SEMINAR TENTANG ABK DISAMPAIKAN DALAM RANGKA PELANTIKAN PENGURUS BPOC KAB. BANDUNG BARAT (10 MEI 2008) OLEH: NIA SUTISNA, DRS. M.Si
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS)
ABK: ANAK YG MEMPUNYAI KEB. DAN LAYANAN KHUSUS DLM PEND. AGAR HAMBATAN BELAJAR DAN PERKEMBANGANNYA DPT DIATASI,BAIK YG PERMANEN MAUPUN YG TEMPORER, UNTUK MEMPEROLEH LAYANAN PEND. YG DISESUAIKAN
ABK: SEORANG ANAK YG MEMERLUKAN LAYANAN PENDIDIKAN YANG DISESUAIKAN DENGAN HAMBATAN BELAJAR, PERKEMBANGAN ANAK, DAN KEBUTUHAN MASING-MASING ANAK SECARA INDVIDUAL
SECARA KONSEPTUAL ABK(CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS) MEMILIKI MAKNA YG LEBIH LUAS DIBANDING DENGAN KONSEP ALB(EXCEPTIONAL CHILDREN).
YAITU MELIHAT INDIVIDU DARI SEGI KEBUTUHANNYA, HAMBATAN BELAJARNYA, HAMBATAN PERKEMBANGAN. BUKAN DARI LABEL KECACATANNYA, BAIK YG TEMPORER MAUPUN YANG PERMANEN
CAKUPAN KONSEP ABK DAPAT DIKATAGORIKAN MENJADI DUA KELOMPOK BESAR YAITU: 1. TEMPORER DAN 2. PERMANEN
A.TEMPORER: ANAK-ANAK YG MENGALAMI HAMBATAN BELAJAR,DAN HAMBATAN PERKEMBANGAN YG DISEBABKAN OLEH FAKTOR-FAKTOR EKSTERNAL SEPERTI:
1. ANAK MENGALAMI GANGGUAN EMOSI KARENA TRAUMA AKIBAT DI PALAK, DIPERKOSA, SHG ANAK TIDAK DAPAT BELAJAR
2. ANAK MENGALAMI KESULITAN DLM PENYESUAIAN DIRI AKIBAT SERING MENERIMA KEKERASAN DLM RUMAH TANGGA.
3. ANAK MENGALAMI KESULITAN KONSENTRASI KARENA SERING DIPERLAKUKAN KASAR OLEH ORANG TUA.
4. ANAK MENGALAMI KESULITAN MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG AKIBAT KEKELIRUAN GURU/ORANG TUA DALAM MENGAJAR
5. ANAK YANG MENGALAMI TRAUMA AKIBAT BENCANA ALAM YG MEREKA ALAMI, BENCANA SOSIAL/KERUSUHAN.
6. ANAK YANG MENGALAMI HAMBATAN BELAJAR AKIBAT KESULITAN EKONOMI.
B. PERMANEN: ANAK-ANAK YG MENGALAMI HAMBATAN BELAJAR DAN HAMBATAN PERKEMBANGAN YG BERSIPAT INTERNAL DAN AKIBAT LANGSUNG DARI KONDISI KECACATAN
1. ANAK TUNANETRA (PARTIALLY SEING AND LEGALLY BLIND) ANAK YANG MENGALAMI HAMBATAN DALAM PENGLIHATAN
2. ANAK TUNARUNGU WICARA (COMMUNICATION DISORDER AND DEAFNESS)
3. ANAK TUNAGRAHITA (MENTAL RETARDATION) CHILD WITH DEVELOPMENT INPAIRMENT/ANAK DENGAN HAMBATAN PERKEMBANGAN
4. ANAK TUNADAKSA (CHILD WITH PHYSICAL DISABILITY)
5. ANAK TUNALARAS (CHILD WITH EMOTIONAL OR BEHAVIORAL DISORDER)
6. ANAK BERKESULITAN BELAJAR (LEARNING DISABILITY/SPECICIFIC LEARNING DISABILITY)
7. ANAK HIPERAKTIF (ATTANTION DEFICIT DISORDER WITH HYPERACTIVE)
8. ANAK AUTISTIK (AUTISTIC CHILDREN)
9. ANAK BERBAKAT (GIFTEDNESS AND SPECIAL TALENTS)
10. ANAK TUNAGANDA (MUTIPLE HANDICAPPED)
PENDIDIKAN KEBUTUHAN KHUSUS ( SPECIAL NEEDS EDUCATION)
MEMANDANG ANAK TERMASUK PENYANDANG CACAT SBG INDIVIDU YANG KHAS DAN UTUH, KERAGAMAN DAN PERBEDAAN INDIVIDU SANGAT DIHORMATI.
PERKEMBANGAN MENYANGKUT:
1. PERUBAHAN SELURUH ASPEK KEPRIBADIAN, MENUJU KE TINGKAT YG LEBIH TINGGI/SEMPURNA ( FISIK-MOTORIK, INTELEKTUAL, SOSIAL, AFEKTIF)
2. PERUBAHAN STRUKTUR(TUMBUH) DAN FUNGSI(BERKEMBANG)
3. PERKEMBANGAN MEMILIKI TEMPO DAN IRAMA
4. PERKEMBANGAN BERSIFAT DINAMIS.
SPECIAL EDUCATION SPECIAL NEEDS EDUCATION 1.MEDIS 2.PLB 3.DIAGNOSTIK 4.LABEL KECACATAN TUNANETRA,... SLB/SEGREGASI 1.HUMANISTIK 2.P. KEB.KHUSUS 3.ASESMEN 4.KEB.HAMBATAN BEL(PER.TEMP). SEK. REGULER, PEND. INKLUSIF
KEBUTUHAN- KEBUTUHAN KHUSUS ABK (CHILD WITH SPECIAL NEEDS)
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOBILITAS GERAK
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BICARA, BAHASA, DAN KOMUNIKASI
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PSIKOLOGIS(HARGA DIRI, KASIH SAYANG, RASA AMAN DSB)
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEDAGOGIS(AKADEMIK DAN NON AKADEMIK)
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN ADL(ACTIVITY OF DAILY LIVING)
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN FISIOLOGIS
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN (KEMAMPUAN,BAKAT, MINAT)
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS DAN AKTUALISASI DIRI
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBELA DIRI DARI BAHAYA