BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.. Jenis penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental (Experimental Research), Desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah two group pretest posttest design. yang bertujuan untuk meneliti pengaruh dari suatu perlakuan tertentu terhadap gejala suatu kelompok lain yang sama tetapi diberi perlakuan yang berbeda. Penelitian eksperimen dilakukan pada kelas yang akan diberi perlakuan (treatment) atau yang disebut dengan kelompok eksperimen (experimenal group) dan kelas kelompok pembanding yang disebut dengan kelompok kontrol (control group) dalam Ratu (200:3 ) Dalam penelitian ini kelompok eksperimen (experimenal group) adalah siswa kelas V SD Negeri Kebondowo dan kelompok kontrol adalah siswa kelas V SD Negeri Kebondowo 2 Desain Eksperimennya sebagai berikut: Kelompok eksperimen T KK T 2 R ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Kelompok Kontrol T KE T 2 M Keterangan : T KE KK : Tes (pretest) Gambar 3. Desain Penelitian Two Group Pretest Posttest Design : Perlakuan menggunakan Model PembelajaranVan Hiele : Perlakuan menggunakan Model Pembelajaran Mekanistik T 2 R : Tes 2 Model pembelajaran Van Hiele (Posttest) T 2 M : Tes 2 Model pembelajaran Mekanistik (Posttest) 25

2 ` Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai bulan April kelas V bertempat di SD Negeri Kebondowo dan SD Negeri Kebondowo 2 pada Semester II tahun ajaran 20/202. SD Negeri Kebondowo terletak di jalan Banyubiru Salatiga sedangkan SD Negeri Kebondowo 2 terletak di jalan Delimo no 8. Kedua SD ini terletak dalam satu gugus yaitu Gugus Diponegoro yang mana sama-sama SD imbas Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. Pelaksanaan penelitian di SD Negeri Kebondowo dan 2 dapat dilihat pada tabel 3. dibawah ini. Tabel 3. Rencana Pelaksanaan Penelitian No Tanggal Pelaksanaan Penelitian Uraian Kegiatan Uji validitas Instrumen Pretest dan Posttest di SD 27 Februari 202 Kristen Satya Wacana 2 7 Maret 202 Pretest di kelas V SD Negeri Kebondowo 3 8 Maret 202 Pretest di kelas V SD Negeri Kebondowo 2 4 Pembelajaran dengan model pembelajaran mekanistik 4 Maret 202 di Kelas V Negeri Kebondowo 2, Banyubiru pertemuan I 5 Pembelajaran dengan model pembelajaran mekanistik 7 maret 202 di Kelas V Negeri Kebondowo 2, Banyubiru pertemuan II dan tes akhir (posttest) 6 Pembelajaran dengan menggunakan model 24 Maret 202 pembelajaran Van Hiele kelas V SD Negeri Kebondowo pertemuan I 7 Pembelajaran dengan menggunakan model 26 Maret 202 pembelajaran Van Hiele di kelas V SD Negeri Kebondowo pertemuan II dan tes akhir (posttest) 3.2 Variabel Penelitian Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang saling terkait yaitu: variabel bebas (independent) (independent) dan variabel terikat (dependent). Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya atau timbul variabel dependen. Sedangkan variabel terikat (dependent) merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas (Sugiyono.200).

3 ` 27 Variabel dalam penelitian ini ada tiga yaitu dua variabel bebas dan satu variabel terikat:. Variabel bebas dalam penelitian ini ada dua variabel bebas yaitu model pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. 2. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika. 3.3 Populasi dan Sampel Penelitian 3.3. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 200:7). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kebondowo berjumlah 33 siswa dan SD Negeri Kebondowo 2 berjumlah 26 siswa di Kecamatan Banyubiru.Kabupaten Semarang Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 200:8). Menurut Sukmadinata (200) Pengambilan sampel dilakukan semua populasi menjadi sampel. Dalam pengambilan sampel, penelitian ini menggunakan teknik total sampling atau Saturation, maksudnya adalah pengambilan sampel diambil dari semua populasi yang ada, yaitu seluruh siswa kelas V di SD Negeri Kebondowo dan Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 3.4. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data merupakan cara yang digunakan dalam penelitian untuk mengumpulkan data. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang utama digunakan yaitu teknik tes. Tes yang digunakan berupa pretest dan posttest. Pretest dilakukan untuk mengukur homogenitas kemampuan awal/dasar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang harus tidak berbeda sebelum diberi perlakuan. Bentuk tes pretest adalah tes objektif dengan pokok bahasan pecahan. Sedangkan posttest digunakan untuk mengukur kemampuan

4 ` 28 siswa setelah kegiatan pembelajaran selesai dan bentuknya test objektif dengan materi pokok mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Instrumen pengumpulan Data Menurut Sugiyono (200:224) teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dalam penelitian adalah mendapatkan data.instrumen pengumpulan data berupa tes. Instrumen tes yang digunakan untuk pengukuran hasil belajar matematika siswa untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri dari instrumen pretest dan instrumen posttest Instrumen Pretest Instrumen pretest terdiri dari item tes yang disusun berdasarkan kompetensi dasar yaitu menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Penjabarannya ke dalam nomor-nomor soal tes yang dipergunakan sebagai alat pengukuran dapat dilihat pada tabel 3.2. Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen pretest Standar Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Dasar Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Indikator Membandingkan dua pecahan serta letaknya pada garis bilangan. Melakukan penjumlahan berbagai bentuk pecahan. Melakukan pengurangan berbagai bentuk pecahan. Jumlah Nomor soal soal 6, 2, 3, 5,6 0, 9 4, 7, 8, 9, 2, 6, 7, 23, 24 0,3, 4, 5, 8, 9. 20, 2, 22, 25 Jumlah Instrumen Posttest Instrumen posttest terdiri dari item tes yang disusun berdasarkan kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. Penjabarannya ke dalam nomor-nomor soal tes yang dipergunakan sebagai alat pengukuran dapat dilihat pada tabel 3.3.

5 ` 29 Standar Memahami sifatsifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antar bangun ruang Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen posstest Indikator Dasar Mengidentifi - Mengidentifikasi sifatsifat bangun datar, kasi sifatsifat bangun segitiga, persegi, persegi datar panjang, trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang - Menyebutkan sifat-sifat bangun datar, segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang. - Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan. Jumlah soal Jumlah 30 8 Nomor soal 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9,, 3, 5, 23, 6, 0, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 22, 24 20, 2, 25, 26, 27, 28 29, Teknik Analisi Data Proses menganalisis data yang didapatkan dalam penelitian ini dibagi kedalam dua tahap, yaitu: 3.5. Analisis data pretest dan postest Data yang diperoleh dari pretest dan postest ini dianalisis dengan : Uji Validitas Menurut Suharsimi Arikunto (2003) validitas adalah keadaan yang menggambarkan tingkat instrumen yang bersangkutan mampu mengukur apa yang akan diukur. Tentang kriteria tinggi rendahnya validitas setiap butir soal, ada berbagai pendapat. Menurut Ali (Evrieta, 200:42) dapat digunakan pedoman nilai koefisien korelasi (rix) sebagai berikut 0,00 < 0,9 : Tidak Valid 0,20 0,39 : Validitas rendah 0,40 0,59 : Validitas sedang 0,60 0,79 : Validitas tinggi 0,80,00 : Validitas sempurna

6 ` 30 Untuk menentukan validitas item digunakan kriteria dari Ali (987) yang menyatakan bahwa suatu item adalah valid jika koefisien item teruji bila batas bahwa sama dengan 0,20. Hal ini mengingat bahwa suatu instrumen adalah valid jika disusun dari item yang valid juga Uji Reliabilitas Priyatno (200:97) uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah alat pengukuran yang digunakan dapat diandalkan dan tetap konsisten jika pengukuran tersebut diulang. Ada beberapa metode pengujian reliabilitas diantaranya tes ulang, formula belah dua dari Spearman-Brown, formula Rulon, formula Flanagan, Cronbach s Alpha, metode formula KR-20, KR-2, dan metode Anova Hoyt. Dalam program SPSS akan dibahas untuk uji yang sering digunakan penelitian mahasiswa adalah menggunakan metode Cronbach Alpha. Uji Reliabilitas penelitian adalah dengan menggunakan teknik Alpha yang dikembangkan oleh George dan Mellery (Azwar, 2005:29), untuk menentukan tingkat reliabilitas instrumen menggunakan kriteria sebagai berikut : α 0,7 : tidak dapat diterima 0,7 < α 0,8 : dapat diterima 0,8 < α 0,9 : reliabilitas bagus α > 0,9 : reliabilitas memuaskan Analisis Deskriptif Analisis deskriptif menggambarkan data yang terkumpul sebagaimana adanya tanpa membuat kesimpulan yang berlaku umum atau genelarisasi. Yang termasuk gambaran analisis deskriptif adalah penyajian data tentang jumlah data, minimin, maksimum, rata-rata dan standar deviasi. Analisis data ini menggunakan program Analisis data ini menggunakan program SPSS for windows version Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui data yang dianalisa berdistribusi normal atau tidak. Analisis data ini menggunakan program SPSS for windows version 6.0. Uji normalitas perlu dilakukan karena menurut Priyatno (2009) jika data tersebut normal maka data akan lebih mudah dibandingkan, dihubungkan dan diramalkan. Uji

7 ` 3 normalitas data variabel yang digunakan adalah teknik One-Sample Kolmogorov Smirnov. Syarat suatu data dikatakan berdistribusi normal jika signifikansi atau nilai ρ > 0, Uji Homogenitas Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah kedua kelompok memiliki tingkat varians data yang sama atau tidak. Menurut Santoso (2003:29) pengujian homogenitas mensyaratkan kedua data harus berdistribusi normal. Jika kedua data dalam penelitian sudah memenuhi syarat yaitu berdistribusi normal maka dapat dilakukan uji homogenitas. Hipotesis dalam uji homogenitas ini adalah H 0 kedua varians populasi adalah sama, sementara H kedua varians populasi adalah tidak sama. Sebagai dasar pengambilan keputusan hasil uji homogenitas adalah jika probalitas > 0,05 maka H 0 diterima sedangkan jika probabilitas < 0,05 maka H 0 diterima, sedangkan jika probabilitas < 0,05 maka H ditolak Uji Hipotesis Uji perbedaan dua rata-rata/ uji hipotesis dilakukan pada nilai tes/kuis dari kelompok eksperimen dan kontrol. Uji hipotesis dilakukan setelah terkumpul data dari nilai tes/kuis pada masing-masing kelompok. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan dua sampel tidak berhubungan (Independent sample T Test). Menurut Sugiyono (200) uji ini digunakan untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata populasi yang digunakan sebagai perbandingan dengan rata-rata sebuah sampel. Independent Samples T Test digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan rata-rata antara dua kelompok sampel yang tidak berhubungan. Uji ini khusus digunakan untuk menentukan apakah adanya perbedaan yang signifikan rata-rata dari dua kelompok yang diamati. Kriteria signifikan adalah > 0,05 H 0 diterima dan < 0,05 H 0. Selanjutnya sebelum dilakukan uji t test (Independent Sampel T Test) dilakukan uji kesamaan varian (homogenitas) dengan F test (levene,s test), (diasumsikan varian sama) dan jika varian berbeda menggunakan Equal variances Not Assumed (diasumsikan varian berbeda).