TERBENTUKNYA RUANG BERSAMA OLEH LANSIA BERDASARKAN INTERAKSI SOSIAL DAN POLA PENGGUNAANNYA

SIDANG TERBUKA PROMOSI DOKTOR TERBENTUKNYA RUANG BERSAMA OLEH LANSIA BERDASARKAN INTERAKSI SOSIAL DAN POLA PENGGUNAANNYA Mahendra Wardhana Nrp. 3207301003 Pembimbing 1 : Prof. Dr. Ir. Josef Prijotomo, M. Arch Pembimbing 2 : Ir. Ispurwono Soemarno, M. Arch, Ph. D. Program Doktor Bidang Arsitektur Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya, 16 Januari 2012

Bab 1 Pendahuluan 1. Indonesia dan Perkembangan Jumlah Lansia Menurut data Sensus Penduduk tahun 1990 Jumlah lansia di Indonesia adalah 6,96 Juta Jiwa (3,88%). Diramalkan tahun 2020 akan berjumlah 28,8 Juta Jiwa atau 11,3 %. Tempat tinggal bagi lansia di Amerika adalah 5 % Lansia tinggal di lembaga perawatan dan 20% dari lansia yang berusia di atas 85 tahun tinggal di rumah perawatan 2. Permasalahan dalam kehidupan lansia di Indonesia dan Negara Maju Di Indonesia dan negara-negara maju, panti-panti werdha semakin dibutuhkan, sehingga perlu mempersiapkan panti werdha-panti werdha yang mampu mensejahterakan lansia yang tinggal di dalamnya. Terdapat sejumlah permasalahan-permasalahan lansia di panti werdha seperti solidaritas antar teman, ketidakcocokan, dan lain sebagainya. 3. Lanjut Usia dan Usaha Menjamin Kesejahteraannya Terdapat Agenda Nasional (UU 13 (1998)) dan Global dalam menjamin kesejahteraan lansia termasuk bangunan hunian untuk lansia. 4. Ruang dan Arsitektur Terdapat diskusi mengenai ruang dan arsitektur yang mengarah ruang sebagai wadah aktivitas yang berkaitan dengan interaksi antar pengguna (Van de Ven (1991), Lefebvre (2004), dan El-Geinedy dkk (2006))

Bab 1 Pendahuluan 5. Permasalahan penelitian: 1. Apakah yang dimaksud dengan teori ruang bersama dan pengertian ruang bersama melalui pola penggunaan ruang bersama dengan kasus lansia itu? 2. Apakah yang dimaksud dengan konteks interaksi sosial pada pengertian dan teori ruang bersama itu? 3. Apakah yang dimaksud dengan pola dalam penggunaan ruang bersama melalui interaksi antar penggunanya itu? 6. Tujuan Penelitian: 1. Menjelaskan rumusan tentang teori ruang bersama dan pengertian ruang bersama melalui bukti pola penggunaan ruang bersama dengan kasus lansia. 2. Menjelaskan rumusan tentang konteks interaksi sosial dalam pengertian dan teori ruang bersama yang baru. 3. Menjelaskan rumusan tentang pola penggunaan ruang bersama melalui interaksi antar penggunanya. 7. Manfaat Penelitian: 1. Membuka arah dan pengembangan bahasan baru mengenai terbentuknya ruang bersama melalui interaksi antar pengguna ruang tersebut. Arah pengembangan tersebut adalah menunjukkan arti penting keberadaan ruang bersama bagi para penggunanya. 2. Membuka arah dan pengembangan bahasan baru mengenai hubungan aktivitas pengguna ruang bersama terhadap elemen fisik ruang yang dipergunakannya tersebut. Arah dan pengembangan baru tersebut akan berkaitan dengan cara pandang baru terhadap ruang bersama sebagai wadah aktivitas sosial.

Bab 2 Kajian Pustaka 1. Kerangka Pemikiran Penelitian pada panti werdha akan difokuskan pada susunan ruang, yang merupakan kumpulan dan rangkaian ruang-ruang yang dipergunakan manusia untuk beraktivitas secara bersama-sama pada panti werdha. 2. Kategorisasi Lansia Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), yang menyatakan usia lanjut usia (60-74 tahun), usia lanjut usia tua (75 90 tahun), dan usia sangat tua (diatas 90 tahun). Sedangkan menurut UU no 13 / 1998 lanjut usia didefinisikan sebagai usia 60 tahun (Nugroho, 2000: 19-20) 3. Kebutuhan Sosialisasi di Kalangan Lansia Teori Aktivitas menurut Nugroho (2000) dan Stanley (2002) menyatakan bahwa jalan menuju penuaan yang sukses adalah dengan cara tetap aktif. Teori ini mendukung hubungan positif antara mempertahankan interaksi yang penuh arti terhadap orang lain dengan kesejahteraan fisik dan mental lansia. 4. Penggunaan Ruang oleh Lansia Terdapat peta mental dalam menganalisa ruang yang dihubungkan dengan aktivitas yang berlangsung di dalamnya atau juga dikenal sebagai Ruang Aktivitas (Laurens (2005), Suharnan (2005)) Menurut Canter (1974) hubungan perilaku dan ruang dalam menikmati susunan ruang diperlukan cara untuk mengenali dan mengerti susunan ruang dan posisi ruang tersebut.

Bab 2 Kajian Pustaka 5. Kesesuaian Ruang bagi Lansia dengan Kebutuhan dan Aktivitasnya Lang (1987) serta Kahana (2006) menerangkan bahwa pola penggunaan ruang oleh manusia adalah dengan saling penyesuaian antara kebutuhan manusia dan keadaan (fisik) lingkungannya. Lawson (2001) menyatakan bahwa dalam bersosialisasi perlu dipertimbangkan pola pergerakan dari ruang satu kepada ruang lainnya, dan aktivitas yang berlangsung. Lawson (2001) menerangkan bahwa analisa digunakannya suatu ruangan adalah pada urutan dan susunan penggunaan ruang, dan dirunut berdasarkan jalur sirkulasi. Santrock (1995) menerangkan lansia perlu untuk memiliki kebebasan dalam beraktivitas berdasarkan daya dukung ruangan yang memadai dalam mewadahi kegiatan yang berlangsung di dalamnya. Minam dan Tanaka (1995) serta Sunstrom (2003) menyatakan adanya saling keterkaitan antara hubungan antara pengelompokan group sosial dengan lingkungan. Lingkungan harus sesuai dengan group sosial yang dibutuhkannya demikian pula sebaliknya. Group sosial yang stabil akan terbentuk di ruang tertentu dan pola terbentuknya group sosial akan mengakibatkan pola penggunaan ruang pula.

Bab 2 Kajian Pustaka 6. Ruang Bersama dan Interaksi Sosial Menurut Newmark dan Thompson (1977) serta Hall (1973) sifat interaksi sosial yang stabil menjadi syarat terbentuknya ruang bersama. Apabila interaksi tidak stabil maka akan ruang akan terpecah dan sebagai konsekuensinya ruang bersama akan pecah. 7. Ruang Bersama dan Ruang Sosial Rendel (2004) dan Lefebvre (2004) menekankan pada isi (interaksi) dari pada wadah (fisik ruangnya). Ruang sosial bersifat temporal yang berkaitan dengan waktu. 8. Rangkuman Kajian Pustaka (Pola Penggunaan Ruang Bersama oleh Lansia): Ruang bersama terbentuk dari faktor-faktor penting yakni; a. Pemilihan ruang-ruang tempat interaksi sosial terjadi di kalangan lansia b. Pola dan frekuensi penggunaan ruang bersama c. Arah dan posisi terjadinya sosialisasi di dalam ruang (aksesibilitas) d. Fenomena penggunaan ruang diluar dari rencana ruang yang tersedia

Bab 3 Metode Penelitian 1. Metode Penelitian Metodologi penelitian yang dikombinasikan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dan kuantitatif. Beberapa metode yang digunakan dalam menganalisa penggunaan ruang (kualitatif maupun kuantitatif) adalah dengan memadukan beberapa metode yang telah dilaksanakan oleh beberapa peneliti lain. N o Tujuan penelitian Observasi yang dilakukan Data yang digali Analisa yang dilakukan Referensi Peneliti lain 1 Mengetahui digunakannya ruang potensi suatu 1. Lama waktu penggunaan ruang 2. Lama waktu gerak 3. Arah gerak penggunaan ruang 1. lama waktu penggunaan 2. waktu-waktu penggunaan 3. waktu-waktu bergerak 4. jumlah pengguna ruang Memperbandingkan antar waktu yang diperoleh Izuyama (2010) 2 Mengukur ruang kegiatan ruang pengaruh terhadap pengguna 1. Jumlah ruang yang digunakan terhadap ruang yang tersedia 2. Jumlah pengguna masing-masing ruang 1. juml ruang yang tersedia 2. jumlah pengguna di masing-masing ruang 1. Perbandingan ruang yang digunakan thdp ruang yang ada 2. Perbandingan pengguna ruang thdp keseluruhan penghuni Percival (2002) 3 1. Mengetahui pola penggunaan ruang 2. Mengetahui kecenderungan sosialisasi pada suatu ruang 1. Arah gerak sosialisasi melalui peta pergerakan 2. Arah gerak sosialisasi dan tempat yang dipilih/ digunakan 1. Sketsa gerak sosialisasi penghuni 2. Sketsa pd peta letak fungsi/ kegiatan yang berlangsung 3. Digambarkan pada denah yang ada Despkripsi pola penggunaan ruang yang terjadi dari sketsa yang diperoleh Uzzel dan rekan (2002), Tversky (2003), Minam dan Tanaka (1995) Sepe (2009) 4 Mengetahui kecenderungan pengguna-an ruang Menghitung prosentase penggunaan suatu jenis ruang thdp keseluruhan ruang yang dimiliki 1. Jenis - jenis ruang dan jumlahnya. 2. Frekuensi/ seringnya penggunaan suatu ruang 1. Prosentase dari ruang yang digunakan thdp ruang yang ada 2. Prosentase dr frekuensi ruang yang dipilih thdp frekuensi keseluruhan yg terjadi Judith (1986) dan Adib (2010)

Bab 3 Metode Penelitian 2. Prosedur Penelitian Kegiatan analisa dimulai dari kajian literatur mengenai ruang dan ruang lansia untuk mendapatkan gambaran proses analisa yang akan dilaksanakan pada penelitian di lapangan. Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan analisa dan kajian pada penelitian lapangan. Pada kegiatan ini teori dan literatur mengenai ruang dan ruang bersama lansia diuji oleh penelitian lapangan. Pada bagian akhir dari analisa penelitian ruang bersama ini adalah bertujuan membedakan pengertian, proses terbentuknya dan sifat ruang bersama lansia dengan teori ruang dari perspektif selain arsitektur di atas. Jenis-jenis ruang bersama dari perspektif tersebut adalah seperti bubble space, ruang publik, ruang informal, semi-fixed space, dan ruang sosial.

Bab 4 Analisa dan Pembahasan Penelitian No Arti Penting Pokok Bahasan Pokok Bahasan Penegasan/ Temuan dari Pokok Bahasan Sumber 1 Temuan pola waktu penggunaan RB Belum diungkap penelitian lain 2 3 4 Untuk memperoleh hasil kajian yang berbeda dg teori RB yg telah ada RB & pola penggunaannya oleh lansia Temuan pola urutan penggunaan RB Temuan penggunaan RB yg kurang berkaitan langsung dg keadaan fisik lansia Temuan sirkulasi sbg RBF yg kurang berkaitan langsung dg keunggulan fisik lingkungan Berbeda dg Santrock (1995), Webb & Weber (2009) Berbeda dg Schooler (1969), Lawton & Cohen (1974) Berbeda dg Lawton & Cohen (1974), Barnes (2006), Kahana & rekan (2003) 5 6 7 Untuk memperoleh hasil kajian dg fokus pd interaksi sosial yang berbeda dg teori yg ada RB & Interaksi yg terjadididlmnya Temuan RB & sirkulasi yg digunakan lansia dlm bersosialisasi di lingkungan panti werdha Temuan interaksi di dlm RB Temuan interaksi tidak dipengaruhi oleh keadaan fisik ruang Berbeda dg Webb & Weber (2003) Berbeda dg Kahana & rekan (2003), Barnes (2006) Berbeda dg Pane (2007) 8 9 Untuk memperoleh hasil kajian dg fokus pd pola pergerakan yang berbeda dg teori yg ada Pola pergerakan penggunaan RB Temuan interaksi antar lansia di dalam RB Temuan interaksi antar RB; ditekankan pada keterkaitan antar RB bukan hanya kelancaran/ kecepatan menjangkau Berbeda dg Barnes (2006) Berbeda dg Ohmori & Harata (-), Palloni (-), Sassi & Molteni (2007), El Geinedy & Levinson (2009), Koenig (1980), Bhat & rekan (2001) Data pendukung

Bab 4 Analisa dan Pembahasan Penelitian No Arti Penting Pokok Bahasan Pokok Bahasan Penegasan/ Temuan dari Pokok Bahasan Sumber 10 Nilai sosialisasi berdasarkan interaksi sosial di RB pd suatu lingkungan DiskusidiBab4 11 12 Untuk merumuskan temuan kajian interaksi sosial di dlm RB pd perhitungan matematis NSL NSL dipengaruhi oleh: sifat interaksi, faktor pembentuk ruang, pola penggunaan ruang NSL : Nilai perbandingan RB dengan seluruh tempat yg dpt digunakan unt bersosialisasi dan perbandingan tempat terjadinya interaksi dg seluruh tempat yg dpt digunakan unt berinteraksi DiskusidiBab4 DiskusidiBab4 13 NSL pada panti werdha = TS Ruang + TS Sirkulasi + JS Ruang + JS Sirkulasi DiskusidiBab4 14 15 Untuk mendapatkan teori RB yang lebih luas Pengertian RB Lansia menuju RB dlm arti yang luas Divalidasikan dg RB lain (RB mahasiswa & anak); hasil sifat interaksi, faktor pembentuk RB terdapat pada RB Mahasiswa dan Anak Pengertian RB, analisa, hasil, perwujudan RB dlm arti luas tidak hanya unt lansia saja DiskusidiBab4 DiskusidiBab4 16 17 Untuk mendapatkan konsekuensi dari perbedaan teori RB dg RB hasil penelitian Konsekuensi perbedaan teori RB yg ada dengan RB temuan penelitian Konsekuensi perbedaan adalah pada; data yg digunakan, cara analisa (pola penggunaan & NSL), Hasil yg diperoleh, perwujudan RB Konsekuensi lain DiskusidiBab4 DiskusidiBab4

Data pendukung NSL NSL Hargodedali = 0,02 + 0,21 + 0,09 + 0,06 = 0,38 NSL Surya = 0,02 + 0,25 + 0,1 + 0,08 = 0,45 NSL Cibubur = 0,02 + 0,17 + 0,1 + 0,04 = 0,33

Bab 5 Temuan Penelitian No Arti Penting Pokok Bahasan Pokok Bahasan Penegasan/ Temuan dari Pokok Bahasan Sumber 1 Untuk menegaskan perbedaan pada titik masuk (awal) antara teori RB dg RB hasil penelitian Aksesibilitas RB Aksesibilitas RB tdk hanya diartikan sbg kemampuan menjangkau namun juga kemampuan memasuki interaksi orang lain di dlm RB Hasil penelitian berbeda dg Rendell (2004), El Geinedy & Levinson (2009) 2 Interaksi sosial & elemen pembatas fisik ruang Interaksi sosial tdk selalu menempati wadah yg tepat sesuai jenis aktivitas sosialnya Hasil penelitian 3 Terbentuknya RB & Ruang Mandiri berdasarkan sifat interkasi inderawi RB terbentuk dr jalinan interaksi antar penghuni RB & tdk tergantung pd elemen fisik ruang Hasil penelitian 4 5 Untuk menegaskan pokok pikiran temuan hasil analisa Bab 4 Temuan NSL Temuan perluasan pengertian RB NSL sebagai nilai sosialisasi yg dpt menunjukkan tingkat sosialisasi di suatu lingkungan; NSL dpt diperbandingkan antara satu lingkungan dg lingkungan lainnya Perluasan arti RB ditentukan dr sifat interaksi, faktor pembentuk RB (stl divalidasi dg RB selain lansia) Hasil penelitian Hasil penelitian 6 Konsekuensi perbedaan antara Teori RB yang ada dg RB hasil penelitian Konsekuensi dr perbedaan tsb adalah; pada jenis data yg digunakan, analisa, hasil dan perwujudan RB Hasil penelitian Data pendukung

Bab 5 Temuan Penelitian B2 B1 A Gambar 5.2.1. Terjadinya ruang bersama dan wilayahnya Ruang bersama A, seorang datang dan berinteraksi dengan temannya dengan wilayah ruang yang luas. Ruang bersama B, terjadi dua ruang bersama B1 dan B2 ketika interaksi berbeda. B Gambar 5.2.2. Bukan ruang bersama Bukan ruang bersama C dan D (sementara dapat disebut sebagai ruang mandiri untuk membedakan dengan ruang bersama) C D

Bab 5 Temuan Penelitian Gambar 5.4.1. Ruang mandiri yang terjadi karena tidak ada interaksi inderawi antar lansia Keterangan : Lingkaran biru : bentuk ruang dari interaksi inderawi Kotak merah : bentuk ruang dari pembatas fisik ruang

Bab 5 Temuan Penelitian Gambar 5.4.2 Terbentuknya ruang bersama melalui interaksi inderawi antar lansia Keterangan : Interaksi inderawi yang terjadi Lingkaran biru : bentuk ruang dari interaksi inderawi Kotak merah : bentuk ruang dari pembatas fisik ruang

Pendukung Temuan Penelitian Tabel 6. Beberapa Perbedaan yang Dapat Dikenali Dari Teori Terbentuknya Ruang Bersama yang Ada dan RB Temuan di Lapangan No 1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Teori Ruang Bersama yang Ada Menitik beratkan bahasan pada bentuk fisik ruang bersama (pembatas ruang) (Pane (2007), Brand (2009)). Bentuk ruang bersama di tentukan oleh elemen fisik pembatas ruangnya (Pane (2007), Brand (2009)) Sifat interaksi di dalam ruang bersama adalah sesuai fungsi yang dirancang (Newmark & Thompson (1977), Hall (1973), Barnes (2006)) Sifat interaksi tidak dikehendaki berubah-ubah namun tetap (Carr dkk (1992)) Sifat interaksi bersama yang penting berada di pusat ruang bersaama dan yang tidak penting di pinggir ruang bersama (Hall (1973), Barnes (2006)) Sifat interaksi tidak tahan terhadap gangguan interaksi yang berbeda. Interaksi yang berbeda akan berada (membentuk) pada ruang yang lain (Newmark & Thompson (1977), Hall (1973), Barnes (2006)) Kontrol interaksi untuk proteksi dan teritori dalam mempertahankan interaksinya masing-masing (Webb & Weber (2003), Barnes (2006)) Pola interaksi yang stabil terjadi pada satu interaksi yang sama saja (Carr dkk (1992), Hall (1973)) Posisi dan arah interaksi (faktor-faktor interaksi pembentuk ruang bersama) adalah seragam (sesuai sifat interaksi yang tidak diharapkan berbeda) (Carr dkk (1992), Hall (1973) Tidak membuka kesempatan terjadinya pola pengelompokan antar interaksi yang berbeda (karena interaksi yang berbeda akan dipisah) (Newmark & Thompson (1977), Hall (1973), Barnes (2006)) Menitik beratkan bentukan ruang bersama pada keadaan fisik ruangnya (Pane (2007), Brand (2009)). Ruang Bersama Temuan Penelitian di Lapangan Menitik beratkan bahasan pada aktivitas yang membentuk ruang bersama Bentuk ruang ditentukan oleh interaksi yang terjadi di dalam ruang bersama Sifat interaksi sering berbeda (tidak sesuai) dengan fungsi yang dirancangnya Sifat interaksi yang dikehendaki beragam Sifat semua interaksi adalah penting sehingga berpeluang berada di semua posisi Sifat interaksi tahan terhadap interaksi yang berbeda dan cenderung menerima dalam satu ruang bersama Kontrol interaksi untuk memudahkan menyatukan interaksi yang berbeda Pola interaksi yang stabil terjadi pada interaksi yang berbeda (antar kelompok interaksi) Posisi dan arah interaksi adalah beragam (sesuai sifat interaksinya yang beragam) Membuka kesempatan terjadinya pola interaksi antar kelompok interaksi Menitik beratkan bentukan ruang bersama pada ruang inderawi

Pendukung Temuan Penelitian Tabel 7. Konsekuensi dari Ketidaksamaan Teori Ruang Bersama yang Ada dan RB Temuan Penelitian di Lapangan No Konsekuensi Rangkuman Teori Ruang Bersama yang Ada Ruang Bersama Temuan Penelitian di Lapangan 1 Fungsi interaksi pada ruang bersama Interaksi berfungsi untuk mengenali fungsi ruang bersama serta memisahkan aktivitas yang berbeda Interaksi berfungsi untuk mengenali kenyamanan inderawi yang ada di dalam ruang bersama 2 Pengertian bersama ruang Hasil akhir bahasan adalah pada bentuk fisik ruang bersama Hasil akhir bahasan adalah pada bentuk ruang inderawi yang bersifat non fisik 3 Rumus NSL Tidak dapat digunakan Karena: Permasalahan akan muncul pada perhitungan terjadinya interaksi (JS Interaksi) karena sifat interaksi yang terjadi dihitung dari pemisahan berdasarkan perbedaan interaksi. Hasil perhitungan akan berbeda jauh. Dapat digunakan Karena: JS interaksi dapat dihitung sesuai sifat interaksi yang berlangsung tanpa membedakan jenis interaksi yang berbeda 4 Fungsi fisik ruang bersama Bentuk fisik Ruang bersama sebagai wadah dari aktivitas Bentuk fisik Ruang bersama sebagai tempat terjadinya interaksi 5 Peluang arah teori Telah banyak dibahas ruang sebagai wadah aktivitas dari sisi fungsi Mengangkat ruang inderawi sebagai ciri ruang dari Budaya Timur berdasarkan interaksi di dalamnya

Bab 5 Temuan Penelitian Rekomendasi Desain dari Hasil Penelitian 1. Posisi ruang bersama terhadap ruang lain di sekitarnya Ruang bersama memiliki posisi di tengah-tengah ruang lainnya. 2. Pengelompokan dan penyebaran fungsi ruang di area hunian lansia harus mengikuti zonasi yang dirancang. 3. Ruang peralihan menjadi penting untuk memperpanjang sosialisasi yang terjadi 4. Sirkulasi sebagai penghubung antar ruang memiliki kedudukan penting dalam mewujudkan sosialisasi yang terjadi. 5. Sirkulasi di dalam hunian lansia berfungsi untuk mempermudah lansia dalam menjangkau ruang bersama dan ruang lain yang ada di sekitarnya.

Bab 5 Temuan Penelitian Rekomendasi Desain dari Hasil Penelitian 6. Sirkulasi di dalam ruang bersama berfungsi untuk mempermudah lansia dalam berinteraksi dengan teman lansia lainnya. 7. Letak dan posisi tempat berinteraksi di dalam ruang bersama harus berada dekat di samping sirkulasi. 8. Kelengkapan sarana pada ruang bersama harus diperhatikan. 9. Pembatas ruang berupa dinding masif yang tertutup harus dihindari. 10. Posisi dan bentuk perabot di dalam ruang bersama berfungsi untuk mempermudah lansia dalam bersosialisasi serta menjaga posisi tubuhnya selama bersosialisasi.

Bab 5 Temuan Penelitian Rekomendasi Desain dari Hasil Penelitian 11. Ruang untuk berkegiatan bersama bagi lansia harus memiliki view yang terbuka dan tidak tertutup. 12. Beberapa catatan lain yang penting bagi rancangan bangunan hunian lansia: 1. Penataan layout bangunan dengan memperhatikan: udara, jarak, atap selasar, bangunan pendukung, ruang terbuka hijau. 2. Perancangan bangunan hunian dengan memperhatikan: tidak bertingkat, tidak ada hambatan dalam pergerakan, terjaganya privasi, terjaganya ketenangan 3. Perancangan bangunan pendukung: tersedianya bangunan pendukung, letak bangunan pendukung yang terpisah dari hunian, memperhatikan pengaturan jadwal yang optimal, tersedia sarana dan prasarana untuk bersosialisasi

Bab 6 Kesimpulan dan Saran No Arti Penting Pokok Bahasan Pokok Bahasan Penegasan/ Temuan dari Pokok Bahasan 1 1. Untuk menegaskan temuan dalam menjawab permasalahan & tujuan penelitian 2. Untuk memberikan penegasan kontribusi penelitian Kesimpulan Rumusan teori ruang bersama dan pengertian ruang bersama; RB adalah wadah unt menampung interaksi sosial yang terjadi di dalamnya, berdasarkan sifat-sifat interaksi dan faktor-faktor pembentuknya. Konteks interaksi dalam rumusan ruang bersama; interaksi sebagai faktor pembentuk RB Pola dalam penggunaan ruang bersama melalui interaksi penggunannya; Pola perulangan & keberagaman interaksi yang terjadi di RB. Temuan baru NSL; NSL adalah tinggi rendahnya nilai sosialisasi pada suatu lingkungan berdasarkan sosialisasi dan interaksi yang terjadi di dalamnya. 2 Untuk memberikan arahan pengembangan dan dukungan pada penelitian sejenis di masa mendatang Saran Interaksi & pola penggunaan RB adalah cerminan sosialisasi yg dilaksanakan oleh lansia sehingga pengembangan interaksi & pola penggunaan RB dpt dikembangkan unt mendukung sosialisasi lansia Penelitian interaksi sosial di dlm RB perlu terus dikembangkan & didukung unt memperkaya teori ruang dari berbagai perspektif Mendukung manfaat penelitian di masa mendatang NSL perlu dikembangkan karena berkaitan dengan ruang bersama dan interaksi penggunanya

TERIMA KASIH