KONSEP PERKEMBANGAN SOSIAL

dokumen-dokumen yang mirip
JADWAL MEMBERI KULIAH 1. SELASA PERKEMBANGAN ABK WB 2. JUM AT PENDIDIKAN ANAK DG FIP

Disampaikan oleh Kusmarwanti, M. Pd. (dari berbagai sumber)

BAB II KONSEP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI DAN TEKNIK COLLECTIVE PAINTING

PERKEMBANGAN KOGNITIF (INTELEKTUAL) (PIAGET) Tahap operasional formal (operasi = kegiatan- kegiatan mental tentang berbagai gagasan) Dapat berpikir lo

PERKEMBANGAN SOSIAL PENGERTIAN PERKEMBANGAN SOSIAL 3/22/2012

MASA DEWASA Dewasa Awal ( tahun ) Dewasa Madya ( tahun ) Dewasa Akhir ( di atas 60 tahun )

MASA KANAK-KANAK AKHIR. Rita Eka Izzaty

Masa kanak-kanak termasuk masa yg panjang dlm rentang kehidupan Masa kanak-kanak dimulai setelah melewati masa bayi yg penuh ketergantungan --> kira-

PENGEMBANGAN PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI

PENGERTIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN adalah tugas - tugas yang harus dilakukan oleh seseorang dalam masa-masa tertentu sesuai dengan norma-norma masyar

Tumbuh Kembang Anak Usia KOMPETESI DASAR. 5-6 Tahun

dasar peran 1. Kepercayaan dasar >< Ketidakpercayaan

BAB II TINJAUAN TEORI

HAMBATAN INTERAKSI DAN KOMUNIKASI

Setelah akhir dari perkuliahan ini, mahasiswa mampu mengembangkan lingkungan pendidikan yang dapat merangsang perkembangan potensi-potensi peserta

BAB II LANDASAN TEORI

Y. Joko Dwi Nugroho, S.Psi,M.Psi,Psi

KONFLIK DAN FRUSTRASI

I. PENDAHULUAN. Peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP ) berada dalam masa

KESEHATAN MENTAL DLM KEHIDUPAN REMAJA

KONSEP INTERAKSI KOMUNIKASI PENDAHULUAN

MASA KANAK-KANAK AWAL. Masa ini dialami pada usia Masa Usia Pra Sekolah : 2-4 th Play group atau TK : 4 5,6 th

BANG EMOSI YG NORMAL

BAB II LANDASAN TEORI. Dengan demikian, istilah ilmu jiwa merupakan terjemahan harfiah dari

TUMBUH KEMBANG ANAK YUSI RIKSA YUSTIANA

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah Jelia Karlina Rachmawati, 2014

KONSEP PENDIDIKAN ATL

UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Ketentuan Umum, Pasal 1 Ayat 6:

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Setiap manusia selama hidupnya pasti mengalami perubahan.

Sifat Kodrat Manusia. Unsur-unsur Hakekat Manusia:

PENGEMBANGAN SOSIAL DAN KEPRIBADIAN. Program PLPG PAUD UAD 2017

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KECEMASAN KOMUNIKASI PADA REMAJA DI JAKARTA BAB 1 PENDAHULUAN

Bab 2. Landasan Teori. Tokoh-tokoh tersebut tidak saja berfungsi untuk memainkan cerita, tetapi juga berperan

BAB I PENDAHULUAN. Anak prasekolah merupakan sosok individu yang sedang mengalami proses

Pengertian. Kelompok merupakan kumpulan individu yang saling berinteraksi dan mempunyai tujuan bersama. (Aziz.A, 2007)

BAB II LANDASAN TEORI

KOMUNIKASI EFEKTIF. By : Lastry. P, SST

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian Masa remaja adalah masa peralihan dari anak-anak ke dewasa yang jangka

BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa

TINJAUAN TENTANG SOSIALISASI ANAK DENGAN TEMAN SEBAYA DALAM PERKEMBANGAN SOSIALNYA DI TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI 1 KANTOR GUBERNUR PADANG ARTIKEL

TAHAPAN ASPEK-ASPEK PERKEMBANGAN MANUSIA

PSIKOLOGI REMAJA. Sumber buku : Psikologi Remaja karangan Prof. Dr. Sarlito WS. Oleh : Saktiyono B. Purwoko, S.Psi

KONSEPTUAL MODEL KEPERAWATAN JIWA

MENGENAL MODEL PENGASUHAN DAN PEMBINAAN ORANGTUA TERHADAP ANAK

BAB I PENDAHULUAN. Manusia adalah mahluk sosial yang memiliki kemampuan untuk menyesuaikan tingkah

BINA PRIBADI DAN SOSIAL

PERAN SERTA MASYARAKAT DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP

BAB II LANDASAN TEORI

Perkembangan Anak dan Remaja. Dra. Riza Sarasvita MSi, MHS, PhD, Psikolog Direktur PLRIP BNN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. karena kehidupan manusia sendiri tidak terlepas dari masalah ini. Remaja bisa dengan

PERKEMBANGAN EMOSI. Sunardi, PLB FIP UPI

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. secara bertahap yaitu adanya suatu proses kelahiran, masa anak-anak, remaja,

ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL

Kreatif & Etika bisnis

Teori-teori Perkembangan Moral. 1. Teori Kognitif Jean Piaget 2. Teori Penalaran Moral Kohlberg (melanjutkan teori Piaget)

Human Relations. Memahami Konsep Dasar Human Relations. Amin Shabana. Modul ke: Fakultas Ilmu Komunikasi. Program Studi Hubungan Masyarakat

BAB I PENDAHULUAN. khusus remaja seakan-akan merasa terjepit antara norma-norma yang baru

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN oleh: Dr. Lismadiana,M.Pd

MASA KANAK-KANAK AKHIR

BAB I PENDAHULUAN. perkembangan selanjutnya (PKBTK, 2004:4). Didalam Undang-Undang. dijelaskan bahwa pendidikan pra sekolah (Taman Kanak-Kanak) adalah

PERTEMUAN KE 4 POKOK BAHASAN

: Belajar Dari Monyet, Suatu Cara Reformasi Pembelajaran yang mangkus di Akademi Pelatihan Monyet Surat Thani, Thailand : Rung Kaewdang, Ph.D.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. melalui Bimbingan kelompok pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanjungbintang

Ciri akhir masa kanak-kanak

POLA PENGASUHAN ANAK BERWAWASAN GENDER

Psikologi Kepribadian I Sejarah Psikoanalisa Dasar & Teori Sigmund Freud

BAB I PENDAHULUAN. Sebagai mahluk sosial, manusia senantiasa hidup bersama dalam sebuah

Mendampingi Perkembangan Mental Anak

BAB I PENDAHULUAN. bagi setiap kalangan masyarakat di indonesia, tidak terkecuali remaja.

Gangguan Kepribadian. Mustafa M. Amin Departemen Psikiatri FK USU

Freud s Psychoanalytic Theories

BAB II KAJIAN TEORITIS

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

BAB I PENDAHULUAN. sesuai dengan yang dia lihat. Istilah yang sering didengar yaitu chidren see children

Erikson. Rizki Dawanti, M.Psi., Psikolog. 8 tahap psikososial. Daftar Pustaka. Modul ke: Fakultas PSIKOLOGI. Program Studi PSIKOLOGI

BAB I PENDAHULUAN. malu, benci, dan ketakberdayaan pada realitas hidup. Stres bisa menyerang siapa

Dr. Dharmawan Ardi, Sp.KJ

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kemandirian. tergantung pada orangtua dan orang-orang yang berada dilingkungannya hingga

BAB I PENDAHULUAN. berbeda dengan keadaan yang nyaman dalam perut ibunya. Dalam kondisi ini,

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. mencapai kedewasaan sesuai dengan norma-norma yang ada dalam

KOMUNIKASI INTERPERSONAL. Rizqie Auliana

BAB II KAJIAN TEORI. 2.1 Konsep Diri Pengertian Konsep Diri. Hurlock (1990) mengemukakan, konsep diri merupakan inti dari pola

Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial

BAB 1 PENDAHULUAN. berhubungan dengan manusia lainnya dan mempunyai hasrat untuk

I. PENDAHULUAN. sehingga manusia baik perseorangan maupun sebagai anggota kelompok selalu

PSIKOLOGI REMAJA PRODI KEBIDANAN F.KEDOKTERAN UB. Oleh. Estalita Kelly

Kesehatan reproduksi dalam perspektif gender. By : Fanny Jesica, S.ST

INTERAKSI SOSIAL DAN INSTITUSI SOSIAL

BAB I PENDAHULUAN. awal yaitu berkisar antara tahun. Santrock (2005) (dalam

HUBUNGAN ANTARA PERILAKU ASERTIF DENGAN PERILAKU SEKSUAL PRANIKAH PADA REMAJA PUTRI. Skripsi

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Secara luas diketahui bahwa periode anak dibagi menjadi dua

I. PENDAHULUAN. transisi, dimana terjadi perubahan-perubahan yang sangat menonjol dialami. fisik dan psikis. Sofyan S.

Pendidikan Berbasis Kompetensi dan Pembelajaran yang Mendidik. Pertemuan ke-2

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, KERANGKA TEORI

Definisi remaja menurut para ahli - Fase remaja merupakan segmen perkembangan individu yang sangat penting, yaitu diawali dengan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. mengembangan berbagai potensi yang dimiliki anak. Usia 4-6 tahun adalah suatu tahap

MASA USIA LANJUT. Menurut UU No. 13 Th.1998 ttg Kesejahteraan Lanjut Usia yg dimaksud Lanjut Usia adalah seseorang yg berusia 60 th ke atas.

II. TINJAUAN PUSTAKA

BAB V PERKEMBANGAN MASA BAYI. Terbagi 2 tahap : - Neonatal (0 atau baru lahir sd ± 2minggu) -Bayi (setelah 2 minggu sd 2 tahun)

Transkripsi:

KONSEP PERKEMBANGAN SOSIAL PERKEMBANGAN SOSIAL MERUPAKAN PENCAPAIAN KEMATANGAN DALAM HUBUNGAN SOSIAL. PROSES BELAJAR UNTUK MENYESUAIKAN DIRI TERHADAP NORMA-NORMA KELOMPOK, MORAL DAN TRADISI, MELEBURKAN DIRI MENJADI SATU KESATUAN DAN SALING BERKOMUNIKASI DAN KERJASAMA

BENTUK-BENTUK PRILAKU SOSIAL PENGENALAN DIRI, MELALUI PENGUNGKAPAN DIRI. MENIRU, HUBUNGAN SOSIAL,KERJASAMA, SIMPATI, EMPATI, DUKUNGAN SOSIAL, KEMURAHAN HATI, PRILAKU AKRAB, PERSAINGAN, NEGATIVISME, PRILAKU AGRESIF,PRILAKU BERKUASA, MEMIKIRKAN DIRI SENDIRI DSB.

INTERAKSI SOSIAL INTERAKSI SOSIAL ADALAH SUATU HUBUNGAN ANTAR DUA ATAU LEBIH INDIVIDU MANUSIA, DIMANA KEKUATAN INDIVIDU YANG SATU MEMPENGARUHI, MENGUBAH, ATAU MEMPERBAIKI PRILAKU INIDIVIDU YANG LAIN ATAU SEBALIKNYA. (H. Bonner). FAKTOR YG MEMPENGARUHI INTERAKSI SOSIAL: IMITASI, SUGESTI, IDENTIFIKASI, DAN SIMPATI.

HUBUNGAN DG LINGKUNGANNYA 1. INDIVIDU BERTENTANGAN DG LINGKUNGANNYA 2. INDIVIDU DAPAT MENGGUNAKAN LINGKUNGANNYA. 3. INDIVIDU DAPAT BERPARTISIPASI DG LINGKUNGANNYA. 4. INDIVIDU DAPAT MENYESUAIKAN DIRINYA DENGAN LINGKUNGANNYA. PENYESUAIAN DIRI BERARTI MENGUBAH DIRINYA SESUAI DG LINGKUNGANNYA, ATAU MENGUBAH LINGKUNGANNYA SESUAI DG DIRINYA.

TEORI PERKEMBANGAN SOSIAL SUPER EGO PRIBADI MANUSIA SUDAH DIBENTUK PD USIA 5-6 TH, DAN PERKEMBANGAN SELANJUTNYA BERLANGSUNG TERUS MENERUS SELAMA HIDUP. SUPER EGO YG TERDIRI HATI NURANI, NORMA, DAN CITA-CITA PRIBADI TD MUNGKIN TERBENTUK DAN BERKEMBANG TANPA BERGAUL DG ORANG LAIN. (SIGMUND FREUD) SEMUA SALING BERHUBUNGAN ITU BERKISAR KEPADA IMITASI; BAHKAN SEMUA PERGAULAN ANTARMANUSIA HANYALAH BERDASARKAN PROSES IMITASI. PROSES IMITASI SBG DASAR INTERAKSI SOSIAL MANUSIA. (GABRIEL TARDE).

LANJUTAN PERKEMBANGAN INDIVIDU MANUSIA ERAT SEKALI DENGAN PERKEMBANGAN MASYARAKAT DI LINGKUNGANNYA. MAKIN WAJAR HUBUNGAN SOSIAL INDIVIDU DLM LINGKUNGAN PERTAMA, MAKIN BERKEMBANGLAH KECAKAPAN SOSIAL, KESEIMBANGAN PRIBADINYA, MAKIN PRODUKTIF PULA IA DLM KEGIATAN DI DALAM KELOMPOKNYA KELAK. ( William James & C.H. Cooley)

PERKEMBANGAN EMOSI-SOSIAL ANAK TNGKAT PERKEMBANGAN EMOSI PERKEMBANGAN SOSIAL Masa Kecil 0 2 th Kanak-kanak Usia Dini 2 5 th Ketergantungan keterlibatan anggota kelurga terhadap seluruh Anak merupakan pusat perhatian. Dimulai dg rasa persahabatan. Td ada perbe-daan seksual atau rasial dlm permainan yg dipilih. Td ada rasa keraguan. Saat ini berkembang hasrat hati untuk bermain dg org lain dppd sendirian. Rasa takut dan marah dicirikan melalui tangisan. Kesenangan dan kepuasan hati dimunculkan dengan senyuman. Luapan kegembiraaan dinyatakan melalui perubahan cepat dari anggota tubuh. Perbedaan berikutnya adalah respon-respon efektif. Perasaanperasaan penuh pengertian, saat perkembangan ini sangat menentukan bagi perkembangan masa yg akan dating. Lebih merasa aman dlm melakukan hubungan dg org lain di luar anggota keluarga, tetapi fugur ibu masih merupakan org yg penting.

LANJUTAN Masa Kanakkanak pertengahan 5 8 tahun Dlm bermain dan berteman diidentifikasikan dg sesame teman lain. Pasangan bermain merupakan hal yg banyak pengaruhnya. Membutuhkan rasa memiliki dan dimiliki. Bermain dlm bentuk kerjasama dg temanteman lainnya. Dimulainya rasa kebebasan atau keinginan untuk td terikat pd keluarga. Sangat rentan terhadap bentuk ejekan dan kritikan. Org dewasa dpt memberikan penguatan dg penguatan saat memotivasi prilakunya. Lebih jauh akan membutuhkan rasa cinta, rasa memiliki, dan rasa diakui atau diterima kehadirannya, baik di rumah maupun dilingkungan sekolahnya.

LANJUTAN Masa Anak Remaja. 11-14 tahun Status dirinya daintaranya sesame temannya menonjol ditampakkan dlm prilakunya. Dimulainya usaha mengadakan janjijanji dg teman. Penampilan pribadi mulai Nampak sangat penting. Angat terterik pada perkembangan tubuhnya serta seks, dan dimulainya pengalaman2 yg bersifat seksual. Rasa kegelisahan akan muncul berkaitan dg rasa diterima oleh teman-temannya, status dlm kelompoknya, penampilan priba-di, janji-janji dan perkembangan tubuhnya. Mulai tumbuh sifat kemandirian dan kebebasan dirinya untuk lepas dari pengawasan org tua. Rasa permusuhan yg timbul dirumah akibat adanya control atau pengawasan keluarga yg berlebihan terdap dirinya.