BAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian yang bertujuan memberikan suatu deskripsi secara rinci, penuh makna dan

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian yang bertujuan memberikan suatu deskripsi secara rinci, penuh makna dan"

Susanto Setiabudi
6 tahun lalu
Tontonan:

1 1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 1.1 Metode Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan metode deskriptif yaitu suatu penelitian yang bertujuan memberikan suatu deskripsi secara rinci, penuh makna dan mendalam tentang fenomena yang berhubungan dengan permasalahan tersebut. Menurut Nazir (2009:45) Metode desriftif adalah suatu metode dalam meneliti status kelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang. Metode deskriftif yang dimaksudkan dalam penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan pelaksanaan menulis cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri pada siswa kelas X 1 di SMA Negeri 1 Tibawa sesuai dengan data yang sebenarnya yang diperoleh penulis dari lapangan. 1.2 Populasi dan Sampel Populasi Menurut Arikunto (2010: 173) populasi adalah keseluruhan objek penelitian. Apabila seseorang meneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitiannya menggunakan penelitian populasi. Bertitik tolak dari pendapat diatas maka yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia kelas X 1 di SMA Negeri 1 Tibawa.

2 Sampel Sampel adalah bagian populasi yang menjadi objek suatu penelitian. Arikunto (2010:174) mengemukakan penelitian sampel apabila kita bermaksud untuk menggeneralisasikan hasil penelitin sampel. Yang dimaksud dengan menggeneralisasikan adalah mengangkat simpulan penelitian sebagai suatu yang berlaku bagi populasi. Berdasarkan penjelasan tersebut, maka sampel dalam penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia kelas X 1 SMA Negeri 1 Tibawa yang berjumlah 1 orang. 1.3 Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Observasi Sudjana (1989:84) mengemukakan observasi (observation) atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan observasi langsung. Teknik observasi atau pengamatan langsung dilakukan untuk melihat langsung dokumen rencana pelaksanaan (RPP), pelaksanaan menulis cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri, dan penilaian yang digunakan oleh guru.

3 3 b. Wawancara Menurut sudijono (2006:83) Wawancara (interview) adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilaksanakan dengan melakukan tanya jawab secara lisan secara sepihak, berhadapan muka, dan dengan arah serta tujuan yang telah ditentukan. Wawancara dilakukan pada guru yang melaksanakan. Wawancara bertujuan untuk mendapatkan informasi tertentu tentang keadaan, kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan serta bagaimana cara mengatasi kendala tersebut. Wawancara dilakukan dengan teknik tanya jawab secara langsung terhadap guru di luar jam. c. Dokumentasi Teknik ini merupakan teknik pengumpulan data dengan mengumpulkan bahan-bahan dokumen seperti arsip-arsip yang relevan dengan objek yang diteliti. Arikunto (2010:274) mengemukakan dokumentasi adalah mencari data mengenai halhal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda dan sebagainya. Dokumentasi merupakan data yang penting sebagai bukti terjadinya suatu kegiatan dalam hal ini proses. Dokumentasi bertujuan untuk memperkuat hasil penelitian selain wawancara dan observasi. Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan melalui metode dokumentasi adalah rencana pelaksanaan (RPP), dan foto-foto aktivitas-aktivitas

4 4 guru dan siswa dalam proses sebagai lampiran dalam penelitian ini. Foto yang diambil sebagai sumber data yang dapat memperjelas hasil penelitian. Yang didokumentasi dalam penelitian ini yaitu (1) ketika guru sedang menyampaikan materi, (2) ketika siswa menyimak materi yang diberikan guru, (3) keaktifan siswa selama proses berlangsung, (4) ketika siswa sedang menulis cerpen, (5) ketika siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas dan yang terakhir adalah lembar penilaian yang digunakan guru. 1.4 Teknik Analisis Data Untuk melihat hasil pelaksanaan menulis cerpen berdasarkan kehidupan sendiri penulis melakukan langkah-langkah prosedur analisis data sebgai berikut : (a) menganalisis dokumen RPP, (b) hasil evaluasi penilaian pelaksanaan menulis cerpen berberdasarkan kehidupan diri sendiri, dilihat berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan sebagai bukti proses pelaksanaan. Catatan ini dilengkapi dengan bukti dokumentasi untuk menguatkan bukti pelaksanaan proses. Hal ini dapat dilihat pada tabel 1 sebagai berikut. Tabel 1 Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Diri Sendiri. No Aspek yang Dinilai Deskriptor 1. Tahap awal 1. Mempersiapkan siswa 2. Berdoa 3. Menyampaikan apersepsi 4. Memotivasi siswa Tidak ya

5 5 2 Tahap inti 5. Menyampaikan tujuan 1. Membagi kelompok 2. Memberi contoh cerpen berdasarkan kehidupan sendiri 3. Menugaskan siswa mendiskusikan isi contoh cerpen 4. Menugaskan siswa menulis pengalaman kehidupan diri sendiri 5. Menugaskan siswa dalam kelompok membacakan cerpen yang ditulis 6. Memberikan balikan terhadap hasil pekerjaan siswa 7. Menyimpulkan materi 3 Tahap akhir 1. Memberikan evaluasi sesuai dengan KD yang diajarkan 2. Menyiapkan rubrik penialain 3. Memberikan tidak lanjut 4. Memberikan refleksi

dokumen-dokumen yang mirip

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen berdasarkan kehidupan sendiri; (c)

1 4.1 Hasil Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Masalah penelitian ini adalah (a) mendeskripsikan RPP yang digunakan guru dalam pembelajaran menulis cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri;