Satuan Pendidikan : MI IMAMI Kelas/Semester : V(Lima) / 2 Tema 7 : Sejarah Peradaban Islam Subtema 1 : Kerajaan Islam di Indonesia SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Mata Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks Memahami Nilai-nilai persatuan Membangun konteks melalui membaca peserta didik persatuan pada masa pada masa teks narasi, mengamati gambar Observasi Islam Islam tentang perkembangan kerajaan Islam Penilaian Gambar di Indonesia tentang terkait lingkup 4.5 Membangun kebersamaan dengan perilaku pembelajaran Mensimulasikan nilai- berolah raga jalan cepat atau lari kecil disiplin, nilai persatuan pada di lingkungan sekitar sekolah kepedulian, Lingkungan masa Islam dalam tanggung jawab rumah, kehidupan di Menanya dan percaya sekolah dan masyarakat Mengajukan pertanyaan sebagai diri serta masyarakat Bahasa 3.5 Teks narasi dorongan rasa ingin tahu mengenai keaktifan sekitar Indonesia Menggali informasi sejarah perkembangan kerajaan Islam terkait peserta didik dari teks cerita narasi perkembang kemajuan teknologi, seni dan budaya selama Museum sejarah tentang nilainilai perkembangan an Islam serta nilai-nilai persatuan yang berkembang di masyarakat pada masa melakukan kegiatan baik kerajaan Islam di itu kegiatan Indonesia dengan Berdiskusi antar peserta didik klasikal, bantuan guru dan menanggapi hasil pengamatan tentang kelompok atau teman dalam bahasa perkembangan kerajaan Islam di individu, Indonesia lisan dan Indonesia mengikuti tulis dengan memilih prosedur atau dan memilah Mengumpulkan informasi aturan sesuai kosakata baku Menggali informasi dari bacaan atau dengan yang sumber belajar lainnya tentang unsur- ditetapkan
4.5 unsur budaya daerah pada dan/atau Mengolah dan masa kerajaan Islam disepakati menyajikan teks Diskusi kelompok dan mencari bersama. cerita narasi sejarah informasi mengenai cara membuat tentang nilai-nilai Pengetahuan perkembangan elektromagnet sederhana kerajaan Islam di Merancang cara membuat Tes tertulis Indonesia secara elektromagnet sederhana Kemampuan mandiri dalam Melakukan percobaan sederhana membuat bahasa Indonesia membuat electromagnet sederhana kesimpulan lisan dan tulis dengan Melakukan latihan pengukuran sudut dari teks narasi memilih dan memilah dengan satuan derajat dengan kosakata baku Bermain peran dan memerankan tokoh memilih dan Matematika 3.3 Mengukur pada masa kerajaan Islam yang memilah Memilih prosedur besar sudut menjadi simbol persatuan kosakata baku pemecahan masalah Mempraktekkan aktivitas latihan daya Kemampuan dengan menganalisis tahan jantung dan paru dengan mengukur hubungan antara berjalan cepat dan berlari. besar sudut simbol, informasi yang relevan, dan Menalar/Mengasosiasi Keterampilan mengamati pola. Mengolah informasi dari bacaan, dan 4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya IPA 3.4 Sifat magnet membuat kesimpulan dari teks narasi Membaca teks bacaan dan berlatih membaca cepat teks narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia Melakukan kegiatan rekam jejak, dan menyimpulkan peninggalan- Praktik/Kinerja Kemampuan melakukan praktik membuat elektromagnet sederhana
Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Membuat electromagnet peninggalan tradisi yang mengandung nilai-nilai persatuan Menggunakan model sudut, dan membandingkan besar sudut Menyimpulkan hasil percobaan dengan mengelompokkan benda yang bersigat magnetis dan tidak magnetis Membaca teks bacaan, dan menjelaskan unsur-unsur budaya Kemampuan praktik berjalan cepat dan lari sebagai latihan daya tahan jantung dan paru sederhana dan daerah Portofolio menggunakannya Membuat kliping teks sejarah tentang Menilai hasil untuk mendeteksi nilai-nilai persatuan pada masa belajar peserta benda-benda yang ditarik oleh magnet perkembangan kerajaan Islam di Indonesia didik pada aspek tertentu IPS 3.2 Masa dari tahap awal Mengenal perubahan penjajahan, Mengomunikasikan sampai tahap dan keberlanjutan masa Menyajikan hasil diskusi kelompok, akhir dalam yang terjadi dalam tumbuhnya dan bercerita secara lisan tentang memahami kehidupan manusia rasa perubahan kehidupan manusia dan materi atau dan masyarakat kebangsaa masyarakat Indonesia pada masa praktik yang Indonesia pada masa n dan kerajaan Islam terkait sub penjajahan, masa perubahan Menjelaskan secara tertulis keunikan tema tumbuhnya rasa nya karya seni/kerajinan pada masa kebangsaan serta kerajaan Islam perubahan dalam Melaporkan secara tertulis hasil aspek sosial, percobaan sederhana tentang sifat ekonomi, pendidikan magnet dan budaya Sikap: Percaya diri, Cermat, Mandiri, Teliti 4.2 Pengetahuan: Perubahan kehidupan Menceritakan hasil
pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media Seni Budaya 3.5 Unsurdan Prakarya Memahami unsur- unsur unsur budaya daerah budaya dalam bahasa daerah. daerah manusia dan masyarakat Indonesia Nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam Indonesia Keunikan karya seni Sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia Keterampilan: - Menunjukkan perubahan kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia Menjelaskan nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam Indonesia Menjelaskan secara lisan keunikan karya seni, Membuat kliping teks sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia 4.17 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah. Pendidikan 3.5 Aktivitas Jasmani, Memahami konsep latihan Olahraga, dan aktivitas latihan daya daya tahan Kesehatan tahan jantung dan jantung paru (cardiorespiratory)unt dan paru
uk pengembangan kebugaran jasmani 4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.
Subtema 2 : Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia Mata Materi Alokasi Sumber Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks Memahami nilai-nilai persatuan Membangun konteks melalui peserta didik persatuan pada masa pada masa membaca teks narasi tentang Observasi Islam. Islam peninggalan-peninggalan kerajaan Penilaian Gambar Islam di Indonesia tentang terkait 4.5 Mensimulasikan Mengamati gambar dari berbagai perilaku lingkup nilai-nilai persatuan sumber belajar terkait benda-benda disiplin, pembelajaran pada masa Islam atau hasil kebudayaan pada masa kepedulian, dalam kehidupan di kerajaan Islam di Indonesia tanggung jawab Lingkungan masyarakat. Mengenali dari peragaan berbagai dan percaya rumah, Bahasa 3.5 Teks narasi variasi dan kombinasi pola gerak diri serta sekolah dan Indonesia Menggali informasi sejarah dasar lokomotor dan non lokomotor keaktifan masyarakat dari teks cerita narasi perkemban untuk membentuk gerakan dasar peserta didik sekitar sejarah tentang nilai- gan Islam (sikap tegak dan kuda-kuda) olahraga selama nilai perkembangan beladiri melakukan Museum kerajaan Islam di Melakukan pengamatan di kegiatan baik Indonesia dengan lingkungan sekitar tentang kegiatan bantuan guru dan penggunaan gaya magnet dalam klasikal, teman dalam bahasa kehidupan sehari-hari kelompok atau Indonesia lisan dan individu, tulis dengan memilih Menanya mengikuti dan memilah prosedur atau Mendorong keingintahuan peserta kosakata baku. aturan sesuai didik dengan merumuskan dengan yang pertanyaan-pertanyaan dari hasil 4.5 membaca teks narasi tentang ditetapkan Mengolah dan peninggalan-peninggalan kerajaan dan/atau menyajikan teks Islam di Indonesia, seperti benda- disepakati cerita narasi sejarah benda seni budaya, tokoh kerajaan bersama. tentang nilai-nilai Islam, kemajuan iptek, lagu dan
perkembangan Pengetahuan kerajaan Islam di karya Indonesia secara sastra Tes tertulis mandiri dalam bahasa Merumuskan pertanyaan terkait hasil Kemampuan Indonesia lisan dan pengamatan tentang penggunaan membuat tulis dengan memilih gaya magnet dalam kehidupan gagasan pokok dan memilah kosakata baku. sehari-hari dari teks narasi dengan Matematika 3.3 Mengukur Mengumpulkan informasi memilih dan Memilih prosedur besar sudut Berdiskusi untuk mengidentifikasi memilah pemecahan masalah peninggalan sejarah tentang nilai kosakata baku dengan menganalisis nilai, benda-benda seni budaya, dan hubungan antara karya sastra pada masa simbol, inforasi yang perkembangan kerajaan Islam Keterampilan relevan, dan Indonesia berdsarkan teks narasi mengamati pola. Mencermati gambar bangunan Praktik/Kinerja peninggalan kerajaan Islam dan Kemampuan 4.9 mengidentifikasi bangunan yang melakukan Mengukur besar mempunyai sudut dibawah 180 praktik sudut menggunakan Berdiskusi membuat rancangan membuat busur derajat dan percobaan elektromagnet sederhana rangkaian mengidentifikasi jenis Mencermati gambar yang disajikan listrik yang sudutnya. diterapkan dan mendiskusikan variasi dan IPA 3.4 Sifat kombinasi gerak dasar lokomotor dan dalam Mengenal rangkaian magnet non lokomotor untuk membentuk kehidupan listrik sederhana dan gerakan dasar (sikap tegak dan sikap sehari-hari sifat magnet serta pasang) olahraga beladiri. Kemampuan penerapannya dalam Melakukan kegiatan pembentukan praktik gerak kehidupan seharisikap dalam praktek beladiri dengan dasar (sikap hari. sikap tegak berdiri dan sikap pasang tegak dan beladiri. kuda-kuda) 4.5 olahraga bela Berkelompok membuat proyek Membuat diri electromagnet rangkaian listrik sederhana
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar sederhana dan Kemampuan menggunakannya Menalar/Mengasosiasi memilih untuk mendeteksi Menuliskan gagasan pokok dari berbagai benda-benda yang ditarik oleh magnet. paragraf yang terdapat di teks narasi tentang beberapa kerajaan Islam strategi untuk mengukur IPS 3.2 Masa yang ada di Indonesia beberapa Mengenal perubahan penjajahan, Menyimpulkan dari berbagai sumber beberapa sudut dan keberlanjutan masa tentang bukti atau contoh yang terjadi dalam tumbuhnya peninggalan kerajaan Islam di Portofolio kehidupan manusia rasa Indoensia Menilai hasil dan masyarakat kebangsaan Mengidentifikasi watak, perilaku, dan belajar peserta Indonesia pada masa dan kebijakan tokok-tokoh kerajaan didik pada penjajahan, masa perubahan Isalam, dan membuat kesimpulan aspek tertentu tumbuhnya rasa nya tentang nilai-nilai perkembangan dari tahap awal kebangsaan serta kerajaan Islam Indonesia sampai tahap perubahan dalam Membuat lini masa mengenai kondisi akhir dalam aspek sosial, masyarakat Indonesia sejak masa memahami ekonomi, pendidikan Kerajaan-Kerajaan Islam, untuk materi atau dan budaya. praktik yang menceritakan perubahan kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia terkait sub 4.2 dan dampak keberlanjutannya di tema Menceritakan hasil bidang sosial, ekonomi, pendidikan, pengamatan dan budaya mengenai perubahan Merumuskan kesimpulan dari dan keberlanjutan praktek membuat rangkaian listrik yang terjadi dalam sederhana kehidupan manusia yang diterapkan dalam kehidupan dan masyarakat sehari-hari Indonesia pada masa penjajahan, masa Memilih berbagai strategi untuk tumbuhnya rasa membandingkan besar beberapa kebangsaan serta sudut Membuat kliping, dan mengenali
perubahan dalam aspek sosial, tokoh-tokoh kerajaan Islam Indonesia ekonomi, pendidikan dari teks cerita sejarah tentang nilaidan budaya dalam nilai perkembangan kerajaan Islam berbagai jenis media. Mengomunikasikan Memaparkan kesimpulan tentang Seni Budaya 3.5 Unsur-unsur peninggalan-peninggalan pada masa dan Prakarya Memahami unsur- budaya kerajaan Islam yang ada di Indonesia unsur budaya daerah daerah Memaparkan hasil membuat lini dalam bahasa daerah. masa tentang perubahan kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia 4.17 dan dampak keberlanjutannya di Menceritakan secara bidang sosial, ekonomi, pendidikan, lisan dan tulisan dan budaya pada masa kerajaan unsur-unsur budaya Islam daerah menggunakan Mempresentasikan hasil praktek bahasa daerah. membuat rangkaian listrik sederhana Pendidikan 3.5 Aktivitas yang diterapkan dalam kehidupan Jasmani, Memahami konsep latihan daya sehari-hari. Olahraga, dan aktivitas latihan daya tahan Memajang kliping hasil karya peserta Kesehatan tahan jantung dan jantung dan didik terkait tokoh dan karya dari paru (cardiorespiratory) paru masa kerajaan Islam yang ada di Indonesia. untuk pengembangan kebugaran jasmani. 4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar 3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kudakuda) olahraga beladiri 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga bela diri Materi Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar
Subtema 3 : Melestarikan Peninggalan Kerajaan Islam Mata Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks Memahami Nilai-nilai Persatuan Membangun konteks melalui kunjungan peserta didik Persatuan pada masa pada masa ke museum, membaca teks narasi, Observasi Islam. Islam mengamati gambar atau bercerita Penilaian Gambar tentang peninggalan-peninggalan tentang perilaku terkait 4.5 kerajaan Islam di Indonesia disiplin, lingkup Mensimulasikan nilai- Bermain di ruang terbuka menggunakan kepedulian, pembelajara nilai persatuan pada beragam gerak dinamis, seperti tanggung jawab n masa Islam dalam melompat, menggantung, mengayun, dan percaya diri kehidupan di meniti dan mendarat serta keaktifan Lingkungan masyarakat Mengamati benda-benda yang peserta didik rumah, Bahasa 3.5 teks cerita menggunakan magnet yang ada di selama sekolah dan Indonesia Menggali informasi narasi rumah, sekolah atau lingkungan sekitar, melakukan masyarakat dari teks cerita narasi sejarah misalnya lemari es, lampu sepeda. kegiatan baik sekitar sejarah tentang nilai- tentang kegiatan nilai perkembangan nilai-nilai Menanya klasikal, Museum kerajaan Islam di perkemban Mendorong keingintahuan peserta didik kelompok atau Indonesia dengan gan dengan merumuskan pertanyaan- individu, bantuan guru dan kerajaan pertanyaan dari hasil membaca teks mengikuti teman dalam bahasa Islam di narasi, kunjungan ke museum atau prosedur atau Indonesia lisan dan Indonesia cerita tentang peninggalan-peninggalan aturan sesuai tulis dengan memilih kerajaan Islam di Indonesia (bendadengan yang dan memiliki benda seni budaya, tokoh kerajaan ditetapkan kosakata baku. Islam, kemajuan iptek, lagu dan karya dan/atau sastra) dan cara merawatnya disepakati 4.5 bersama. Mengolah dan Merumuskan pertanyaan terkait hasil pengamatan tentang penggunaan gaya menyajikan teks Pengetahuan cerita narasi sejarah magnet dalam kehidupan sehari-hari tentang nilai-nilai
Mata Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar perkembangan Mengumpulkan Informasi Tes tertulis kerajaan Islam di Mencermati teks narasi tentang cara Kemampuan Indonesia secara melestarikan peninggalan-peninggalan membuat mandiri dalam kerajaan Islam di Indonesia dan gagasan bahasa Indonesia mengidentifikasi gagasan pokok cerita pokok dari teks lisan dan tulis dengan Menggali informasi dari bacaan, dan narasi dengan memilih dan memilah membaca cepat teks cerita narasi memilih dan kosakata baku. tentang cara melestarikan peninggalan- memilah Matematika 3.3 Mengukur peninggalan kerajaan Islam di Indonesia kosakata baku Memilih prosedur Besar Melakukan wawancara terhadap teman Kemampuan pemecahan masalah Sudut di sekolah tentang cara menjaga dan membuat dengan menganalisis merawat peninggalan-peninggalan kesimpulan hubungan antara sejarah tentang hasil simbol, inforasi yang Mencermati teks narasi tentang raja-raja identifikasi relevan, dan pada masa kerajaan Islam di Indonesia sikap raja-raja mengamati pola. dan mengidentifikasi sikap-sikap yang pada masa menunjukkan nilai-nilai persatuan kerajaan Islam 4.9 Mengidentifikasi benda-benda dalam terhadap Mengukur besar kehidupan sehari-hari yang nilai-nilai sudut menggunakan menggunakan gaya magnet persatuan busur derajat dan mengidentifikasi jenis Mempraktekkan gerakan dan melakukan sudutnya. kombinasi pola gerak dominan statis dan Keterampilan dinamis dengan menggunakan alat IPA 3.4 Sifat Praktik/Kinerja Mengenal rangkaian magnet Mengidentifikasi benda-benda atau listrik sederhana dan peristiwa di sekitar yang memanfaatkan Kemampuan melakukan sifat magnet serta penggunaan sudut wawancara penerapannya dalam Membuat mainan kupu-kupu sebagai kepada teman kehidupan sehari- benda kerajinan yang digerakkan tentang upaya hari. dengan tali melestarikan Menceritakan informasi dari teks cerita peninggalannarasi tentang manfaat melestarikan peninggalan
4.5 peninggalan-peninggalan kerajaan Islam sejarah Membuat di Indonesia secara lisan dan tertulis Kemampuan electromagnet Mendiskusikan sikap-sikap praktik sederhana dan kepahlawanan tokoh-tokoh dari kerajaan kombinasi pola menggunakannya Islam gerak dominan untuk mendeteksi Menuliskan contoh nyata sikap-sikap statis dan IPS benda-benda yang dalam kehidupan sehari-hari yang dinamis dengan ditarik oleh magnet. meneladani sikap kepahlawanan menggunakan 3.2 Masa Berdiskusi dan menuliskan akibat- alat Mengenal perubahan penjajahan, akibat jika tidak menjaga benda-benda Keterampilan dan keberlanjutan masa peninggalan sejarah membuat yang terjadi dalam tumbuhnya kerajinan kehidupan manusia rasa Menalar/Mengasosiasi mainan kupudan masyarakat kebangsaan Membandingkan sikap raja-raja masa kupu Indonesia pada masa dan kerajaan Islam dalam mengutamakan penjajahan, masa perubahan nilai-nilai persatuan dengan sikap Portofolio tumbuhnya rasa nya masyarakat Indonesia saat ini untuk Menilai hasil kebangsaan serta mempertahankan kesatuan negara belajar peserta perubahan dalam Indonesia didik pada aspek aspek sosial, Menyimpulkan manfaat penggunaan tertentu dari ekonomi, pendidikan magnet dalam kehidupan sehari-hari tahap awal dan budaya. Merumuskan kesimpulan manfaat sampai tahap akhir dalam 4.2 menggunakan kombinasi pola gerak statis dan dinamis memahami Menceritakan hasil materi atau pengamatan Menyimpulkan sikap peserta didik praktik yang mengenai perubahan terhadap keinginan untuk melestarikan terkait sub tema dan keberlanjutan peninggalan-peninggalan sejarah yang terjadi dalam Menunjukkan manfaat penggunaan kehidupan manusia sudut dalam kehidupan sehari-hari dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa Mengomunikasikan
kebangsaan serta Memaparkan hasil diskusi tentang sikap perubahan dalam kepahlawanan dari tokoh-tokoh kerajaan aspek sosial, Islam ekonomi, pendidikan Memaparkan hasil wawancara tentang dan budaya dalam sikap peserta didik terhadap keinginan berbagai jenis media. untuk melestarikan peninggalanpeninggalan sejarah 4.3 Mempresentasikan dengan Menyajikan menunjukkan gambar tentang manfaat pemahaman tentang dalam kehidupan sehari-hari bendamanusia dalam benda yang menggunakan gaya magnet hubungannya dengan Memajang hasil karya kerajinan mainan kondisi geografis di kupu-kupu di dalam kelas wilayah Indonesia. Seni Budaya 3.4 Kerajinan dan Prakarya Memahami prosedur bahan tali dan langkah kerja temali dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah. 4.13 Membuat karya kerajinan dari bahan tali temali. Pendidikan 3.6 Kombinasi Jasmani, Memahami konsep pola gerak Olahraga, kombinasi pola gerak dominan dan dominan statis dan statis dan Kesehatan dinamis (melompat, menggantung, dinamis mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat. 4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat, menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat. Mengetahui, Kepala Sekolah Malang,.. 2016 Guru Mata Pelajaran V.2 ( H. Mochammad Fairus, S.Ag ) NIP : - ( Alinatul Khusna, S.Pd.I ) NIP : -