KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Keperawatan Sosial : SMP/MTs STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Indikator Esensial 1. Melakukan kerja sama klien individu/ keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat) 1.1 Melakukan komunikasi dengan klien Guru mampu berkomunikasi dengan klien 1.2 Menerapkan relasi pertolongan dengan klien Guru mampu menerapkan relasi pertolongan dengan klien 1.3 Membangun sikap penerimaan dalam kelompok 1.4 Menerapkan sikap penerimaan dalam masyarakat Guru mampu membangun sikap penerimaan dalam kelompok Guru mampu membangun sikap penerimaan dalam masyarakat 1.5 Merumuskan kontrak pertolongan Guru mampu mampu kontrak pertolongan dengan klien. 1.6 Membangun komitment pertolongan. 2. Melakukan kerja sama di lingkungan sosial klien 2.1 Melakukan komunikasi dengan pihak terkait dalam penanganan masalah klien Guru mampu melakukan komunikasi dengan pihak terkait dalam penanganan masalah klien
2.2 Melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien. Guru mampu melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien. 3. Melakukan pencatatan dan pelaporan (catatan kasus) 3.1 Merancang format laporan kasus Guru mampu merancang format laporan kasus 3.2 Mengisi format laporan kasus 3.3 Meringkas laporan kasus dalam catatan ringkas kasus 3.4 Menyimpan laporan kasus dalam file 3.5 Menjaga kerahasiaan file klien. 4 Melakukan temu bahas kasus 4.1 Melakukan pertemuan untuk membahas kasus 4.2 Membuat laporan hasil temu bahas kasus. 5 Menerapkan kode etik pekerjaan sosial 5.1 Mendeskripsikan kode etik dalam menjalani hubungan kerja Guru mampu mendeksripsikan kode etik perawat sosial dalam menjalin hubungan kerja
5.2 Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan klien Guru mampu menerapkan kode etik sebagai perawat sosial dalam menjalin hubungan kerja dengan klien 5.3 Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan kolega 5.4 Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan masyarakat. Guru mampu menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan kolega Guru mampu menerapkan kode etik sebagai perawat sosial dalam menjalin hubungan kerja dengan masyarakat. 6 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 6.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Guru mampu mendeksripsikan permasalahan K3 di Indonesia 6.2 Melaksanakan prosedur K3 Guru mampu berkolaborasi dengan berbagai pihak yang terkai dalam melaksanakan prosedur K3 6.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
6.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan. 7 Melakukan fungsi pekerjaan sosial 7.1 Melakukan tindakan pencegahan masalah Guru memahami langkah-langkah pertolongan pertama pada kecelakaan Guru mampu melakukan tindakan pencegahan masalah yang mungkin timbul. 7.2 Melakukan tindakan kurasi/ penanganan masalah Guru dapat melakukan tindakan kurasi / penanganan masalah yang timbul 7.3 Melakukan tindakan rehabilitasi dalam praktek pekerjaan sosial 7.4 Melakukan tindakan pengembangan dalam praktek pekerjaan sosial. Guru mampu melakukan tindakan rehabilitasi dalam pekerjaan social Guru memahami tindakan yang dapat dilakukan dalam pengembangan praktek perawat/pekerjaan sosial 8 Memahami peran pekerja sosia 8.1 Menjelaskan peran advokasi Guru mampu menjelaskan peran advokasi pada perawat/pekerja sosial 8.2 Menjelaskan peran perawatan Guru menjelaskan peran sebagai perawat/pekerja social
8.3 Menjelaskan peran konseling Guru mampu menjelaskan peran konseling pada perawat/pekerja sosial 8.4 Menjelaskan peran mediasi Guru mampu menjelaskan peran mediasi pada perawat/pekerja sosial 8.5 Menjelaskan peran katalisator pelayanan 8.6 Menjelaskan peran penjangkauan 8.7 Menjelaskan peran pengajar. Guru mampu menjelaskan peran pengajar pada perawat/pekerja sosial 9. Melaksanakan metoda praktek pekerjaan sosial 10. Menerapkan teknik-teknik dalam praktek pekerjaan sosial 9.1 Menerapkan praktek pekerjaan sosial dengan individu 9.2 Menerapkan praktek pekerjaan sosial dengan kelompok 9.3 Menerapkan praktek pekerjaan sosial dengan masyarakat 9.4 Menerapkan administrasi pekerjaan sosial. 10.1 Menggunakan teknik pengumpulan data Guru mampu menerapkan praktek perawat/pekerja sosial dengan individu Guru mampu menerapkan administrasi perawat/pekerja sosial Guru mampu menerapkan teknik pengumpulan data
10.2 Menggunakan teknik pengolahan/ analisis masalah/ kebutuhan 10.3 Menggunakan teknik perencanaan program penanganan masalah 10.4 Menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah Guru mampu menggunakan teknik pengolahan/ analisis masalah/ kebutuhan Guru mampu menggunakan teknik perencanaan program penanganan masalah klien Guru mampu menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah 10.5 Menggunakan teknik evaluasi program pemecahan masalah 10.6 Menggunakan teknik dinamika kelompok 10.7 Menggunakan teknik out bound Guru mampu mengunakan teknik outbond sebagai sarana pemecahan masalah 10.8 Menggunakan teknik PRA (Participation Rural Apprisal) 10.9 Menggunakan teknik FGD (Focus Group Discussion). Guru mampu mengikutsertakan klien dalam pemecahan masalah di suatu komunitas Guru mampu menggunakan teknik FGD (Focus Group Design) dalam memecahkan masalah 11 Menggunakan pengetahuan lokal 11.1 Menjelaskan pengetahuan lokal yang sesuai dengan praktek
untuk praktek pekerjaan sosial pekerjaan sosial 12 Memahami prosedur pelayanan di lembaga pelayanan sosial 11.2 Menerapkan pengetahuan lokal untuk praktek pekerjaan sosial 11.3 Menggunakan pengetahuan lokal dengan ilmu pengetahuan dan teknologi modern. 12.1 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga kesehatan 12.2 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga koreksional (BAPAS/LAPAS) 12.3 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga kesehatan mental 12.4 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga pelayanan lanjut usia 12.5 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi korban napza pelayanan sosial di LK pelayanan sosial di LP pelayanan sosial di lembaga kesehatan mental pelayanan sosial di lembaga pelayanan lanjut usia pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi korban napza
12.6 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi tuna susila pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi tuna susila 12.7 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi penyandang cacat pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi penyandang cacat 12.8 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial pada penanggulangan bencana 12.9 Menjelaskan prosedur pelayanan sosial pada korban tindak kekerasan. pelayanan sosial pada penanggulangan bencana pelayanan sosial pada korban tindak kekerasan 13 Melakukan asesmen 13.1 Melakukan kontak pendahuluan Guru mampu melakukan kontak pendahuluan dalam langkah asesmen 13.2 Melakukan pengumpulan data Guru mampu melakukan pengumpulan data berdasarkan keadaan klien 13.3 Melakukan analisis data Guru mampu menganalisis data berdasarkan keadaan klien
13.4 Melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber Guru mampu mengidentifikasi kebutuhan atau masalah dari klien 13.5 Melakukan kesepakatan pertolongan dengan klien. Guru mampu melakukan kepada klien pertolongan 14 Merancang rencana intervensi 14.1 Menjelaskan tujuan intervensi Guru mampu menjelaskan tujuan dari pemberian intervensi kepada klien 14.2 Menjelaskan program/kegiatan pemecahan masalah Guru dapat menjelaskan kegiatan pemecahan masalah 14.3 Memilih metode dan teknik pemecahan masalah Guru mampu memilih metode pemcahan masalah yang tepat dalam menangani klien 14.4 Menyusun langkah-langkah kegiatan Guru mampu menyusun langkah-langkah kegiatan intervensi terhadap klien 14.5 Menyusun jadwal waktu pelaksanaan intervensi. Guru mampu menyusun jadwal waktu pelaksaan intervensi terhadap klien 15 Melaksanakan intervensi 15.1 Menyusun kontrak kerja Guru mampu merancang kontrak kerja
15.2 Melaksanakan jejaring kerja 15.3 Melaksanakan program/ kegiatan pemecahan masalah Guru mampu melaksanakan kegiatan pemecahan masalah 15.4 Melakukan pengukuran hasil sesuai dengan indikator keberhasilan 15.5 Melakukan monitoring dan evaluasi Guru mampu melakukan monitoring dan evaluasi terhadap intervensi yang telah dilakukan 15.6 Melakukan pencatatan dan pelaporan. 16 Melakukan referal 16.1 Menentukan pihak yang akan dirujuk Guru mampu melakukan pencatatan dan pelaporan hal-hal yang telah dilakukan dalam intervensi terhadap klien Guru mampu memilih pihak yang akan dirujuk 16.2 Menjelaskan isi/rekomendasi rujukan dalam bentuk naskah rujukan 16.3 Melakukan rujukan 16.4 Menyusun pelaporan akhir pertolongan.