Dr. Hj. Nunuy Nur Afiah, SE, M.Si, Ak, CA Ketua Ikatan Akuntan Indonesia Kompartemen Akuntan Pendidik
Pendidikan Asosiasi Profesi Regulator Pendidikan luar sekolah program pelatihan SMK Akuntansi Vokasi: DI, DII, DIII, DIV, Magister Terapan S1 Akuntansi PPAk S2 MAKSI, S2 Magister Science S3 Akuntansi Pendidikan Luar Negeri IAI: Komp. Akt Pendidik & Sektor Publik Asosiasi Profesi Akuntansi : IAPI, IAMI Asosiasi Profesi lain terkait akuntansi dan Internasional Internal Auditor, CISA, ACCA, CMA, CIMA, CPA Negara lain PPAJP Bapepam-LK; OJK Kemenristek - DIKTI BNSP Internasional IFAC
TUNTUTAN SEORANG CHARTERED ACCOUNTANT: SEKTOR PRIVAT Masyarakat Ekonomi ASEAN akan segera diberlakukan pada akhir tahun 2015. Tuntutan akan keterbukaan pelaporan, tata kelola yang baik akan muncul di ASEAN, termasuk Indonesia Siapkah akuntan profesional Indonesia untuk memenuhi tuntutan stakeholder ASEAN? Kesiapan : Kualitas Chartered Accountant Kesiapan pendidikan akuntansi Indonesia
TUNTUTAN SEORANG CHARTERED ACCOUNTANT: SEKTOR PUBLIK Semakin besarnya tuntutan pengelolaan keuangan negara dan daerah yang baik. Walaupun mengalami peningkatan kualitas laporan keuangan dalam 5 tahun terakhir, namun masih ada lebih kurang 30 40% Pemerintah Daerah yang mendapatkan opini laporan keuangan Tidak Wajar atau Tidak Menyatakan Pendapat Permasalahan: Kompetensi akuntan sektor publik/ca Jumlah/kecukupan akuntan sektor publik/ca
Rute Menjadi Chartered Accountant
AKUNTAN PROFESIONAL Mencetak akuntan profesional membutuhkan input lulusan D3/D4/S1/S2/S3 Akuntansi yang capable and competent Pendidikan tinggi menyusun kurikulum pendidikan tinggi akuntansi sehingga menghasilkan input akuntan profesional yang baik.
Pendidikan Ilmu Akuntansi Tergolong kepada Ilmu Terapan Dapat berkembang menjadi keilmuan yang multidisiplin Berbasis standar pendidikan yang berlaku secara Nasional dan dapat mengadopsi standar Internasional Penyusunan kurikulum seyogyanya melalui pendekatan Capaian Pmbelajaran (Learning Outcome). Standar Internasional : dapat mengacu pada International Accounting Education Standards Boards yang difasilitasi oleh International Federation of Accountants, terutama untuk pendidikan profesi.
Implementasi : 1. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia 2. Standar Nasional Pendidikan Tinggi 3. International Education Standard
KKNI S3 S2 S1 S3T SPESIALIS 2 S2T SPESIALIS 1 DIV/ S1T DIII DII PROFESI 9 8 7 6 5 4 AHLI TEKNISI/ ANALIS AHLI TEKNISI/ ANALIS DI 3 SMU SMK PROGRAM PROFESI 2 1 OPERATOR OPERATOR Sumber: KKNI
Ruang Lingkup IES Nomor IES 1 IES 2 IES 3 IES 4 IES 5 IES 6 IES 7 IES 8 Mengatur Syarat Masuk ke Program Edukasi Akuntan Profesional IPD Kompetensi Teknis IPD Keterampilan Profesional IPD Nilai, Etika, Sikap Profesional IPD Pengalaman Praktek Penilaian Kapabilitas dan Kompetensi Profesional CPD Syarat Kompetensi Audit Profesional
TUNTUTAN KKNI, SNPT, IES Bagaimana memastikan kecocokan pendidikan akuntansi di Indonesia (Program Akademik, Profesi, dan Vokasi), sesuai dengan standar kompetensi kerja yang ada dan level KKNI yang ditetapkan (level 5 s.d 9)? Bagaimana mengintegrasikan pendidikan akuntansi Indonesia untuk match dengan requirement IES? Bagaimana menyesuaikan kurikulum pendidikan tinggi akuntansi Indonesia sesuai dengan SNPT dan KKNI serta IES?
Kebijakan Universitas & Program Studi Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratoriu m Masukan Asosiasi & Stake holders Tugas Tim Kurikulum Prodi Keterlibatan semua dosen prodi Ketetapan Program studi dan Universitas Tugas Dosen pengampu mata kuliah
VISI DAN MISI IAI KAPD 2014 2016 VISI: IAI KAPd menciptakan keunggulan dalam Pendidikan, Penelitian dan Praktik Akuntansi di Indonesia 2025 MISI: 1. Mengembangkan organisasi profesi dengan prinsip egaliter, berkeadilan (fairness), dan berkesetaraan (equality) sehingga memberikan kemanfaatan untuk anggotanya. 2. Mengembangkan pendidikan akuntansi yang dapat menghasilkan akuntan profesional yang terpercaya (trusted), terdepan (leading) dan humanis (humane) sehingga mampu bersaing secara global. 3. Mengembangkan penelitian akuntansi yang berkualitas dan bermanfaat untuk memajukan praktik akuntan di Indonesia dan dunia Internasional. 16
PERAN IAI KAPd DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM AKUNTANSI PENYUSUNAN LEARNING OUTCOME AKUNTANSI PENGUATAN FORUM FORUM BIDANG KAJIAN AKUNTANSI DAN PRODI AKUNTANSI PENINGKATAN KERJASAMA DAN KOMUNIKASI DENGAN STAKEHOLDERS
LEARNING OUTCOME AKUNTANSI
PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES IAI KAPd sudah mendorong berbagai macam lokakarya yang diselenggarakan bersama oleh Forum Program Studi dibawah IAI KAPd untuk menyusun Learning Outcome Berbagai bentuk penyusunan learning outcome dan seminar/lokakarya: D3 di Universitas Indonesia bulan Januari 2015 S1 di Universitas Padjadjaran bulan April 2015 Pascasarjana di Universitas Brawijaya bulan Agustus 2015
PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES IAI KAPd dengan koordinator forum program studi berdiskusi dengan tim KKNI Dikti untuk menyepakati capaian pembelajaran berupa penguasaan pengetahuan dan keterampilan khusus lulusan. Diharapkan learning outcomes Prodi Akuntansi dapat segera ditetapkan.
PERAN FORUM DOSEN DALAM LINGKUP IAI-KAPd CAPACITY BUILDING DOSEN PENGEMBANGAN RISET DAN PENGABDIAN PD MASYARAKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN 21
FORUM BIDANG KAJIAN AKUNTANSI (FORUM DOSEN) AKUNTANSI KEUANGAN AKUNTANSI MANAJEMEN AUDITING PERPAJAKAN AKUNTANSI SEKTOR PUBLIK SISTEM INFORMASI AKUNTANSI AKUNTANSI SYARIAH DAN CSR, GREEN ACCOUNTING
BERBAGAI KEGIATAN FORUM DOSEN AKUNTANSI Pembahasan current issue terkait topik terkini akuntansi, misal: ISA Auditing IFRS Akuntansi Keuangan Pembahasan kurikulum dan masukan capaian pembelajaran Akuntansi Syariah Perpajakan Pertemuan Forum Dosen pada SNA dan Event Khusus yang diselenggarakan Forum
KERJASAMA DENGAN STAKEHOLDERS Berbagai kerjasama dilakukan antara lain dengan: Regulator/Pemerintah Perguruan Tinggi Badan Profesi Akuntan Luar Negeri Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi
HARAPAN IAI KAPd STANDAR KOMPETENSI AKUNTAN INDONESIA (KSA s) UNTUK PENDIDIKAN VOKASI, AKADEMIK, DAN PROFESI BERBASIS KKNI DAN IES ARSITEKTUR PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA 25