EVALUASI PELAKSANAAN DAN ANALISIS PENGARUH EARLY PHARMACEUTICAL EXPOSURE

KARYA TULIS ILMIAH EVALUASI PELAKSANAAN DAN ANALISIS PENGARUH EARLY PHARMACEUTICAL EXPOSURE (EPE) BLOK 16 TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN MAHASISWA PROGRAM STUDI FARMASI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Derajat Sarjana Farmasi pada Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Disusun oleh Disusun oleh: RIAN LUPITA 20120350070 PROGRAM STUDI FARMASI FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2016 i

HALAMAN PENGESAHAN EVALUASI PELAKSANAAN DAN ANALISIS PENGARUH EARLY PHARMACEUTICAL EXPOSURE (EPE) BLOK 16 TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN MAHASISWA PROGRAM STUDI FARMASI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Disusun oleh: RIAN LUPITA 20120350070 Telah disetujui dan diseminarkan pada Agustus 2016 Dosen Pembimbing Ingenida Hadning, M.Sc, Apt NIK : 19850304201004 173 122 Dosen Penguji I Dosen Penguji II Pinasti Utami, M.Sc., Apt. Dra. Salmah Orbayinah, M. Kes., Apt. NIK: 19850318201004173123 NIK: 196802291994099409173008 Mengetahui Ketua Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Sabtanti Harimurti, Ph.D., Apt. NIK: 19730223201310173127 ii

PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Rian Lupita NIM : 20120350070 Program Studi : Farmasi Fakultas : Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa Karya Tulis Ilmiah yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri dan belum diajukan dalam bentuk apapun kepada perguruan tinggi mana pun. Sumber informasi yang berasal atau dikutip dari karya yang diterbitkan maupun tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka di bagian akhir Karya Tulis Ilmiah ini. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Karya Tulis Ilmiah ini hasil jiplakan, maka saya bersedia meneriama sanksi atas perbuatan tersebut. Yogyakarta, Oktober 2016 Rian Lupita NIM: 20120350070 iii

MOTTO Tragedi terbesar dalam kehidupan bukanlah sebuah kematian, tapi hidup tanpa tujuan.karena itu, teruslah bermimpi untuk menggapai tujuan dan harapan, supaya hidup bisa lebih bermakna. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamduliilah dengan Ridha-Mu ya Allah Amanah ini telah selesai, sebuah langkah usai sudah, namun itu bukan akhir dari perjalanan ku melainkan awal dari sebuah perjalanan. Terimakasih ku ucapkan kepada keluargaku Terutama ibu Tiada cinta yang paling suci selain kasih sayang ibuku, doa mu memberikan keridhaaan untukku pelukmu berkahi hidupku dan petuahmu tuntukan jalanku. Kupersembahkan karya kecil ini kepada ibu semoga menjadi langkah awal untuk membahagiakanmu ibu. Untuk ayahku yang sudah berada disurga terimakasih yang tak terhingga dan rindu akan hadirmu sudah tidak bisa dituliskan dengan kata-kata Thank s For my best frend Desy, anisa, ana, avisa, rifa, ela, asma, endah, cikki terimakasih atas dukungannya dan semangatnya untuk saya dan teman seperjuangan dalam menyelesaikan KTI ini ayutya terimakasih atas bantuannya. v

KATA PENGANTAR Dengan segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan anugrah-nya sehingga kami dapat menyelesaikan proposal Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini dengan judul Evaluasi Pelaksanaan dan Analisa Pengaruh Early Pharmaceutical Exposure (EPE) Terhadap Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Blok 16 Program Studi Farmasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta tepat pada waktunya. Terselesaikannya proposal KTI ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, untuk itu kami mengucapkan terima kasih kepada: 1. Allah SWT atas limpahan berkat, rahmat, dan hidayah-nya. 2. dr. H. Andi Pramono, Sp.An, M.Kes selaku Dekan Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. 3. Sabtanti Harimurti, Ph.D., Apt selaku Kepala Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. 4. Ingenida Hadning, M.Sc, Apt selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. 5. Pinasti Utami, M.Sc., Apt selaku dosen penguji 1 dan Ibu Dra. Salmah Orbayinah, M.Kes., Apt selaku dosen penguji 2 yang telah memberikan kritik dan saran dalam perbaikan Karya Tulis Ilmiah ini. 6. Seluruh dosen dan staf pengajar Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. 7. Teman-teman farmasi 2012. Dengan keterbatasan waktu dan kemampuan yang ada, peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam pembuatan proposal KTI ini masih jauh dari sempurna.oleh karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca, penulis berharap semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Yogyakarta, Oktober 2016 Rian Lupita vi

DAFTAR ISI KARYA TULIS ILMIAH... i HALAMAN PENGESAHAN... ii PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN... iii MOTTO... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x Gambar 2. Skema Langkah Kerja... 25 x DAFTAR LAMPIRAN... xi INTISARI... xii ABSTRACT... xiii BAB I... 1 PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Keaslian Penelitian... 4 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 BAB II... 6 TINJUAN PUSTAKA... 6 A. TINJAUAN PUSTAKA... 6 B. Kerangka Konsep... 16 C. Hipotesis... 16 BAB III... 17 METODE PENELITIAN... 17 A. Desain Penelitian... 17 B. Tempat dan Waktu... 17 C. Populasi dan Sampel... 17 D. Kriteria Inklusi dan Eksklusi... 18 E. Identifikasi Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 18 1. Variabel Penelitian... 18 2. Definisi Operasional... 18 F. Instrumen Penelitian... 19 G. Cara kerja... 21 1. Persiapan... 21 vii

2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian... 21 3. Pengambilan Data... 23 4. Pelaporan... 23 H. Skema Langkah Kerja... 25 Gambar 2. Skema Langkah Kerja... 25 I. Analisis Data... 26 BAB IV... 28 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 28 A. Uji Validitas dan Realibilitas... 28 B. Penelitian Evaluasi Pelaksanaan dan Pengaruh EPE terhadap Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 34 BAB V... 46 KESIMPULAN DAN SARAN... 46 A. Kesimpulan... 46 B. Saran... 46 DAFTAR PUSTAKA... 47 LAMPIRAN... 49 viii

DAFTAR TABEL Tabel 1. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian lain... 4 Tabel 2. Aspek Pertanyaan Evaluasi Pelaksanaan EPE... 20 Tabel 3. Tingkat Pengatahuan Mahasiswa... 21 Tabel 4.Validasi Evaluasi Pelaksanaan EPE... 29 Tabel 5. Validasi Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 31 Tabel 6. Distribusi Jawaban Evaluasi Pelaksanaan EPE... 35 Tabel 7.Analisis Evaluasi Pelaksanaan EPE... 39 Tabel 8.Hasil Pre Test dan Post Test Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 40 Tabel 9.Analisis Evaluasi Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 44 ix

DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Konsep... 16 Gambar 2. Skema Langkah Kerja... 25 Gambar 3. Diagram Distribusi Evaluasi pelaksanaan EPE (Aspek Persiapan)... 36 Gambar 4. Evaluasi Pelaksanaan EPE (Aspek Pembimbing)... 36 Gambar 5. Evaluasi Pelaksanaan EPE (Aspek Kegiatan)... 37 Gambar 6. Evaluasi Pelaksanaan EPE (Aspek keterampilan Mahasiswa)... 37 Gambar 7. Evaluasi Pelaksanaan EPE (Kinerja Kelompok)... 37 Gambar 8. Evaluasi Pelaksanaan EPE (Aspek Motivasi Belajar)... 38 Gambar 10. Diagram Distribusi Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Setelah EPE terhadap Kisi-kisi petanyaan... 42 Gambar 9. Diagram Distribusi Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Sebelum EPE terhadap Kisi-kisi petanyaan... 42 x

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Data Uji Validitas dan Reliabilitas Evaluasi Pelaksanaan EPE... 50 Lampiran 2. Hasil Uji Validitas Evaluasi Pelaksanaan EPE... 51 Lampiran 3. Hasil Uji Validitas Evaluasi Pelaksanaan EPE... 52 Lampiran 4. Hasil Uji Reliabilitas Evaluasi Pelaksanaan EPE... 55 Lampiran 5. Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Pengetahuan Mahasiswa 56 Lampiran 6. Hasil Uji Validitas Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 57 Lampiran 7. Hasil Uji Validitas Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 58 Lampiran 8. Hasil Uji Reliabilitas Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 62 Lampiran 9. Tabel Frekuensi Evaluasi Pelaksanaan EPE... 63 Lampiran 10. Tabel Frekuensi Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 63 Lampiran 11. Hasil Uji Pre Dan Post Tes Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 64 Lampiran 12. Tabel Frekuensi Pre Test Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Menurut Aspek Pertanyaan... 65 Lampiran 13. Tabel Frekuensi Post Test Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Menurut Aspek Pertanyaan... 66 Lampiran 14. Tabel Frekeunsi Evaluasi Pelaksanaan EPE Menurut Aspek Pertanyaan... 67 Lampiran 15. Surat Permohonan Menjadi Responden... 73 Lampiran 16. Surat Pernyataan Menjadi Responden... 74 Lampiran 17. Kuesioner Evaluasi Pelaksanaan EPE... 75 Lampiran 18. Kuesioner Tingkat Pengetahuan Mahasiswa... 77 Lampiran 19. Distribusi Frekuensi Responden Evalausi Pelaksanaan EPE... 79 Lampiran 20. Distribusi Frekuensi Responden dengan Jawaban Benar... 81 Lampiran 21. Analisis signifikansi tingkat pengetahuan mahasiswa... 85 xi

INTISARI Early Pharmaceutical Exposure (EPE) salah satu metode pembelajaran dimana mahasiswa dikenalkan pada kondisi klinik. Konsep dari EPE merupakan pemaparan awal kepada mahasiswa pada dunia klinis, supaya mahasiswa dapat melakukan dan mengetahui prinsip-prinsip dalam praktik klinis dan merangsang mahasiswa berfikir kritis dalam memecahkan masalah. Penelitian bertujuan untuk mengetahui hasil evaluasi pelaksanaan EPE blok 16 dan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan EPE terhadap tingkat pengetahuan mahasiswa blok 16 Program Studi Farmasi UMY. Penelitian ini merupakan penelitian observasional deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik non probability sample secara purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Farmasi UMY angkatan 2013 yang telah mengikuti EPE di blok 16. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 26 responden, yang diberikan kuesioner evaluasi pelaksanaan dan tingkat pengetahuan mahasiswa blok 16 Program Studi Farmasi UMY. Data yang diperoleh diolah menggunakan SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), kemudian diuji menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan, evaluasi pelaksanaan EPE 73,08% baik dan 26,92% cukup. Tingkat pengetahuan mahasiswa sebelum melaksanakan EPE 38,5% baik, 61,5% cukup, setelah dilaksanakan EPE tingkat pengetahuan mahasiswa meningkat yaitu 100% baik dan didapatkan p value = 0,000 artinya terdapat perbedaan skor yang signifikan terhadap tingkat pengetahuan mahasiswa. Kata kunci: Early Pharmaceutical Exposure, Farmasi UMY, tingkat pengetahuan xii

ABSTRACT Pharmaceutical Early Exposure (EPE) one method of learning in which students are introduced to the clinical conditions. The concept of EPE an initial exposure to students in the clinical world, so that students can do and knowing principles in clinical practice and stimulate students to think critically to solve problems. The study aims to determine the results of the evaluation of EPE block 16 and to determine the effect on the level of knowledge EPE implementation of the 16 students of Pharmacy UMY This research was observational descriptive analytic with cross sectional approach. The sampling technique used was the non-probability sampling through purposive sampling. The samples in this study are pharmacy students year 2013 in Muhammadiyah University of Yogyakarta who have followed Early Pharmaceutical Exposure in block 16. The number of samples in this study were 26 respondents, were given a questionnaire evaluating the implementation and the level of knowledge of students of block 16 of Pharmacy Muhammadiyah University of Yogyakarta. The data obtained were processed using SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), were then tested using the Wilcoxon test. The research result showed evaluation of the implementation ofearly Pharmaceutical Exposure, 73,08% goodand 26,92% sufficient. The level of student knowledge before implementing Early Pharmaceutical Expsoure 38,5% good, 61,5% sufficient, after implemented Early Pharmaceutical Exposure knowledge level of students increased, that is 100% good and obtained p value = 0.000 means that there is a difference score significantly to the knowledge level of students. Keywords: Early Pharmaceutical Exposure, Pharmaceutical UMY, the level of knowledge xiii