SKRIPSI PENGARUH METODE PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELAS B1 TK KEMALA BHAYANGKARI 4 GIANYAR Oleh : NI KADEK WIDIAGUSTININGSIH NIM. 1002105022 KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014
PENGARUH METODE PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELAS B1 TK KEMALA BHAYANGKARI 4 GIANYAR Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana OLEH: NI KADEK WIDIAGUSTININGSIH NIM. 1002105022 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Ni Kadek Widiagustiningsih NIM : 1002105022 Fakultas : Kedokteran Universitas Udayana Program Studi : Ilmu Keperawatan Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benarbenar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut. Denpasar, Januari 2014 Yang membuat pernyataan, (Ni Kadek Widiagustiningsih) ii
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa, karena berkat Rahmat dan Karunia-Nya Skripsi yang berjudul Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Keperawatan di Program StudiI lmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan Skripsi ini. Ucapan terimakasih ditujukan kepada: 1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K).,M.Kes sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya kesempatan untuk menuntuti lmu Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran. 2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS,AIF sebagai Ketua Prodi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya kesempatan untuk menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan. 3. N. L. K. Sulisnadewi, M. Kep. Ns. Sp. Kep. An sebagai Pembimbing I yang telah memberikan bantuan sehingga saya dapat menyelesaikan Skripsi ini tepat waktu. 4. Ns. Lilis Widianah, S. Kep sebagai Pembimbing II yang telah memberikan bantuan sehingga dapat menyelesaikan Skripsi ini tepat waktu. v
5. Kepala Sekolah TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar beserta seluruh staf yang telah membantu selama penelitian. 6. Bapak, Ibu, Kakak, Adik dan keluarga atas segala bantuan materi dan dukungan baik moral maupun spiritual. 7. Teman-teman Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar atas saran, masukan dan bantuannya dalam menyelesaikan Skripsi ini. 8. Pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan dan telah mendoakan demi suksesnya penyusunan Skripsi ini Disadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Denpasar, Juli 2014 Penulis vi
DAFTAR ISI Halaman JUDUL.. PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... LEMBAR PERSETUJUAN. HALAMAN PENGESAHAN.. KATA PENGANTAR.. ABSTRAK. ABTRACT. DAFTAR ISI. DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL. DAFTAR LAMPIRAN. i ii iii iv v vii viii ix xi xii xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1 1.2 Rumusan Masalah 8 1.3 Tujuan Penelitian. 8 1.3.1 Tujuan Umum.. 8 1.3.2 Tujuan Khusus. 8 1.4 Manfaat Penelitian.. 9 1.4.1 Teoritis. 9 1.4.2 Praktis.. 9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kemampuan Membaca Permulaan.. 11 2.1.1 Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan 13 2.1.2 Tahapan Proses Belajar Membaca.. 14 2.1.3 Kemampuan Membaca Anak Taman Kanak-Kanak.. 17 2.1.4 Tujuan Umum Pengajaran Membaca Permulaan 20 2.1.5 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Membaca Anak Taman Kanak-Kanak.. 21 2.2 Metode Bermain. 23 2.2.1 Permainan Puzzle 25 2.2.2 Jenis Puzzle. 29 2.3 Pengaruh Metode Bermain terhadap Kemampuan Membaca Permulaan 31 2.4 Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca.. 33 BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep 35 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional. 36 ix
3.2.1 Variabel Penelitian. 36 3.2.2 Definisi Operasional... 36 3.3 Hipotesis. 38 BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Jenis Penelitian 39 4.2 Kerangka Kerja 40 4.3 Tempat dan Waktu Penelitian. 41 4.3.1 Tempat Penelitian 41 4.3.2 Waktu Penelitian. 41 4.4 Populasi, Teknik Sampling Penelitian dan Sampel. 41 4.4.1 Populasi Penelitian... 41 4.4.2 Teknik Sampling.. 42 4.4.3 Sampel. 42 4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data.. 42 4.5.1 Jenis Data yang Dikumpulkan. 42 4.5.2 Cara Pengumpulan Data.. 43 4.5.3 Instrumen Pengumpulan Data.. 45 4.5.4 Etika Penelitian 45 4.6 Pengolahan dan Analisa Data.. 47 4.6.1 Teknik Pengolahan Data.. 47 4.6.2 Teknik Analisa Data. 48 BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1 Hasil Penelitian 50 5.1.1 Kondisi Lokasi Penelitian 50 5.1.2 Karakteristik Responden Penelitian. 51 5.1.3 Hasil Pengamatan terhadap Objek Penelitian Sesuai Variabel Penelitian... 53 5.1.4 Hasil Analisa Data 57 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian. 59 5.2.1 Hasil Pengamatan terhadap Respnden Sesuai Variabel Penelitian... 59 5.2.2 Analisa Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayngkari 4 Gianyar. 64 5.3 Keterbatasan Penelitian. 66 BAB VI PENUTUP 6.1 Simpulan 67 6.2 Saran.. 68 6.2.1 Saran Teoritis. 68 6.2.2 Saran Praktis.. 68 DAFTAR PUSTAKA Lampiran x
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Spelling puzzle.. 29 Gambar 2 The thing puzzle 30 Gambar 3 The letters readiness puzzle.. 30 Gambar 4 Kerangka Konsep... 35 Gambar 5 Kerangka Kerja. 40 Gambar 6 Karakteristik Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar berdasarkan Jenis Kelamin.. 52 Gambar 7 Karakteristik Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar berdasarkan Usia. 53 Gambar 8 Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Sebelum Diterapkan Metode Permainan Puzzle... 54 Gambar 9 Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Setelah Diterapkan Metode Permainan Puzzle 56 Gambar 10 Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar... 57 xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Definisi Operasional 37 Tabel 2 Skema Rancangan Penelitian.. 39 Tabel 3 Selisih Kemampuan Membaca Permulaan Sebelum dan Setelah Penerapan Metode Permainan Puzzle pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Tahun 2014.. 57 Tabel 4 Analisa Perbedaan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Sebelum dan Setelah Diterapkan Metode Permainan Puzzle Tahun 2014... 58 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Jadwal Penelitian Lampiran 2 : Penjelasan Penelitian Lampiran 3 : Surat Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 4 : Lembar Informasi Untuk Menjadi Responden Lampiran 5 : Pedoman Pelaksanaan Metode Permainan Puzzle Lampiran 6 : Lembar Observasi Lampiran 7 : Anggaran Dana Lampiran 8 : Surat Ijin Studi Pendahuluan dari Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Lampiran 9 : Surat Ijin Rekomendasi Penelitian dari Badan Kesbang Politik dan Linmas Provinsi Bali Lampiran 10 : Surat Ijin Rekomendasi Penelitian dari Badan Kesbang Politik dan Linmas Kota Gianyar Lampiran 11 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Lampiran 12 : Master Tabel xiii
Lampiran 13 : Tabel Karakteristik Responden Lampiran 14 : Analisis Deskriptif Statistik Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Lampiran 15 : Analisis Deskriptif Statistik Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Lampiran 16 : Analisis Deskriptif Statistik Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 Sebelum dan Setelah Penerapan Metode Permainan Puzzle Lampiran 17 : Hasil Uji Normalitas Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 Sebelum dan Setelah Penerapan Metode Permainan Puzzle Lampiran 18 : Hasil Uji Analisis Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 Lampiran 19 : Pre-test dan Post-test Lampiran 20 : Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Lampiran 21 : Lembar Konsultasi xiv