KEMAHIRAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA LAGU SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 12 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd.) Oleh ANIKE VARELLA 100388201146 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2014
PERSETUJUAN PENERBITAN ARTIKEL E-JOURNAL Judul Artikel dengan Media Nama Penyusun : Kemahiran Menulis Karangan Narasi Lagu Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 : Anike Varella NIM : 100388201146 Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 18 Juli 2014 Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke e-journal Tanjungpinang, Agustus 2014 Tanjungpinang, Agustus 2014 Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ABSTRAK Anike Varella. 2014. Kemahiran Menulis Karangan Narasi dengan Media Lagu Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. anike.varella79@yahoo.com Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Kemahiran Menulis Karangan Narasi dengan Media Lagu Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang. Alasan mengambil judul tersebut karena sebelumnya peneliti pernah menugaskan siswa membuat karangan narasi tanpa menggunakan media, namun hasil yang didapati kurang baik. Oleh karena itu peneliti menggunakan media pembelajaran berbentuk media lagu untuk meningkatkan hasil karangan narasi siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang, yang terdiri dari 7 kelas dengan jumlah siswa 236 siswa. Ukuran sampel berjumlah 47 siswa yang diambil secara acak pada 7 kelas. Metode Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Untuk mendapatkan data peneliti menggunakan teknik tes dan untuk mengukur hasil tes kemahiran menulis karangan narasi siswa peneliti menggunakan rubrik penilaian. Setelah itu data diolah mencari hasil nilai siswa, selanjutnya hasil nilai siswa diolah untuk mencari rata-rata kelas. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa Kemahiran Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang masuk kedalam kategori cukup baik. Dapat dilihat dari hasil tes siswa sebanyak 1 orang berkriteria amat baik, 1 orang berkriteria baik, 23 orang berkriteria cukup baik, 16 orang berkriteria kurang baik, dan 6 orang berkriteria sangat tidak baik. Kata Kunci: Kemahiran Menulis, Karangan Narasi, Media Lagu ABSTRACT The purpose of this study was to determine the proficiency of the Media Narrative Essay Writing Songs Seventh Grade Students Junior High School 12 Tanjungpinang. Reason took the title because the previous investigators never assigned students an essay without using the media narrative, but the results were found to be less good. Therefore, researchers using instructional media mediashaped track to improve student outcomes narrative essay. The population in this study were all students of class VII Junior High School 12 Tanjungpinang, which consists of 7 classes by the number of students 236 students. The sample size totaled 47 students drawn at random on the 7th grade. Methods This study used a descriptive quantitative research methods. To get the data the researchers used the technique to measure the results of tests and
proficiency tests students write a narrative essay using the rubric assessment researchers. After the data is processed, results-seeking students, then the results of the students processed to find the class average. These results prove that the Narrative Essay Writing proficiency Seventh Grade Students of Junior High School 12 in the category Tanjungpinang pretty good. It can be seen from the test results of students as much as 1 category very well, either category 1, 23 category quite well, 16 unfavorable category, and category 6 is not very good. Keywords: Proficiency Writing, Narrative Writing, Media Songs 1. Pendahuluan Latar belakang dilakukan penelitian ini karena untuk berkomunikasi manusia harus memiliki keterampilan dalam berbahasa, karena dengan keterampilan berbahasa yang baik manusia juga dapat berkomunikasi dengan baik. Keterampilan berbahasa memiliki banyak komponen, yaitu keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Keterampilan menulis memiliki beberapa jenis salah satunya menulis karangan. Berbagai bentuk jenis karangan telah dipelajari di Sekolah, dan cara-cara menulis karangan tersebut juga telah dipelajari dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pemilihan karangan narasi sebagai subjek pada penelitian ini dengan alasan karena pembelajaran tentang karangan narasi tertera dalam silabus kelas VII SMP dan siswa SMP Negeri 12 Tanjungpinang Semester genap dan siswa telah mempelajari tentang karangan narasi. Untuk itu peneliti memilih karangan narasi sebagai subjek pada penelitian ini. 2. Metodologi Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang berjumlah 236 siswa. Dalam penelitian ini berjumlah sampel 20% dari populasi sebanyak 47 siswa yang pengambilan sampelnya dilakukan berdasarkan teknik Proportional Random Sampling. Tempat penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 12, di Jalan Baru Km 12 Kelurahan Air Raja Tanjungpinang Timur. Waktu penelitian dilakukan pada bulan Mei sampai Juni Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan tes. Adapun langkah-langkah dalam pengumpulan data yaitu, peneliti menerangkan terlebih dahulu materi mengenai karangan narasi, peneliti memberikan sebuah penjelasan kepada siswa, lalu memberikan sebuah contoh karangan narasi dengan media lagu, peneliti memberikan waktu 30 menit kepada siswa untuk menulis karangan narasi dengan media lagu yang telah disediakan, karangan narasi yang telah ditulis siswa kemudian dikumpulkan lalu diperiksa satu persatu seluruh karangannya.
Peneliti menganalisis data dari tes yang telah dilakukan dengan cara sebagai berikut: 1. membuat daftar skor dari tiap-tiap aspek 2. menghitung hasil tes siswa dengan rumus perhitungan Skor Butir Soal yang dikeluarkan oleh Majid (2012:271), yaitu: a SBS= xc b Keterangan : SBS = Skor butir soal a = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik b = Jumlah skor maksimum c = Bobot soal (100) 3. Setelah mendapatkan persentase nilai peneliti mencari tingkat penguasaan ratarata seluruh hasil tes yang telah dilakukan oleh siswa. Untuk mencari rata-rata dari keseluruhan aspek yang akan diteliti, peneliti menggunakan rumus Sugiyono (2007:49), yaitu: = Keterangan: Me = Rata-rata = Epsilon (baca jumlah) xi = Nilai x ke i sampai ke n N = Jumlah individu Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes. Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 2010:193). 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Berdasarkan data di atas, maka pencapaian tujuan pembelajaran menulis karangan narasi dengan media lagu berdasarkan aspek tulisan berisi tentang kehidupan manusia yang diceritakan dari kehidupan nyata, imajinasi atau gabungan dari keduanya mencapai nilai rata-rata kelas yaitu 100 yang tergolong pada kriteria amat baik. Aspek isi cerita memiliki keindahan baik dari maupun penyajiannya mencapai nilai rata-rata kelas yaitu 86,17 yang tergolong pada kriteria amat baik. Aspek terdapat konflik pada cerita mencapai nilai rata-rata kelas yaitu 27 yang tergolong pada kriteria sangat tidak baik. Aspek terdapat dialog pada cerita mencapai nilai rata-rata kelas yaitu 72,34 yang tergolong pada kriteria cukup baik. aspek tulisan disajikan secara kronologis mencapai nilai ratarata kelas yaitu 52 yang tergolong pada kriteria sangat tidak baik. Berdasarkan data di atas, maka tujuan pembelajaran menulis karangan narasi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang termasuk dalam kriteria cukup baik. Hal ini didasarkan pada
perolehan nilai rata-rata keseluruhan hasil tes yaitu 68,93 dari 47 siswa yang menjadi sampel.dengan menggunakan teknik 4. Pengujian Hipotesis Penelitian Penentuan sampel sebanyak 47 siswa dari populasi yang ada dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Setelah tes diberikan kepada sampel, secara keseluruhan hasil menulis karangan narasi dengan media lagu memperoleh nilai rata-rata 68,93 dengan kriteria cukup baik. Berdasarkan hipotesis awal yang telah diajukan peneliti adalah Tingkat kemahiran menulis karangan narasi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong cukup baik. Dengan demikian hipotesis peneliti diterima. 5. Simpulan dan Saran Berdasarkan subjek penelitian analisis data serta pembahasan hasil penelitian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa kemahiran menulis karangan narasi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Tanjungpinang termasuk dalam kriteria cukup baik. Hal ini didasarkan pada perolehan nilai rata-rata keseluruhan hasil tes yaitu 68,93 dari 47 siswa yang menjadi sampel. Berdasarkan simpulan di atas peneliti memberikan saran kepada guru, agar hasil penelitian ini diharapkan dapat menerapkan media lagu dalam pembelajaran menulis karangan narasi, bagi siswa agar hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kemahiran menulis karangan narasi, bagi Peneliti agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai kajian awal untuk melakukan penelitian selanjutnya. Daftar Pustaka Aqib, Z. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arsyad, A. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Djojosuroto, K. 2010. Prinsip-prinsip Dasar Penelitian Bahasa dan Sastra. Bandung: Penerbit Nuansa. Finoza, L. 2009. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Mawar Gempita. Hayon, J. 2003. Membaca dan Menulis Wacana. Jakarta: Penerbit Grasindo.
Ismail. 2012. Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Islam Terpadu Al Madinah Tanjungpinang. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang. Keraf, G. 2007. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Penerbit Gramedia. Majid, A. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Malik, A dan Isnaini Leo Shanty. 2003. Kemahiran Menulis. Pekanbaru: Unri Press. Marahim, I. 2010. Menulis Secara Populer. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya. Maryanti. 2012. Kemampuan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang. Mashudi, D. 2012. Kemampuan Menulis Karangan Narasi Pada Aspek Kesatuan Paragraf, Koherensi, dan Pengembangan Paragraf Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Ajaran 2011-2012. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang. Nasir, Z. 2010. Menulis Untuk Dibaca. Jakarta: Penerbit Yayasan Pustaka Obor Indonesia. Semi, A. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Penerbit PERSADA. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sunarti, D. 2013. Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang. Tarigan, H. G. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa. Umar, H. 2005. Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bahasa Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada