RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN Mata Kuliah : Strategi Belajar Mengajar Kode Mata Kuliah : PRC 46033 Jumlah sks : 3 sks Semester : 5 (Ganjil- 2015/2016) Hari Pertemuan/Jam/Kls : Senin, 09.40-12.10 (A Reg) 12.10-14.40 (A Eks) Tempat Pertemuan/Ruang : Lantai III Gedung C FBS/ 70.3.11 Nama Dosen : Dr. Irwandy, M.Pd./ Drs. P. Sembiring, M Hum. Email : irwandymanday@gmail.com Hp. : 081362382950 1. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mendesign dan mengembangkan pengajaran bahasa Prancis yang efektif yang meliputi penerapan dan pengembangan metode bahasa, strategi bahasa, dan model-model yang aktif,, kreatif, dan menyenangkan. 2. TUJUAN MATA KULIAH Setelah dilakukan tentang mendesign dan mengembangkan pengajaran bahasa Prancis untuk siswa SMA/MA/SMK, mahasiswa akan mampu merancang rencana pelaksanaan pengajaran (RPP) dan mampu mengimplementasikannya di dalam kelas bahasa Prancis di SMA/MA/SMK secara utuh dan menyeluruh 80 % benar. 3. CAPAIAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (COURSE LEARNING OUTCOMES) a. mampu mengenal diri peserta didik b. memahami guru sebagai profesi dan sekaligus sebagai fasilitator c. menerapkan metode, strategi, model bahasa d. mengimplementasikan komunikasi yang efektif dalam proses e. menghasilkan rencana pelaksanaan (RPP) bahasa Prancis untuk SMA/MA/SMK f. melakukan penilaian proses 4. MATERI PEMBELAJARAN ATAU POKOK BAHASAN ATAU TOPIK a. konsep tipe belajar siswa dan inteligensi siswa b. konsep kompetensi guru c. konsep model, pendekatan, startegi, metode dan teknik d. proses komunikasi dalam e. implementasi PAIKEM dalam f. proses pemilihan dan pembuatan media g. pembuatan rencana pelaksanan (RPP) bahasa h. implementasi model-model i. melakukan penilaian hasil belajar 5. EVALUASI YANG DIRENCANAKAN Sistem penilaian mata kuliah Desing & Pengembangan Pengajaran Bahasa Prancis mengacu pada rambu-rambu penilaian yang ditetapkan Unimed, sebagai berikut: Nilai = (F1) + (F2) + (F3) + (F4) 4 Rentangan nilainya adalah sebagaiberikut: Rentang 90 100 adalah nilai A (sangat kompeten) Rentang 80 89 adalah nilai B (kompeten) Rentang 70 79 adalah nilai C (cukup kompeten)
Kurang dari 70 adalah nilai E (tidak kompeten) Penetapan nilai dari tiap penilaian formatif dilakukan berdasarkan formula: Nilai = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimun 6. BAHAN, SUMBER INFORMASI, DAN REFERENSI Andrew Ho dan Ponijan Liaw. 2010. Great Motivation Smart Communication. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Aqib, Zainal. 2002. Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran. Surabaya: Insan Depdiknas. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Setjen Depdiknas. Effendy. 2003. Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi. Bandung: PT Citra Aditya Bakti. Fu ad bin Abdul Aziz asy-syalhub. 2013. Begini Seharusnya Menjadi Guru. Jakarta: Darul Haq. Furqanul Aziez dan Chaedar Alwasilah. 2000. Pengajaran Bahasa Komunikatif. Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Gunawan, Adi. W. 2011. Born to Be a Genius. Jakarta: PT. Gramedia Handa Ning. 2007. Belajar itu Asyik, Lho!. Bandung: Khansa. Irwandy, 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan: Unimed Press. Isjoni. 2005. Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif: Referensi Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran. Medan: Media Persada. James W. Popham dan Eva L. Baker. 2003. Teknik Mengajar Secara Sistematis. Jakarta: Rineka Cipta. Masaru Emoto, Message From Water, Vol.2, Hado Kyoiku Sha Co., Ltd (November 15, 2001) Mulayana, Deddy. 2007. Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Richard I. Arends. 2008. Learning to Teach: Belajar untuk Mengajar. Edisi ketujuh Buku satu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Roestiyah, N.K. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Sardiman, A.M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada Sudarwan Danim. 2002. Inovasi Pendidikan; Dalam Upaya ProfesionalismeTenaga Kependidikan. Bandung: Pustaka Setia. Sudaryanto. 2012. Guru Cerdas; Melejitkan Karier dan Potensi Guru. Surakarta: Adi Citra Cemerlang. 7. RANCANGAN PBM Perkuliahan Design & pengembangan pengajaran bahasa Prancis disajikan dengan pendekatan Student Centered Learning (SCL). Model yang diterapkan adalah discovery learning, problem base learning dan project base learning. Metode yang diterapkan antara lain;
presentasi, diskusi, penugasan, dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar; buku, jurnal, majalah, internet, multi media. Pert. Tahapan Kegiatan Aktivitas Perkuliahan 1 Membagikan kontrak, norma akademik, dan handout Menjelaskan kontrak kuliah (kompetensi, isi dan struktur materi perkuliahan) Memotivasi mahasiswa Penandatanganan kontrak dan norma akademik Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan Soft skill yang diharapkan Kepatuhan terhadap kontrak Kuliah Mandiri dalam belajar Dampak (outcome) Adanya motivasi belajar 2. pertama 30 menit 40 menit keempat 40 menit kelima keenam 3 1 Dosen menjelaskan pengertian tipe belajar dan kecerdasan mahasiswa Menjelaskan sistem indra yang dominan, macam-macam inteligensi dan cara melacak inteligensi mahasiswa dengan menggunakan Ketelitian instrumen yang telah disiapkan. Ketekunan Mahasiswa berlatih mengisi instrumen tipe belajar dan kecerdasan yang telah disiapkan dosen untuk mengetahui jenis tipe belajar dan kecerdasan yang dominan dari masing-masing mahasiswa. Dosen memberikan petunjuk cara menentukan jenis tipe belajar dan kecerdasan yang dominan dari masingmasing mahasiswa. Diskusi berdasarkan hasil tipe belajar dan kecerdasan yang dominan dari mahasiswa. tentang tipe belajar dan kecerdasan dominan mahasiswa dan dijadikan daar sebagai pemahaman tentang karakteristik mahasiswa. Dosen menutup dan menjelaskan tugas dan bahan perkuliahan untuk pertemuan berikutnya. perkuliahan tentang peran guru sebagai fasilitator Berargumen logis Memahami jenis tipe belajar dan kecerdasan yang dominan Dapat menerapkan dan menentukan tipe belajar dan kecerdasan dominan menguasai dan mengkomunikasik an materi
Dosen menutup menjelaskan tugas dan bahan perkuliahan untuk pertemuan berikutnya. 4 UJIAN FORMATIF 1 5 1 6 1 7 1 perkuliahan tentang konsep dasar strategi efektif. Dosen menutup pembelajran menjelaskan tugas dan bahan perkuliahan untuk pertemuan berikutnya. perkuliahan tentang komunikasi dalam Dosen menutup menjelaskan tugas dan bahan perkuliahan untuk pertemuan berikutnya. perkuliahan tentang PAIKEM dan motivasi alam Kreatif, menjelaskan tentang konsep dasar strategi mengkomunikasi materi secara efektif mengaplikasikan PAIKEM dalam pembelajran
Dosen menutup dan menjelaskan tugas dan bahan perkuliahan untuk pertemuan berikutnya. 8 UJIAN FORMATIF 2 9 1 10 1 perkuliahan tentang media Dosen menjelaskan tugas dan bahan perkuliahan tentang pengembangan dan penerapan strategi Kreatif, Berpikir analisis & sintesis Kreatif, mengaplikasikan media dalam mengaplikasikan strategi yang efektif Dosen menjelaskan tugas dan bahan 11 1 perkuliahan tentang pengembangan dan penerapan strategi (lanjutan) Berpikir analisis & sintesis Kreatif, mengaplikasikan strategi secara efektif
Dosen menjelaskan tugas dan bahan 12 UJIAN FORMATIF 3 13 1 perkuliahan tentang penyusunan rencana pelaksanaan bahasa Prancis Berpikir kreatif, menyusun RPP Dosen menjelaskan tugas dan bahan 14 1 15 perkuliahan tentang penyusunan rencana pelaksanaan bahasa Prancis (lanjutan) Dosen menjelaskan tugas dan bahan Berpikir kreatif, menyusun RPP 1 perkuliahan tentang penilaian bahasa Ketelitian melakukan penilaian belajar hasil
Dosen menjelaskan tugas dan bahan Ketekunan Berargumen logis 16 UJIAN FORMATIF 4 7. KONTRAK KULIAH 1. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Mahasiswa: a. Kegiatan dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadwal. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai. b. Toleransi keterlambatan mahasiswa pada perkuliahan adalah. Mahasiswa yang terlambat masuk ke ruang kuliah lebih dari, dianggap absen namun masih diizinkan mengikuti perkuliahan. c. Mahasiswa diharuskan memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah. d. Mahasiswa diizinkan makan permen dan minum air dengan catatan tidak menganggu perkuliahan dan mengotori ruang kuliah. e. Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen. f. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4. g. Mahasiswa yang berhalangan kuliah, harus menyampaikan surat izin kuliah disertai alasan ketidakhadiran dan dikuatkan oleh dokumen pendukung seperti surat keterangan dokter jika sakit, surat izin dari Prodi jika terkait dengan kegiatan Prodi, dan surat pernyataan dari tua jika terkait dengan urusan keluarga. h. Mahasiswa berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari total pertemuan satu semester. i. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan tugas yang diberikan dosen sesuai dengan prosedur, jadwal dan ketentuan lain dengan memperhatikan kaidah-kaidah ilmiah. j. Mahasiswa harus mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4. k. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan pada waktu ujian formatif dilaksanakan. l. Mahasiswa berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif. m. Mahasiswa berhak mengajukan pertanyaan kepada dosen yang terkait dengan pada saat perkuliahan. n. Mahasiswa dapat diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah. 2. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Dosen a. Dosen harus mengajar mahasiswa sesuai dengan jadwal perkuliahan. b. Dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan. c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% dilarang melaksanakan ujian formatif 4. d. Dosen berhak mengganti jam kuliah yang tidak dapat dilaksanakan dengan catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang lain. e. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan.
f. Dosen yang terlambat hadir harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas. g. Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif mahasiswa dengan sungguh-sungguh dan objektif. h. Dosen harus mengembalikan tugas-tugas mahasiswa setelah dikoreksi. i. Dosen harus menilai mahasiswa secara objektif. j. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah. k. Dosen harus berpakaian rapi. l. Dosen berhak memberi sanksi pada mahasiswa yang melanggar kontrak kuliah. Demikian Kontrak Kuliah ini dibuat dan disepakati oleh dosen dan mahasiswa untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan. Pihak yang melanggar peraturan ini harus meminta maaf pada pihak lain dan memperbaiki prilaku dan kinerjanya. Apabila belum diperbaiki prilaku dan kinerja pihak yang bersangkutan, pihak lain dapat memberi peringatan dan atau sanksi. Halhal yang belum diatur pada kontrak ini dapat diperbaiki secara bersama-sama. Pengampu Mata Kuliah, Medan, 25 Agustus 2015 Wakil Mahasiswa (Dr. Irwandy, M.Pd.) ( ) NIP.19580316198403 1 001 NIM.