LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 MAN YOGYAKARTA

Transkripsi

1 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL KEGIATAN PPL 1. Persiapan PPL Praktik Pengalaman Lapangan adalah kegiatan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 program kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Kegiatan yang dilaksanakan sehubungan dengan pelaksanaan PPL melalui beberapa tahap yaitu sebagai berikut: a. Pengajaran mikro Praktik pengajaran mikro yang dilaksanakan dalam rentang waktu antara bulan Februari hingga Juni 2014 ditujukan untuk memberikan gambaran mengenai praktik pengajaran di kelas. Dalam kegiatan ini, setiap mahasiswa praktik mengajar dengan sesama mahasiswa. Praktek Pembelajaran Mikro meliputi : 1. Praktek menyusun perangkat pembelajaran berupa RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran. 2. Praktek membuka pelajaran. 3. Praktek mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang disampaikan. 4. Praktek menyampaikan materi yang berbeda-beda. 5. Praktek keterampilan mengajar. 6. Teknik bertanya kepada siswa. 7. Praktek efisiensi alokasi waktu dan penguasaan kelas. 8. Praktek mengajar teori di kelas dengan bahasa baku dan jelas. 9. Praktek menggunakan media pembelajaran (OHP dan transparansi, LCD). 10. Praktek menutup pelajaran Setiap kali melaksanakan pembelajaran mikro mahasiswa diberi kesempatan selama 20 menit. Setelah selesai melaksanakan praktek pembelajaran mikro, mahasiswa diberi pengarahan atau koreksi mengenai kesalahan atau kekurangan dan kelebihan mahasiswa dalam mengajar. 12

2 Sehingga, dengan pembelajaran mikro mahasiswa dapat mempersiapkan dirinya untuk dapat mengajar dengan baik dan benar. b. Pembekalan PPL Pembekalan dilakasanakan dua kali untuk seluruh mahasiswa yang mengambil mata kuliahppl di semester khusus, yaitu di tingkat Jurusan, pembekalan dilaksanakan oleh Kepala Jurusan Pendidikan Ekonomi beserta dosen-dosen lainnya. Selain itu pembekalan juga dilaksanakan oleh DPL PPL masing-masing kelompok PPL.Pembekalan dari jurusan dilakukan satu kali sebelum berjalannya kegiatan PPL.Untuk pembekalan dengan DPL PPL dilaksanakan sebelum dan selama PPL berjalan, artinya pembekalan tidak hanya dilaksanakan sebelum PPL berjalan tapi juga selama PPL, mahasiswa berhak untuk tetap berkonsultasi dengan DPL PPL masing-masing. c. Observasi Pembelajaran Di Kelas Peserta Didik Observasi pembelajaran di kelas dilaksanakan pada 1 Maret 2014 di kelas XI IPS 1 dengan guru pembimbing Drs. Wiranto Prasetyahadi, M. Pd. Kegiatan ini bertujuan untuk mengamati bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik sebagai persiapan bagi mahasiswa PPL dalam melaksanakan kegiatan PPL serta mengamati perilaku peserta didik. Adapun hasil observasi pembelajaran adalah sebagai berikut: 1) Perangkat Pembelajaran a) Satuan Pembelajaran (SP) Pembelajaran Akuntansi di kelas XI MAN Yogyakarta 1 masih menggunakan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). b) Silabus Silabus yang ada jelas dan disusun sendiri oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. c) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RPP yang digunakan untuk pelaksanaan pembelajaran Akuntansi sudah disusun secara jelas dan detail oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. 13

3 2) Proses Pembelajaran a) Membuka Pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didiknamun tidak memberikan apersepsi sebelum pelajaran dimulai. b) Penyajian Materi Penyajian materi sesuai dengan silabus dan RPP yang telah dibuat. Guru menyampaikan materi dengan jelas dan mampu mengaitkan materi dengan keadaan lingkungan sekitar. c) Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah metode latihan. Siswa diberikan tugas akuntansi dan berlatih membuat laporan keuangan. d) Penggunaan Bahasa Bahasa yang digunakan yaitu Bahasa Indonesia dan bahasa Jawa. e) Penggunaan Waktu Alokasi waktu yang digunakan adalah 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) untuk hari Senin-Kamis dan Sabtu, sementara 2 jam (2x40 menit) untuk hari Jum at. Dari awal sampai akhir pembelajaran, penggunaan waktu cukup efektif dan efisien. Peserta didik diberi kesempatan untuk belajar dan bereksplorasi dengan pemahaman masing-masing. f) Gerak Guru kurang mampu menguasai kelas, lebih sering duduk di kursi Guru. Hal ini mungkin dikarenakan metode pembelajaran drill (latihan), sehingga peserta didik yang lebih aktif maju kedepan untuk bertanya pada Guru. g) Teknik Bertanya Guru memberikan pertanyaan untuk seluruh peserta didik kemudian selang beberapa waktu guru menanyakan jawabannya kepada peserta didik dengan memanggil namanya. Terkadang guru juga memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berinisiatif menjawab pertanyaan tanpa dipanggil namanya. h) Teknik Penguasaan Kelas 14

4 Guru kurangdapat menguasai kelas karena lebih sering duduk di kursi Guru. i) Penggunaan Media Guru menggunakan media whiteboard dan spidol untuk menerangkan hal yang belum dimenegrti peserta didik. j) Bentuk dan Cara Evaluasi Guru melakukan evaluasi menggunakan hasil latihan peserta didik membuat laporan keuangandan pertanyaan lisan yang disampaikan. k) Menutup Pelajaran Guru mengajak siswa untuk me-review materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut dan menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Guru menutup pembelajaran dengan do a dan salam. 3) Perilaku Peserta Didik a) Perilaku Peserta Didik di Dalam Kelas Peserta didik aktif mengerjakan tugas latihan membuat laporan keuangan yang diberikan Guru. Peserta didik juga aktif bertanya dengan sesama teman bila ada hal yang belum dimengerti, beberapa lainnya juga aktif bertanya langsung pada Guru. Meski demikian masih ada beberapa peserta didik yang kurang aktif. b) Perilaku Siswa Di Luar Kelas Siswa dapat bergaul dengan siswa kelas lain maupun warga sekolah lainnya, termasuk mahasiswa observer dengan budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun) yang diterapkan sekolah. d. Persiapan Mengajar Mahasiswa PPL melakukan persiapan sebelum praktik mengajar di kelas dengan cara berkonsultasi dengan Bapak Drs. Wiranto Prasetyahadi, M. Pd. selaku guru pembimbing mengenai perangkat pembelajaran, pembuatan media pembelajaran, evaluasi belajar, hingga teknik pembelajaran di kelas. Sering Ibu Sugiyah memberikan saran, nasihat, dan masukan serta pengalaman beliau kepada penyusun sehingga mahasiswa PPL mendapatkan banyak ilmu yang bermanfaat dari beliau. 15

5 2. Pelaksanaan PPL a. Pembuatan RPP Persiapan yang dilakukan alam menyusun RPP yaitu konsultasi dengan guru pembimbing tentang materi yang akan diajarkan. Format RPP yang digunakan yaitu sesuai dengan format RPP yang sudah diajarkan saat kuliah. RPP dibuat ketika praktikan akan mengajar dan isinya disesuaikan dengan materi dan kegiatan pembelajaran yang diinginkan. RPP diketik sesuai format ISO yang terbaru kemudian diprint dan diserahkan kepada guru pembimbing agar dapat dilakukan penilaian kesesuaian isi RPP dengan saat mengajar. RPP yang telah dibuat yaitu sebanyak 16. Guru pembimbing melakukan penilaian terhadap RPP yang telah dibuat dan memberikan saran untuk perbaikan RPP. b. Praktik Mengajar Secara formal, mahasiswa PPL diberikan kesempatan oleh guru pembimbing untuk melakukan praktik mengajar di 3 kelas yaitu XI IPS 1 dengan 5 kali pertemuan, XI IPS 2 dengan 5 kali pertemuan, dan kelas XI IPS 3dengan 6 kali pertemuan dalam KBM. Adapun hasil pelaksanaan praktik mengajar adalah sebagai berikut: a) Praktik Mengajar Kelas XI IPS 1 Pertemuan I Hari, tanggal : Sabtu, 9 Agustus 2014 Jam ke, pukul : 5 ( ) WIB 6 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Pemaknaan Akuntansi sebagai Sistem Informasi, pemakai informasi akuntansi, dan kegunaan informasi akuntansi bagi pemakaipemakainya Hasil Kegiatan : - Peserta didik mengidentifikasikanmakna akuntansi sebagai sistem informasi secara lisan. - Peserta didik menyebutkan secara lisan siapa saja pengguna informasi akuntansi 16

6 Evaluasi - Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya kegunaan informasi akuntansi bagi pemakai-pemakai yang telah disebutkan sebelumnya dan kemudian hasil diskusi dikumpulkan. : Suasana kelas yang masih ramai-aktif masih perlu dikendalikan lagi. Meskipun demikian, siswa tetap antusias dalam mengikuti pelajaran. Pertemuan II Hari, tanggal : Sabtu, 23Agustus 2014 Jam ke, pukul : 5 ( ) WIB 6 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Macam-macam bidang akuntansi, profesi akuntansi, dan etika profesi akuntansi Hasil Kegiatan : - Peserta didik mengidentifikasi bidang-idang spesialisasi akuntansi dan profesi akuntansi bersama Guru - Peserta didik memaknai apa itu etika profesi - Peserta didik mengamati dan kemudian menganalisis video mengenai pelanggaran etika profesi akuntansi - Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait hasil analisis video yang telah diamati secara lisan Evaluasi : Sound kurang keras, sehingga video kurang dapat diperhatikan dengan maksimal Pertemuan III Hari, tanggal : Sabtu, 30 Agustus

7 Jam ke, pukul : 5 ( ) WIB 6 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Kualitas informasi akuntansi, prinsip akuntansi yang berlaku umum Hasil Kegiatan : - Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang berbeda - Berdasarkan hasil diskusinya, peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya secara kelompok di depan kelas - Peserta didik yang lain bertanya pada kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya - Mahasiswa PPL ikut mendampingi jalannya diskusi dan presentasi Evaluasi : Sebagian besar peserta didik tidak ikut aktif dalam pelaksanaan presentasi. Pertemuan IV Hari, tanggal : Sabtu, 6 September 2014 Jam ke, pukul : 5 ( ) WIB 6 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Ulangan Harian 1 Hasil Kegiatan : Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda 15, dan soal essay 5 Evaluasi : Perlu memantau lebih seksama lagi agar tidak ada peserta didik yang mencontek Pertemuan V Hari, tanggal : Sabtu, 13 September 2014 Jam ke, pukul 5 ( ) WIB 6 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Perbaikan dan Pengayaan Hasil Kegiatan : - Peserta didik yang belum tuntas KKM 18

8 Evaluasi mengerjakan soal Perbaikan, yaitu 8 soal essay - Peserta didik yang sudah tuntas KKM mengerjakan soal Pengayaan, yaitu menganalisis kasus pelanggaran etika profesi akuntan : - Peserta didik yang mengerjakan soal pengayaan membuat suasana kelas kurang kondusif karena memang diperbolehkan untuk diskusi - Dalam mengawasi ujian, guru harus benarbenar jeli supaya siswa tidak bertindak curang. b) Praktik Mengajar Kelas XI IPS 2 Pertemuan I Hari, tanggal : Jum at, 15 Agustus 2014 Jam ke, pukul : 3 ( ) WIB 4 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Pemaknaan Akuntansi sebagai Sistem Informasi, pemakai informasi akuntansi, dan kegunaan informasi akuntansi bagi pemakaipemakainya Hasil Kegiatan : - Peserta didik mengidentifikasikanmakna akuntansi sebagai sistem informasi secara lisan. - Peserta didik menyebutkan secara lisan siapa saja pengguna informasi akuntansi - Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya kegunaan informasi akuntansi bagi pemakai-pemakai yang telah disebutkan sebelumnya dan kemudian hasil diskusi dikumpulkan. 19

9 Evaluasi : Suasana kelas yang masih ramai-aktif masih perlu dikendalikan lagi. Meskipun demikian, siswa tetap antusias dalam mengikuti pelajaran. Pertemuan II Hari, tanggal : Jum at, 22 September 2014 Jam ke, pukul : 3 ( ) WIB 4 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Macam-macam bidang akuntansi, profesi akuntansi, dan etika profesi akuntansi Hasil Kegiatan : - Peserta didik mengidentifikasi bidang-idang spesialisasi akuntansi dan profesi akuntansi bersama Guru - Peserta didik memaknai apa itu etika profesi - Peserta didik mengamati dan kemudian menganalisis video mengenai pelanggaran etika profesi akuntansi - Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait hasil analisis video yang telah diamati secara lisan Evaluasi : Sound kurang keras, sehingga video kurang dapat diperhatikan dengan maksimal Pertemuan III Hari, tanggal : Jum at, 29 Agustus 2014 Jam ke, pukul : 3 ( ) WIB 4 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Kualitas informasi akuntansi, prinsip akuntansi yang berlaku umum Hasil Kegiatan : - Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang berbeda - Berdasarkan hasil diskusinya, peserta didik 20

10 mempresentasikan hasil diskusinya secara kelompok di depan kelas - Peserta didik yang lain bertanya pada kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya - Mahasiswa PPL ikut mendampingi jalannya diskusi dan presentasi Evaluasi : Sebagian besar peserta didik tidak ikut aktif dalam pelaksanaan presentasi. Pertemuan IV Hari, tanggal : Jum at, 5 September 2014 Jam ke, pukul : 3 ( ) WIB 4 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Ulangan Harian 1 Hasil Kegiatan : Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda 15, dan soal essay 5 Evaluasi : Perlu memantau lebih seksama lagi agar tidak ada peserta didik yang mencontek Pertemuan V Hari, tanggal : Jum at, 12 September 2014 Jam ke, pukul : 3 ( ) WIB 4 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Perbaikan dan Pengayaan Hasil Kegiatan : - Peserta didik yang belum tuntas KKM mengerjakan soal Perbaikan, yaitu 8 soal essay - Peserta didik yang sudah tuntas KKM mengerjakan soal Pengayaan, yaitu menganalisis kasus pelanggaran etika profesi akuntan Evaluasi : - Peserta didik yang mengerjakan soal pengayaan membuat suasana kelas kurang 21

11 kondusif karena memang diperbolehkan untuk diskusi - Dalam mengawasi ujian, guru harus benarbenar jeli supaya siswa tidak bertindak curang. c) Praktik Mengajar Kelas XI IPS 3 Pertemuan I Hari, tanggal : Senin, 11 Agustus 2014 Jam ke, pukul : 4 ( ) WIB 5 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Pemaknaan Akuntansi sebagai Sistem Informasi, pemakai informasi akuntansi, dan kegunaan informasi akuntansi bagi pemakaipemakainya Hasil Kegiatan : - Peserta didik mengidentifikasikanmakna akuntansi sebagai sistem informasi secara lisan. - Peserta didik menyebutkan secara lisan siapa saja pengguna informasi akuntansi - Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya kegunaan informasi akuntansi bagi pemakai-pemakai yang telah disebutkan sebelumnya dan kemudian hasil diskusi dikumpulkan. Evaluasi : Suasana kelas yang masih ramai-aktif masih perlu dikendalikan lagi. Meskipun demikian, siswa tetap antusias dalam mengikuti pelajaran. Pertemuan II 22

12 Hari, tanggal : Sabtu, 18 Agustus 2014 Jam ke, pukul : 4 ( ) WIB 5 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Macam-macam bidang akuntansi, profesi akuntansi, dan etika profesi akuntansi Hasil Kegiatan : - Peserta didik mengidentifikasi bidang-idang spesialisasi akuntansi dan profesi akuntansi bersama Guru - Peserta didik memaknai apa itu etika profesi - Peserta didik mengamati dan kemudian menganalisis video mengenai pelanggaran etika profesi akuntansi - Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait hasil analisis video yang telah diamati secara lisan Evaluasi : Sound kurang keras, sehingga video kurang dapat diperhatikan dengan maksimal Pertemuan III Hari, tanggal : Senin, 25 Agustus 2014 Jam ke, pukul : 4 ( ) WIB 5 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Kualitas informasi akuntansi, prinsip akuntansi yang berlaku umum Hasil Kegiatan : - Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang berbeda - Berdasarkan hasil diskusinya, peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya secara kelompok di depan kelas - Peserta didik yang lain bertanya pada kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya - Mahasiswa PPL ikut mendampingi jalannya 23

13 diskusi dan presentasi Evaluasi : Sebagian besar peserta didik tidak ikut aktif dalam pelaksanaan presentasi. Pertemuan IV Hari, tanggal : Senin, 1 September 2014 Jam ke, pukul : 4 ( ) WIB 5 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Membuat Laporan Keuangan dari Persamaan Akuntansi Hasil Kegiatan : Peserta didik berlatih membuat Laporan Keuangan dari persamaan akuntansi yang diberikan oleh mahasiswa PPL Evaluasi : Mahasiswa PPL kurang dapat mengondisikan kelas, sehingga kelas ramai dan cara pemuatan laporan keuangan kurang dapat tersampaikan, hanya sebagian saja yang paham Pertemuan IV Hari, tanggal : Senin, 8 September 2014 Jam ke, pukul : 4 ( ) WIB 5 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Ulangan Harian 1 Hasil Kegiatan : Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda 15, dan soal essay 5 Evaluasi : Perlu memantau lebih seksama lagi agar tidak ada peserta didik yang mencontek Pertemuan V Hari, tanggal : Senin, 15 September 2014 Jam ke, pukul : 4 ( ) WIB 5 ( ) WIB Kompetensi Ajar : Perbaikan dan Pengayaan Hasil Kegiatan : - Peserta didik yang belum tuntas KKM 24

14 Evaluasi mengerjakan soal Perbaikan, yaitu 8 soal essay - Peserta didik yang sudah tuntas KKM mengerjakan soal Pengayaan, yaitu menganalisis kasus pelanggaran etika profesi akuntan : - Peserta didik yang mengerjakan soal pengayaan membuat suasana kelas kurang kondusif karena memang diperbolehkan untuk diskusi - Dalam mengawasi ujian, guru harus benarbenar jeli supaya siswa tidak bertindak curang. 2. Analisis Hasil Kegiatan PPL yang dilaksanakan di kelas IPS 1 presentase banyaknya siswa yang telah tuntas adalah 56, 25 % yaitu dengan jumlah siswa tuntas adalah 18 siswa.tetapi perlu diadakan remidi untuk siswa yang nilainya <75 yaitu ada 14 siswa dan pengayaan bagi siswa yang nilainya >75 yaitu ada 18 siswa.pelaksanaan remidi siswa mengerjakan soal remidian yang berbeda dengan soal ulangan harian, namun sebelum pelaksanaan remidial siswa diberikan tambahan jam di luar jam sekolah. Kegiatan tambahan jam pelajaran di luar jam sekolah yaitu untuk menjelaskan siswa mengenai persoalan yang belum dipahami siswa. Sedangkan pelaksanaan pengayaan peserta didik mengerjakan soal pengayaan berupa analisis 3 kasus pelanggaran etika profesi akuntansi yang telah dibuat oleh mahasiswa PPL. Perlakuan yang sama di kelas XI IPS 2 dan XI IPS 3. Presentase peserta didik yang telah tuntas di kelas XI IPS 2 adalah 46,67 % yaitu dengan jumlah siswa tuntas adalah 14peserta didik. Presentase peserta didik yang telah tuntas di kelas XI IPS 3 adalah 28,12 % yaitu dengan jumlah peserta didik tuntas adalah 9 peserta didik Kemudian diadakan remidi untuk peserta didik yang nilainya <75 dan pengayaan bagi siswa yang nilainya >75. Hasil dari nilai peserta didik yang mengikuti remidi lebih baik dari nilai ulangan harian sebelumnya, dapat memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 75, dan peserta didik yang mengikuti pengayaan bisa mempertahankan nilai 25

15 ulangan harian mereka, nilai siswa yang mengikuti pengayaan banyak yang diatas kriteria ketuntasan minimal. 3. Refleksi Dari rancangan program PPL, secara umum berjalan dengan baik dan lancar. Meskipun ada beberapa hambatan dalam pelaksanaannya, baik itu dari faktor intern maupun faktor ekstern.akan tetapi hambatan tersebut dapat diatasi sehingga program terlaksana. a. Hambatan yang Dialami Selama Kegiatan PPL a) Ada sebagian siswa yang sering membuat kegaduan di kelas sehingga mengganggu pembelajaran yang sedang berlangsung. b) Kemampuan mahasiswa PPL dalam mengelola kelas masih rendah, sehingga suasana kelas masih kurang kondusif bagi peserta didik untuk menerima pelajaran. c) Mahasiswa PPL masih kesulitan mengatur kecepatan berbicara, sehingga peserta didik terkadang sulit menangkap apa yang disampaikan mahasiswa PPL b. Solusi Untuk Mengatasi Hambatan PPL a) Kegaduhan yang ditimbulkan oleh sebagianpeserta didik dapat diatasi dengan terus melakukan pendekatan pada peserta didik yang sering membuat kegaduhan. b) Mahasiswa PPL meminta peserta didik untuk langsung menegur bila memang mahasiswa PPL dirasa terlalu cepat dalam menyampaikan materi. c. Manfaat Pelaksanaan PPL Melalui pelaksanaan PPL di MAN Yogyakarta 1, mahasiswa PPL sebagai calon pendidik dapat memperoleh pengalaman yang bermanfaat untuk mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik yang profesional di masa yang akan datang. Adapun manfaat yang dapat diambil dari pelaksanaan PPL, antara lain: a) Praktikan memperoleh gambaran tentang peserta didik, bahwa setiap siswa mempunyai kekhasan masing-masing dan harus disikapi dengan cara yang berbeda pula. 26

16 b) Mahasiswa PPL lebih memahami bahwa profesi guru yang akan dijalani merupakan profesi yang membutuhkan berbagai persiapan baik mental maupun intelektual. c) Mahasiswa memperoleh gambaran tentang hal-hal apa saja yang dilaksanakan guru selain mengajar di dalam kelas. d) Mahasiswa PPL memperoleh pengalaman tentang cara bersikap dengan peserta didik, guru lain, karyawan, dan warga lain di sekolah. 27