BAB III METODE PENELITIAN. cara membaca, menalaah dan meneliti berbagai literatur-literatur yang

Transkripsi

1 75 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah studi perpustakaan ( library research) merupakan penelitian melalui perpustakaan yang dilakukan dengan cara membaca, menalaah dan meneliti berbagai literatur-literatur yang berbentuk buku-buku serta tulisan-tulisan yang berhubungan dengan masalah yang diteliti. Dengan jenis penelitian di atas, pendekatan yang sesuai digunakan adalah pendekatan kualitatif. Banyak pengertian kualitatif yang diberikan oleh para ahli. Tohirin merangkumnya dalam sebuah pengertian, yaitu; "Penelitian kualitatif merupakan suatu penelitian yang bermaksud memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan lain-lain secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah serta dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah". 1 Metode ini dimulai dengan mengumpulkan data primer untuk digunakan sebagai landasan dari penelitian ini yang kemudian didukung dengan menggunakan data-data lain yang bersumber dari data sekunder yang berkaitan dengan tema dari penelitian ini. Diihat dari bidang kajiannya, jenis penelitian ini adalah penelitian kependidikan. 2 1 Tohirin. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling, (Jakarta: Rajawali Pers, 2012), h Cholid Narbuko, Metodologi Penelitian, (Jakarta : Bumi Aksara, 2005), h. 41.

2 76 B. Sumber Data Adapun buku pokok yang menjadi data primer diambil dari buku-buku hadis, antara lain; 1. Al-Jami' al-musnad al-shahih al-mukhtashar min Umur Rasulullah SAW wa Sunanih wa Ayyamihkarya Muhammad ibn Ismail ibn Ibrahim ibn al- Mugirah al-bukhari atau lebih dikenal dengan Imam al-bukhari. 2. Shahih Muslim karya Abu al-husein Muslim ibn al-hajjaj ibn Muslim al- Qusyairi al-naisaburi atau lebih dikenal dengan Imam Muslim. 3. Al-Sunan al-kubra karya Abu Bakr Ahmad ibn al-husain ibn Ali al-baihaqi atau lebih dikenal dengan Imam al-baihaqi. 4. Sunan Abi Daud karya Abu Daud Sulaiman ibn al-asy ats al-sijistani atau lebih dikenal dengan Imam Abu Daud. 5. Al-Jami al-shahih Sunan al-turmuzi karya Muhammad ibn Isa Abu Isa al- Turmuzi al-salami atau lebih dikenal dengan Imam al-turmuzi. 6. Sunan al-nasa i bi Syarh al-suyuthi wa Hasyiah al-sanadi karya Abu Abd al-rahman Ahmad ibn Syu aib al-nasa i atau lebih dikenal dengan Imam al-nasa'i. 7. Shahih Ibn Khuzaimahkarya Muhammad ibn Ishaq ibn Khuzaimah Abu al- Salami al-naisaburi atau lebih dikenal dengan Imam Ibn Khuzaimah. 8. Shahih Ibn Hibban bi Tartib Ibn Balban karya Muhammad ibn Hibban ibn Ahmad Abu Hatim al-tamimi al-basti atau lebih dikenal dengan Imam Ibn Hibban.

3 77 9. Musnad al-imam Ahmad ibn Hanbal karya Ahmad ibn Hanbal atau lebih dikenal dengan Imam Ahmad. 10. Sunan al-darimi karya Abdullah ibn Abd al-rahman Abu Muhammad al- Darimi atau lebih dikenal dengan Imam al-darimi. 11. Sunan Ibn Majah karya Muhammad ibn Yazid Abu Abdillah al-qazwaini atau lebih dikenal dengan Imam Ibnu Majah. 12. Al-Mu'jam al-kabir karya Abu al-qasim Sulaiman ibn Ahmad al-thabrani atau lebih dikenal dengan Imam al-thabrani. 13. Muwaththa' al-imam Malik karya Malik ibn Anas Abu Abdillah al-ashbahi atau lebih dikenal dengan Imam Malik. 14. Sunan al-daruquthni karya Ali ibn Umar Abu al-hasan al-daruquthni al- Baghdadi atau lebih dikenal dengan Imam al-daruquthni. Sedangkan data sekundernya adalah buku-buku yang memiliki keterkaitan dalam penelitian tesis ini, penulis rujuk dari beberapa buku yang membahas tentang pendidikan anak dan psikologi perkembangan, di antaranya: 1. Elizabeth B. Hurlock, Perkembangan Anak, Terj. Med.Meitasari Tjandrasa, (Jakarta: Erlangga, jilid II, 1999). 2. Yudrik Jahja. Psikologi Perkembangan, (Jakarta: Kencana, 2011). 3. U. Saefullah. Psikologi Perkembangan dan Pendidikan, (Bandung: Pustaka Setia, 2012) 4. Tohirin. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Berbasis Integrasi dan Kompetensi), (Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2011)

4 78 5. Syamsu Yusuf. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011) 6. Paul Hendri Mussen, dkk. Perkembangan dan Kepribadian Anak, terj. Meitasari Tjandrasa, (Jakarta: Erlangga, 1988). C. Teknik Pengumpulan Data Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan cara mengumpulkan data primer yaitu buku-buku hadis yang memuat tentang pendidikan anak. Data sekundernya adalah buku-buku yang memiliki keterkaitan dalam penelitian tesis ini. Kemudian, data-data tersebut ditelaah, dikutip dan diklafikasikan serta disusun secara utuh untuk menjawab permasalahan. 1. Langkah-langkah Penelitian a. Mengumpulkan data berupa hadis-hadis tentang pendidikan anak dan psikologi perkembangan. b. Memilah data yang ada sesuai dengan judul penelitian. c. Menganalisis data dengan menggunakan pendekatan-pendekatan yang diperlukan. d. Membuat kesimpulan tentang pendidikan anak menurut Rasulullah SAW dengan menggunakan psikologi perkembangan sebagai pisau analisis. 2. Teknik Analisis Data

5 79 Penulis mengadakan analisis data yang bersifat analitik 3 yaitu dengan berusaha mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai rumusan masalah, sehingga dapat direinformasikan dan dianalisis secara ilmiah dengan cara menerangkan pendidikan anak yang dijelaskan oleh hadits-hadits Rasulullah SAW dan psikologi perkembangan yang diperoleh dari buku-buku primer maupun sekunder. Setelah data yang berhubungan dengan penelitian ini terkumpul, selanjutnya penulis menyusun data-data tersebut dengan menggunakan metode deskriptif analitik 4 di antaranya sebagai berikut : a. Deduktif, yaitu mengilustasikan kaidah-kaidah yang umum, dianalisis dan ditarik suatu kesimpulan yang bersifat khusus. b. Induktif, ialah mengilustasikan data-data khusus, dianalisis dan ditarik kesimpulan yang bersifat umum. 3 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta : Rineka Cipta, 1998), cet ke XI, h Nana Sujana dan Ibrahim, Penelitian dan Penilaian Pendidikan, (Bandung : Sinar Baru Algensindo, 1998), h. 14