: Organ Tubuh Manusia dan Hewan

Transkripsi

1 Tema 6 Subtema 1 : Organ Tubuh Manusia Hewan : Tubuh Manusia Mapel PPKn 3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup. Bahasa Indonesia 4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional. 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan) Keperluan hidup proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh Kegiatan Mengamati mengamati gambar bagian tubuh Siswa membaca teks tentang bagian tubuh merasakan denyut jantung dari nadi di tangan Menanya mengajukan pertanyaan tentang: mengapa tubuh dibagi bagianbagian, apa saja organorgan penting tubuh Mengumpulkan Informasi Siswa: Membaca teks deskriptif tentang bagian tubuh yaitu kepala, ba, anggota gerak. Membaca teks deskriptif tentang organ-organ tubuh Mengamati gambar berbagai penutup tubuh Sikap Disiplin, tekun, persisten, kreatifitas Pengetahuan Tes tertulis tentang pemahamann ya namanama organ tubuh fungsinya Tes tulis untuk melihat memahami satuan kuantitas rim, lusin, kodi Menilai membuat bagan tentang rangka 32 JP buku siswa buku guru LKS Charta Gambar Torso

2 fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru teman bahasa Indonesia lisan tulis dengan memilih memilah kosakata baku. 4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan) fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri bahasa Indonesia lisan tulis dengan memilih memilah kosakata baku. Matematika 3.6 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas kehidupan (, hewan, tumbuhan) fungsinya, serta sistem pernapasan hubungan antar satuan kuantitas Kegiatan (rambut, bulu, sisik) Menggambar tubuh teman sendiri dengan kertas lebar atau di papan tulis member nama bagianbagian organ (otak, jantung, lambung usus, paru-paru, ginjal, hati) Menggambar wajah, tangan, telapak kaki Menggambar wajah dengan menerapkan bentuk segi empat, segi tiga lingkaran Mengukur ukuran sepatu siswa sekelas membuat tabel ukuran sepatu dari terkecil terbesar siswa sekelas jumlahnya Menuliskan fungsi masing-masing organ tubuh menceritakannya kepada teman lain Mengukur denyut jantung selama 1 menit Mengamati gambar rangka, memberi nama Tes menjelaskan Tes tulis untuk menilai mengolah kosa kata baku Keterampilan Menilai tentang membuat tentang teks deskriptif anggota tubuh fungsinya, satuan kuantitas, rangka Menilai hasil membuat gambar, membuat skema, komik

3 sehari-hari (rim, lusin, kodi) Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, memilih strategi yang efektif memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, hubungan antar kuantitas, serta memeriksa. IPA 3.1 Mendeskripsikan rangka fungsinya. 4.1 Membuat bagan rangka beserta fungsinya IPS 3.1 Memahami aktivitas perubahan kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi model matematika rangka fungsinya aktivitas Kegiatan tulang pada rangka (tulang tengkorak, tulang anggota ba, tulang tangan kaki) Melakukan percobaan tentang pernapasan di depan kaca/cermin bahwa pernapasan menghasilkan uap air Bahwa pernapasan menghirup udara yang banyak mengandung oksigen Mendiskusikan bahwa asap rokok mengandung bahan yang berbahaya terhadap kesehatan paruparu karena mengurangi penyerapan oksigen Menghitung banyaknya benda satuan lusin, kodi, rim, gros dengan benda yang ada di lingkungan sehari-hari Melakukan aktifitas jalan biasa, jalan cepat, naik sepeda untuk kesehatan paru-paru jantung Bermain lompat tali, lompat tinggi, titian untuk keseimbangan tentang rangka Menyelesaika n masalah masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan konsep perbandinga n, skala, hubungan antar kuantitas, serta memeriksa

4 Seni Budaya Prakarya kehidupan ruang, konektivitas antar ruang waktu serta keberlanjutannnya kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan budaya lingkup nasional. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas perubahan kehidupan ruang, konektivitas antar ruang waktu serta keberlanjutannya kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan budaya lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia. 3.1 Mengenal cara hasil karya seni ekspresi 3.3 Mengenal unsur-unsur perubahan kehidupan ruang, konektivit as antar ruang waktu serta keberlanju tannnya kehidupan sosial, ekonomi, pendidika n budaya lingkup nasional cara hasil karya seni ekspresi unsurunsur Kegiatan kesehatan paru-paru jantung Mengamati hasil foto rontgen (jika ada) untuk menunjukkan tentang rangka Melakukan percobaan tentang fungsi rangka dengan lilin mainan tanpa lidi dengan lidi sebagai rangka Diskusi tentang fungsi rangka selain pada, hewan, tumbuhan, juga bangunan/jembatan juga perlu rangka Membuat komik tentang fungsi rangka Mengamati gambar tentang perisiwa banjir Berlatih satuan lusin, kodi, rim, gros Mengamati gambar orang bergotong royong menanam padi untuk memenuhi kebutuhan Mengamati teks belanja ke pasar berlatih satuan kodi, dll

5 gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh, level gerak menari. 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, seg, rendah Penjasorkes 3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani. 4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani. gerak, bagianbagian gerak anggota tubuh, level gerak menari Gambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk Konsep aktivitas latihan daya tahan jantung paru (cardiorespi ratory) Bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh Kegiatan Mengamati gambar sebagai makhu indiidu sosial Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan bahwa memiliki organ tubuh untuk mendukung kehidupan Menyimpulkn bahwa tubuh didukung oleh rangka yang memiliki fungsi menegakkan tubuh melindungi organ organ Manusia sebagai makhluk individu sosial memerlukan kebutuhan hidup Mengomunikasikan Mengomunikasikan bisa berlangsung saat kegiatan pada mengumpulkan informasi pada akhir kegiatan untuk menunjukkan pemahaman anak tentang kegiatan pagi hari

6 Kegiatan 4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh

7 Tema 6 Subtema 2 : Organ Tubuh Manusia Hewan : Organ Manusia Hewan Mapel PPKn 3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup. Bahasa Indonesia 4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan) perlunya saling memenuhi keperluan hidup proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan) fungsinya, serta sistem pernapasan Mengamati Siswa: Mengamati teman memperagakan menghirup napas menghembuskan napas Memegang perut pada bagian tulang rusuk memperagakan bernapas sambil merasakan aya tarikan dari tulang rusuk Mengamati gambar organorgan pada hewan mammalia Menanya Guru memancing/memotivasi anak untuk mengajukan pertanyaan misalnya mengapa bernapas, bagaimana pernapasan pada hewan darat air, apakah alat pernapasan sama atau berbeda, dll Sikap Observasi Kedisiplinan, ketekunan, persisten, kreatifitas Pengetahuan Tes tertulis Tes tertulis tentang pemahamann ya organ pernapasan, pencernaan, peredaran darah, eksresi pada hewan, serta organ pada tumbuhan fungsinya Tes tulis untuk 32 JP buku siswa buku guru LKS Charta Gambar

8 fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru teman bahasa Indonesia lisan tulis dengan memilih memilah kosakata baku. 4.2 Menyampaikan teks proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan) fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri bahasa Indonesia lisan tulis dengan memilih memilah kosakata baku. Matematika 3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, mengamati pola. prosedur pemecahan masalah dengan menganalis is hubungan antar simbol, Mengumpulkan Informasi Membaca teks tentang organ pada, yaitu organ pencernaan (lambung usus), pernapasan (paru-paru), peredaran darah (jantung), pengeluaran/eksresi (ginjal) Membaca teks tentang organ pernapasan pada ikan Membaca teks tentang sistem pernapasan pada yang terdiri dari hidung, tenggorokan/bronkus, paru-paru, alveolus Mengamati gambar ikan memberikan nama bagian-bagian tubuh ikan (kepala, ba, ekor/sirip; jantung, insang, jantung, alat pencernaan) Membedah ikan katak untuk mengamati bagianbagiannya Menggambar bagianbagian ikan memberi nama bagian-bagian menilai memahami jarak, waktu tempuh, kecepatan Menilai pemahaman tentang bahaya rokok bagi organ pernapasan kesehatan kelainan pad organ pernapasan dam pencernaan Tes menjelaskan Tes tulis untuk menilai mengolah kosa kata baku untuk konsep cara memperoleh

9 4.6 Mencatat jarak waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak waktu menggunakannya penyelesaian masalah. IPA 3.2 Mengenal organ tubuh hewan serta mendeskripsikan fungsinya 4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh. IPS 3.1 Memahami aktivitas perubahan kehidupan ruang, informasi yang relevan, mengamati pola. organ tubuh hewan serta fungsinya jenis penyakit yang berhubunga n dengan gangguan pada organ tubuh aktivitas perubahan kehidupan tubuh ikan (kepala, ba, ekor/sirip, punggung/dorsal, perut/ventral, gurat sisi, insang, sisik) Membuat tulisan tentang fungsi insang, sirip, sisik, gurat sisi pada ikan Mendiskusikan alat pernapasan insang menguhubungkan dengan alat pernapasan pada Menghitung kecepatan ikan tuna setelah dia berenang dari pantai Sumatera Selatan ke Lampung dengan jarak waku tempuh yang ditetapkan Berlatih menghitung kecepatan dari berbagai peristiwa sehari-hari di rumah,seperti bermain sepatu roda, jarak yang ditempuh ke pasar, naik sepeda, dll Membaca nyaring sebuah teks bacaan tentang larangan merokok (teks berisi bahaya rokok bagi makanan pada hewan Tes tulis lisan untuk menilai pemahaman cara memenuhi kebutuhan cara hidup tumbuhan dari mengamati organ akar Hasil menggambar jantung Keterampilan Observasi Kemampuan melakukan gerak untuk menjaga kesehatan paru-paru melalui jalan santai jalan cepat Menilai sikap tubuh

10 Seni Budaya Prakarya konektivitas antar ruang waktu serta keberlanjutannnya kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan budaya lingkup nasional. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas perubahan kehidupan ruang, konektivitas antar ruang waktu serta keberlanjutannya kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan budaya lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia 3.2 Mengenal harmoni musik lagu daerah. 4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan ruang, konektivitas antar ruang waktu serta keberlanjut annnya kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan budaya lingkup nasional pernapasan, seperti mengganggu penyerapan oksigen, menyebabkan sakit pernapasan, menyebabkan kanker paru-pru, dll) Membuat iklan larangan bahaya rokok bagi kesehatan ( bentuk gambar atau lisan) Mengamati gambar organ pernapasan pada beberapa hewan (ikan, katak, burung, belalang) Mendiskusikan tentang bagaimana cara memenuhi kebutuhan hidupnya, antara lain dengan bekerja Mendiskusikan bagaimana hewan memenuhi kebutuhan hidupnya, yaitu dapat digolongken ke hewan herbivore, karnivora, atau omnivore. Menyanyi burung kaka tua. Menalar/Mengasosiasi yaitu sikap dasar beladiri, kuda-kuda ekspresi menyanyi Menyelesaik an masalah masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep perbandinga n, skala, hubungan antar kuantitas

11 iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya Penjasorkes 3.4 Memahami variasi kombinasi pola gerak dasar lokomotor non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap kudakuda) olahraga beladiri. 4.4 Mempraktikkan variasi kombinasi pola gerak dasar lokomotor non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap kuda-kuda) olahraga beladiri. Variasi kombinasi pola gerak dasar lokomotor non lokomotor Setiap selesai pertemuan harian berdialog dengan guru tentang apa saja yang sudah dipelajarinya, dipahaminya mengulas kembali fenomena-fenomena faktual konseptual sehingga guru dapat mengontrol ketercapaian kompetensi pada anak Mengomunikasikan Mengomunikasikan bisa berlangsung saat kegiatan pada mengumpulkan informasi pada akhir kegiatan untuk menunjukkan pemahaman anak tentang kegiatan siang hari 4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.

12 Tema 6 Subtema 3 : Organ Tubuh Manusia Hewan : Cara Hidup Manusia, Hewan, Tumbuhan Mapel PPKn 3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup. Bahasa Indonesia 4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan) fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru teman bahasa Indonesia lisan tulis dengan memilih memilah kosakata baku. perlunya saling memenuhi keperluan hidup proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan ) fungsinya, serta sistem pernapasa Mengamati Mengamati bagaimana semut mengerubuti gula, lebah madu mendatangi bunga Mengamati mengapa ada tumbuhan yang hidup di tanah atau menempel di pepohonan Menanya Mengapa hewan-hewan perlu makanan, Mengapa adau tumbuhan yang hidup di tanah hanya menempel di pepohonan Mengumpulkan Informasi Mengamati bagian tubuh tumbuhan menggambar mewarnai bagianbagiannya (akar, batang, daun, bunga, buah) Membaca teks fungsi masing-masing bagian- Sikap Disiplin, tekun, persisten, kreatifitas Tes tertulis Tes tertulis tentang pemahamann ya cara hidup, hewan, Tes tulis untuk melihat mengukur volume benda Tes tulis untuk menilai pemhaman tentang letak geografis 32 JP buku siswa buku guru LKS Charta Gambar

13 4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (, hewan, tumbuhan) fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri bahasa Indonesia lisan tulis dengan memilih memilah kosakata baku. Matematika 3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, mengamati pola Menemukan luas permukaan volume dari heksahedron prisma segi banyak n prosedur pemecaha n masalah, hubungan antar simbol, informasi yang relevan, pola luas permukaa n volume bagian tubuh tumbuhan (akar, batang, daun, bunga buah) Melakukan percobaan tentang fungsi akar bagi tumbuhan Mengamati berbagai jenis akar (akar serabut, akar tunggang, akar napas pada anggrek, pada mangrove/bakau) Mengamati berbagai macam bentuk daun (daun tunggal daun majemuk (menjari menyirip) Mengukur luas daun Menghitung diameter batang pohon, menghitung volume balok kayu, volume air yang diperlukan setangkai bunga beberapa hari Menghitung volume prisma tabung dengan menerapkan pengukuran volume balok kayu Melakukan percobaan tentang manfaat tumbuhan bagi, memengaruhi cara hidup Tes tulis untuk menilai mengolah kosa kata baku Keterampilan Keaktifan melakukn gerak permainan Menilai hasil membuat gambar, membuat skema, bagan cara hidup tumbuhan Menyelesaik an masalah masalah nyata sehari-hari yang berkaitan

14 IPA 3.7 Mengenal sistem pernafasan hewan serta penyakit yang berkaitan dengan pernapasan. 4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh IPS 3.3 Memahami hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia. 4.3 Menyajikan pemahaman tentang hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia. dari heksahedr on prisma segi banyak sistem pernafasa n hewan serta penyakit yang berkaitan dengan pernapasa n hubungann ya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia misalnya membuat cincau, mengekstraksi pewarna makanan dari kol merah atau daun suji, dll Mengidentifikasi cara hidup tanaman habitatnya (bunga teratai dam kamgkung di perairan, anggrek benalu cara hidup menempel/epifit, hewan yang membentuk koloni seperti lebah semut Merawat hewan mencatat segala kebutuhan hidupnya (selter/tempat hidup, makanan, kondisi kang misalnya suhu udara, sinar, dll) Mengamati mendiskusikan cara hidup di rumah di masyarakat sebagai makhluk individu sosial Menalar/Mengasosiasi Setiap selesai pertemuan harian, anak diajak untuk berdialog tentang apa saja dengan konsep volume benda dari peristiwa sehari-hari

15 Seni Budaya Dan Prakarya 3.5 Memahami unsurunsur budaya daerah bahasa daerah Merawat hewan peliharaan Penjasorker 3.6 Memahami konsep kombinasi pola gerak dominan statis dinamis (melompat, menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat. 4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan statis dinamis (melompat, menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk unsurunsur budaya daerah bahasa daerah konsep kombinasi pola gerak dominan statis dinamis (melompat, menggantun g, mengayun, meniti, mendarat) yang sudah dipelajarinya, dipahaminya mengulas kembali fenomena-fenomena faktual pengetahuan konseptual lainnya sehingga anak mengalami proses penalaran dari yang ingin diketahuinya pada saat menanya dengan hasil pengumpulan informasi yang dilakukan kegiatan belajar. Mengomunikasikan mengomunikasikan pemahaman mereka terhadap pengetahuan faktual fenomena sosial alam yang dihadapinya proses pembelajaran, secara lisan tulisan/gambarbagan/peta, dapat dilakukan saat kegiatan pada mengumpulkan informasi pada akhir kegiatan sebagai bukti anak mencapai kompetensi dasar yang diharapkan pada saat ini anak

16 keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat. sudah dapat dinilai melalui observasi komunikasi dua arah 4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh