PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN PENGANTAR PENELITIAN

PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN PENGANTAR PENELITIAN PENGARUH METODE CERAMAH DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN POSTER KALENDER TERHADAP PERILAKU GIZI IBU BALITA GIZI KURANG DAN BURUK DI KABUPATEN BIREUEN PROVINSI ACEH TAHUN 2010 1. Kuesioner ini ditujukan untuk mengumpulkan data tentang pengetahuan, sikap dan tindakan ibu balita gizi kurang dan buruk. 2. Pengumpulan data ini dimaksudkan untuk menyusun tesis atas nama Munawar Muchtar dari Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat, Minat Studi Administrasi dan Kebijakan Gizi Masyarakat, Fakultas Kesehatan Masyarakat dan akan menjadi salah satu masukan bagi upaya penanggulangan gizi kurang dan buruk di Kabupaten Bireuen. 3. Atas kesediaan dan partisipasi bapak / ibu untuk menjadi responden dan subyek penelitian selama penelitian ini berlangsung. Merupakan suatu penghargaan bagi kami dan kami mengucapkan terima kasih. Bireuen, 2010 (Munawar Muchtar) 70

PERNYATAAN KESEDIAAN MENJADI RESPONDEN PENGARUH METODE CERAMAH DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN POSTER KALENDER TERHADAP PERILAKU GIZI IBU BALITA GIZI KURANG DAN GIZI BURUK DI KABUPATEN BIREUEN PROVINSI ACEH No. ID : Yang bertanda tangan dibawah ini : N a m a : Jenis Kelamin : 1. Laki laki 2. Perempuan Tanggal Lahir / Umur : Alamat Rumah : Telepon Rumah : Dengan ini, saya menyatakan bersedia menjadi responden pada penelitian yang dilakukan oleh Munawar Muchtar, mahasiswa dari Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat, Minat Studi Administrasi dan Kebijakan Gizi Masyarakat, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Medan berserta dengan tim peneliti. Demikian pernyataan ini saya buat untuk dapat dipergunakan seperlunya dan terima kasih. Bireuen,...2010 Saya yang menyatakan (. )

KUESIONER PENGETAHUAN, SIKAP DAN TINDAKAN IBU BALITA TENTANG GIZI KURANG DAN BURUK Isilah data dibawah ini sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Data pada kuesioner ini dijamin kerahasiaannya. Identitas Responden N a m a : Tanggal Lahir / Umur : Pendidikan Terakhir : Pekerjaan : Pendapatan : Alamat : Pertanyaan Pendahuluan 1. Apakah ibu sudah pernah memperoleh informasi tentang gizi kurang dan buruk pada balita dari televisi,radio,buku, majalah, atau Koran? 1. Ya 2. Tidak A. ALAT UKUR PENGETAHUAN Pertanyaan: 1. Gizi buruk adalah : a. Gizi buruk adalah kondisi anak yang tampak sangat kurus karena kurang zat pertumbuhan dan perkembangan. b. Gizi buruk adalah keadaan anak yang kurus karena pertumbuhan dan perkembangan anak yang lambat. c. Gizi buruk adalah keadaan anak yang sehat tetapi lamban beraktifitas. 2. Anak gizi buruk ditandai dengan : 1). Anak kurus 2). Keriput 3). Cengeng dan rewel 4). Bengkak pada kaki, 5). Muka bulat dan sembab 6). Warna rambut pirang 7). Lemah dan tidak nafsu makan. 8). Lainnya...

3. Gizi buruk dapat diketahui melalui : a. Kartu Menuju Sehat (KMS) yang ditandai berat badan dibawah garis merah. b. Aktifitas anak sehari-hari yang ditandai dengan lamban berjalan. c. Kondisi tubuh anak yang ditandai dengan otot melemah. 4. Status gizi kurang dan buruk diakibatkan oleh karena : a. anak mengkonsumsi beraneka ragam jenis makanan setiap hari b. anak tidak mengkonsumsi beraneka ragam jenis makanan setiap hari c. Anak mengkonsumsi beraneka ragam jenis makanan setiap hari sesuai kebutuhan balita. 5. Zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk perkembangan anak yaitu : 1). Air 2). Protein 3). lemak 4). Lainnya... 6. Zat-zat makanan yang dibutuhkan oleh pertumbuhan anak yaitu : 1). Vitamin 2). Mineral 3). Karbohidrat 4). Lainnya... 7. Zat Protein Terkandung dalam bahan makanan : 1). Daging 2). Telur 3). Ikan 4). Tempe 5). Lainnya... 8. Bahan makanan yang mengandung zat tenaga adalah : 1). Nasi 2). Sagu 3). Kentang 3). Mie 4). Lainnya... 9. Bahan makanan yang banyak mengandung vitamin adalah : 1). Buah-buahan 2). Sayur-sayuran 3). Lainnya...

10. Umur bayi yang hanya diberi ASI ekslusif yaitu : a. 0 4 bulan b. 0 6 bulan c. 0 12 bulan 11. Umur bayi mulai diberi makanan tambahan adalah usia : a. 4 bulan keatas b. 6 bulan keatas c. 12 bulan keatas 12. Ibu memantau pertumbuhan dan perkembangan balita, sering dilakukan di a. Posyandu b. Puskesmas c. Rumah sakit 13. Sebaiknya penimbangan balita diposyandu : a. 1 kali sebulan b. 2 kali sebulan c. 3 kali sebulan 14. Cairan ASI yang pertama keluar dari puting susu ibu adalah : a. Pati b. Kolostrum c. lendir 15. Manfaat cairan ASI yang pertama keluar adalah sangat berguna untuk : a. Kekebalan tubuh bayi b. Pertumbuhan bayi c. Perkembangan bayi 16. Makanan pendamping ASI yang diberikan pada bayi setelah 6 bulan adalah : 1). Bubur 2). Buah-buahan 3). Biscuit 4). Lainnya... 17. Anak sehat adalah : a. Anak dengan bertambah umur maka berat badan akan bertambah b. Anak dengan bertambah umur maka berat badan akan bertambah hingga menjadi obesitas c. Anak dengan bertambah umur maka berat badan tetap stabil

18. Untuk memantau status gizi anak dengan melihat berat badan setiap bulan dilakukan dengan: a. Mengukur b. Menimbang c. Memikul 19. Dalam mengolah makanan untuk balita makanan harus mencakup : a. semua jenis makanan b. makanan tertentu sesuai selera anak c. empat sehat lima sempurna 20. Selain PMT penyuluhan diberikan kepada anak dengan BGM, diberi juga : a. PMT pemulihan b. PMT perbaikan c. PMT kesehatan 21. Balita dengan gizi buruk salah satunya disebabkan asupan makanan tidak mencukupi : 1). Protein 2). Kalori 3). Vitamin 4). Mineral 5). Lainnya... B. ALAT UKUR SIKAP No Pernyataan S RR TS 1 Didaerah saya ada upaya penyuluhan tentang gizi kurang/buruk pada balita. 2 Sebagai orang tua (ibu), saya merasa bertanggung jawab terhadap upaya penanggulangan gizi kurang/buruk pada anak saya. 3 Ada atau tidak ada upaya penyuluhan gizi kurang dan buruk kondisi status gizi anak sama saja. 4 Upaya penyuluhan gizi kurang/buruk, pada balita/anak dibutuhkan ibu yang mempunyai balita gizi buruk. mengikuti penyuluhan gizi buruk penting, karena 5 memperoleh banyak pengetahuan tentang status gizi pada anak, khususnya upaya penanggualangan gizi buruk. Dengan memperoleh informasi dan pengetahuan yang 6 cukup tentang gizi anak, membuat lebih memperhatikan pentingnya nilai gizi dan kesehatan anak.

No Pernyataan S RR TS 7 Penyuluhan yang berisi materi tentang ASI eklusif sangat penting bagi ibu-ibu yang mempunyai bayi. 8 Bahan makanan alami lebih baik untuk gizi dan kesehatan daripada makanan kemasan yang dijual di toko-toko 9 Makanan pendamping ASI produk olahan dari pabrik untuk bayi lebih dari 6 bulan lebih menjamin status gizi anak baik. 10 Pemberian Makanan Tambahan (PMT) saat penimbangan balita diposyandu/puskesmas perlu diberikan kepada balita secara rutin 11 Memasak makanan sehari-hari untuk keluarga khususnya anak-anak perlu memakai garam beryodium. 12 Makanan sehari-hari harus mencakup 6 zat gizi 13 Sebaiknya ibu memberikan anak-anaknya beraneka ragam makanan yang bernilai gizi dalam porsi kecil tetapi sering kepada anak sesuai kebutuhan dan petunjuk cara pemberian makanan dari puskesmas. 14 Imunisasi penting diberikan kepada bayi dan balita 15 Sebaiknya balita ditimbang berat badannya setiap bulan ke posyandu terdekat. 16 Memberikan ASI Ekslusif pada bayi minimal 6 bulan. 17 Anak ditimbang berat badan hingga berumur lebih dari 2 tahun di posyandu. 18 Memantau pertumbuhan dan perkembangan bayi/balita melalui penimbangan di posyandu sangat penting dalam rangka memantau kondisi kesehatan anak. 19 Acara-acara keagamaan di daerah merupakan salah satu tempat kegiatan yang dapat disisipi/diberikan materi penyuluhan kesehatan masyarakat. 20 Usaha Perbaikan Gizi keluarga tidak akan berhasil tanpa kerjasama dari semua lapisan masyarakat. 21 Balita yang menderita gizi kurang/buruk sebaiknya segera dirujuk ke puskesmas. 22 Penanggulangan gizi kurang/buruk sebaiknya semua pihak terlibat, yaitu tingkat keluarga, Posyandu, Puskesmas dan Rumah Sakit. 23 Perlu pemberian vitamin A setiap tahun 2 kali pada balita 24 Mengatur pola konsumsi makanan setiap hari perlu dilakukan dalam memenuhi kebutuhan gizi anak.

C. ALAT UKUR TINDAKAN No Aspek yang dinilai Ya Tidak 1 Memberi makanan pada balita setiap hari sesuai kebutuhan. 2 Frekwensi makanan balita 3 kali sehari dengan sesuai kebutuhan gizi anak 3 Memberikan makanan sumber zat besi kepada balita (sayur, kacang-kacangan) 4 Saya memberikan makanan pada balita (seperti : bubur, buah-buahan, biskuit). 5 Kebutuhan untuk makan daging, ikan, telur dan minum susu meningkat seiring usia balita meningkat. 6 Makan sayuran, daging, hati, biji-bijian berlemak dan kacang tanah diberikan kepada balita jika balita kurang aktif dan lemas 7 Kuning telur, keju, mentega, udang, sayur-sayuran, kacang, buah-buahan dan minum susu diberikan kepada balita 8 Setiap hari memasak makanan dengan menggunakan garam yang beryodium. 9 memperkenalkan dan memberikan anak makanan 4 sehat 5 sempurna sejak dini. 10 Hanya memberikan anak makanan mengandung kalori (makanan pokok), dan protein(lauk-pauk). 11 Memberi makanan mengandung karbohidrat kepada balita (nasi, jagung, roti) 12 Membatasi makanan mengandung lemak (santan, mentega) 13 balita Memberikan air minum yang sudah dimasak kepada 14 Membiasakan makan pagi pada balita 15 Peduli membawa anak ke Posyandu/Puskesmas dan lebih perhatian bila anak semakin kurus, cengeng, rewel tidak nafsu makan dan sering sakit. 16 Harus segera merujuk ke Puskesmas apabila hasil penimbangan berat badan balita di KMS terletak di Bawah Garis Merah (BGM). 17 Memperhatikan laju pertambahan berat sejak bayi dalam kandungan hingga balita dengan KMS ibu hamil dan KMS balita 18 Memperhatikan laju pertambahan berat badan sesuai usia balita tiap bulan di posyandu 19 Berusaha membuat keanekaragaman makanan sehari-hari

No Aspek yang dinilai Ya Tidak 20 Memperhatikan laju perkembangan kemampuan balita sesuai usia tiap bulan di posyandu. 21 Bisa menerjemahkan dan mengerti angka dalam KMS balita dan KMS balita 22 Melarang anak untuk jajan sembarangan 23 Berusaha membuat makanan-makanan kecil untuk balita 24 Berusaha memberikan makanan sehari-hari sesuai kebutuhan gizi balita

Frequency Table 1.KELOMPOK EKSPERIMEN 1 Statistics umur kelompok eksperimen 1 N 15 Missing 0 24.47 Std. Error of.798 Median 23.00 Std. Deviation 3.091 Variance 9.552 Skewness 1.436 Std. Error of Skewness.580 Kurtosis 1.618 Std. Error of Kurtosis 1.121 Range 11 Minimum 21 Maximum 32 umur kelompok eksperimen 1 Frequency 21 1 6.7 6.7 6.7 22 3 20.0 20.0 26.7 23 4 26.7 26.7 53.3 24 1 6.7 6.7 60.0 25 3 20.0 20.0 80.0 27 1 6.7 6.7 86.7 30 1 6.7 6.7 93.3 32 1 6.7 6.7 100.0

pekerjaan Frequency ibu rumah tangga 6 40.0 40.0 40.0 buruh tani 7 46.7 46.7 86.7 Swasta 2 13.3 13.3 100.0 pendapatan Frequency < 1.500.000 13 86.7 86.7 86.7 > 1.500.000 2 13.3 13.3 100.0 Descriptives umur kelompok balita eksperimen Statistic Std. Error 2.593.0819 95% Confidence Interval for Lower Bound 2.418 Upper Bound 2.769 5% Trimmed 2.604 Median 2.600 Variance.101 Std. Deviation.3173 Minimum 2.0 Maximum 3.0 Range 1.0 Interquartile Range.5 Skewness -.394.580 Kurtosis.109 1.121

2. KELOMPOK EKSPERIMEN 2 Umur eksperimen 2 N 15 Missing 0 25.53 Std. Error of.608 Median 25.00 Mode 25 Std. Deviation 2.356 Variance 5.552 Skewness.613 Std. Error of Skewness.580 Kurtosis 1.636 Std. Error of Kurtosis 1.121 Range 10 Minimum 21 Maximum 31 Umur eksperimen 2 Frequency 21 1 6.7 6.7 6.7 23 1 6.7 6.7 13.3 24 1 6.7 6.7 20.0 25 7 46.7 46.7 66.7 26 1 6.7 6.7 73.3 27 2 13.3 13.3 86.7 29 1 6.7 6.7 93.3 31 1 6.7 6.7 100.0

pekerjaan Frequency ibu rumah tangga 7 46.7 46.7 46.7 buruh tani 2 13.3 13.3 60.0 Swasta 4 26.7 26.7 86.7 pns 2 13.3 13.3 100.0 pendapatan Frequency < 1.500.000 10 66.7 66.7 66.7 > 1.500.000 5 33.3 33.3 100.0 Descriptives Statistic Std. Error umur balita eksperimen 2 2.733.0773 95% Confidence Interval for Lower Bound 2.568 Upper Bound 2.899 5% Trimmed 2.759 Median 2.600 Variance.090 Std. Deviation.2992 Minimum 2.0 Maximum 3.0 Range 1.0 Interquartile Range.4 Skewness -.963.580 Kurtosis.877 1.121

3. KELOMPOK KONTROL umur kelompok kontrol N 15 Missing 0 24.07 Std. Error of.316 Median 24.00 Std. Deviation 1.223 Variance 1.495 Skewness.938 Std. Error of Skewness.580 Kurtosis 1.681 Std. Error of Kurtosis 1.121 Minimum 22 Maximum 27 umur kelompok kontrol Frequency 22 1 6.7 6.7 6.7 23 3 20.0 20.0 26.7 24 8 53.3 53.3 80.0 25 1 6.7 6.7 86.7 26 1 6.7 6.7 93.3 27 1 6.7 6.7 100.0 pekerjaan IBU RUMAH TANGGA Frequency 11 73.3 73.3 73.3 BURUH TANI 2 13.3 13.3 86.7 SWASTA 2 13.3 13.3 100.0

pendapatan Frequency < 1.500.000 8 53.3 53.3 53.3 > 1.500.000 7 46.7 46.7 100.0 Descriptives umur balita kelompok kontrol Statistic Std. Error 2.780.0562 95% Confidence Interval for Lower Bound 2.659 Upper Bound 2.901 5% Trimmed 2.783 Median 2.700 Variance.047 Std. Deviation.2178 Minimum 2.5 Maximum 3.0 Range.5 Interquartile Range.4 Skewness.008.580 Kurtosis -2.109 1.121

Frequency Table Metode Ceramah dengan Audio Visual pengetahuan1 Frequency Baik 5 33.3 33.3 33.3 Tidak baik 10 66.7 66.7 100.0 pengetahuan2 Frequency Baik 9 60.0 60.0 60.0 Tidak baik 6 40.0 40.0 100.0 pengetahuan3 Frequency Baik 8 53.3 53.3 53.3 Tidak baik 7 46.7 46.7 100.0 sikap1 Frequency Baik 7 46.7 46.7 46.7 Kurang baik 8 53.3 53.3 100.0 sikap2 Frequency Baik 11 73.3 73.3 73.3 Kurang baik 4 26.7 26.7 100.0 sikap3

Frequency Baik 10 66.7 66.7 66.7 Kurang baik 5 33.3 33.3 100.0 tndakan1 Frequency Dilakukan 6 40.0 40.0 40.0 Tidak dilakukan 9 60.0 60.0 100.0 tindakan2 Frequency Dilakukan 10 66.7 66.7 66.7 Tidak dilakukan 5 33.3 33.3 100.0 tindakan3 Frequency Dilakukan 9 60.0 60.0 60.0 Tidak dilakukan 6 40.0 40.0 100.0 Frequency Table Metode Ceramah dengan Poster Kalender

pengetahuan1 Frequency Baik 6 40.0 40.0 40.0 Tidak baik 9 60.0 60.0 100.0 pengetahuan2 Frequency Baik 12 80.0 80.0 80.0 Tidak baik 3 20.0 20.0 100.0 pengetahuan3 Frequency Baik 11 73.3 73.3 73.3 Tidak baik 4 26.7 26.7 100.0 sikap1 Frequency Baik 7 46.7 46.7 46.7 Kurang baik 8 53.3 53.3 100.0 sikap2 Frequency Baik 12 80.0 80.0 80.0 Kurang baik 3 20.0 20.0 100.0 sikap3

Frequency Baik 12 80.0 80.0 80.0 Kurang baik 3 20.0 20.0 100.0 tndakan1 Frequency Dilakukan 6 40.0 40.0 40.0 Tidak dilakukan 9 60.0 60.0 100.0 tindakan2 Frequency Dilakukan 11 73.3 73.3 73.3 Tidak dilakukan 4 26.7 26.7 100.0 tindakan3 Frequency Dilakukan 11 73.3 73.3 73.3 Tidak dilakukan 4 26.7 26.7 100.0 Frequency Table Kontrol

pengetahuan1 Frequency Baik 5 33.3 33.3 33.3 Tidak baik 10 66.7 66.7 100.0 pengetahuan2 Frequency Baik 7 46.7 46.7 46.7 Tidak baik 8 53.3 53.3 100.0 pengetahuan3 Frequency Baik 6 40.0 40.0 40.0 Tidak baik 9 60.0 60.0 100.0 sikap1 Frequency Baik 8 53.3 53.3 53.3 Kurang baik 7 46.7 46.7 100.0 sikap2 Frequency Baik 7 46.7 46.7 46.7 Kurang baik 8 53.3 53.3 100.0 sikap3

Frequency Baik 8 53.3 53.3 53.3 Kurang baik 7 46.7 46.7 100.0 tndakan1 Frequency Dilakukan 5 33.3 33.3 33.3 Tidak dilakukan 10 66.7 66.7 100.0 tindakan2 Frequency Dilakukan 5 33.3 33.3 33.3 Tidak dilakukan 10 66.7 66.7 100.0 tindakan3 Frequency Dilakukan 5 33.3 33.3 33.3 Tidak dilakukan 10 66.7 66.7 100.0

Lampiran Uji Mann Whitney NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Pengetahuan tes awal Pengetahuan tes kedua Pengetahuan tes akhir Audio Visual 15 15.70 235.50 Kontrol 15 15.30 229.50 Audio Visual 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Audio Visual 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Test Statistics b Pengetahuan tes awal Pengetahuan tes kedua Pengetahuan tes akhir Mann-Whitney U 109.500 0.000.000 Wilcoxon W 229.500 120.000 120.000 Z -.128-4.690-4.745 Asymp. Sig. (2-tailed).898.000.000 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].902 a.000 a.000 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Sikap tes awal Sikap tes kedua Sikap tes akhir Audio Visual 15 15.73 236.00 Kontrol 15 15.27 229.00 Audio Visual 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Audio Visual 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Test Statistics b Sikap tes awal Sikap tes kedua Sikap tes akhir Mann-Whitney U 109.000.000.000 Wilcoxon W 229.000 120.000 120.000 Z -.152-4.701-4.695 Asymp. Sig. (2-tailed).880.000.000 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].902 a.000 a.000 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Tindakan tes awal TIndakan tes kedua Tindakan tes ketiga Audio Visual 15 15.83 237.50 Kontrol 15 15.17 227.50 Audio Visual 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Audio Visual 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Test Statistics b Tindakan tes awal TIndakan tes kedua Tindakan tes ketiga Mann-Whitney U 107.500 1.000 1.000 Wilcoxon W 227.500 120.000 120.000 Z -.217-4.699-4.750 Asymp. Sig. (2-tailed).828.000.000 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].838 a.000 a.000 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

Analisa Birariat NPar Tests 1. PENGEETAHUAN Ranks Kruskal-Wallis Test TEST N Rank Pengetahuan (ceramah dengan audio visual) Pengetahuan (ceramah dengan poster kalender) Pengetahuan tanpa perlakuan (kontrol) test 1 15 15.90 test 2 15 27.83 test 3 15 25.27 Total 45 test 1 15 8.13 test 2 15 34.37 test 3 15 26.50 Total 45 test 1 15 24.10 test 2 15 22.97 test 3 15 21.93 Total 45 Pengetahuan (ceramah dengan audio visual) Test Statistics a,b Pengetahuan (ceramah dengan poster kalender) Pengetahuan tanpa perlakuan (kontrol) Chi-Square 7.003 31.914.212 df 2 2 2 Asymp. Sig..030.000.900 a. Kruskal Wallis Test b. Grouping Variable: TEST

NPar Tests 2. SIKAP Kruskal-Wallis Test Ranks TEST N Rank Sikap (ceramah dengan audio visual) Sikap (ceramah dengan poster kalender) Sikap tanpa perlakuan (kontrol) test 1 15 15.13 test 2 15 29.97 test 3 15 23.90 Total 45 test 1 15 8.17 test 2 15 33.70 test 3 15 27.13 Total 45 test 1 15 22.47 test 2 15 23.00 test 3 15 23.53 Total 45 Sikap (ceramah dengan audio visual) Test Statistics a,b Sikap (ceramah dengan poster kalender) Sikap tanpa perlakuan (kontrol) Chi-Square 9.780 30.720.050 df 2 2 2 Asymp. Sig..008.000.975 a. Kruskal Wallis Test b. Grouping Variable: TEST

NPar Tests 3. TINDAKAN Kruskal-Wallis Test Ranks TEST N Rank Tindakan (ceramah dengan audio visual) Tindakan (ceramah dengan poster kalender) Tindakan tanpa perlakuan (kontrol) test 1 15 17.83 test 2 15 29.07 test 3 15 22.10 Total 45 test 1 15 8.47 test 2 15 32.23 test 3 15 28.30 Total 45 test 1 15 25.37 test 2 15 30.40 test 3 15 13.23 Total 45 Tindakan (ceramah dengan audio visual) Test Statistics a,b Tindakan (ceramah dengan poster kalender) Tindakan tanpa perlakuan (kontrol) Chi-Square 5.696 28.493 13.747 df 2 2 2 Asymp. Sig..058.000.001 a. Kruskal Wallis Test b. Grouping Variable: TEST

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Pengetahuan tes awal Pengetahuan tes kedua Pengetahuan tes akhir Poster Kalender 15 15.77 236.50 Kontrol 15 15.23 228.50 Poster Kalender 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Poster Kalender 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Test Statistics b Pengetahuan tes awal Pengetahuan tes kedua Pengetahuan tes akhir Mann-Whitney U 108.500.000.000 Wilcoxon W 228.500 120.000 120.000 Z -.173-4.683-4.701 Asymp. Sig. (2-tailed).863.000.000 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].870 a.000 a.000 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Sikap tes awal Sikap tes kedua Sikap tes akhir Poster Kalender 15 15.57 233.50 Kontrol 15 15.43 231.50 Poster Kalender 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Poster Kalender 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Test Statistics b Sikap tes awal Sikap tes kedua Sikap tes akhir Mann-Whitney U 111.500.000.000 Wilcoxon W 231.500 120.000 120.000 Z -.043-4.700-4.690 Asymp. Sig. (2-tailed).965.000.000 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].967 a.000 a.000 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Tindakan tes awal TIndakan tes kedua Tindakan tes ketiga Poster Kalender 15 15.57 233.50 Kontrol 15 15.43 231.50 Poster Kalender 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Poster Kalender 15 23.00 345.00 Kontrol 15 8.00 120.00 Test Statistics b Tindakan tes awal TIndakan tes kedua Tindakan tes ketiga Mann-Whitney U 111.500.000.000 Wilcoxon W 231.500 120.000 120.000 Z -.044-4.706-4.730 Asymp. Sig. (2-tailed).965.000.000 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].967 a.000 a.000 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Pengetahuan tes awal Pengetahuan tes kedua Pengetahuan tes akhir Audio Visual 15 15.50 232.50 Poster Kalender 15 15.50 232.50 Audio Visual 15 12.43 186.50 Poster Kalender 15 18.57 278.50 Audio Visual 15 11.83 177.50 Poster Kalender 15 19.17 287.50 Test Statistics b Pengetahuan tes awal Pengetahuan tes kedua Pengetahuan tes akhir Mann-Whitney U 112.500 66.500 57.500 Wilcoxon W 232.500 186.500 177.500 Z.000-1.926-2.351 Asymp. Sig. (2-tailed) 1.000.054.019 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] 1.000 a.056 a.021 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Sikap tes awal Sikap tes kedua Sikap tes akhir Audio Visual 15 15.53 233.00 Poster Kalender 15 15.47 232.00 Audio Visual 15 9.90 148.50 Poster Kalender 15 21.10 316.50 Audio Visual 15 11.00 165.00 Poster Kalender 15 20.00 300.00 Test Statistics b Sikap tes awal Sikap tes kedua Sikap tes akhir Mann-Whitney U 112.000 28.500 45.000 Wilcoxon W 232.000 148.500 165.000 Z -.021-3.503-2.827 Asymp. Sig. (2-tailed).983.000.005 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] 1.000 a.000 a.004 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

NPar Tests Mann-Whitney Test Ranks Perlakukan N Rank Sum of Ranks Tindakan tes awal TIndakan tes kedua Tindakan tes ketiga Audio Visual 15 15.63 234.50 Poster Kalender 15 15.37 230.50 Audio Visual 15 10.73 161.00 Poster Kalender 15 20.27 304.00 Audio Visual 15 10.30 154.50 Poster Kalender 15 20.70 310.50 Test Statistics b Tindakan tes awal TIndakan tes kedua Tindakan tes ketiga Mann-Whitney U 110.500 41.000 34.500 Wilcoxon W 230.500 161.000 154.500 Z -.086-2.984-3.285 Asymp. Sig. (2-tailed).931.003.001 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].935 a.002 a.001 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Perlakukan

Tes Normalitas Data Kelompok Ceramah dengan Audio Visual TES 1 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Skor sikap (ceramah dgn audio visual) Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) a. Lilliefors Significance Correction.202 15.101.901 15.100.202 15.101.881 15.049.202 15.101.901 15.100 TES 2 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Skor sikap (ceramah dgn audio visual) Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) a. Lilliefors Significance Correction.233 15.028.837 15.011.201 15.107.915 15.161.227 15.036.916 15.169 TES 3 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Skor sikap (ceramah dgn audio visual) Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Statistic df Sig. Statistic df Sig..229 15.034.920 15.196.213 15.064.837 15.011.167 15.200 *.940 15.387

Kelompok Ceramah dengan Poster Kalender TES 1 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Skor pengetahuan (ceramah dgn poster kalender) Skor sikap (ceramah dgn poster kalender) Skor tindakan (ceramah dgn poster kalender) a. Lilliefors Significance Correction.243 15.017.828 15.009.186 15.170.924 15.225.248 15.014.910 15.133 TES 2 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Skor pengetahuan (ceramah dgn poster kalender) Skor sikap (ceramah dgn poster kalender) Skor tindakan (ceramah dgn poster kalender) a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Statistic df Sig. Statistic df Sig..160 15.200 *.948 15.499.212 15.069.857 15.022.219 15.051.949 15.508 TES 3 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Skor pengetahuan (ceramah dgn poster kalender) Skor sikap (ceramah dgn poster kalender) Skor tindakan (ceramah dgn poster kalender) a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Statistic df Sig. Statistic df Sig..233 15.027.877 15.049.131 15.200 *.958 15.663.170 15.200 *.936 15.330

Kelompok Kontrol TES 1 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Skor pengetahuan tanpa perlakuan (kontrol) Skor sikap tanpa perlakuan (kontrol) Skor tindakan tanpa perlakuan (kontrol) a. Lilliefors Significance Correction.268 15.005.836 15.011.305 15.001.721 15.000.302 15.001.837 15.012 TES 2 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Skor pengetahuan tanpa perlakuan (kontrol) Skor sikap tanpa perlakuan (kontrol) Skor tindakan tanpa perlakuan (kontrol) a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Statistic df Sig. Statistic df Sig..155 15.200 *.924 15.223.182 15.196.863 15.026.155 15.200 *.924 15.223 TES 3 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Skor pengetahuan tanpa perlakuan (kontrol) Skor sikap tanpa perlakuan (kontrol) Skor tindakan tanpa perlakuan (kontrol) a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Statistic df Sig. Statistic df Sig..208 15.081.932 15.293.130 15.200 *.955 15.604.379 15.000.762 15.001

Explore Kelompok Sebelum Ceramah dengan Audio Visual Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Statistic Std. Error 6.53.467 95% Confidence Interval for Lower Bound 5.53 Upper Bound 7.53 5% Trimmed 6.59 Median 7.00 Variance 3.267 Std. Deviation 1.807 Minimum 3 Maximum 9 Range 6 Interquartile Range 3 Skor sikap (ceramah dgn audio visual) Skewness -.690.580 Kurtosis -.636 1.121 10.67.333 95% Confidence Interval for Lower Bound 9.95 Upper Bound 11.38 5% Trimmed 10.74 Median 11.00 Variance 1.667 Std. Deviation 1.291 Minimum 8 Maximum 12 Range 4 Interquartile Range 2 Skewness -.655.580 Kurtosis -.508 1.121

Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) 8.53.467 95% Confidence Interval for Lower Bound 7.53 Upper Bound 9.53 5% Trimmed 8.59 Median 9.00 Variance 3.267 Std. Deviation 1.807 Minimum 5 Maximum 11 Range 6 Interquartile Range 3 Skewness -.690.580 Kurtosis -.636 1.121 Kelompok Tes Kedua Setelah Ceramah dengan Audio Visual Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Statistic Std. Error 7.40.456 95% Confidence Interval for Lower Bound 6.42 Upper Bound 8.38 5% Trimmed 7.50 Median 8.00 Variance 3.114 Std. Deviation 1.765 Minimum 4 Maximum 9 Range 5 Interquartile Range 3 Skewness -.709.580 Kurtosis -.966 1.121

Skor sikap (ceramah dgn audio visual) 13.40.608 95% Confidence Interval for Lower Bound 12.10 Upper Bound 14.70 5% Trimmed 13.39 Median 14.00 Variance 5.543 Std. Deviation 2.354 Minimum 10 Maximum 17 Range 7 Interquartile Range 3 Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) Skewness -.064.580 Kurtosis -.903 1.121 10.27.530 95% Confidence Interval for Lower Bound 9.13 Upper Bound 11.40 5% Trimmed 10.24 Median 11.00 Variance 4.210 Std. Deviation 2.052 Minimum 6 Maximum 15 Range 9 Interquartile Range 2 Skewness.101.580 Kurtosis 1.809 1.121

Tes Akhir Setelah Ceramah dengan Audio Visual Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Statistic Std. Error 6.73.441 95% Confidence Interval for Lower Bound 5.79 Upper Bound 7.68 5% Trimmed 6.81 Median 7.00 Variance 2.924 Std. Deviation 1.710 Minimum 3 Maximum 9 Range 6 Interquartile Range 2 Skor sikap (ceramah dgn audio visual) Skewness -.807.580 Kurtosis.347 1.121 11.93.473 95% Confidence Interval for Lower Bound 10.92 Upper Bound 12.95 5% Trimmed 11.76 Median 12.00 Variance 3.352 Std. Deviation 1.831 Minimum 10 Maximum 17 Range 7 Interquartile Range 3 Skewness 1.402.580 Kurtosis 3.286 1.121

Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) 9.00.365 95% Confidence Interval for Lower Bound 8.22 Upper Bound 9.78 5% Trimmed 9.06 Median 9.00 Variance 2.000 Std. Deviation 1.414 Minimum 6 Maximum 11 Range 5 Interquartile Range 2 Skewness -.525.580 Kurtosis -.033 1.121

Explore Tes Awal Kelompok Sebelum Ceramah dengan Poster Kalender Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn poster kalender) Statistic Std. Error 6.73.358 95% Confidence Interval for Lower Bound 5.97 Upper Bound 7.50 5% Trimmed 6.81 Median 7.00 Variance 1.924 Std. Deviation 1.387 Minimum 4 Maximum 8 Range 4 Interquartile Range 3 Skor sikap (ceramah dgn poster kalender) Skewness -.747.580 Kurtosis -.840 1.121 10.73.316 95% Confidence Interval for Lower Bound 10.06 Upper Bound 11.41 5% Trimmed 10.70 Median 11.00 Variance 1.495 Std. Deviation 1.223 Minimum 9 Maximum 13 Range 4 Interquartile Range 2 Skewness.046.580 Kurtosis -.717 1.121

Skor tindakan (ceramah dgn poster kalender) 8.33.303 95% Confidence Interval for Lower Bound 7.68 Upper Bound 8.98 5% Trimmed 8.37 Median 9.00 Variance 1.381 Std. Deviation 1.175 Minimum 6 Maximum 10 Range 4 Interquartile Range 2 Skewness -.451.580 Kurtosis -.555 1.121 Tes Kedua Kelompok Ceramah dengan Poster Kalender Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn poster kalender) Statistic Std. Error 15.13.682 95% Confidence Interval for Lower Bound 13.67 Upper Bound 16.60 5% Trimmed 15.20 Median 15.00 Variance 6.981 Std. Deviation 2.642 Minimum 10 Maximum 19 Range 9 Interquartile Range 4 Skewness -.407.580 Kurtosis -.783 1.121

Skor sikap (ceramah dgn poster kalender) 27.60 1.684 95% Confidence Interval for Lower Bound 23.99 Upper Bound 31.21 5% Trimmed 28.00 Median 28.00 Variance 42.543 Std. Deviation 6.522 Minimum 12 Maximum 36 Range 24 Interquartile Range 6 Skor tindakan (ceramah dgn poster kalender) Skewness -1.386.580 Kurtosis 1.841 1.121 16.67.652 95% Confidence Interval for Lower Bound 15.27 Upper Bound 18.07 5% Trimmed 16.74 Median 17.00 Variance 6.381 Std. Deviation 2.526 Minimum 11 Maximum 21 Range 10 Interquartile Range 4 Skewness -.548.580 Kurtosis.529 1.121

Tes Akhir Kelompok Ceramah dengan Poster Kalender Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn poster kalender) Statistic Std. Error 12.40.567 95% Confidence Interval for Lower Bound 11.18 Upper Bound 13.62 5% Trimmed 12.44 Median 12.00 Variance 4.829 Std. Deviation 2.197 Minimum 9 Maximum 15 Range 6 Interquartile Range 4 Skor sikap (ceramah dgn poster kalender) Skewness -.311.580 Kurtosis -1.409 1.121 21.13.910 95% Confidence Interval for Lower Bound 19.18 Upper Bound 23.08 5% Trimmed 21.26 Median 22.00 Variance 12.410 Std. Deviation 3.523 Minimum 14 Maximum 26 Range 12 Interquartile Range 6 Skewness -.410.580 Kurtosis -.416 1.121

Skor tindakan (ceramah dgn poster kalender) 14.33.583 95% Confidence Interval for Lower Bound 13.08 Upper Bound 15.58 5% Trimmed 14.31 Median 14.00 Variance 5.095 Std. Deviation 2.257 Minimum 11 Maximum 18 Range 7 Interquartile Range 4 Skewness -.006.580 Kurtosis -1.168 1.121

Explore Tes Awal Kelompok Tanpa Perlakuan (Kontrol) Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Statistic Std. Error 6.53.467 95% Confidence Interval for Lower Bound 5.53 Upper Bound 7.53 5% Trimmed 6.59 Median 7.00 Variance 3.267 Std. Deviation 1.807 Minimum 3 Maximum 9 Range 6 Interquartile Range 3 Skor sikap (ceramah dgn audio visual) Skewness -.690.580 Kurtosis -.636 1.121 10.67.333 95% Confidence Interval for Lower Bound 9.95 Upper Bound 11.38 5% Trimmed 10.74 Median 11.00 Variance 1.667 Std. Deviation 1.291 Minimum 8 Maximum 12 Range 4 Interquartile Range 2 Skewness -.655.580 Kurtosis -.508 1.121

Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) 8.53.467 95% Confidence Interval for Lower Bound 7.53 Upper Bound 9.53 5% Trimmed 8.59 Median 9.00 Variance 3.267 Std. Deviation 1.807 Minimum 5 Maximum 11 Range 6 Interquartile Range 3 Skewness -.690.580 Kurtosis -.636 1.121 Tes Kedua Kelompok Tanpa Perlakuan (Kontrol) Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Statistic Std. Error 7.40.456 95% Confidence Interval for Lower Bound 6.42 Upper Bound 8.38 5% Trimmed 7.50 Median 8.00 Variance 3.114 Std. Deviation 1.765 Minimum 4 Maximum 9 Range 5 Interquartile Range 3 Skewness -.709.580 Kurtosis -.966 1.121

Skor sikap (ceramah dgn audio visual) 13.40.608 95% Confidence Interval for Lower Bound 12.10 Upper Bound 14.70 5% Trimmed 13.39 Median 14.00 Variance 5.543 Std. Deviation 2.354 Minimum 10 Maximum 17 Range 7 Interquartile Range 3 Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) Skewness -.064.580 Kurtosis -.903 1.121 10.27.530 95% Confidence Interval for Lower Bound 9.13 Upper Bound 11.40 5% Trimmed 10.24 Median 11.00 Variance 4.210 Std. Deviation 2.052 Minimum 6 Maximum 15 Range 9 Interquartile Range 2 Skewness.101.580 Kurtosis 1.809 1.121

Tes Akhir Kelompok Tanpa Perlakuan (Kontrol) Descriptives Skor pengetahuan (ceramah dgn audio visual) Statistic Std. Error 6.73.441 95% Confidence Interval for Lower Bound 5.79 Upper Bound 7.68 5% Trimmed 6.81 Median 7.00 Variance 2.924 Std. Deviation 1.710 Minimum 3 Maximum 9 Range 6 Interquartile Range 2 Skor sikap (ceramah dgn audio visual) Skewness -.807.580 Kurtosis.347 1.121 11.93.473 95% Confidence Interval for Lower Bound 10.92 Upper Bound 12.95 5% Trimmed 11.76 Median 12.00 Variance 3.352 Std. Deviation 1.831 Minimum 10 Maximum 17 Range 7 Interquartile Range 3 Skewness 1.402.580 Kurtosis 3.286 1.121

Skor tindakan (ceramah dgn audio visual) 9.00.365 95% Confidence Interval for Lower Bound 8.22 Upper Bound 9.78 5% Trimmed 9.06 Median 9.00 Variance 2.000 Std. Deviation 1.414 Minimum 6 Maximum 11 Range 5 Interquartile Range 2 Skewness -.525.580 Kurtosis -.033 1.121