PANDANGAN GURU PENDIDIKAN JASMANI DI SMP SE-KOTA YOGYAKARTA TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PJKR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Teguh Prasetyo NIM 05601244014 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA OKTOBER 2012
PERSETUJUAN Skripsi yang berjudul PANDANGAN GURU PENDIDIKAN JASMANI DI SMP SE-KOTA YOGYAKARTA TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PJKR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN yang disusun oleh TEGUH PRASETYO, NIM 05601244014 ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan. Yogyakarta, 29 Juni 2012 Dosen Pembimbing, Drs. Sismadiyanto, M.Pd NIP: 19590416 198702 1 002 ii
SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim. Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli. Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya. Yogyakarta, 29 juni 2012 Yang menyatakan, Teguh Prasetyo 05601244014 iii
PENGESAHAN Skripsi yang berjudul *PAIDAI{GAN GURU PENDIDIKAN JASMANT Dr SMP SE.KOTA YOGYAKARTA TERIIADAP KOMPETENSI MAHASISWA PJKR DALAM PELAKSANAAI\I PRAKTIK PENGALAMAN LAPAI\GAN" yang disusun oleh reguh prasetyo, NIM 05601244014 ini telah dipertatrankan di depan Dewan penguji pada tanggal I Agustus 2012 dandinyatakan lulus. DEWAN PENGUN Nama Sismadiyanto, M.Pd Fathan Nurcahyo, M.Pd Suhadi, M.Pd Husni Thamrin, M.Pd Jabatan Ketua Penguji Sekretaris Penguji Penguji I Penguji II Tanggal ru/u tz Yogyakarta I Oktober :2A12 Fakultas Ilmu Keolahragaan M.S 1986011 001 iv
MOTTO Kunci keberhasilan ialah jika Allah ridha kepadamu, membuat orangorang di sekitarmu ridha kepadamu, dan kamu sendiri ridha. Dengan kerja keras tidak ada lagi dinding yang membatasi mimpi. Perubahan tidak menjamin keberhasilan, tapi tidak ada keberhasilan yang bisa dicapai tanpa perubahan. v
PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji bagi Allah, Tuhan sekalian alam.sholawat serta salam semoga terlimpah kepada Rossulullah SAW, Karya ini saya persembahkan untuk: Kedua Orang Tuaku, yang telah memberikan ku kesempatan untuk menimba ilmu sampai sejauh ini, dan selalu memberikan kasih sayangnya kepadaku dan semoga Allah SWT memberikan Rahmat dan Barokah kepada beliau. Teman-teman kost Funky House yang telah memberi ide dan masukan dalam penulisan ini dengan kebisingannya selama 7 tahun lebih ini. Semua teman-teman PJKR yang selalu memberi motivasi, akan sepi tanpa kalian. Almamaterku vi
PANDANGAN GURU PENDIDIKAN JASMANI DI SMP SE-KOTA YOGYAKARTA TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PJKR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN Oleh Teguh Prasetyo NIM. 05601244014 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan guru pendidikkan jasmani di SMP Se-kota Yogyakarta terhadap kompetensi mahasiswa PJKR dalam pelaksanaan praktik pengalaman lapangan pada tahun 2011. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru pendidikan jasmani SMP di Kota Yogyakarta yang menjadi guru pembimbing mahasiswa praktikan PPL PJKR berjumlah 12 orang. Metode pengumpulan data menggunakan angket sebagai instrumennya. Terdapat 35 butir pernyataan yang ada dalam instrumen. Uji validitas menggunakan korelasi bagian total dengan taraf signifikansi 5%, 35 butir gugur 3 sehingga ada 32 butir yang valid dan uji reliabilitasnya menggunakan teknik alpha cronbach level 0,576. Sedangkan analisis datanya menggunakan teknik statistik deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, sebesar 41,66% mahasiswa PPL UNY Prodi PJKR memiliki kompetensi yang sangat baik, sedangkan sisanya yakni sebesar 16,67% dalam kartegori baik, sebesar 16,67% masuk dalam kategori kurang baik, dan 25% masuk dalam kartegori kompetensi kurang baik sekali. Hasil semua analisis yang menunjukkan kompetensi mahasiswa PPL FIK UNY dapat diketahui bahwa kemampuan yang paling baik dimiliki Mahasiswa praktikan adalah kemampuan dalam menyiapkan pembelajaran dan kompetensi kurang baik adalah dalam mengevaluasi pembelajaran. Kata kunci: Pandangan Guru Penjas, Kompetensi, Mahasiswa PPL vii
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat ALLAH SWT, atas segala rahmat dan hidayah- Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Persepsi guru pendidikan jasmani smp se-kota yogyakarta terhadap kinerja praktik pengalaman lapangan mahasiswa PJKR Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memeperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi (PJKR) Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY). Penulis menyadari bahwa selesainya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya atas bimbingan dan bantuan serta dorongan moral kepada: 1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan saya dapat menuntut ilmu di kampus Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Rumpis Agus Sudarko, M.S., selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin dalam melaksanakan penelitian. 3. Drs. Amat Komari, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi serta Penasehat Akademik yang telah memberikan masukan dan pengarahan. viii
4. Sismadiyanto, M.Pd., selaku dosen pembimbing, yang telah sabar memeberikan nasehat, bimbingan serta saran pada peneliti sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan. 5. Bapak Agus Sumhendartin S, M.Pd, selaku Pembimbing akademik yang telah memeberikan masukan dan motivasi. 6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah membekali ilmu yang berguna kepada peneliti. 7. Guru Pendidikan Jasmani SMP se-kota Yogyakarta yang telah meluangkan waktu sebagai responden. 8. Yang tercinta kedua orang tua Dardjati dan Sri Esti Purwati yang telah memberikan dorongan dan doa restu, baik moral maupun material selama penulis menuntut ilmu. 9. Teman-teman seperjuangan PJKR yang selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi. 10. Kerabat FUNKY HOUSE yang selalu memotivasi dengan bising dan gaduhnya suasana kost. 11. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga segala bimbingan, arahan dan bantuan dari berbagai pihak di atas mendapat imbalan dari ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharap saran dan kritik yang membangun demi perbaikan. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pembacanya. ix
DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... B. Identifikasi Masalah... C. Batasan Masalah... D. Rumusan Masalah... E. Tujuan Penelitian... F. Manfaat Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA... A. Deskripsi Teori... 1. Hakikat Pandangan... 2. Hakikat Guru Pendidikan Jasmani... 3. Hakikat Pendidikan Jasmani... 4. Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan... a. Pengertian Guru Penjasorkes... b. Kompetensi Guru Penjasorkes... c. Kompetensi Penguasaan Bahan Ajar... d. Kompetensi Mengelola Program Pembelajaran... e. Kompetensi Mengelola Kelas... f. Kompetensi Menggunakan Media Pembelajaran... g. Kompetensi Mengelola Interaksi Pembelajaran... h. Kompetensi Mengevaluasi Pembelajaran... 5. Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa PJKR Universitas Negeri Yogyakarta... a. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan... b. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan... c. Mahasiswa Praktikan PPL... d. Pelaksanaan Kegiatan PPL... vii viii x xii xiii xiv 1 1 3 4 4 5 5 7 7 7 8 9 10 11 11 12 12 13 14 15 15 17 17 17 18 19 x
B. Penelitian Yang Relevan... C. Kerangka Berpikir... BAB III METODE PENELITIAN... A. Desain Penelitian... B. Devinisi Operasional Variabel Penelitian... C. Populasi dan Sampel Penelitian... 1. Populasi Penelitian... 2. Sampel Penelitian... D. Tempat Penelitian... E. Metode Pengumpulan Data... F. Instrumen Penelitian... G. Uji Instrumen... 1. Uji Validitas... 2. Uji Reabilitas... H. Teknik Analisis Data... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... A. Deskripsi Lokasi, Subjek dan Waktu Penelitian... B. Hasil Penelitian... 1. Deskripsi Statistik Hasil Penelitian Pandangan Guru Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan... a. Deskripsi Hasil Penelitian Faktor Persiapan Pembelajaran.. b. Deskripsi Hasil Penelitian Faktor Proses Pembelajaran... c. Deskripsi Hasil Penelitian Faktor Evaluasi Pembelajaran... C. Pembahasan... 1. Faktor Persiapan Pembelajaran... 2. Faktor Proses Pembelajaran... 3. Faktor Evaluasi Pembelajaran... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... A. Kesimpulan... B. Implikasi Hasil Penelitian... C. Keterbatasan Hasil Penelitian... D. Saran-saran... DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN... 20 21 23 23 23 25 25 25 26 26 27 30 31 32 33 34 34 34 34 36 38 40 41 42 43 43 45 45 45 46 47 48 50 xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Daftar Responden Sekolah dan Guru... 26 Tabel 2. Kisi-kisi Angket Penelitian... 29 Tabel 3. Alternatif Tabel Skor dan Jawabannya... 30 Tabel 4. Tabel 5. Tabel 6. Tabel 7. Tabel 8. Tabel 9. Tabel 10. Tabel 11. Deskripsi Statistik Pandangan Guru Pendidikan Jasmani Di SMP Se-Kota Yogyakarta Terhadap Kompetensi Mahasiswa PJKR Dalam Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan... Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan... Deskripsi Statistik Faktor Persiapan Pembelajaran... 36 Pelaksanaan PPL Berdasarkan Faktor Persiapan Pembelajaran... Deskripsi Statistik Faktor Proses Pembelajaran... 38 Pelaksanaan PPL Berdasarkan Faktor Proses Pembelajaran... Deskripsi Statistik Faktor Evaluasi Pembelajaran... 40 Pelaksanaan PPL Berdasarkan Faktor Evaluasi Pembelajaran... 34 35 37 39 41 xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Grafik 1. Grafik 2. Grafik 3. Grafik 4. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan... Pelaksanaan PPL Berdasarkan Faktor Persiapan Pembelajaran... Pelaksanaan PPL Berdasarkan Faktor Proses Pembelajaran... Pelaksanaan PPL Berdasarkan Faktor Evaluasi Pembelajaran... 36 38 39 41 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Instrumen Penelitian... 51 Surat Ijin Penelitian... 55 Data Skor Hasil Penelitian... 58 Tabel Diskripsi Statistik... 59 Tabel Analisis UJI F dan UJI T... Tabel Distribusi Frekuensi... 62 65 Surat Keterangan Penelitian... 66 xiv