Metode Penelitian Kualitatif

Transkripsi

1 Metode Penelitian Kualitatif Oleh: Chabib Musthofa

2 Pengertian Science asal kata scientia (latin) = saya tahu Adalah kumpulan pengalaman, pengetahuan dari banyan orang kemudian dipadukan secara harmonis dan sistematis sehingga menjadi bangunan yang teratur berdasarkan metode ilmiah

3 Fungsi science 1 Menerangkan & mengendalikan Gejala alam atau fenomena 2 Menemukan hal-hal baru tentang fakta Memperbaiki hidup

4 Sifat science 1 Terbuka Proses & hasil science harus disebarkan pada semua orang dg kesempatan utk menguji kebenarannya 2 Kritis Melakukan kajian secara obyektif, sistemik, rasional dan tanpa kepentingan 3 dapat dipercaya dan benar Didukung dengan fakta empiris yang diperoleh secara empiris

5 Tujuan science Mencari kebenaran Menurut Frend Kerlinger dalam Foundation of Behavioral Reseach Science bertujuan menghasilkan teori yang prinsipnya menjelaskan dan meramalkan fenomena alam

6 Motif/dorongan science Rasa ingin tahu Ingin hidup lebih baik

7 RAGAM PENGETAHUAN Tak perlu digugat Kebenarannya dogma, norma kepercayaan Perlu digugat Kebenarannya Pengetahuan ilmiah Cara mencapai KEBENARAN ILMIAH penelitian NON-ILMIAH wahyu, intuisi, spekulasi

8 Pengertian Research re = kembali, search = menemukan Kegiatan yg dilakukan secara teratur & terkendali, empiris serta kritis untuk menyelidiki pernyataan hipotesis mengenai hubungan antara fenomena alam ATAU Usaha sistematis untuk meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan science yang dapat dikomunikasikan dan diuji penelitian lain Tokoh : Kerlingar, Tripodi, Meyer social research

9 FUNGSI Mengembangkan ilmu pengetahuan TUJUAN Meningkatkan, mengembangkan & memodifikasi science

10 Syarat peneliti Kompeten di bidangnya Obyektif Independent Jujur Faktual terbuka

11 KULITATIF PENELITIAN KUANTITATIF jenis penelitian yang menghasilkan temuantemuan data tanpa menggunakan prosedur statistik atau dengan cara lain dari pengukuran (kuantifikasi) jenis penelitian yang menggunakan rancangan penelitian berdasarkan prosedur statistik atau dengan cara lain dari kuantifikasi untuk mengukur variabel penelitiannya

12 Perbedaan paradigma kuantitatif & kualitatif Reichadt & T. Cook dlm Beyond Qualitative versus Quantitative Methods Paradigma Kualitatif Memakai metode kualitatif Fenomenologis Observasi natural tdk terkontrol Holistik Mementingkan realitas dinamis dari hasil penelitian Berorientasi proses Dekat dengan data: perspektif orang dalam Memakai logika induktif Paradigma Kuantitatif Memakai metode kuantitatif Positifisme logis Ukuran rigid dan terkontrol Partikularistik Mementingkan realitas stabil dari hasil penelitian Berorientasi hasil Jauh dengan data: perspektif orang luar Memakai logika deduktif

13 logika Logika Deduksi Induksi Pengertian Contoh Proses berpikir dari hal yg umum menuju hal yang khusus (PU) = semua mahasiswa memiliki HP (PK) = Jontrong Syafaat adalah mahasiswa Maka (PK) = Jontrong memiliki HP Proses berpikir dari hal yang khusus menuju hal yang umum (PK) = Jontrong Syafaat mahasiswa senang pacaran (PK) = Gempar Syafaat mahasiswa senang pacaran Maka (PU) = semua mahasiswa senang pacaran

14 Alasan menggunakan penelitian Kualitatif 1 Karena sifat masalah penelitian itu sendiri misal: penelitian yang bertujuan mengkaji makna, penghayatan, gejala ketagihan, keberagamaan, dll. 2 Karena tujuan penelitian jika penelitian bertujuan untuk memahami yang tersembunyi dibalik fenomena riil.

15 Karakter penelitian kualitatif: 1 Bersifat induktif Berpikir dari yg khusus menuju kesimpulan yg bersifat umum 2 Melihat setting penelitian Mempelajari manusia dlm konteks dimana mrk hidup. 3 Memahami manusia dr sudut pandang mereka sendiri 4 Mementingkan proses daripada hasil penelitian 5 Menekankan pada validitas data 6 Bersifat humanistis Menuntut keterlibatan langsung dlm pencarian data 7 Seluruh kehidupan manusia dianggap berharga

16 Paradigma, teori & desain Kualitatif Grounded Research Fenomenologi Etnometodologi Interaksionisme- Simbolik Analisis Wacana

17 Teori Berakar Tokoh Asumsi Ciri Khas Metodologis Prosedur & implikasi Glaser & Strauss Sangat dekat dengan data dan bahkan dianggap hiperempiristis, sosiologi mikro Pragmatisme, ideografik, kualitatif, eksploratif, konsep sensitif, aksi, simbol kognisi, orientasi empiris, induksi dari materi empiris Geralisasi teori, induksi data kualitatif, teori fragmatis, data & sumber data serta konteksnya, coding, sampling teoritis, kategori ke teori dan menyusun teori substantif

18 FENOMENOLOGI

19 MAKNA : PHENOMENON REALITAS YANG TAMPAK LOGOS ILMU Adalah ilmu yang berorientasi mendapatkan penjelasan tentang realitas yang tampak

20 DIMENSI ONTOLOGIS: Fenomena yang tampak adalah refleksi dari realitas yang tidak berdiri sendiri karena ia memiliki makna yang memerlukan penafsiran lebih lanjut TOKOH: Edmund Husserl Alferd Schutz Peter L. Berger

21 Fenomenologi menerobos fenomena untuk dapat mengetahui makna (hakikat) terdalam dari fenomena tersebut Cara Kerja OBYEK FENOMENOLOGI Makna Tentang OBYEK IDE BUDAYA NILAI

22 Fenomenologi Edmund Husserl Lahir atas reaksi terhadap kelemahan POSITIVISME August Comte Menawarkan REDUKSI, yaitu penundaan kesimpulan atas fenomena yang sedang diteliti Reduksi Eiditis: menemukan STRUKTUR DASAR untuk sampai pada yang HAKIKI Reduksi Fenomenologi: obyek dipandang gejalanya agar mengetahui SUBYEKTIFITAS-TRANSENDEN Reduksi Transenden: menghilangkan background tradisi dan pengetahuan obyek hingga menemukan KESADARAN MURNI obyek

23 Fenomenologi Alferd Schutz Menekankan adanya hubungan antara PENGETAHUAN dengan PERILAKU manusia sehari-hari Manusia menjadi mahluk sosial BECAUSE MOTIVE (motif sebab) Kata kunci: KARENA Tindakan manusia IN ORDER TO MOTIVE (motif tujuan yg ingin dicapai) Kata kunci: AGAR

24 Fenomenologi Peter L. Berger Ide, nilai, budaya, norma dilihat sebagai pusat organisasi yang mensosialisasikan maknanya pada masing-masing anggotanya INTERNALISASI Masyarakat MEMPENGARUHI individu didalamnya EKSTERNALISASI Individu MEMPENGARUHI masyarakat krn ia bagian darinya OBYEKTIVASI Individu MEMAKNAKAN KEMBALI NILAI dalam kelompoknya

25 ETNOMETODOLOGI

26 ETHNO ETNOMETODOLOGI METHODOS LOGOS ETNOMETODOLOGI Adalah penelitian yang berupaya mendeskripsikan dan memahami masyarakat berdasarkan kehidupan sehariharinya

27 INTERAKSI SOSIAL POLA HIDUP SUBYEK ETNOGRAFI BUDAYA PERASAAN TOKOH: Harold Garfinkel (1967) Karya: STUDIES IN ETHNOMETHODOLOGY

28 ETNOGRAFI: Penelitian tentang peristiwa kultural yang menyajikan pandangan hidup subyek. Untuk dapat membuat laporan ETNOGRAFI, maka diperlukan ETNOMETODOLOGI

29 Teori Interaksionisme Simbolik

30 Prinsip dasar teori 1. Manusia dibekali kemampuan berpikir, tdk seperti binatang. 2. Kemampuan berpikir dibentuk oleh interaksi sosial. 3. Dlm interaksi sosial, manusia mempelajari arti dan simbol yg memungkinkan mereka menggunakan kemampuan berpikir mereka. 4. Makna & simbol memungkinkan manusia melanjutkan tindakan khusus dan berinteraksi. 5. Manusia mampu mengubah arti dan simbol yg digunakan dlm tindakan serta interaksi berdasarkan penafsiran mereka atas situasi. 6. Manusia mampu membuat kebijakan modifikasi dan perubahan, krn kemampuan berinteraksi dg diri sendiri, menimbulkan peluang tindakan, pilihan atas tindakan. 7. Pola tindakan dan interaksi yg saling berkaitan akan membentuk kelompok dan masyarakat.

31 George Herbert Mead: manusia dan makna Erving Goffman: dramaturgi dan susunan interaksi Akar utama dari teori Interaksionisme Simbolik adalah Filsafat Pragmatisme dan Behaviorisme Psikologis. Pragmatisme berasumsi: Realitas diciptakan secara aktif dg tindakan dlm dunia nyata. Ingatan & pengetahuan didasarkan pd dunia nyata yg telah terbukti berguna bagi manusia. Manusia mendefinisikan obyek sosial/fisik menurut utilitasnya. Pamahaman atas individu didasarkan pd perilakunya dlm kenyataan

32 George Herbert Mead Lahir di south Hatley Massachussets 27 Pebruari Mendapat Sarjana Muda th di Oberlin College. Th meneruskan kuliah di Universitas Harvard dan Universitas Leipzig, lalu ia menjadi dosen di Univ. Michigan th. 1891, dan pindah ke Univ. Chicago th atas undangan John Dewey. Karyanya Mind, Self, and Society disusun dari bahan kuliah stenografis th Ia menganggap bahwa perkembangan sains dapat mengatasi problem sosial, untuk itu ia aktif dlm kegiatan sosial dan mengupayakan berdirinya pemukiman sosial di Univ. Chicago. Ia meninggal th di rumah sakit akibat gagal jantung yang dideritanya.

33 BEHAVIORISME Asumsi Teori Behaviorisme radikal Behaviorisme sosial Tokoh John B. Watson George H. Mead perilaku Perilaku manusia = perilaku binatang paradigma Tindakan mental Menganggap tindakan secara makro Tdk menganggap ada dlm tindakan manusia Perilaku mannusia X perilaku binatang Membawa tindakan dlm kawasan mikro Tind. manusia didasari oleh proses mental Pikiran Manusia = aktor pasif Manusia = aktor aktif

34 Pandangan Goerge Herbert Mead Asumsi Prioritas sosial Tindakan Tokoh Geoger Herbert Mead Kelompok sosial muncul lebih dulu, dan kelompok sosial menghasilkan perkembangan mental dan kesadaran diri Tindakan manusia X tindakan binatang Sikap isyarat Simbol2 signifikan Pikiran (mind) Diri (self) Masyarakat Tindakan sosial sikap-isyarat (gesture) Gerak-isyarat yg diciptakan manusia & menjadi respon atas informasi pd manusia Proses percakapan individu dg dirinya sendiri pikiran menjadi fenomena sosial Diri = kemampuan menjadikan subyek/obyek dg aktifitas & hubungan sosialnya. Diri berhubungan dialektis dengan pikiran Proses sosial tanpa henti yang mendahului pikiran dan diri

35 Perkembangan anak Tahap bermain (play stage) anak mengambil sikap orang lain untuk dijadikan sikapnya sendiri mengambil peran orang lain anak belum memiliki kepribadian nyata. Tahap bermain (game stage) anak mengambil peran orang lain manapun yg terlibat dlm permainan hubungan peran yg berlainan munculnya kepribadian nyata secara terorganisir. Melahirkan konsep generalized other.

36 Konsep I dan me diri adalah proses sosial yg berlangsung dlm 2 fase yang dibedakan Konsep I Adalah tanggapan spontan individu terhadap orang lain Sumber utama yg baru dlm proses sosial Terdapat nilai terpenting dari diri Sesuatu yang dicari (definisi diri, kepribadian definitif) Mendominasi masyarakat modern Konsep me Adalah tanggapan tdk langsung individu terhadap orang lain Bukan sumber utama dlm proses sosial Tdk terdapat nilai diri terpenting Tdk memungkinkan terbentuknya kepribadian definitif Mendominasi masyarakat primitif

37 Erving Goffman Lahir di alberta, Canada pada 11 Juni mendapat gelar S1 dari Univ. Toronto Menerima gelar doktor dari Univ. Chicago. Ia memiliki kedekatan kajian dengan tokoh-tokoh antropologi, oleh karena itu ia juga dikenal sebagai tokoh etnometodologi. Karyanya Presentation of Self in Everyday Life, Ia wafat pada tahun 1982 ketika sedang mengalami masa kejayaan sebagai tokoh sosiologi dan pernah menjadi profesor di jurusan sosiologi Univ. California Barkeley serta ketua liga Ivy Universitas Pennsylvania

38 DRAMATURGI Dramaturgi pandangan tentang kehidupan sosial sebagai serentetan pertunjukan drama dalam sebuah pentas. Diri adalah pengaruh dramatis yg muncul dari suasana yg ditampilkan (interaksi dramatis), maka ia mudah mengalami gangguan. Front stage (panggung depan) bagian pertunjukan yg berfungsi mendefinisikan situasi penyaksi pertunjukan. FS dibagi dua, setting pemandangan fisik yg harus ada jika aktor memainkannya dan front personal berbagai macam perlengkapan sbg pembahasa perasaan dari aktor. Front personal terbagi dua, yaitu penampilan berbagai jenis barang yg mengenalkan status sosial aktor, dan gaya mengenalkan peran macam apa yg dimainkan aktor dlm situasi tertentu. Back stage (panggung belakang) ruang dimana disitulah berjalan skenario pertunjukan oleh tim (masyarakat rahasia yg mengatur pementasan masing-masing aktor)

39 Back stage Dramaturgi Setting Front stage Penampilan Front personal Gaya

40 Dalam interaksi, terkadang orang menampilkan kondisi ideal (+) didepan umum dan menyembunyikan keburukan (-) dengan alasan: 1. Aktor ingin mengubur kebiasaan buruk masa lalu yg bertentangan dg prestasi masa kini. 2. Aktor ingin menyembunyikan kesalahan yg telah dilakukan dan menyiapkan tindakan untuk memperbaiki kesalahannya tersebut. 3. Aktor mmberikan gambaran hasil akhir yang baik dan menyembunyikan proses yang terlibat dan menghasilkannya. 4. Aktor merasa perlu menyembunyikan keterlibatan tindakan kotor dalam upaya menghasilkan pertunjukan. 5. Aktor mungkin menyelipkan standar lain dalam melakukan sesuatu. 6. Aktor mungkin menyembunyikan penghinaan atasnya atau setuju dihina asalkan kegiatannya dapat terus berjalan. Aktor juga terkadang melakukan mistifikasi dg membuat jarak antara diri mereka dg penonton utk menjaga kredibilitasnya

41 Seni pengelolaan kesan Melakukan tindakan yg dapat menciptakan loyalitas dramaturgis agar penonton tdk mengetahui pribadi aktor. Melakukan disiplin dramaturgis menjaga kesadaran, pengendalian diri, pengaturan ekspresi muka dan suara. Melakukan kehati-hatian dramaturgis dg melakukan skenario pertunjukan terlebih dahulu sebelum pementasan. Pengelolaan kesan ini dilakukan dengan metode serta teknik-teknik yang paling disukai oleh seorang aktor atau pelaku sosial

42 Role distance (jarak peran) Adalah jarak peran dari seseorang dalam lingkungan sosialnya. Goffman memberikan gambaran bahwa orang yang berstatus sosial lebih tinggi dibanding orang lain, maka ia akan lebih sering menunjukkan atau membangun jarak sosialnya dengan orang lain yang memiliki status sosial lebih rendah darinya. Orang yang berstatus lebih rendah akan cenderung lebih bertahan dalam menunjukkan jarak peran yang dimiliki atau terjadi di lingkungan sosialnya. STIGMA Definisi baku (rigid) atas peran atau tindakan seseorang Goffman memberikan garis pemisah antara apa yang seharusnya dilakukan seseorang (identitas sosial virtual) dengan apa yang sebenarnya dilakukan seseorang (identitas sosial aktual) Ini menyebabkan terjadinya discreditable stigma stigma yg perbedaannya tidak dirasakan oleh penonton.

43 Frame analysis Goffman, 1974 Goffman bergeser dari cara pandang interaksionisme simbolik menuju studi struktur kehidupan sosial berskala kecil. Ia melakukan kajian atas sekian banyak struktur yang tidak terlihat dalam masyarakat yang membangun kejadian atau tindakan manusia yg bermakna. Kerangka (frame) adalah prinsip organisasi yg memberi definisi atas pengalaman kita. Frame memberikan asumsi mengenai apa yang sedang kita lihat dalam kehidupan sosial.

44 ANALISIS WACANA Tokoh Asumsi Ciri Khas Metodologis Prosedur & implikasi Michael Foucault Bahasa digunakan untuk melakukan konstruksi terhadap dunia sosial. Reflektif dan agak jauh dengan data tetapi kontekstual Bahasa digunakan utk fungsi yg variatif & memiliki konsekwensi variatif, bahasa dikonstruksi & bersifat konstruktif, fenomena yg sama dpt dideskripsikan berebeda, cara konstruksi & fleksibilitasnya dijadikan sbg sasaran kajian Level diskursif, level ideasional & level aksi & kondisi sosial. Implikasi metodologisnya ialah bahasa dlm pengertian luas atau kalimat & kata dlm pengertian sempit adalah wacana, tema sentral dlm bahasa diproduksi dlm konteks tertentu, bahasa adalah praktik sosial

45 Terima kasih