BAB III METODE PENELITIAN. Menurut Rukaesih A. Maolani metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk

Transkripsi

1 33 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Prosedur Penelitian Menurut Rukaesih A. Maolani metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Cara ilmiah atau metode ilmiah berarti kegiatan penelitian didasarka pada ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional, empiris, dan sistematis. 1 Menurut Sugiyono metode penelitian pendidikan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapatdigunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah dalam bidang pendidikan. 2 Jadi metode penelitian merupakan suatu rangkaian langkah-langkah yang dilakukan secara berencana dan sistematis guna mendapatkan suatu pemecahan terhadap masalah yang diajukan. Agar dapat dikatakan sistematis, maka diperlukan 1 Rukaesih A. Maolani dan Ucu Cahyana, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta Raja Wali Pers, 2015), h. 9 2 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2014), h. 6

2 34 cara-cara yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah metode deskriftif dengan pendekatan kualitatif. Menurut Djam an Satori dan Aan Komariah Penelitian Kualitatif adalah suatu pendekatan penelitian yang mengungkap situasi sosial tertentu dengan mendeskripsikan kenyataan secara benar, dibentuk oleh kata-kata berdasarkan teknik pengumpulan dan analisis data yang relevan yang diperoleh dari situasi yang alamiah. 3 Penelitian deskriptif adalah penelitian yang menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang terkumpul sebagaimana adanya tanpa membuat kesimpulan atau generalisasi. 4 Alasan menggunakan penelitian deskriptif karena tujuannya untuk mendeskripsikan pengelolaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an di MTs. Negeri 1 Tulang Bawang. Data yang diperoleh berupa kalimatkalimat narasi hasil analisis data dari wawancara, observasi partisipasi pasif dan dokumentasi. Prosedur penelitian kualitatif memiliki perbedaan dengan penelitian kuantitatif. Penelitian kualitatif didesain secara longgar, tidak ketat sehingga dalam pelaksanaan penelitian berpeluang mengalami perubahan dari apa yang telah direncanakan. Menurut Sugiyono (2007) dalam buku Imam Gunawan terdapat tiga tahap utama dalam penelitian kualitatif, yaitu (1) tahapan deskripsi atau tahap orientasi, (2) tahap reduksi (3) tahap seleksi. 5 3 Djam an Satori dan Aan Komariah, Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2011), h Sugiyono, Op. Cit., h Imam Gunawan, Metode Penelitian Kualitatif Teori & Praktik, (Jakarta: Bumi Aksara, 2016), h. 107

3 35 Adapun penelitian ini dilakukang dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Menentukan masalah pada penelitian; 2. Menentukan pembatasan masalah pada penelitian; 3. Menetapkan fokus dan subfokus penelitian; 4. Pengumpulan data ; 5. Pengolahan dan pemaknaan data; 6. Pemunculan teori; 7. Pelaporan hasil penelitian. B. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli-September 2017, dan penelitian ini berlokasi di MTs. Negeri 1 Tulang Bawang, Kelurahan Menggala, Kecamatan Menggala Kota Kabupaten Tulang Bawang. C. Data dan Sumber Data Menurut Sugiyono (2012:308), sumber data dapat dibedakan menjadi dua, yaitu sumber primer dan sumber sekunder. Sumber primer adalah sumber data yang langsung memberikan data kepada pengumpul data dan sumber sekunder merupakan sumber yang tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data misalnya lewat orang lain atau dokumen. 6 Sumber data dalam penelitian ini adalah subjek dari mana data dapat diperoleh. Terdapat tiga sumber data yaitu: 6 Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Metdohs), (Bandung: Alfabeta, 2012), h. 308

4 36 a. Person, yaitu sumber data yang bisa memberikan jawaban lisan melalui wawancara atau jawaban terlulis melalui angket. Adapun sumber data yang berupa person dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah MTs. Negeri 1 Tulang Bawang, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, Koordinator Ekstrakurikuler, Pembina Ekstrakurikuler (Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al - Qur an), dan siswa-siswi yang menjadi anggota tersebut. b. Place, yaitu sumber data yang menyajikan tampilan berupa keadaan diam dan berggerak. Sumber ini berasal pada tempat penelitian yaitu MTs. Negeri 1 Tulang Bawang. c. Paper, yaitu sumber data yang menyajikan tanda-tanda berupa huruf, angka, gambar, atau simbol-simbol lain. Sumber data penelitian ini meliputi data guru, data tenaga kependidikan, dan struktur organisasi, jadwal kegiatan, prestasi, daftar siswa, daftar nilai siswa yang mengikuti kegiatan, serta dokumen-dokumen yang dibutuhkan dalam penelitian. 7 Adapun dalam penelitian ini terdiri dari dua macam data, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer adalah sumber data yang langsung memberikan data kepada pengumpul data. Pada penelitian ini sumber data primer berasal dari Kepala Sekolah MTs. Negeri 1 Tulang Bawang, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, Koordinator Ekstrakurikuler, Pembina Ekstrakurikuler dan sisiwa-siswa yang menjadi anggota. Sedangkana sumber sekunder adalah sumber data yang tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data, sumber data sekunder pada penelitian ini adalah data tertulis dari sekolah. 7 Suharsimi Arikunto, Prosedur Suatu Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h. 3

5 37 D. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. a) Wawancara Menurut Etsberg dalam Sugiyono wawancara merupakan pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu objek tertentu. 8 Hal-hal yang diwawancara dalam penelitian ini adalah bagaimana proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan serta evaluasi jalannya pengeloaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an. Dalam penelitian ini menggunakan wawancara terstruktur untuk menghindari hasil yang didapat dari penelitian tidak keluar jalur dan lebih fokus pada pengelolaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an. Pihak yang diwawancara dalam penelitian ini adalah wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, koordinator, guru Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an. dan peserta kegiatan Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an. b) Observasi Observasi merupakan pengamatan dan pencatatan terhadap suatu gejala yang tampak pada objek penelitian. Penelitian ini menggunakan observasi partisipasi pasif, karena peneliti menjadi pengamat independen terhadap aktivitas yang terjadi tanpa terlibat di dalam aktivitas tersebut. 8 Sugiyono, Op. Cit. h. 210

6 38 Hal yang diamati dalam penelitian ini adalah pengelolaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an pada bulan Juli-September Hal-hal yang diamati meliputi waktu pelaksanaan, kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan, partisipasi siswa, sarana dan hasil karya siswa. c) Dokumentasi Menurut Djam an Satori dan Aan Komariah dokumentasi yaitu mengumpulkan dokumen dan data-data yang diperlukan dalam permasalahan penelitian lalu ditelaah secara intens sehingga dapat mendukung, menambah kepercayaan dan pembuktian suatu kejadian. 9 Penggunaan dokumen dalam penelitian ini untuk mengetahui secara obyektif pengelolaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an. Dokumen yang dihimpun dalam penelitian ini berkenaan dengan penyelenggaraan pengelolaan program meliputi, panduan kegiatan, presensi kegiatan, jadwal kegiatan, SK Kepala Sekolah tentang pembagian tugas tim dan pelatih dalam kegiatan, SK Kepala Sekolah tentang beban kerja guru, angket penjaringan siswa, karya siswa, daftar siswa yang mengikuti kegiatan. Sugiyono mengemukakan bahwa dalam penelitian kualitatif instrumen utamanya adalah peneliti sendiri, namun selanjutnya setelah fokus penelitian menjadi jelas, maka kemungkinan akan dikembangkan instrument sederhana, yang diharapkan dapat melengkapi data dan membandingkan dengan data yang telah ditemukan melalui observasi dan wawancara. 9 Djam an Santori dan Aan Komariah, Op. Cit., 55

7 39 Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dengan menggunakan alat bantu penelitian untuk memudahkan peneliti mengumpulkan data. Alat bantu dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, alat perekam, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Berikut ini adalah kisi-kisi instrument yang digunakan dalam pengumpulan data. 1. Kisi-Kisi Wawancara Tabel 1 Kis-kisi Wawancara Fokus Penelitian Dimensi Indikator Pengelolaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al- Qur an Perencanaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Alqur an Pengorganisasian program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Alqur an - Merumuskan tujuan dan serangkaian kegiayan - Menentukan Pembina kegiata - Perencanaan waktu pelaksanaan kegiatan ektra kurikuler - Perencanaan sarana dan biaya kegiatan - Perincian kerja kegiatan - Penyusunan pengurus kegiatan - Koordinasi pihak terkait dalam kegiatan Deskripsi Wawancara Pelaksanaan program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Alqur an - Rekruitmen peserta kegiatan - Waktu pelaksanaan kegiatan - Materi kegiatan - Mtode kegiatn - Srana dan prasarana kegiatan

8 40 Pengawasan dan evaluasi program Pramuka, Rohis dan Tahfidz Alqur an - Partisipasi siswa dalam kegiatan - Hasil kegiatan - Pengawasan Internal - Pengawasan eksternal - Waktu evaluasi - Hal-hal yang di evaluasi - Pihak yang melakukan evaluasi - Tindak lanjut dari evaluasi 2. Pedoman Observasi Tabel 2 Pedoman Observasi Komponen Hal yang diamati Deskripsi Obsevasi Kegiatan Pramuka, Rohis dan Tahfidz Al-Qur an 1. Waktu pelasanaan kegiatan 2. Kegiatan awal 3. Kegiatan inti 4. Kegiatan penutup 5. Partisipasi siswa 6. Sarana 3. Pedoman Studi Dokumen Tabel 3 Pedoman Studi Dokumen Keadaan No Dokumen ada Tidak ada Deskripsi Studi Dokumen 1 2 Buku panduan kegiatan Struktur organisasi kegiatan

9 Jadwal kegiatan Angket penjaringan bakat dan minat siswa Absensi siswa yang mengikuti kegiatan Prestasi kegiatan Hasil karya Daftar nilai siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurukuler E. Prosedur Analisis Data Teknik analisis data merupakan pengelolaan data dari data-data yang telah terkumpul. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data interactive model dari Miles dan Huberman. Miles dan Huberman mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Berikut ini adalah langkah-langkah analisis data model interaktif: 1. Data Collection (Pengumpulan Data) Dalam penelitian ini pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Setelah data terkumpul disajikan dalam bentuk transkrip wawancara, deskripsi dokumentasi, dan deskripsi hasil penelitian. 2. Data Reduction ( Reduksi Data) Dalam penelitian ini data dari wawancara semua informan dikelompokkan sesuai pertanyaan wawancara yang sama. Setelah disimpulkan garis besar hasil wawancara lalu dikelompokkan dengan hasil observasi dan dokumentasi yang

10 42 berkaitan. Setelah data berdasarkan wawancara, observasi dan dokumentasi diambil kesamaan pola kemudian dirangkum berdasarkan rumusan masalah. 3. Data Display (Penyajian Data) Setelah data direduksi maka data dibuat pola-pola khusus sesuai tema atau pokok permasalahan sehingga data tersebut dapat memberi informasi yang jelas dan mudah dipahami.data yang telah dirangkum berdasarkan rumusan masalah selanjutnya dipaparkan dala bentuk narasi sesuai rumusan masalah penelitian yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan. 4. Conclusion Drawing /Verification (Penarikan Kesimpulan) Data yang telah dibuat narasi dalam dispaly data kemudian disajikan dalam hasil penelitian. Pemaparan hasil penelitian disertai bukti-bukti lapangan dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian kemudian peneliti membandingkan dengan teori. 10 F. Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam penelitian ini teknik pengecekan yang dilakukan peneliti adalah uji kredibilitas dengan cara: 1. Melakukan observasi secara terus menerus dan sungguh-sungguh dalam waktu tertentu, sehingga informasi yang diperoleh dapat semakin rinci dan mendalam yang berkaitan dengan tujuan penelitian. 2. Melakukan teknik triangulasi, di mana teknik ini dilakukan dengan cara memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data untuk keperluan pengecekan 10 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2014), h. 112

11 43 sebagai pembanding terhadap data. Teknik triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber data maupun triangulasi teknik. Triangulasi sumber data yaitu melakukan pengumpulan data dengan menggali informasi yang sama dari sumber data yang berbeda dengan sumber data diantaranya kepala sekolah, guru pembimbing dan peserta didik. Triangulasi teknik dilakukan dengan mengecek data yang diperoleh dengan wawancara, lalu dicek dengan observasi atau dokumentasi Ibid