Perpustakaan Unika LAMPIRAN

dokumen-dokumen yang mirip
KISI KISI ANGKET. : RAHMI YULIA : AID : Dr.Drs. H.Hendra Sofyan, MSi : Dr. K.A. Rahman, M.Pd.I

No Skala : Usia pada waktu menikah : Jenis Kelamin : Usia sekarang : Lama Perkawinan : Pernah Bercerai : Ya / Tidak Alamat : PETUNJUK PENGISIAN Pada

Selamat pagi / siang /sore, Saudara dan Saudari yang saya hormati,

Lampiran. Item Pola Asuh Authoritative. Aspek Indikator Item

A. IDENTITAS Tempat tanggal lahir : Waktu : B. BENTUK PETUNJUK SKALA

PENGEMBANGAN INSTRUMEN DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR

#### Selamat Mengerjakan ####

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL A-2 SKALA KONSEP DIRI

#### Selamat Mengerjakan ####

LAMPIRAN SURAT PERSETUJUAN

o Ketika hasil pekerjaan saya yang saya harapkan tidak tercapai, saya malas untuk berusaha lebih keras lagi

LAMPIRAN A. Skala Penelitian (A-1) Beck Depression Inventory (A-2) Skala Penerimaan Teman Sebaya (A-3) Skala Komunikasi Orangtua-Anak

KUESIONER PENELITIAN

No: IDENTITAS RESPONDEN

: PETUNJUK PENGISIAN SKALA

LAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN CINDERELLA COMPLEX A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH OTORITER

IDENTITAS Nomor : / G. 40 / 07 (Diisi oleh peneliti) Usia : Jenis kelamin :

63 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

#### Selamat Mengerjakan ####

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

MODUL PSIKOEDUKASI MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA ANAK MENTAL RETARDASI. : Menjalin rapport dengan anak serta membuat peraturan-peraturan dengan

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU

LAMPIRAN A-1 SKALA KOMPETENSI INTERPERSONAL

LAMPIRAN A. Lembar Item Skala Penelitian

LAMPIRAN C ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN

Penyesuaian Diri Menantu Perempuan Mean empirik: 49,67 SD Empirik: 6,026 SD: 6/5 x : 7,2312

LEMBARAN KUESIONER PENELITIAN

SKALA PENELITIAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG

ANGKET TIPE POLA ASUH ORANG TUA

ITEM VALID (ANGKET KEHARMONISAN KELUARGA ISLAMI) Variabel Sub Variabel Indikator Item Valid Total (+) (-) keluarga

KUESIONER SURVEI PERILAKU MENONTON DAN PERSEPSI KHALAYAK TERHADAP PROGRAM JELAJAH DI TRANS TV. : (diisi oleh peneliti)

LAMPIRAN 1. KUESIONER POLA ATTACHMENT

73 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH ATAS PARTISIPASINYA

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

BAB I PENDAHULUAN. memuaskan, terutama pada materi bercerita. Hasil belajar tersebut didapatkan

NO. Hal yang diungkap Daftar Pertanyaan

LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN

hmm. Kakak adalah anak laki-laki satu-satunya. Sementara saya adalah anak perempuan satu-satunya. Kami hanya dua bersaudara tapi tidak satu pun kedama

yang tersedia sesuai dengan jawaban yang dipilih. Contoh : SS S TS STS Anda dimohon menjawab dengan jawaban sesuai dengan diri anda sendiri.

PETUNJUK PENELITIAN. Nama : Usia : Pendidikan terakhir :

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN PENYESUAIAN SOSIAL A-2 SKALA PENELITIAN PENERIMAAN DIRI

Yg Membahayakan Perkawinan

ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI

TUGAS INDIVIDU PENGEMBANGAN SKALA PSIKOLOGIS DALAM BIDANG PRIBADI-SOSIAL

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Seiring dengan berkembangnya jaman, semakin banyak pula tuntutan yang harus dipenuhi oleh masyarakat.

MAKALAH. 7 Permainan Untuk Meningkatkan Kecerdasan Otak Anak Pada Golden Period. Untuk memenuhi tugas matakuliah. Teknologi Informasi dalam Kebidanan

ANGKET PENDIDIKAN ORANGTUA. Agar penelitian ini lancar, dimohon siswa-siswi yang menjadi sampel dapat menjawab angkat

IDENTITAS DIRI. Jenis Kelamin

Identifikasi Masalah Siswa

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA ANAK

LAMPIRAN I. Verbatim (Bahasa Indonesia) Subjek JP. S : Iya, tidak apa-apa kak, saya juga punya waktu luang dan tidak ada kesibukan

Prayer of Serenity. Time changed us to be the brigther, cause I learn from the best love you very much Mami & Papi

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

KUESIONER. Saya Yunita Damayanti, mahasiswa program studi Manajemen Fakultas Ekonomi

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

ANGKET PENELITIAN. Negeri se-kota Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. adalah yang sesuai dengan keadaan diri Anda sebenarnya.

ANGKET SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

8. Sebutkan permasalahan apa saja yang biasa muncul dalam kehidupan perkawinan Anda?...

Kuesioner A. PROKRASTINASI AKADEMIK

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Shafique Dunia Pendidikan. Jakarta: PT. Pustaka Binaan.

KATA PENGANTAR KUESIONER. Dalam rangka memenuhi persyaratan pembuatan skripsi di Fakultas

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Tinggal bersama orang tua dan atau saudara kandung : Ya / Tidak *

LAMPIRAN A. A-1 Skala Penelitian Awal Konformitas A-2 Skala Penelitian Awal Tingkah Laku Menolong

52 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

CURRICULUM VITAE. : Kusumaning Dwi Nuraini

Selamat Mengerjakan -Terima Kasih-

DATA PENELITIAN Responden No. Usia Status Pendidikan Status Jumlah Perkawinan Pekerjaan Anak

PETUNJUK PENGISIAN. 4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan diri Anda. Kerahasiaan jawaban Anda serta Identitas Anda akan di jamin sepenuhnya.

Oleh : Shinto B. Adelar (Psikolog)

Jalani kehidupan Penuh badai menghadang Akan mudah dijelang Dengan hadirnya seseorang

Tabel validitas alat ukur kompetensi interpersonal

LAMPIRAN. Universitas Kristen Maranatha

Lampiran 1 Kuestioner Sikap Ibu terhadap Pendidikan Seks KUESTIONER SIKAP IBU TERHADAP PENDIDIKAN SEKS PADA PRAREMAJA USIA TAHUN

LAMPIRAN 1. DATA VALIDITAS & RELIABILITAS ALAT UKUR

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

Orang Tuamu T. nakmu, Tet. Ajaran dan Nasihat Tuhan.

BAB V PEMBAHASAN. mempraktekkannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mereka dapat

KARAKTERISTIK GURU SEBAGAI PEMBIMBING DI TAMAN KANAK-KANAK

SERI BACAAN ORANG TUA

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa pergaulan dalam kehidupan sehari-hari selain Bahasa Indonesia

LAMPIRAN C SKALA STRES DAN AGRESIFITAS

LAMPIRAN A. Alat Ukur Tryout

71 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

LAMPIRAN I SKALA POLA ASUH ORANG TUA SEBELUM ADA AITEM YANG TIDAK VALID PETUNJUK PENGISIAN ANGKET :

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNADAKSA

KARENA KITA ADALAH ORANGTUA: Percikan Cerita Pengasuhan Anak

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN. individu dengan individu yang lain merupakan usaha manusia dalam

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 79

Semarang, April Kepada: Adik-adik Siswa SMP YPE Semarang. Assalamu alaikum wr.wb.

LAMPIRAN 1 RINCIAN ALAT UKUR 1. Persepsi remaja awal tentang pola asuh otoriter orangtua

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Masa sekolah bagi anak adalah masa yang paling dinantikan. Anak bisa

SKALA I. 3. Sebaiknya jawaban bersifat spontan dan tidak didasarkan atas apa yang dianggap benar.

PETUNJUK PENGISIAN. #### Selamat Mengerjakan ####

KUESIONER. Identifikasi Responden Nama : Jenis kelamin : Usia : Nama sekolah : Jurusan :

LAMPIRAN A. Data Kasar A-1 DATA KASAR SIKAP TERHADAP KEKERASAN DALAM PACARAN A-2 DATA KASAR STEREOTIP GENDER

Transkripsi:

LAMPIRAN

LAMPIRAN A SKALA DEVELOPMENTALLY APPRORIATE PRACTICE DITINJAU DARI STATUS KERJA IBU

PETUNJUK PENGISIAN PENGANTAR Saya mahasiswi Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata yang sedang melakukan penelitian dalam rangka penyusunan skripsi. Untuk keperluan itu, saya mohon kesediaan Ibu untuk mengisi sebuah skala. Syarat yang ditetapkan dalam pengisian skala ini : - memiliki anak usia antara 3-5 tahun dan tinggal bersama orangtua - pendidikan minimal lulus SMU Usia Anak : Pendidikan Ibu : Status kerja : Bekerja / Tidak Bekerja Ket: Batasan bekerja : bekerja dalam waktu tertentu biasanya 8 jam perhari dan mendapat penghasilan tetap secara periodik. Tidak bekerja : berperan penuh sebagai ibu rumah tangga atau bekerja sambilan. Petunjuk: Berilah tanda silang pada jawaban yang sesuai dengan pandangan atau pendapat atau yang Ibu pikirkan terkait dengan perilaku putra/putri Ibu yang berumur 3-5 tahun. Adapun alternatif jawaban adalah sebagai berikut: SS : Jika Anda Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut. S : Jika Anda Sesuai dengan pernyataan tersebut. TS : Jika Anda Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut. STS: Jika Anda Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.

TERIMA KASIH ATAS KESEDIAAN IBU UNTUK MENGISI SKALA INI SKALA 1 NO PERNYATAAN JAWABAN 1. Memanjat kursi baik bagi perkembangan fisik anak. 2. Anak belum mampu dilatih untuk menyapa terlebih dahulu kepada orang dewasa. 3. Mengajarkan anak cara beribadah sejak dini perlu dilakukan. 4. Aktivitas mendongeng cocok untuk diterapkan di negara Barat, tidak cocok diterapkan di Indonesia. 5. Menyusun balok menjadi suatu bangunan berguna bagi perkembangan intelektual anak. 6. Anak menangis adalah hal yang wajar dalam mengungkapkan emosi. 7. Penting membiarkan anak bergaul di sekitar tempat tinggal. 8. Saya melarang jika anak berlari-lari di halaman rumah. 9. Mengajarkan anak untuk membereskan mainannya sendiri menurut saya sulit dilakukan. 10. Perlu mengajak anak bersyukur kepada Tuhan sebelum makan.

11. Pertanyaan anak tidak perlu ditanggapi secara serius. 12. Mengajak anak bermain puzzle (menyusun potongan gambar) hanya akan merepotkan saja. 13. Saya rasa perlu membiarkan anak tertawa keras-keras untuk melampiaskan emosi. 14. Bagi saya mengenalkan orang dewasa kepada anak perlu untuk keakraban. 15. Bagi saya aktivitas berenang belum perlu bagi anak. 16. Saya membiasakan memberi ucapan selamat pagi, siang, dan malam kepada anak. 17. Mengajak beribadah bersama dapat meningkatkan kualitas iman anak. 18. Saya merasa lebih nyaman nonton TV daripada mendengar cerita dari anak saya. 19. Bermain play dough (lilin malam) perlu bagi perkembangan intelektual anak. 20. Memelihara hewan kesukaan anak akan merepotkan saya. 21. Mengajak anak bertamu ke rumah tetangga akan mengganggu saja. 22. Melompat-lopat hanya akan membuat anak lelah. 23. Berbicara dengan nada yang keras adalah hal yang biasa dilakukan oleh anak.

24. Menceritakan pengalaman iman kepada anak belum perlu karena ada keterbatasan pemahaman. 25. Saya meluangkan waktu khusus untuk mendengarkan cerita dari anak saya. 26. Bermain sekolah-sekolahan bersama anak adalah hal membosankan bagi saya. 27. Mengajak anak makan bersama dapat menumbuhkan rasa kebersamaan di dalam keluarga. 28. Mengajak anak ke pasar tradisonal akan merepotkan saya saja. 29. Saya melarang anak mencorat-coret di dinding. 30. Anak pada dasarnya belum mampu menjadi pendengar yang baik. 31. Anak bisa mengetahui sendiri cara berdoa tanpa diberi contoh 32. Saya membiasakan anak untuk bertanya kepada saya tentang apa yang ia tidak mengerti. 33. Perlu memberikan permainan edukatif kepada anak walaupun harganya relatif mahal. 34. Memeluk anak merupakan hal yang biasa bagi saya. 35. Perlu memberikan kesempatan bagi anak untuk mengangkat telepon jika berdering.