GAMBARAN PENGETAHUAN REMAJA TENTANG HIV/AIDS BERDASARKAN KARAKTERISTIK SISWA DI SMK FARMASI YPIB MAJALENGKA TAHUN 2012

Transkripsi

1 GAMBARAN PENGETAHUAN REMAJA TENTANG HIV/AIDS BERDASARKAN KARAKTERISTIK SISWA DI SMK FARMASI YPIB MAJALENGKA TAHUN 2012 Oleh : Rina Veronika, Idris Handriana, S.Kep.,Ners, Wawan Kurniawan, SKM., M.Kes SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) YPIB MAJALENGKA ABSTRAK Penyakit HIV/AIDS merupakan penyakit yang sangat berbahaya. Virus HIV menyerang sel darah putih sehingga mengakibatkan rusaknya sistem kekebalan tubuh. Berdasarkan data di SMK Farmasi YPIB Majalengka jumlah siswa tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 380 siswa, terdiri dari kelas X sebanyak 225 siswa dan kelas XI sebanyak 155 siswa. Hasil wawancara terhadap 30 siswa mengenai pengetahuan siswa tentang penyakit HIV/AIDS bahwa terdapat 19 siswa (63,33%) belum memahami tentang penyakit HIV/AIDS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan karakteristik siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X dan XI di SMK Farmasi YPIB Kabupaten Majalengka 2012 sebanyak 380 siswa dan sampelnya sebanyak 80 siswa dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Analisis data terdiri dari analisis univariat menggunakan distribusi frekuensi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa yang duduk dibangku kelas X (50,0%) dan siswa yang duduk dibangku kelas XI (50%), siswa laki-laki (17,5%) dan siswa perempuan (82,5%), siswa yang prestasi belajarnya cukup (41,3%)dan siswa yang prestasi belajarnya baik (58,8%). Pengetahuan baik tentang HIV/AIDS lebih tinggi pada siswa yang duduk dibangku kelas XI dibanding dengan siswa kelas X. Pengetahuan baik tentang HIV/AIDS lebih tinggi pada siswa yang berjenis kelamin perempuan dibanding dengan laki-laki. Pengetahuan baik tentang HIV/AIDS lebih tinggi pada siswa yang berprestasi belajar baik dibanding dengan siswa yang berprestasi cukup. Disarankan perlunya memberikan informasi mengenai kesehatan remaja termasuk tentang HIV/AIDS dan perlunya guru lebih aktif dalam memberikan bimbingan pada siswa mengenai HIV/AIDS. PENDAHULUAN Penyakit HIV/AIDS merupakan penyakit yang sangat berbahaya. Virus HIV menyerang sel darah putih sehingga mengakibatkan rusaknya sistem kekebalan tubuh. Hilangnya atau berkurangnya daya tahan tubuh membuat penderita mudah sekali terjangkit berbagai macam penyakit termasuk penyakit ringan sekalipun. Menurut Varney (2006) penyakit HIV/AIDS ini dapat berakibat buruk diantaranya dapat menyebabkan kekebalan tubuh menurun, gangguan pernapasan, gangguan pada persyarafan sentral, infeksi pada jaringan kulit dan menyebabkan kematian. Menurut WHO (2008) kurang lebih penduduk meninggal karena AIDS pada tahun

2 2006. Dua juta anak dan remaja kehilangan orangtua yang meninggal karena AIDS. Data United Nations Programme on HIV/AIDS (UNAIDS) mencatat perhari di seluruh dunia, lebih dari orang terjangkit HIV/AIDS. Sedangkan di Indonesia, berdasarkan data statistik sampai dengan Desember tahun 2011 menunjukkan bahwa kasus HIV/AIDS sebanyak kasus. Propinsi Jawa Barat sampai termasuk salah satu propinsi dengan kejadian HIV/AIDS yang cukup tinggi yaitu sebesar kasus. Kondisi ini membawa Propinsi Jawa Barat pada urutan keempat setelah Propinsi DKI Jakarta ( kasus), Propinsi Jawa Timur ( kasus) dan Propinsi Papua ( kasus). Kasus HIV/AIDS di Indonesia sebagian besar ditemukan pada kelompok heteroseksual sebanyak kasus (51,3%), pada kelompok homoseksual sebanyak 807 kasus (2,8%), penularan melalui penggunaan jarum suntik pada penggunaan narkoba (Injecting Drug User atau IDU) sebanyak kasus (32,6%), penularan dari ibu ke anak sebanyak 730 kasus (2,5%), melalui transfusi darah sebanyak 51 kasus (0,1%) dan tidak diketahui (10,4%) (Departemen Kesehatan RI, 2011). Sebagian besar kasus HIV/AIDS sampai saat ini paling banyak terjadi pada golongan umur tahun, yaitu sebesar 89,98%. Sedangkan, HIV/AIDS pada remaja umur tahun adalah sebesar 3,7%. Terjadinya kasus HIV/AIDS pada remaja disebabkan semakin banyaknya perilaku seks bebas dan penggunaan narkoba pada remaja (Departemen Kesehatan RI, 2011). Berdasarkan data dari Dinas Kesehatan Kabupaten Majalengka tahun 2012, sebaran kasus HIV/AIDS di Kabupaten Majalengka dari tahun 2001 sampai dengan bulan Februari tahun 2012 jumlah kasus HIV sebanyak 52 kasus dan AIDS sebanyak 18 kasus. Sebaran kasus HIV pada kelompok tahun sebesar 22,3%. Wilayah kecamatan dengan sebaran kasus HIV/AIDS terbesar terdapat di wilayah Kecamatan Majalengka sebanyak 21 kasus HIV dan 1 kasus AIDS (Dinas Kesehatan Kabupaten Majalengka, 2012). Remaja merupakan kelompok yang paling rentan secara fisik dan psikis terhadap infeksi HIV, maka remaja menjadi fokus dari semua strategi penanggulangan penyebaran virus HIV/AIDS. Melalui penyebaran informasi dan pendidikan seks dini terbukti efektif dalam mempengaruhi perilaku remaja berisiko terhadap terjangkitnya oleh virus HIV/AIDS (Mozes, 2008). Remaja merupakan salah satu bagian sumber daya manusia yang sangat penting bagi bangsa karena remaja merupakan generasi penerus bangsa dan penentu nasib bangsa di masa mendatang. Oleh karena itu kualitas remaja perlu ditingkatkan agar menghasilkan generasi-generasi yang dapat membangun bangsa yang lebih baik lagi di masa yang akan datang (Gunarsa, 2004). Perubahan yang terjadi pada remaja mengakibatkan tingginya keinginan untuk mengetahui dan mencoba terhadap berbagai hal-hal baru yang belum mereka ketahui sebelumnya seperti pertumbuhan organ-organ genital yang mendorong mereka untuk lebih mengetahui tentang seks. Krisis jati diri yang sedang terjadi serta dorongan untuk mencoba terhadap berbagai halhal baru tanpa dibekali pengetahuan yang baik tentang hal tersebut dapat mendorong remaja pada perilaku menyimpang yang dapat merugikan (Salamah, 2009). Berdasarkan data di SMK Farmasi YPIB Majalengka jumlah siswa tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 380 siswa, terdiri dari kelas X sebanyak 225 siswa dan kelas XI sebanyak 155 siswa. Hasil wawancara terhadap 30 siswa mengenai pengetahuan siswa tentang penyakit HIV/AIDS bahwa terdapat 19 siswa (63,33%) belum memahami tentang pengertian, tanda-gejala serta

3 pengobatan penyakit HIV/AIDS. Kondisi tersebut dapat beralasan karena belum adanya materi pelajaran yang khusus mempelajari tentang HIV/AIDS yang diberikan oleh guru atau tenaga pengajar. Berdasarkan uraian tersebut, maka penulis tertarik melakukan penelitian tentang Gambaran pengetahuan remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan karakteristik siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun HASIL PENELITIAN 1. Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS f % Kurang 25 31,2 Cukup 32 40,0 Baik 23 28,8 Jumlah ,0 Berdasarkan tabel 4.1 dapat diketahui bahwa kurang dari setengahnya responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS sebanyak 25 responden (31,3%), kurang dari setengahnya yang berpengetahuan cukup sebanyak 32 responden (40,0%) dan kurang dari setengahnya yang berpengetahuan baik sebanyak 23 responden (28,8%). Adapun gambaran pengetahuan remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan pengertian, penyebab, tanda dan gejala, penularan, pencegahan dan penanganan adalah sebagai berikut: Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Pengertian HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent Valid ,3 11,3 11, ,0 25,0 36, ,0 25,0 61, ,8 38,8 100,0 Total ,0 100,0 Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui bahwa dari 4 pertanyaan mengenai pengertian HIV/AIDS terdapat responden yang dapat

4 menjawab dengan benar 1 pertanyaan sebanyak 9 responden (11,3%), yang dapat menjawab dengan benar 2 pertanyaan sebanyak 20 responden (25,0%), yang dapat menjawab dengan benar 3 pertanyaan sebanyak 20 responden (25,0%) dan yang dapat menjawab dengan benar 4 pertanyaan sebanyak 31 responden (38,3%). Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Penyebab HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Frequency Percent Valid Cumulative Percent Percent Valid 0 2 2,5 2,5 2, ,0 30,0 32, ,0 40,0 72, ,5 27,5 100,0 Total ,0 100,0 Berdasarkan tabel 4.3 dapat diketahui bahwa dari 3 pertanyaan mengenai penyebab HIV/AIDS terdapat responden yang tidak dapat menjawab pertanyaan sama sekali sebanyak 2 responden (2,5%), yang dapat menjawab dengan benar 1 pertanyaan sebanyak 24 responden (30,0%), yang dapat menjawab dengan benar 2 pertanyaan sebanyak 32 responden (40,0%) dan yang dapat menjawab dengan benar 3 pertanyaan sebanyak 22 responden (27,5%). Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Tanda dan Gejala HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent Valid 2 5 6,3 6,3 6, ,0 15,0 21, ,8 28,8 50, ,5 27,5 77, ,0 15,0 92, ,8 3,8 96, ,8 3,8 100,0 Total ,0 100,0 Berdasarkan tabel 4.4 dapat diketahui bahwa dari 8 pertanyaan mengenai tanda dan gejala HIV/AIDS terdapat responden yang dapat menjawab 2 pertanyaan sebanyak 5 responden (6,3%), yang dapat menjawab dengan benar 3 pertanyaan sebanyak 12 responden (15,0%), yang dapat menjawab dengan benar 4 pertanyaan sebanyak 23 responden (28,8%), yang dapat menjawab dengan benar 5 pertanyaan sebanyak 22 responden (27,5%), yang dapat menjawab dengan benar 6 pertanyaan sebanyak 12 responden

5 (15,0%), yang dapat menjawab dengan benar 7 pertanyaan sebanyak 3 responden (3,8%) dan yang dapat menjawab dengan benar 8 pertanyaan sebanyak 3 responden (3,8%). Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Penularan HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent Valid 0 1 1,3 1,3 1, ,3 6,3 7, ,5 27,5 35, ,0 30,0 65, ,0 35,0 100,0 Total ,0 100,0 Berdasarkan tabel 4.5 dapat diketahui bahwa dari 4 pertanyaan mengenai penularan HIV/AIDS terdapat responden yang tidak dapat menjawab pertanyaan sama sekali sebanyak 1 responden (1,3%), yang dapat menjawab dengan benar 1 pertanyaan sebanyak 5 responden (6,3%), yang dapat menjawab dengan benar 2 pertanyaan sebanyak 22 responden (27,5%), yang dapat menjawab dengan benar 3 pertanyaan sebanyak 24 responden (30,0%) dan yang dapat menjawab dengan benar 4 pertanyaan sebanyak 28 responden (35,0%). Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Pencegahan HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Frequency Percent Valid Cumulative Percent Percent Valid 2 6 7,5 7,5 7, ,0 15,0 22, ,0 30,0 52, ,5 37,5 90, ,0 10,0 100,0 Total ,0 100,0 Berdasarkan tabel 4.6 dapat diketahui bahwa dari 6 pertanyaan mengenai pencegahan HIV/AIDS terdapat responden yang dapat menjawab 2 pertanyaan sebanyak 6 responden (7,5%), yang dapat menjawab dengan benar 3 pertanyaan sebanyak 12 responden (30,0%), yang dapat menjawab dengan benar 4 pertanyaan sebanyak 24 responden (30,%), yang dapat menjawab dengan benar pertanyaan sebanyak 30 responden (37,5%) dan yang dapat menjawab dengan benar 6 pertanyaan sebanyak 8 responden (10,0%).

6 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Penanganan HIV/AIDS di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent Valid 1 2 2,5 2,5 2, ,5 17,5 20, ,0 35,0 55, ,0 45,0 100,0 Total ,0 100,0 Berdasarkan tabel 4.6 dapat diketahui bahwa dari 4 pertanyaan mengenai penanganan HIV/AIDS terdapat responden yang dapat menjawab 1 pertanyaan sebanyak 2 responden (2,5%), yang dapat menjawab dengan benar 2 pertanyaan sebanyak 14 responden (17,5%), yang dapat menjawab dengan benar 3 pertanyaan sebanyak 28 responden (35,%) dan yang dapat menjawab dengan benar 4 pertanyaan sebanyak 36 responden (45,0%). 1. Gambaran Karakteristik Siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 a. Gambaran Tingkatan Kelas Siswa Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Gambaran Tingkatan Kelas di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Tingkatan Kelas f % Kelas X ,1% Kelas XI Kelas XII % 28,8% Jumlah ,0 Berdasarkan tabel 4.8 dapat diketahui bahwa jumlah siswa kelas X sebanyak 225 orang (42,1%), siswa kelas XI sebanyak 155 orang (29,0%) dan siswa kelas XII sebanyak 154 orang (28,85). Adapun untuk keperluan penelitian ini diambil beberapa siswa yang dijadikan sebagai sampel penelitian dengan hasil sebagai berikut: Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkatan Kelas di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Tingkatan Kelas f % Kelas X 40 50,0 Kelas XI 40 50,0 Jumlah ,0

7 Berdasarkan tabel 4.9 dapat diketahui bahwa setengahnya responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang duduk dibangku kelas X sebanyak 40 responden (50,0%) dan setengahnya yang duduk dibangku kelas XI sebanyak 40 responden (50,0%). b. Gambaran Jenis Kelamin Siswa Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Jenis Kelamin f % Laki laki 14 17,5 Perempuan 66 82,5 Jumlah ,0 Berdasarkan tabel 4.10 dapat diketahui bahwa sebagian kecil responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang jenis kelaminnya laki-laki sebanyak 14 responden (17,5%) dan sebagian besar yang jenis kelaminnya perempuan sebanyak 66 responden (82,5%). c. Gambaran Prestasi Belajar Siswa Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Prestasi Belajar Siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Prestasi Belajar Siswa f % Kurang 0 0 Cukup 33 41,2 Baik 47 58,8 Amat baik 0 0 Jumlah ,0 Berdasarkan tabel 4.11 dapat diketahui bahwa tidak ada responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang prestasi belajarnya kurang dan amat baik, kurang dari setengahnya yang prestasi belajarnya cukup sebanyak 33 responden (41,3%) dan lebih dari setengahnya yang prestasi belajarnya baik sebanyak 47 responden (58,8%). d. Gambaran Pengetahuan Berdasarkan Karakteristik Siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan Tingkatan Kelas

8 Tabel 4.12 Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan Tingkatan Kelas di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Tingkatan Kelas Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS Kurang Cukup Baik Jumlah f % f % f % F % Kelas X 19 47, ,0 5 12, Kelas XI 6 15, , , Jumlah 25 31, , , Berdasarkan tabel 4.12 diketahui bahwa proporsi siswa kelas X di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang paling banyak berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS yaitu sebanyak 19 orang (47,5%). Proporsi siswa kelas XI yang paling banyak berpengetahuan baik tentang HIV/AIDS sebanyak 18 orang (45,0%). 2. Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan Jenis Kelamin Tabel 4.13 Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan Jenis Kelamin di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Jenis Kelamin Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS Kurang Cukup Baik Jumlah f % f % f % f % Laki-laki 7 50,0 4 28,6 3 21, Perempuan 18 27, , , Jumlah 25 31, , , Berdasarkan tabel 4.13 diketahui bahwa proporsi siswa laki-laki di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 setengahnya berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS yaitu sebanyak 7 orang (50,0%). Proporsi siswa perempuan paling banyak berpengetahuan cukup tentang HIV/AIDS yaitu sebanyak 28 orang (42,4%). 3. Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan Prestasi Belajar Siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012

9 Tabel 4.14 Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS berdasarkan Prestasi Belajar Siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 Prestasi Belajar Siswa Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS Kurang Cukup Baik Jumlah f % f % f % f % Cukup 14 42, ,4 7 21, Baik 11 23, , , Jumlah 25 31, , , Berdasarkan tabel 4.14 diketahui bahwa proporsi siswa yang berprestasi cukup di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 paling banyak berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS yaitu sebanyak 14 orang (42,4%). Proporsi siswa yang berprestasi belajar baik paling banyak berpengetahuan cukup tentang HIV/AIDS yaitu sebanyak 20 orang (42,6%).

10 PEMBAHASAN Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa setengahnya responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang duduk dibangku kelas X sebanyak 40 responden (50,0%) dan setengahnya yang duduk dibangku kelas XI sebanyak 40 responden (50,0%). Tingkatan kelas merupakan jenjang atau tahapan bagi siswa dalam menempuh kegiatan belajar dan mengajar sesuai dengan kurikulum (Ibrahim dan Syaodih, 2003) dan Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan (2006) tingkatan kelas untuk jenjang pendidikan SMA terbagi menjadi tiga yaitu kelas 1 (kelas X), kelas 2 (kelas XI) dan kelas 3 (kelas XII). Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa sebagian kecil responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang jenis kelaminnya laki-laki sebanyak 14 responden (17,5%) dan sebagian besar yang jenis kelaminnya perempuan sebanyak 66 responden (82,5%). Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kurang dari setengahnya responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang prestasi belajarnya cukup sebanyak 33 responden (41,3%) dan lebih dari setengahnya yang prestasi belajarnya baik sebanyak 47 responden (58,8%). Berdasarkan tabel 4.5 dapat diketahui bahwa kurang dari setengahnya responden di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS sebanyak 25 responden (31,3%), kurang dari setengahnya yang berpengetahuan cukup sebanyak 32 responden (40,0%) dan kurang dari setengahnya yang berpengetahuan baik sebanyak 23 responden (28,8%). Menurut Notoatmodjo (2007) bahwa pengetahuan adalah merupakan hasil tahu dan ini terjadi setalah orang mengadakan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Pengindraan terhadap objek terjadi melalui panca indra manusia yaitu penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba dengan sendiri. Pada waktu pengindraan sampai menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian persepsi terhadap objek. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan seseorang tentang suatu objek mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan aspek negatif. Kedua aspek ini yang akan menentukan sikap seseorang, semakin banyak aspek positif dan objek yang diketahui, maka akan menimbulkan sikap makin positif terhadap objek tertentu. Menurut teori WHO yang diikuti oleh Notoatmodjo (2007), salah satu bentuk objek kesehatan dapat dijabarkan oleh pengetahuan yang diperoleh dari pengalaman sendiri. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa proporsi siswa yang duduk dibangku kelas X dan berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS lebih tinggi dibandingkan dengan proporsi siswa yang duduk dibangku kelas XI dan berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS. Menurut Notoatmodjo (2007) bahwa pendidikan kesehatan sekolah merupakan masalah penting yang perlu mendapatkan perhatian semua pihak, sekolah merupakan langkah yang strategis dalam upaya meningkatkan kesehatan masyarakat karena sekolah merupakan lembaga yang sengaja didirikan untuk membina dan meningkatkan sumber daya manusia baik fisik, mental, moral maupun intelektual. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa proporsi siswa yang berjenis kelamin lakilaki dan berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS lebih tinggi dibandingkan dengan proporsi siswa yang berjenis kelamin perempuan dan berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS. Menurut Hungu (2007) jenis kelamin (seks) adalah perbedaan antara perempuan dengan laki-laki secara biologis sejak seseorang lahir. Seks berkaitan dengan tubuh laki-laki dan perempuan, dimana laki-laki memproduksikan sperma, sementara perempuan menghasilkan sel telur dan secara biologis mampu untuk menstruasi, hamil dan menyusui. Perbedaan biologis dan fungsi biologis laki-laki dan perempuan tidak dapat dipertukarkan diantara keduanya, dan fungsinya tetap dengan laki-laki dan perempuan pada segala ras yang ada di muka bumi. Hasil penelitian ini sesuai dengan teori Irnawati (2011) yang menyatakan bahwa budaya kesehatan jauh lebih mudah diakses oleh wanita sehingga wanita umumnya lebih baik dalam

11 pengetahuan kesehatan dibandingkan pria. Perawatan kesehatan banyak yang secara spesifik terkait dengan ibu dan anak. Hampir tidak ada yang ditujukan secara spesifik untuk kalangan pria. Banyak pula majalah wanita yang mengupas berbagai masalah dan penyakit wanita dan anak-anak. Jarang yang secara khusus mengupas kesehatan pria. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa proporsi siswa yang berprestasi belajar cukup dan berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS lebih tinggi dibandingkan dengan proporsi siswa yang berprestasi belajar baik dan berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS. Belajar adalah suatu aktivitas mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan dan pemahaman, keterampilan dan nilai, sikap. Dan perubahan tersebut sifatnya konsisten dan berbekas (Slameto, 2010). Sementara prestasi adalah apa yang telah dapat diciptakan, hasil pekerjaan, hasil yang menyenangkan hati yang diperoleh dengan jalan keuletan kerja. Prestasi belajar adalah penilaian pendidikan tentang perkembangan dan kemajuan siswa berkenaan dengan penguasaan bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa (Djamarah, 2008). Prestasi belajar siswa dapat diketahui melalui pelaksanaan evaluasi atau assessment, karena dengan cara itulah dapat diketahui tinggi rendahnya prestasi belajar siswa atau baik buruk prestasi belajarnya. Disamping itu evaluasi berguna pula untuk mengukur tingkat kemajuan yang dicapai oleh siswa dalam satu kurun waktu proses belajar tertentu, juga untuk mengukur posisi atau keberadaan siswa dalam kelompok kelas serta mengetahui tingkat usaha belajar siswa (Syah, 2008). Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Misbah (2010) tentang gambaran pengetahuan remaja SMA Kelas I Tentang HIV/ AIDS di SMA Negeri I Panyabungan Selatan Tahun 2010 menyatakan bahwa pengetahuan remaja tentang HIV/ AIDS yang kurang lebih banyak terdapat pada siswa dengan prestasi belajar rendah. Hasil penelitian Purwaningsih (2010) mengenai gambaran tingkat pengetahuan remaja tentang HIV/AIDS pada siswa SMAN 1 Bergas-Semarang tahun 2010 menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mempunyai tingkat pengetahuan rendah terdapat pada siswa dengan prestasi kurang. KESIMPULAN 1. Proporsi siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang duduk di bangku kelas X (50,0%) dan yang duduk di bangku kelas XI (50,0%) 2. Proporsi siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang jenis kelaminnya laki-laki (17,5%) dan yang jenis kelaminnya perempuan (82,5%). 3. Proporsi siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang prestasi belajarnya cukup (41,3%) dan yang prestasi belajarnya baik (58,8%). 4. Proporsi siswa di SMK Farmasi YPIB Majalengka tahun 2012 yang berpengetahuan kurang tentang HIV/AIDS (31,3%), yang berpengetahuan cukup tentang HIV/AIDS (40,0%), dan yang berpengetahuan baik tentang HIV/AIDS (28,8%). 5. Proporsi siswa yang berpengetahuan baik tentang HIV/AIDS lebih tinggi pada siswa kelas XI dibanding dengan siswa kelas X. 6. Proporsi siswa yang berpengetahuan baik tentang HIV/AIDS lebih tinggi pada siswa yang berjenis kelamin perempuan dibanding dengan siswa yang berjenis kelamin laki-laki. 7. Poporsi siswa yang berpengetahuan baik tentang HIV/AIDS lebih tinggi pada siswa yang berprestasi belajar baik dibanding dengan siswa yang berprestasi belajar cukup. SARAN Perlunya memberikan informasi mengenai kesehatan remaja termasuk tentang HIV/AIDS terutama pada siswa kelas X, laki-laki dan siswa yang prestasi belajarnya kurang dan perlunya guru BP atau BK lebih aktif dalam memberikan bimbingan pada siswa mengenai HIV/AIDS dan perlunya remaja aktif mencari informasi dari berbagai media mengenai HIV/AIDS agar menambah pengetahuannya tentang HIV/AIDS dan perlunya mengikuti kegiatan diskusi atau seminar remaja seputar HIV/AIDS guna menambah wawasan yang lebih luas.

12 DAFTAR PUSTAKA Al-Mighwar Psikologi Remaja : Petunjuk bagi Guru dan Orangtua. Bandung : Pustaka Setia. Arikunto Prosedur Penelitian Pendekatan Praktek. Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta. Departemen Kesehatan RI Statistik Kasus HIV/AIDS di Indonesia. Jakarta: Departemen Kesehatan RI. Dinas Kesehatan Kabupaten Majalengka Data HIV/AIDS Majalengka: Dinas Kesehatan Kabupaten Majalengka. Gunarsa Psikologi Anak, Remaja, dankeluarga. Jakarta: Gunung Mulia Hamilton Obstetri dan Ginekologi: Panduan Praktik. Alih Bahasa: Rusi M. Syamsi. Edisi II. Jakarta: EGC. Imron, A Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Irnawati Tips Kesehatan. Kurniawati, N. D Asuhan Keperawatan pada Pasien yang Terinfeksi HIV/AIDS. Jakarta: Salemba Medika. Mighwar, M Psikologi Remaja, Petunjuk Bagi Guru dan Orang Tua. Bandung: CV. Pustaka Setia. Misbah Gambaran Pengetahuan Remaja SMA Kelas I tentang HIV/ AIDS di SMA Negeri I Panyabungan Selatan Tahun Mozes, A Remaja Merupakan Fokus dari Upaya Pencegahan AIDS. Notoadmodjo Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Purwaningsih Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS pada Siswa SMAN 1 Bergas-Semarang tahun Karya Tulis Ilmiah : STIKes Ngudi Waluyo Ungaran. Rumini, S. dan Sundari, S Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: Rineka Cipta. Rukiyah dan Yulianti AIDS dan PMS. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Rustiani, A Gambaran Pengetahuan Kesehatan Reproduksi pada Remaja Siswa di SMA 1 Pakem Sleman Yogyakarta. Surakarta: Universitas Muhamadiyah.

13 Sudarma Sosiologi untuk Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika. Sumiyati Gambaran Pengetahuan Remaja tentang HIV/AIDS di SMAN IV Boyolali tahun Varney Buku Ajar Asuhan Kebidanan. Edisi IV. Jakarta: EGC. World Health Organization (WHO) Juvenile Deliquency: Adolescence. diakses 11 April 2012.