerimaan Teman Sebaya (A-3) Skala Komunikasi Orangtua-Anak

Pengisian angket / kuesioner ini hanya untuk memperoleh data bagi tujuan ilmiah

Orang Tuamu T. nakmu, Tet. Ajaran dan Nasihat Tuhan.

Lampiran 1 KATA PENGANTAR

BAB I PENDAHULUAN. suatu interaksi dengan lingkungan sekitarnya. Proses interaksi salah satunya dengan adanya

Lampiran 1 Kuesioner Pola Asuh Orang Tua dan Self Esteem DATA PRIBADI

KUISIONER ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGGUNAAN INFORMASI AKUNTANSI PADA PERUSAHAAN TENUN TROSO JEPARA.

KUESIONER. IDENTITAS RESPONDEN Berilah tanda silang (x) pada pilihan yang sesuai identitas Anda. * = pilih, salah satu 1.

DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran 1 Angket Try Out Kematangan Emosi dan Perilaku Altruisme

Lampiran 1 Data Asli Hasil Kuesioner

LAMPIRAN I. Universitas Esa Unggul. Program S-1 Fakultas Ekonomi Program Studi Ilmu Manajemen KUESIONER PENELITIAN. Responden Yth.

BAB I PENDAHULUAN. Sebagai mahluk sosial, manusia senantiasa hidup bersama dalam sebuah

******* Dedicated for God,pap,mum,brother and sister..

DATA DIRI. 2. Fakultas/ Bagian/ Unit : 3. Jenis kelamin* : Laki-laki / Perempuan. 4. Masa kerja :..th

A. IDENTITAS Tempat tanggal lahir : Waktu : B. BENTUK PETUNJUK SKALA

KUESIONER DATA PRIBADI DAN DATA PENUNJANG KATA PENGANTAR. adalah menyusun skripsi. Adapun judul skripsi ini adalah Studi Deskriptif tentang

Kisi-kisi instrumen kesiapan kerja siswa SMK N 2 Yogyakarta program keahlian teknik listrik. Dalam menghadapi globalisasi dunia kerja.

LAMPIRAN 1 RINCIAN ALAT UKUR 1. Persepsi remaja awal tentang pola asuh otoriter orangtua

INFORMED CONSENT. Pernyataan Pemberian Izin Oleh Responden. : Resiliensi Remaja Putri Korban Eksploitasi Seksual. Komersil (Prostitusi)

BAB III METODE PENELITIAN. Bagian ini menjelaskan langkah-langkah yang berkaitan dengan jenis

BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN

Lembar Persetujuan Menjadi Responden. Gambaran perubahan perilaku remaja pada masa pubertas menurut keluarga di. lingkungan 15 Pekan Labuhan

LAMPIRAN. 1. Data Kontrol Nama : Usia : Status : Pekerjaan : Suku : Agama :

KUESIONER ORIENTASI MASA DEPAN DALAM BIDANG PERNIKAHAN

Korelasi Tingkat Pemahaman Dengan Motivasi. Menonton Remaja, di Perumahan Cikande Permai. Blok O Rt 01 Rw 08 Serang Banten, Terhadap Program

DAN LINGKUNGAN PERGAULAN DENGAN SIKAP TERHADAP PERILAKU SEKSUAL PRANIKAH PADA MAHASISWA S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA SKRIPSI

BLUE PRINT SKALA KEMATANGAN VOKASIONAL. Kematangan vokasional merupakan kesiapan dan kemampuan individu dalam

Lampiran A: Kuesioner Sikap Terhadap Restrukturisasi dan Data Pribadi

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian

Uji Normalitas Sebaran Hasil Penelitian Utama. Uji Linearitas Hasil Penelitian Utama

II. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI KERJA PEGAWAI

KUESIONER PENELITIAN IDENTIFIKASI FAKTOR PENDORONG PERNIKAHAN DINI DENGAN METODE ANALISIS FAKTOR. Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA

BAB III TEMUAN PENELITIAN

LAMPIRAN. Lampiran 3 : HASIL DATA MENTAH KUESIONER (TABEL), perhitungan apakah. tergolong kepuasan tinggi atau rendah

ABSTRAK McClelland (1953) Ken & Kate Back (1982)

Transkripsi:

Jalani kehidupan Penuh badai menghadang Akan mudah dijelang Dengan hadirnya seseorang Akan terasa berat Dengarkan sepi sendiri Beban mudah dibagi Dengan teman kau tak sendiri Teman. cahaya hati Teman. sayap kakimu Teman. selalu memberi Hidup akan lebih berarti (Katakan Dengan Cinta The Groove) Skripsi ini kupersembahkan untuk keluargaku dan terutama untuk semua sahabatku yang telah banyak mendukungku...

KATA PENGANTAR Saya mahasiswi Fakultas Psikologi Universitas Maranatha Bandung ingin meminta kesediaan saudara sekalian untuk berpatisipasi dalam pengambilan data untuk keperluan tugas akhir. Tujuan penelitian tugas akhir ini adalah memperoleh gambaran sikap remaja terhadap kelompok sebaya di SMU X Jakarta. Sebelum mengisi kuesioner, saudara diminta untuk mengisi data pribadi dan data penunjang. Saudara diminta untuk memilih salah satu jawaban yang paling sesuai dengan pernyataan yang ada. Saudara diminta untuk memilih pilihan jawaban yang paling sesuai dengan diri saudara. Keterangan: SS = Sangat Sesuai S = Sesuai KS = Kurang Sesuai TS = Tidak Sesuai Jawaban yang diberikan oleh Saudara tidak ada yang dikatakan salah atau benar, Oleh karena itu peneliti berharap, Saudara dapat mengisinya sesuai dengan keadaan Saudara yang sebenarnya. Peneliti berharap Saudara dapat mengisi kuesioner ini dengan spontan, jujur, teliti dan lengkap. Ketidaklengkapan jawaban akan menyebabkan data tidak dapat diolah lebih lanjut. Semua data akan dijamin kerahasiaannya dan tidak akan berpengaruh apa-apa terhadap Saudara karena data yang didapat hanya akan digunakan untuk kepentingan penelitian ini. Atas kesediaan saudara meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini, peneliti mengucapkan terima kasih. #SELAMAT BEKERJA# Bandung, Juni 2005 Peneliti

DATA PRIBADI Nama (inisial) :... Jenis kelamin : L / P *) Tmp/Tgl lahir :... Usia : tahun Kelas :... *) Coret yang tidak perlu DATA PENUNJANG 1. Berapa jumlah teman dalam gangs Anda?...orang (Yang dimaksud dengan gangs di sini adalah teman-teman sepermainan Anda sehari-hari, teman ngumpul, teman nongkrong, teman berbagi cerita atau teman jalan.) Sudah berapa lama Anda berteman dengan mereka?... 2. Apakah pernah ada orang lainyang membicarakan tentang teman-teman gangs Anda? Pernah / Tidak Pernah *) Siapa yang yang membicarakan teman-teman Anda tesebut? ڤ Guru ڤ Orangtua ڤ Teman-teman lain ڤ Lain-lain... (Pilih dengan memberi tanda checklist [ ] ) Informasi yang Anda peroleh tentang teman-teman Anda sebagian besar bersifat: Positif / Negatif *)

Jika yang dibicarakan bersifat negatif, apakah Anda masih mau berteman dengan teman-teman Anda tersebut? Ya / Tidak *) Mengapa? Karena... 3. Apa yang Anda harapkan atau inginkan dari teman-teman Anda?... Apakah teman-teamn sudah memenuhi harapan atau keinginan Anda tersebut? Ya / Tidak *) Mengapa? Karena... 4. Apa pendapat orang-orang terdekat atau lingkungan Anda tentang teman-teman gangs Anda?... Apakah orang-orang terdekat Anda mendukung Anda untuk bergaul dengan teman-teman gangs Anda? Ya / Tidak *) Siapa orang-orang terdekat yang mendukung tersebut?... 5. Sebelum Anda bergaul dengan teman-teman Anda yang sekarang ini, apa yang Anda tahu tentang teman-teman Anda tersebut?... Apakah informasi itu mempengaruhi Anda dalam memutuskan untuk bergaul dengan teman-teman Anda sekarang? Ya / Tidak *) *) Coret yang tidak perlu

No. Pernyataan SS S KS TS 1. Saya paham bahwa pacar ikut mendukung kegiatan kelompok. 3. Saya merasa senang bila melakukan pendekatan dengan teman lawan jenis. 5. Saya tidak merasa bangga dapat menaati aturan kelompok. 6. Saya tidak memiliki kemauan melakukan kegiatan bersama untuk lebih mengenal kehidupan pribadi sahabat saya. 7. Saya tidak memiliki kemauan untuk melakukan kegiatan bersama dengan teman-teman yang lain. 9. Menurut saya, saya belum pantas berkencan dengan lawan jenis. 12. Saya merasa teman-teman yang lain tidak menyukai saya. 14. Saya berusaha mempengaruhi teman-teman yang lain untuk tidak mematuhi aturan kelompok. 15. Saya merasa sulit bergaul dengan teman lawan jenis. 17. Saya berusaha memperoleh banyak sahabat dengan banyak bergaul dengan teman-teman. 18. Bagi saya, keakraban tidak menjadikan saya lebih mudah bergaul dengan teman-teman. 19. Saya akan selalu mengajak teman-teman yang lain untuk menaati aturan dalam kelompok.

No. Pernyataan SS S KS TS 20. Saya merasa tidak masalah bila saya kurang disukai teman-teman yang lain. 22. Saya merasa akrab dengan teman-teman yang lain. 23. Saya berusaha melakukan pendekatan yang lebih pribadi agar disukai oleh teman lawan jenis. 25. Saya merasa bahagia memiliki banyak sahabat. 27. Saya merasa senang karena disenangi oleh teman-teman saya. 28. Saya tidak akan memiliki pacar melalui pergaulan dengan teman-teman saya. 29. Saya lebih mengharapkan mengikuti teman-teman saja daripada ikut dominan dan berpengaruh dalam kelompok. 31. Saya paham bahwa keakraban dapat menunjang kegiatan bersama teman-teman. 33. Saya merasa bangga bila dapat mematuhi aturan kelompok. 34. Menurut saya, pacar hanya menghambat kegiatan saya bersama teman-teman. 35. Saya merasa tidak terpaksa mematuhi aturan kelompok agar dapat diterima oleh kelompok tersebut. 36. Saya merasa kurang nyaman memiliki banyak sahabat yang mengetahui kehidupan pribadi saya. 37. Saya merasa bahagia bila sedang bersama teman-teman saya.

No. Pernyataan SS S KS TS 38. Saya menjadi anggota dalam suatu kelompok atas keinginan saya sendiri. 40. Saya akan selalu menjalankan aturan kelompok atau mengikuti teman-teman saya apapun konsekuensinya. 41. Saya akan melakukan kegiatan bersama teman-teman agar semakin akrab. 42. Saya berusaha disenangi oleh teman-teman saya. 43. Saya merasa bahagia bergaul dengan teman lawan jenis. 44. Saya tidak mengerti mengapa saya harus mengikui aturan kelompok. 45. Saya paham bahwa saya tidak harus saling berbagi untuk menjalin persahabatan. 46. Menurut saya, saya hanya mengikuti teman lain yang dominan pengaruhnya dalam kelompok. 47. Saya tidak bisa akrab dengan teman yang lain karena tidak memiliki kesamaan apapun. 48. Menurut saya, saya sudah boleh berkencan dengan teman lawan jenis.

No. Pernyataan SS S KS TS 49. Saya merasa bangga bila dapat menjadi anak yang populer di antara teman-teman saya. 50. Saya tidak mau melakukan pendekatan yang lebih pribadi dengan teman lawan jenis. 51. Menurut saya, sahabat adalah orang yang menerima diri saya apa adanya. 52. Saya paham bahwa saya wajib mematuhi aturan dalam kelompok. 53. Saya merasa tidak bisa bergaul akrab dengan teamn-teman yang lain. 54. Saya ingin berpengaruh dominan di antara teman-teman saya. 55. Saya merasa terpaksa mematuhi aturan dalam kelompok. 57. Saya tidak merasa kecewa bila tidak diterima oleh teman-teman yang lain. 58. Saya berusaha mencari teman dekat lawan jenis melalui kegiatan bersama kelompok. 59. Saya tidak mengharapkan memperoleh banyak sahabat melalui kegiatan bersama kelompok. 60. Saya tidak mau memiliki banyak teman akrab.

Dari uraian di atas, maka dapat disusun skema sebagai berikut: Faktor internal : Kebutuhan individu Remaja SMU di SMU X Jakarta Sikap Peer Group - peer conformity - peer statuses - friendship - intimacy & similarity - dating & romantic relationship Sikap Positif Sikap Negatif Faktor eksternal : Informasi Affiliasi group Komponen Sikap: Kognisi Afeksi Konasi Bagan 1.1 Kerangka Pikir 21

LAMPIRAN GAMBARAN RESPONDEN Tabel Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi Persentase Laki-laki 110 51,9 % Perempuan 102 48,1 % TOTAL 212 100 % Berdasarkan Jenis kelamin, diperoleh gambaran bahwa jumlah laki-laki lebih banyak daripada perempuan, yaitu sebanyak 51,9 % adalah laki-laki. Tabel Distribusi Frekuensi Usia Usia Frekuensi Persentase 16-17 tahun 132 62,3 % 17-18 tahun 77 36,3 % 18-19 tahun 3 1,4 % TOTAL 212 100 % Berdasarkan usia, sebagian besar remaja berada pada rentang usia 16-17 tahun, yaitu sebanyak 62,3 %.

Tabel Distribusi Frekuensi Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan Frekuensi Persentase Kelas 1 SMU 68 32,1 % Kelas 2 SMU 144 67,9 % TOTAL 212 100 % Berdasarkan tingkat pendidikan, diperoleh gambaran bahwa sebagian besar remaja berada pada tingkat pendidikan kelas 2 SMU, yaitu sebanyak 67,9 %