PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK SISWA DI SD
|
|
- Doddy Budiaman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK SISWA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH DINA SUHESTIAWATI NIM F PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA PONTIANAK 2017
2 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK SISWA DI SD ARTIKEL PENELITIAN DINA SUHESTIAWATI NIM F Disetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Hj. Siti Halidjah, M.Pd. NIP Dra. Endang Uliyanti, M.Pd. NIP Mengetahui, Dekan FKIP Ketua Jurusan Pendidikan Dasar Dr. H. Martono, M.Pd. NIP Dr. Tahmid Sabri, M.Pd. NIP
3 1 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK SISWA DI SD Dina suhestiawati, Siti Halidjah, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak Abstract This research aimed to describe the effect of the implementation of cooperative script model using picture for the instruction writing skill in grade four of elementary school. This research used experiment model with quasi experiment design non equivalent control group design. The research subject is to students. The sample used is simple random sampling. The tools of collecting data is writing test in the from of essay test. The average result of experiment class post test is 71,63 and the result of control class s post test is 43,5. After t test was abtained t calculate abaout 6,367 and t tabel (X = 5% and dk = 60-2 = 58) about 1, Because t calculate (6,367) > t table (1,9421). The result of the calculation of effect size was about 1,517. It was included as high cherefore, the cooperative script model using picture affected the students writing skill of instuction. Kata Kunci: Cooperative Script, Picture, Intruction writing Bahasa merupakan akar kebudayaan. Kebudayaan manusia hidup, berkembang dan diwariskan karena adanya bahasa yang mendukungnya. Dengan adanya bahasa, manusia dapat berinteraksi antara satu sama lain dengan efektif. Pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa dituntut untuk memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik. Hal ini sejalan dengan tujuan pembelajaran bahasa Indonesia yang terdapat di dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI (BSNP, 2011:5) yang menyatakan bahwa Pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Oleh karena itu, agar dapat berkomunikasi dengan baik, siswa diharapkan dapat menguasai ruang lingkup mata pelajaran bahasa Indonesia yang meliputi empat aspek keterampilan bahasa. Keempat aspek tersebut adalah aspek menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Keempat aspek keterampilan berbahasa tersebut saling berkaitan antara satu sama lain. Aspek keterampilan bahasa yang akan diteliti pada penelitian ini adalah aspek menulis khususnya menulis petunjuk. Berdasarkan wawancara langsung pada tanggal 7 Mei 2016 dengan guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya, guru sudah mengajar dengan baik tapi belum maksimal sehingga masih ada siswa yang belum bisa mencapai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 70. Sebagian siswa belum mampu menggambarkan suatu objek atau peristiwa dengan kata-kata yang tepat, penerapan tanda baca, penulisan ejaan, sehingga mempengaruhi keterampilan
4 2 menulis siswa. Oleh sebab itu, peneliti menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran agar siswa dapat lebih termotivasi untuk menulis. Untuk melihat pengaruh keterampilan siswa dalam menulis petunjuk melakukan sesuatu, dalam penelitian ini peneliti menggunakan model cooperative script berbantuan media gambar. Model cooperative script merupakan suatu bentuk pembelajaran kooperatif yaitu model pembelajaran yang berfokus pada penerapan kelompok kecil yang saling bekerja sama memaksimalkan kondisi belajar guna mencapai tujuan belajar dan menemukan sendiri apa yang menjadi pokok pembahasan. Model cooperative script memiliki kelebihan, yaitu: (1) Dapat menumbuhkan ide-ide atau gagasan baru, daya berpikir kritis, serta mengembangkan jiwa keberanian dalam menyampaikan hal-hal baru yang diyakini benar. (2) Mengajarkan siswa untuk percaya kepada guru dan lebih percaya lagi pada kemampuan sendiri untuk berpikir, mencari informasi dari sumber lain, dan belajar dari siswa lain. (3) Mendorong siswa untuk berlatih memecahkan masalah dengan mengungkapkan idenya secara verbal dan membandingkan ide siswa dengan ide temannya. (4) Membantu siswa belajar menghormati siswa yang pintar dan siswa yang kurang pintar serta menerima perbadaan yang ada. (5) Memotivasi siswa yang kurang pandai agar mampu mengungkapkan pemikirannya. (6) Memudahkan siswa berdiskusi dan melakukan interaksi sosial. Dan (7) Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Selain model, digunakan juga media gambar. Menurut Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain (2013:124), Media visual adalah media yang hanya mengandalakan indra penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambara diam seperti film strip (film rangkai), slides (film bingkai), foto, gambar atau lukisan, dan cetakan. Media gambar digunakan untuk memberi gambaran tentang sesuatu sehingga penjelasannya lebih konkret daripada bila diuraikan dengan katakata. Melalui gambar, guru dapat menerjemahkan ide-ide abstrak dalam bentuk yang lebih realistik. Pemilihan gambar yang tepat dan menarik dapat membuat siswa semangat dalam belajar menulis petunjuk. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti tertarik untuk meneliti kembali mengenai Pengaruh Penerapan Model Cooperative Script Berbantuan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Petunjuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya layak untuk dilakukan. Masalah umum dalam penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Masalah khusus 1) Bagaimanakah keterampilan menulis petunjuk tanpa menggunakan model cooperative script pada siswa kelas IV Sekolah Dasar? 2) Bagaimanakah keterampilan menulis petunjuk menggunakan model cooperative script berbantuan media gambar pada siswa kelas IV Sekolah Dasar? 3) Berapa besar pengaruh berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis petunjuk pada siswa kelas IV Sekolah Dasar? Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Adapun tujuan khusus dalam penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan keterampilan menulis petunjuk tanpa menggunakan model cooperative script pada siswa kelas IV
5 3 Sekolah Dasar. 2) Mendeskripsikan keterampilan menulis petunjuk berbantuan media gambar pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. 3) Mendeskripsikan berapa besar pengaruh penerapan media cooperative script berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis petunjuk pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Menurut Djago Tarigan (dalam Elina Syarif, dkk, 2009:5) Menulis berarti mengekspresikan secara tertulis gagasan, ide, pendapat, atau pikiran dan perasaan. Sarana mewujudkan hal itu adalah bahasa. Isi ekspresi melalui bahasa itu akan dimengerti orang lain atau pembaca bila dituangkan dalam bahasa yang teratur, sistematis, sederhana, dan mudah dimengerti. Oleh karena itu menulis perlu dilatih secara khusus agar siswa dapat menghasilkan tulisan yang baik yang dapat menarik minat pembaca. Menurut Cucu Aryani Nur Sofia, dkk (2013:101) menyatakan bahwa Petunjuk adalah ketentuan yang memberikan arah atau bimbingan tentang cara melakukan sesuatu. METODE Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Hadari Nawawi (2015:88) menyatakan bahwa, metode eksperimen adalah prosedur penelitian yang dilakukan untuk mengungkapkan hubungan sebab akibat dua variabel atau lebih, dengan mengendalikan variabel yang lain. Sedangkan menurut Sugiyono (2013:107) menyatakan bahwa, metode eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi-Experimental. Menurut Hamid Darmadi (2011:36) menyatakan bahwa, kuasi eksperimen dapat diartikan sebagai penelitian yang mendekati eksperimen atau eksperimen semu. Kemudian, Donald Ary, et al (2010:316) mengemukakan pentingnya menggunakan Quasi-Experimental Design : Quasi-Experimental designs are considered worthwhile because they permit researchers to reach reasonable conclusions even though full control is not possible. Artinya Desain Eksperimen kuasi merupakan desain yang dianggap baik karena desain tersebut memungkinkan peneliti untuk mencapai kesimpulan yang sebagaimana mestinya meskipun tidak mungkin terkontrol sepenuhnya. Bentuk desain quasi experimen non equivalent control group design yang akan digunakan dalam penelitian ini. Adapun pola yang digunakan adalah : Experimental O1 X O Control O3 O4 Sumber : Sugiyono (2013:116) Keterangan : O1 : Nilai pretest kelas eksperimen (sebelum diberi perlakuan) O3 : Nilai pretest kontrol (sebelum diberi perlakuan) O2 : Nilai Posttest Kelas Eksperimen (setelah diberi perlakuan) O4 : Nilai posttest kelas kontrol (tanpa diberi perlakuan) X :treatment yang diberikan (menerapkan model cooperative script ) Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya. Untuk menentukan sekolah, maka digunakan teknik Sampling Jenuh. Teknik ini digunakan karena peneliti dapat memiliki pertimbangan sendiri dalam menentukan sampel yang dapat mewakili populasi. Berdasarkan Teknik Sampling Jenuh maka dipilihlah SDN 7 Sungai Raya. teknik yang digunakan untuk menentukan kelas eskperimen dan kelas kontrol adalah teknik simple
6 4 random sampling. Maka, dari jumlah populasi 60 siswa dipilihlah kelas eksperimen adalah kelas IV C berjumlah 30 orang siswa. Kelas kontrol adalah kelas IV B berjumlah 30 orang siswa. Prosedur yang direncanakan oleh peneliti adalah sebagai berikut : 1) TahapPersiapan, 2) Tahap Pelaksanaan, 3) Tahap Analisis Data. Tahap Persiapan Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap persiapan antara lain: (a) Melaksanakan observasi awal dan melakukan wawancara dengan guru kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya. (b) Perumusan Masalah (c) Penemuan solusi dari masalah penelitian (d) Menyiapkan perangkat pembelajaran berupa soal test dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) (e) Menyiapkan instrumen penelitian berupa kisi-kisi, soal pre-test dan post-test, kunci jawaban dan pedoman penskoran soal test. (f) Melaksanakan validasi perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian (g) Merevisi instrumen penelitian berdasarkan hasil validasi. Tahap Pelaksanaan Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap pelaksanaan antara lain: (a) Menentukan jadwal penelitian yang akan dilakukan dan disesuaikan dengan jadwal pelajaran bahasa Indonesia yang ada di Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya. (b) Memberikan tes awal pada siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen (c) Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas IV C dengan sebagai kelas eksperimen dan melaksanakan pembelajaran di kelas IV B sebagai kelas kontrol tanpa diberi tindakan atau perlakukan dengan model cooperative script. (d) Memberikan tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tahap Analisis Data Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap analisis data antara lain: a) Menskor hasil tes. (b) Menghitung ratarata dan standar deviasi (SD) hasil tes. (c) Menghitung effect size (ES). (d) Membuat Kesimpulan. Data yang akan dikumpulkan dan digunakan dalam penelitian ini adalah: data berupa nilai pre-test dan post-test siswa kelas kontrol dalam menulis petunjuk menggunakan media gambar. Data berupa nilai pre-test dan post-test siswa kelas eksperimen dalam menulis petunjuk dengan menerapkan model cooperative script berbantuan media gambar. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah person dan paper. Person yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 7 Sungai Raya yang menjadi subjek penelitian. Sedangkan paper yang dimaksud dalam penelitian ini adalah jawaban tertulis melalui tes formatif. Teknik pengukuran dipilih karena peneliti akan mengumpulkan data yang berupa angka-angka yaitu nilai tes keterampilan menulis petunjuk siswa. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis yang berbentuk essay yaitu pre-test dan post-test. 1)Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 2)Soal Tes. 3)Validitas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut: 1. Untuk menjawab sub masalah nomor 1 dan 2 X =... (1)
7 5 Keterangan: X = Mean (rata-rata) skor fi = Frekuensi Xi = Titik tengah fi = Jumlah siswa SD=... (2) Keterangan: SD = standar deviasi fi = jumlah siswa (frekuensi) X i = nilai tengah = nilai rata-rata n = jumlah siswa (Sugiyono, 2016:130) 2. Untuk menjawab sub masalah nomor 3... (3) Keterangan: s 1² = varians kelas eksperimen s 2² = varians kelas kontrol = nilai rata-rata kelas eksperimen = nilai rata-rata kelas kontrol n 1 = jumlah sampel kelas eksperimen n 2 = jumlah sampel kelas control Untuk menghitung seberapa besar pengaruh penerapan, digunakan perhitungan effect sizen yaitu. Hasil rata-rata nilai pre-test siswa kelas eksperimen 56,7 sedangkan hasil rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 71,63. Untuk hasil rata-rata nilai pre-test kelas kontrol 39,5 sedangkan hasil ratarata nilai post-test 43,5. Nilai standar deviasi pre-test pada kelas kontrol lebih kecil dari pada kelas eksperimen. Pada kelas kontrol yaitu dan pada kelas eksperimen sebesar 14,99. Hal ini berarti skor pre-test pada kelas eksperimen lebih tersebar secara merata bila dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai standar deviasi post-test pada kelas kontrol yaitu 15,55 dan pada kelas eksperimen sebesar 18,55. Hal ini berarti hasil post-test yang ada di kelas eksperimen lebih menyebar secara... (4) Cohen yang diadopsi oleh Glass dalam Leo Sutrisno, Hery, Kartono (2008:4.9) Keterangan : = effect size e = Nilai rata-rata kelompok percobaan c = Nilai rata-rata kelompok pembanding S c = Simpangan baku kelompok pembanding HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Penelitian mengenai pengaruh berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas IVC (kelas eksperimen) dan kelas IVB (kelas kontrol). Pada kelas eksperimen, siswa diajarkan dengan menerapkan model cooperative script berbantuan media gambar dan kelas kontrol diajarkan dengan model konvensional. merata bila dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil perhitungan uji-t menggunakan rumus separated varians, diperoleh sebesar 6,367 dan (α = 5% dan dk = 60 2 = 58) sebesar 1,9421. Karena (6,367) > (1,9421), dengan demikian maka Ha diterima. Hasil perhitungan effect size diperoleh ES sebesar 1,517 yang termasuk dalam kriteria tergolong tinggi. Adapun data skor pre-test dan post-test siswa dapat dilihat pada tabel berikut ini. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t dan effect size dapat disimpulkan bahwa berbantuan media gambar memberikan pengaruh (efek) tergolong tinggi terhadap keterampilan menulis petunjuk
8 6 siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Pembahasan Hasil Penelitian Adapun data skor pre-test dan posttest siswa dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 41 Hasil pengolahan nilai pre-test dan post-test siswa Keterangan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Pre-test Post-test Pre-test Post-test Rata-rata (x ) 39,5 43,5 56,7 71,63 Standar Deviasi 14,99 15,55 17,46 18,55 Uji Hipotesis (t) 6,367 Effect Size (ES) 1, Rata-rata nilai pre-test dan post-test Hasil rata-rata nilai pre-test kelas kontrol 39,5 sedangkan hasil rata-rata nilai post-test 43,5. Untuk hasil rata-rata nilai pre-test siswa kelas eksperimen 56,7 sedangkan hasil rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 71,63. (perhitungan dapat dilihat pada lampiran 14). Dengan demikian keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV berbantuan media gambar (kelas eksperimen) hasil rata-rata nilai terlihat adanya perbedaan yang signifikan dari hasil rata-rata nilai keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV tanpa (kelas kontrol). Terdapat lima komponen belajar mengajar yakni perumusan tujuan, pemilihan dan pengorganisasian materi ajar, pemilihan sumber belajar atau media pembelajaran, metode pembelajaran serta penilaian hasil belajar. Hal ini sejalan dengan pendapat Syaiful Bahri Djamarah dan Azwan Zain (2013:41) yang menyatakan bahwa Sebagai suatu sistem tentu saja kegiatan belajar mengajar mengandung sejumlah komponen yang meliputi tujuan, bahan pelajaran, kegiatan belajar mengajar, metode, alat dan sumber serta evaluasi. Oleh karena itu, berdasarkan hasil penilaian pre-test dan post-test, maka diperoleh hasil keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV berbantuan media gambar terdapat perbedaan yang signifikan. 2. Perhitungan Standar Deviasi (SD) Perhitungan standar deviasi berguna untuk melihat penyebaran data kedua kelompok baik itu yang ada di kelas kontrol maupun kelas eksperimen dengan melihat standar deviasi pada hasil pre-test dan post-test. Adapun hasilnya adalah sebagai berikut. a. Nilai standar deviasi pre-test pada kelas kontrol lebih kecil dari pada kelas eksperimen. Pada kelas kontrol yaitu 14,99 dan pada kelas eksperimen sebesar 17,46. Hal ini berarti skor pre-test pada kelas eksperimen lebih tersebar secara merata bila dibandingkan dengan kelas kontrol. b. Nilai standar deviasi post-test pada kelas kontrol yaitu 15,55 dan pada kelas eksperimen sebesar 18,55. Hal ini berarti hasil post-test yang ada di
9 7 kelas eksperimen lebih menyebar secara merata bila dibandingkan dengan kelas kontrol. Penyebaran data kedua kelompok dapat dilihat dari nilai standar deviasi (SD), nilai standar deviasi (SD) pre-tes dan post-test kelas eksperimen lebih besar dari pada kelas kontrol. Hal ini berarti nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen lebih tersebar secara merata dibandingkan kelas kontrol. 3. Uji Hipotesis Berdasarkan perhitungan uji-t menggunakan rumus separated varians (lampiran 21), diperoleh t hitung sebesar 6,367 dan t tabel (α = 5% dan dk = 60 2 = 58) sebesar 1,9421. Karena t hitung (6,367) > t tabel (1,9421), dengan demikian maka Ha diterima (perhitungan dapat dilihat pada lampiran 15). Jadi, dapat disimpulkan bahwa berbantuan media gambar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. 4. Besarnya Pengaruh Penerapan Model Cooperative Script Berbantuan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Petunjuk Untuk mengetahui besarnya pengaruh pembelajaran dengan model cooperative script berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV SDN 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya, dapat dihitung dengan menggunakan rumus effect size. Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran seperti yang dikemukakan oleh Syaiful Bahri Djamarah dan Azwan Zain (2013:109) Berbagai faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran adalah tujuan, guru, anak didik, kegiatan pembelajaran, alat evaluasi, bahan evaluasi dan suasana evaluasi. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh effect size sebesar 1,517 yang termasuk dalam kriteria tergolong tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative script berbantuan media gambar memberikan pengaruh (efek) tergolong tinggi terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Berdasarkan hasil penelitian, berikut ini dipaparkan secara rinci hasil dari penelitian. (1) Rata-rata skor hasil belajar siswa kelas IVB Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya (kelas kontrol) pada keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV tanpa adalah 43,5 dengan KKM 70, berarti nilai yang diperoleh siswa TIDAK TUNTAS. (2) Rata-rata skor hasil belajar siswa kelas IVC Sekolah Dasar Negeri 7 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya (kelas eksperimen) pada keterampilan menulis petunjuk siswa kelas IV menggunakan model Cooperative script berbantuan media gambar adalah 71,63 dengan KKM 70, berarti nilai yang diperoleh siswa TUNTAS. (3) Hasil post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen terdapat perbedaan skor rata-rata post-test siswa sebesar 28,13 dan berdasarkan pengujian hipotesis (uji-t) menggunakan rumus separated varian diperoleh t hitung sebesar 2,0148dan t tabel (α = 5% dan dk = 56) sebesar 2,0004. Karena t hitung (6,367) > t tabel (1,9421), dengan demikian maka Ha diterima. (dengan hasil perhitungan effect size sebesar 1,517). Saran Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan dari penelitian, terdapat beberapa saran yang dikemukakan dalam penelitian ini. (1) Masih ada siswa yang kurang mengerti tentang
10 8 materi yang disampaikan guru. Oleh karena itu saat pembelajaran berlangsung guru hendaknya lebih aktif dalam membimbing siswa dan dapat mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga siswa lebih memahami materi tersebut. (2) Saat proses pembelajaran berlangsung, masih ada siswa yang pasif yang hanya mengambil jawaban dari temannya yang aktif. Oleh karena itu, siswa diharapkan dapat saling berkerjasama dan bertukar pikiran pada saat sedang berdiskusi agar tidak ada lagi siswa yang hanya mengambil jawaban dari temantemannya yang aktif dan siswa diharapkan dapat saling menghormati pendapat setiap temannya. (3) Saat proses pembelajaran berlangsung siswa merasa sulit untuk menuangkan imajinasinya dan merangkai kata-kata menjadi satu petunjuk. Oleh karena itu siswa diharapkan dapat memupuk kegemaran membaca dan menulis. Siswa dapat lebih memperkaya kosa kata-kosa kata sehingga siswa lebih mudah untuk merangkai kata-kata menjadi kalimat yang mudah dipahami. (4) Sebelum melaksanakan pembelajaran sebaiknya guru terlebih dahulu harus menguasai kondisi kelas dan karakter siswanya, hal ini bermaksud agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik dan lancar. DAFTAR RUJUKAN Badan Standar Nasional Pendidikan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Cucu Aryani Nur Sofia, dkk Bahasa Indonesia Berbasis Pendidikan Karakter Bangsa. Bandung: Yrama Widya. Donald Ary, Et al Introduction to Research in Edication. Canada: Nelson Education, Ltd. Elina Syarif, dkk Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hadari Nawawi Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada. Hamid Darmadi Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Leo Sutrisno, dkk Kriteria Effect Size. (Online). ( Scribd.com/mobile/doc/ /Meta-Analisis-Effect-Size, diakses 29 November 2016). Leo Sutrisno, Hery Kresnadi dan Kartono Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Pontianak: DEPDIKNAS. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan zain Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
PENGARUH GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN TIARA MUHARANI NIM F37011007 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V Frienda Wimadwi Permastya, K.Y. Margiati, Nurhadi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V ARTIKEL PENELITIAN Oleh FRIENDA WIMADWI PERMASTYA NIM F37011002 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciDAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK
DAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK ARTIKEL PENELITIAN OLEH ISTIQOMAH TUSSANGADAH NIM F32110037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh MARIA LENI NIM F37010006 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS III SD
PENGARUH MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS III SD Ahmad Fauzi, Sugiyono, Suryani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email: Ahmadfauzi_pgsd@yahoo.com
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Siti Aisah, Kartono, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 42 PONTIANAK KOTA
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 42 PONTIANAK KOTA ARTIKEL PENELITIAN Oleh SRI MARTINI NIM F1081131086 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM KARTUN CERITA RAKYAT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI KELAS IV
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM KARTUN CERITA RAKYAT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI KELAS IV ARTIKEL PENELITIAN Oleh DONNA FRUTESCEN NIM F37011042 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH U. SISWANTO NIM F
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH U. SISWANTO NIM F32112039 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SDN 36 PONTIANAK KOTA
PENGARUH MODEL WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SDN 36 PONTIANAK KOTA ARTIKEL PENELITIAN Oleh Tri Mursini NIM F1081131065 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN TEKNIK ICE BREAKER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENERAPAN TEKNIK ICE BREAKER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh SUMARDANI NIM F37010064 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD
PENGARUH MODEL KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH ERA NURSELLA NIM F32112022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN KIT IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENGGUNAAN KIT IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Imam Nasrudin, Rosnita. Asmayani Salimi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email : Imam_4arega12@yahoo.com
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PENCOCOKAN KARTU INDEKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN
PENGARUH MODEL PENCOCOKAN KARTU INDEKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh YULIANA CINCU NIM F37010065 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH TEKNIK SURVEY, QUESTION, READING, RECITE, REVIEW, TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH TEKNIK SURVEY, QUESTION, READING, RECITE, REVIEW, TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh M. SETIAWAN NIM F37010049 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh BASILISA NUARI DEANA AMOY NIM F32110038 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENGARUH TEKNIK LINGKARAN KECIL LINGKARAN BESAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD
PENGARUH TEKNIK LINGKARAN KECIL LINGKARAN BESAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD Dewi Susanti, Sugiyono, Nursyamsiar Tirtowati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email: Dewi.Susantipgsd@gmail.com
Lebih terperinciPENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK NHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 29 PONTIANAK KOTA
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK NHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 29 PONTIANAK KOTA Eko Budiarto, Budiman Tampubolon, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN,
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK KELAS III SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK KELAS III SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH YUNITASARI NIM F3110007 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
Lebih terperinciPENGARUH MODEL INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V SD
PENGARUH MODEL INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH RUDIANTO NIM F37010045 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN OLEH DEFY APRIANI NIM F37012085 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENGARUH PENDEKATAN TERJEMAHAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 16 PONTIANAK SELATAN
PENGARUH PENDEKATAN TERJEMAHAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 16 PONTIANAK SELATAN ARTIKEL PENELITIAN OLEH RAHMAN OBEK NIM F37010033 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS III
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS III Endang Puspitasari, Siti Halidjah, Budiman Tampubolon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak Email
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV ARTIKEL PENELITIAN Oleh MELVIKA FITRIANTI NIM F37011004 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SEKOLAH DASAR
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SEKOLAH DASAR Hilmi Fitriadi, Mastar Asran, Suryani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TERHADAP KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA DI SD
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TERHADAP KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH MERY FRANSISKA NIM F32111035 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SEKOLAH DASAR
PENGARUH TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SEKOLAH DASAR Yuniarti, Marzuki, Suhardi Marli Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak Email:
Lebih terperinciPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV ARTIKEL PENELITIAN OLEH EMILIANA NIM F32111043 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN 30 PONTIANAK SELATAN
PENGARUH MODEL WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN 30 PONTIANAK SELATAN Ema Vermata Sari, Sugiyono, Rosnita Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak Email : emavermatasari11@gmail.com
Lebih terperinciPENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA POSTER MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP ARTIKEL. Oleh DWI ARDIANTI NIM : F
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA POSTER MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP ARTIKEL Oleh DWI ARDIANTI NIM : F0511044 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PMIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV Melvika Fitrianti, Mastar Asran, Nurhadi PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak Email : mel.vika51@gmail.com
Lebih terperinciPENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PKN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: SUMIGIYATI NIM F
PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PKN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh: SUMIGIYATI NIM F37009006 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Putri Pertiwi, Budiman Tampubolon, Hery Kresnadi PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak email:
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PEMEROLEHAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PEMEROLEHAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Erma Septiani, Marzuki, Mastar Asran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email: ErmaSeptiani.fkippgsd@gmail.com
Lebih terperinciGERAM (Gerakan Aktif Menulis) P-ISSN Volume 5, Nomor 1, Juni 2017 E-ISSN X
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA SMP Raisya Andhira Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia raisyaandhira@student.upi.edu
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD Debi Setiawan, Sugiyono, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email:
Lebih terperinciPENERAPAN METODE RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS XI IPS 1 SMA ISLAMIYAH PONTIANAK
PENERAPAN METODE RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS XI IPS 1 SMA ISLAMIYAH PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN Oleh: VITRI NOVARIYANTI NIM F55112037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH TEORI BELAJAR VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SD
PENGARUH TEORI BELAJAR VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SD Ayu Sita Lasmita, Margiati, Nurhadi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email: ayusitalasmita@yahoo.com
Lebih terperinciPENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 16 PONTIANAK SELATAN
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 16 PONTIANAK SELATAN ARTIKEL PENELITIAN OLEH DERRY HARGIYANTORO NIM F37010026 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V SD
PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH: NOVITA AYU WARDANI NIM F37012036 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SD
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SD Ira Trianty, Budiman Tampubolon, Asmayani Salimi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Email:
Lebih terperinciPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Complex Instruction Terhadap Hasil Belajar IPS
Yulita Dewi Purmintasari, Ayu Lestari Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Complex Instruction Terhadap Hasil Belajar IPS YULITA DEWI PURMINTASARI, AYU LESTARI
Lebih terperinciPENGARUH METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH SUSILAWATI F
PENGARUH METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH SUSILAWATI F33210010 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
Lebih terperinciWiwik Andriyani 1), Dr.H. Suratno, M.Pd 2), Rosmiati, S.Pd, M.Pd 3)
Pengaruh Model Strategi Pembelajaran Peningakatan Kemampuan Berfikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa Kelas XI SMK Nusantara Kota Jambi 3) 2) Wiwik Andriyani 1),
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA REALITA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD ARTIKEL PENELITIAN
PENGARUH MEDIA REALITA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh WIDIYANTI NIM F37010020 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciGERAM (Gerakan Aktif Menulis) P-ISSN Volume 5, Nomor 1, Juni 2017 E-ISSN X
PENGARUH MODEL KOOPERATIPE BAMBOO DANCING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA SMP Maisuri Hardani Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia maisurihardani@student.upi.edu ABSTRACT
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA DAKON BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR FPB DAN KPK SISWA SDN 34 PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN OLEH: RIZKA ASPRILIANA NIM.
PENGARUH MEDIA DAKON BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR FPB DAN KPK SISWA SDN 34 PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN OLEH: RIZKA ASPRILIANA NIM. F1081141021 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciYudi Budianti* Dwi Kustianingsih* ABSTRAK
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDN SETIADARMA 01 KECAMATAN TAMBUN SELATAN KABUPATEN BEKASI Yudi Budianti* Dwi
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III Musyahadah, Margiati, Rosnita Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan
Lebih terperinciPENGARUH METODE EKSPERIMEN DALAM IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PONTIANAK TIMUR
PENGARUH METODE EKSPERIMEN DALAM IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PONTIANAK TIMUR ARTIKEL PENELITIAN Oleh: SYARIFAH FATIMAH NIM F1081131018 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT) Vol. 2 No. 1 ISSN
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Terhadap Pemahaman Konsep Pada Pokok Bahasan Usaha Dan Energi Siswa VIII SMP Negeri 9 Palu Jumarni, Marungkil Pasaribu dan Hendrik Arung Lamba
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKUSI TIGA LAPIS PADA KONSEP KINGDOM PLANTAE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKUSI TIGA LAPIS PADA KONSEP KINGDOM PLANTAE DI KELAS X SMA NEGERI 6 KOTA TASIKMALAYA TAHUN AJARAN 2012/2013 JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DADU AKSARA JAWA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA KELAS IV
3.342 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 35 Tahun ke-5 2016 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DADU AKSARA JAWA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA KELAS IV ALPHABET DICE S EFFECT TOWARDS
Lebih terperinciJurnal Visi Ilmu Pendidikan halaman 803
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan halaman 803 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR Evitasari, Marzuki, Syamsiati Program Studi Guru Sekolah Dasar FKIP Untan e-mail: evitasari20@gmail.com Abstrak:
Lebih terperinciPENGARUH TEKNIK PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DI SD
PENGARUH TEKNIK PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DI SD Nurul Hafizah, Hery Kresnadi, Syamsiati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Lebih terperinciPENGGUNAAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MODEL KARTU ARISAN DENGAN YANG TIDAK MENGGUNAKAN DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN.
PENGGUNAAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MODEL KARTU ARISAN DENGAN YANG TIDAK MENGGUNAKAN DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh: ADHA NIM F 370006 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS IV SD ARTIKEL PENELITIAN
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS IV SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh IRA WIDYASTUTI NIM F37012006 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA JARI TANGAN PADA PEMBELAJARAN NOTASI BALOK
PENGGUNAAN MEDIA JARI TANGAN PADA PEMBELAJARAN NOTASI BALOK Rosadi, Imam Ghozali, Henny Sanulita Pendidikan Seni Tari dan Musik FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak e-mail: art_rosadi@yahoo.com. Abstrak:
Lebih terperinciPENGARUH METODE PERKALIAN RUMAH LEBAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 35 PONTIANAK
PENGARUH METODE PERKALIAN RUMAH LEBAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 35 PONTIANAK Evie Darmayanti, K.Y Margiati, dan Siti Halidjah PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak email:
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM QUIZ PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 8 KOTA TASIKMALAYA JURNAL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM QUIZ PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 8 KOTA TASIKMALAYA JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat dalam Memperoleh
Lebih terperinciPENGARUH STADTERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SDN 28 PONTIANAK KOTA
PENGARUH STADTERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SDN 8 PONTIANAK KOTA Sundari, Dr. Sri Utami.M.Kes,Dr. Tahmid Sabri, M.Pd Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Pontianak
Lebih terperinciSTUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR METODE RESITASI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL SISWA KELAS XII IPS
STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR METODE RESITASI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL SISWA KELAS XII IPS ARTIKEL PENELITIAN Oleh: RENY OKTAVIANA NIM F01108036 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V
PENGARUH MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V Nena Nursita, Sugiyono, Sri Utami Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Dasar
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN METODE LATIHAN/DRILL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII MTsN TAPAN KABUPATEN PESISIR SELATAN ARTIKEL ILMIAH
PENGARUH PENGGUNAAN METODE LATIHAN/DRILL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII MTsN TAPAN KABUPATEN PESISIR SELATAN ARTIKEL ILMIAH Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD Rahajeng Dyah Respati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Dasar FKIP Untan Pontianak
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA
PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA Nur Kholillah, Siti Halidjah, Hery Kresnadi Program Studi PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak Email: nurkholillah_brega13@yahoo.com
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRETED READING AND COMPOSITION
0 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRETED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA SISWA KELAS IX SMP SWASTA AL-ULUM MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 SITI
Lebih terperinciJurusan Bahasa dan Seni, STKIP-PGRI Lubuklinggau ABSTRAK
Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Volume 1, No 1, Desember 2017 e-issn : 297-218 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALITA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALITA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III ARTIKEL PENELITIAN Oleh TEHAYANTI NIM F37010014 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN KERJA ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD
PENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN KERJA ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD Yuliana, Hery Kresnadi, Sri Utami Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Pontianak Email : dwiyuliana54@gmail.com
Lebih terperinciMENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD ARTIKEL PENELITIAN Oleh: SETYA PERMATASARI NIM F33208043 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI VIRUS DI SMA
B EFEKTIVITAS MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI VIRUS DI SMA Suliyani, Eka Ariyati, Titin Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Untan Email: sul_sulie@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENGARUH MODEL SUGESTI-IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ANEKDOT
PENGARUH MODEL SUGESTI-IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ANEKDOT Dina Dwi Syafitri 1, Abdoel Gafar 2, dan Firman Tara 3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan
Lebih terperinciKOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN KARTU PINTAR PADA PELAJARAN IPS
Jurnal Edudikara, Vol 2 (3); p.217-224, September 2017 ISSN 2541-0261 KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN KARTU PINTAR PADA PELAJARAN IPS Wawan Priyanto Program Studi PGSD, Universitas
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMK MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA KUMON PADA MATERI HUKUM II NEWTON
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMK MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA KUMON PADA MATERI HUKUM II NEWTON Setiana Wulandari, Edi Tandililing dan Syukran Mursyid Prodi P. Fisika, MIPA, FKIP Untan Pontianak email:
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM DI SMA
PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM DI SMA ARTIKEL PENELITIAN OLEH YASINTA ANA NIM. F05110022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Lebih terperinciAKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR. (Jurnal) Oleh YULIANA RIA ARISKA
AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR (Jurnal) Oleh YULIANA RIA ARISKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LAERNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SDN 04 RASAU JAYA
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LAERNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SDN 04 RASAU JAYA ARTIKEL PENELITIAN OLEH YUDA CIPTA NUARI NIM F 37009056 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP RESUME
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP RESUME DAN COOPERATIVE SCRIPT (Studi Eksperimen pada Konsep Ekosistem di Kelas VII SMP Negeri
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN TIPE BAMBOO DANCING DENGAN HASIL PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V
PENGARUH PENGGUNAAN TIPE BAMBOO DANCING DENGAN HASIL PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V Ardiati, Mastar Asran, Nurhadi Program Studi Pendidikan Dasar FKIP UNTAN Email :ardiatipgsd@yahoo.co.id Abstrak: Penelitian
Lebih terperinciKOMPARASI METODE SIMULASI DENGAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD PONTIANAK UTARA
KOMPARASI METODE SIMULASI DENGAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD PONTIANAK UTARA Fahmi Tri Yudha Putra, Budiman Tampubolon, Rosnita Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI SMP ARTIKEL PENELITIAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI SMP ARTIKEL PENELITIAN Oleh RIZKI AMIZA NIM F04211012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN KELAS V
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN KELAS V ARTIKEL PENELITIAN Oleh IQBAL IMANUDIN NIM F37011058 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPengaruh Metode Karyawisata Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Swasta Yapendak Tinjowan Tahun Pembelajaran 2013/2014
1 2 Pengaruh Metode Karyawisata Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Swasta Yapendak Tinjowan Tahun Pembelajaran 2013/2014 Oleh Florenta Winda Herlina Pardede 2103111025 ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN OLEH
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN OLEH YUYUN SUNARTI NIM F3701071 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH PENDEKATAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENDEKATAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Yudhi Wahyu Sarjono, Rosnita, Tahmid Sabri Program Studi Pendidikan Dasar FKIP Untan Pontianak e-mail:
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA DI SMA
EFEKTIVITAS MODEL MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA DI SMA Khoirunnisa, Kurnia Ningsih, Laili Fitri Yeni Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNTAN Pontianak
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi PGSD
PENGARUH METODE COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN PIKIRAN POKOK TEKS AGAK PANJANG (150-200 KATA) DENGAN CARA MEMBACA SEKILAS PADA SISWA KELAS IV SDN PUNCU 2 KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciPENERAPAN PRAKTIKUM PADA HOME INDUSTRY MAKANAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BIOTEKNOLOGI DI SMP
PENERAPAN PRAKTIKUM PADA HOME INDUSTRY MAKANAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BIOTEKNOLOGI DI SMP ARTIKEL PENELITIAN Oleh Anggi Kalista NIM. F05109024 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI ARCHAEBCATERIA DAN EUBACTERIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI ARCHAEBCATERIA DAN EUBACTERIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ARTIKEL PENELITIAN Oleh Rinny Widiawati NIM F0508003 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DISERTAI MEDIA GAMBAR TERHADAP KOGNITIF SISWA KELAS VII MTs BAHRUL ULUM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DISERTAI MEDIA GAMBAR TERHADAP KOGNITIF SISWA KELAS VII MTs BAHRUL ULUM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Hesti Fitriani 1), Nurul Afifah 2) dan Eti Meirina Brahmana 3) 1 Fakultas
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA MAN Poncowati
16 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA MAN Poncowati Terbanggi Besar tahun ajaran 01/013 yang berjumlah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi-experimental
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian research). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi-experimental B. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V ARTIKEL PENELITIAN
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V ARTIKEL PENELITIAN Oleh ERIKA MANDA SARI NIM F 37011031 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciAnggarini Puspitasari* ) Purwati Kuswarini* )
IMPLEMENTATION OF THINK TALK WRITE TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL IN HUMAN EXCRETION SYSTEM CONCEPT IN 11 th GRADE SCIENCE CLASS OF 8 th PUBLIC SENIOR HIGH SCHOOL AT TASIKMALAYA Anggarini Puspitasari*
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SISTEM GERAK MANUSIA DI SMP
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SISTEM GERAK MANUSIA DI SMP Yohanes Andri, Syamswisna, Laili Fitri Yeni Program Studi Pendidikan Biologi FKIP
Lebih terperinciPENGARUH TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI BILANGAN ROMAWI DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI BILANGAN ROMAWI DI SEKOLAH DASAR Dedi Natalis,Margiati, Siti Djuzairoh PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak Email: Dedinatalis@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENDEKATAN PROBLEM SOLVING DAN PENDEKATAN DEDUKTIF DALAM SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI JAJARGENJANG SMP
PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DAN PENDEKATAN DEDUKTIF DALAM SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI JAJARGENJANG SMP Mukti Wulandari, Yulis Jamiah, Ahmad Yani Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
Lebih terperinci