PROPOSAL PROYEK PENGADAAN LABORATORIUM BAHASA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP DARUNNAJAH CIPINING)

Transkripsi

1 PROPOSAL PROYEK PENGADAAN LABORATORIUM BAHASA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP DARUNNAJAH CIPINING) Diajukan Kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor Cibinong Bogor Jawa Barat Pengusul : SMP DARUNNAJAH CIPINING Kp. Cipining Argapura Cigudeg Bogor Jawa Barat Telp. :

2 No. :... A./Per./SMP-DN/I/ Januari Lamp. : (satu) berkas Hal : Permohonan Bantuan Gedung Laboratorium Bahasa Kepada yang terhormat; Bapak Assalamu alaikum Wr. Wb. Salam sejahtera kami sampaikan, semoga Bapak senantiasa sehat dalam lindungan Allah SWT. sehingga mampu melaksanakan aktifitas sehari-hari dengan baik dan lancar. Amien. Selanjutnya kami sampaikan, bahwa untuk meningkatkan kualitas bahasa siswa SMP Darunnajah Cipining, lebih khusus pada penguasaan bahasa asing diperlukan komponen yang menunjang ke arah tersebut. Kebutuhan tersebut sudah kami miliki, berupa perangkat/peralatan Laboratorium Bahasa. Namun demikian, ruang sebagai tempat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar belum ada. Untuk memenuhi sarana penunjang berupa Laboratorium Bahasa tersebut, SMP Darunnajah Cipining bermaksud mengajukan permohonan dengan ukuran bangunan mx m, yang membutuhkan biaya kurang lebih,- (seratus dua puluh juta tiga puluh delapan riubu rupiah). Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini terlampir proposal pengajuan dan data pendukung lainnya. Demikianlah surat ini kami sampaikan untuk menjadi maklum, atas perhatian dan bantuannya kami sampaikan terima kasih. Wassalamu alaikum Wr. Wb.

3 Daftar Isi Judul Proposal Surat Pengajuan BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang... B. Tujuan... BAB II PROFIL SEKOLAH A. Profil Sekolah... BAB III ANALISIS KEBUTUHAN DAN PEMANFAATAN... A. Analisis Kebutuhan... B. Pemanfaatan dan Pengembangan... C. Rencana Pemanfaatan dan Pengembangan... D. Rencana Pemanfaatan dan Pengembangan... BAB IV PENUTUP...

4 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Bahasa merupakan media atau alat komunikasi antaramanusia, baik dalam satu wilayah dengan bahasa homogen maupun dengan menggunakan bahasa pemersatu tingkat nasional maupun internasional, dengan latar belakang dari berbagai suku, bangsa dan bahasa berbeda. Dalam hal mengajarkan bahasa nasional kepada peserta didik tentunya lebih mudah diterima, dipahami dan dipraktikkan secara langsung di kehidupan lingkungan sekolah maupun di masyarakat luas. Namun tidak halnya demikian dengan bahasa pemersatu Internasional yang telah disepakati yaitu Bahasa Inggris ataupun Bahasa Arab. Keduanya memegang peranan penting. Bahasa dimaksud, disamping harus diajarkan di sekolah-sekolah secara teoritik, juga harus lebih sering diaplikasikan dengan berbagai media. Lembaga pendidikan berkewajiban memberikan program kegiatan yang terkait dengan proses berlangsungnya pengajaran dan aplikasi bahasa asing (Bahasa Inggris dan Arab) secara baik dan benar. Dengan program kegiatan yang baik dan benar, peserta didik akan lebih terarah untuk dapat menggunakan kedua bahasa dimaksud secara terus-menerus dan berkesinambungan, sehingga tujuan dari pengajarannya yaitu bisa berbahasa asing (Inggris dan Arab) akan terwujud, baik secara tulis maupun lisan/praktis. Di antara media dan program kegiatan yang menjadi daya dukung tercapainya penggunaan bahasa asing (Inggris dan Arab) di lingkungan sekolah adalah ruang Laboratorium Bahasa. Dalam laboratorium ini, peserta didik akan secara tidak langsung berinteraksi dan diperkenalkan dengan teori-teori pengucapan yang benar, penulisan yang sesuai dengan kaidahnya. Mereka (walaupun tidak berhadap-hadapan langsung dengan bahasa aslinya) akan terbiasa mendengarkan bahasa asing (Inggris dan Arab), sehingga akan mudah menerima, terbiasa, tidak aneh dan menarik minatnya untuk mencoba dan mempraktikkannya. Maka laboratorium ini adalah miniatur dari dunia nyata, di dalamnya terjadi interaksi positif untuk mengajarkan dan belajar bahasa asing (Inggris dan Arab).

5 Bisa bahasa asing merupakan keniscayaan bagi peserta didik sekolah, dari tingkat dasar sampai tingkat atas. Dengan mereka mampu berbahasa asing, maka telah membekali mereka satu senjata untuk bersaing di masa depannya. Untuk itu, demi terwujudnya generasi yang fasih dalam bahasa asing diperlukan Laboratorium Bahasa yang representatif dan strategis bagi sekolahsekolah, termasuk di dalamnya adalah Sekolah Menengah Pertama (SMP Darunnajah Cipining). B. TUJUAN. Tujuan Umum Sebagai pusat kegiatan belajar mengajar Bahasa Asing di sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal sebagaimana amanat UU Sisdiknas.. Tujuan Khusus a. Memberikan kemudahan dan kelancaran baik bagi siswa ataupun guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran bahasa asing di SMP Darunnajah Cipining. b. Menambah pengetahuan dan wawasan siswa pada mata pelajaran Bahasa Asing baik pada tataran teori ataupun praktik. c. Menjadikan laboratorium Bahasa Asing sebagai salah satu pusat praktik dan pengkajian bidang Bahasa. d. Menciptakan sumberdaya manusia yang menguasai Bahasa Asing khususnya Inggris dan Arab.. HASIL YANG DIHARAPKAN Berdasarkan tujuan umum dan tujuan khusus yang telah diuraikan diatas, maka hasil yang di harapkan dari program ini adalah terciptanya situasi belajar mengajar yang kondusif, dengan sekolah sebagai tempat untuk memberikan pengetahuan, wawasan dan keterampilan bagi peserta didiknya terutama dalam penguasaan bahasa asing yang semakin diperlukan pada era globalisasi ini, sehingga pada saatnya nanti diharapkan kualitas sumberdaya manusianya meningkat dan dapat berkompetisi.

6 BAB II PROFIL SEKOLAH A. Profil Sekolah Nama Sekolah : SMP Darunnajah Alamat : Kampung Cipining Jl. Argapura Desa / Kecamatan : Argapura / Cigudeg Kabupaten : Bogor No. Telepon : trendarunnajah@yahoo.com. Nama yayasan (bagi swasta) : Darunnajah Alamat Yayasan dan No. Telp.: Kp. Cipining Jl. Argapura Cigudeg Bogor Jawa Barat. NSS / NPSN : /. No.. SK. Pendirian sekolah : /Kpts/Huk/. Jenjang Akreditasi : A. Tahun didirikan :. tahun beroperasi :. Kepemilikan Tanah (Swasta) : Swasta a. Status Tanah : Hak Milik / Wakaf b. Luas Tanah : m. Status bangunan : Yayasan a. Surat Ijin Bangunan : - b. Luas seluruh Bangunan : m. Identitas Kepala Sekolah : a. Nama : Isa Abdillah, SE b. NIP : -- c. Tempat dan tanggal lahir : Pemalang, Maret d. Pendidikan terakhir : S- e. Jurusan : Ekonomi. Data Siswa (Satu) Tahun Terakhir Tahun Ajaran - KELAS I KELAS II KELAS III JUMLAH Putra Putri Putra Putri Putra Putri Putra Putri

7 . Data Guru : Jumlah Guru / Staf Guru Tetap (PNS/Yayasan) Guru Tidak Tetap/Guru Bantu Guru PNS dipekerjakan (DPK) Staf Tata Usaha / TU Tidak tetap Bagi SMP Negeri Bagi SMP Swasta Keterangan. Sumber Dana Operasional dan Perawatan : Bantuan pemerintah dan Komite. Data Kondisi Sekolah Sekolah a. Kemampuan sekolah Menyediakan Pendidikan bagi anak Usia Sekolah :. Penyedian Lahan untuk proses Pendidikan : - Status Tanah : Hak Milik/Bersertifikat - Luas Tanah seluruhnya : m - Luas bangunan yang ada : m - Luas pekarangan : m. Penyediaan Ruangan : No. Uraian Jumlah Kondisi. Ruang Kepala Sekolah Baik/Rusak. Ruang Tata Usaha Baik/Rusak. Ruang Kelas Baik/Rusak. Ruang Guru - Baik/Rusak. Ruang Laboratorium Fisika - Baik/Rusak. Ruang Laboratorium Biologi - Baik/Rusak. Ruang Komputer - Baik/Rusak. Ruang Keterampilan - Baik/Rusak. Ruang BP/BK - Baik/Rusak. Ruang Koperasi - Baik/Rusak. WC/Kamar Mandi Siswa Baik/Rusak. WC/Kamar mandi Guru Baik/Rusak. Lapangan Bulu tangkis - Baik/Rusak. Lapangan Volly - Baik/Rusak. Lapangan basket - Baik/Rusak. Laboratorium Imtaq - Baik/Rusak. Tempat parkir Baik/Rusak. Ruang Perpustakaan - Baik/Rusak. Ruang OSIS - Baik/Rusak

8 No Uraian Jumlah Kondisi.. Ruang UKS - Baik/Rusak Ruang Penjaga - Baik/Rusak Ruang Wakil & Staf urusan - Baik/Rusak Ruang Bahasa - Baik/Rusak Ruang Olahraga - Baik/Rusak Ruang Kesenian - Baik/Rusak Ruang Komite Sekolah - Baik/Rusak Ruang Sosial - Baik/Rusak. Ketenagaan : Kondisi Guru dan Tenaga Administrasi Ijazah Tertinggi S /S S D < D Jumlah Guru PNS JUMLAH GB GTT TU Tetap TUTT

9 BAB III ANALISIS KEBUTUHAN DAN PEMANFAATAN A. ANALISIS KEBUTUHAN Pemberlakuan kurikulum, mengharuskan sebuah sekolah memiliki saranan dan prasarana yang dapat menunjang kegiatan proses pembelajaran disekolah tersebut. Pendekatan pendekatan, strategi serta metode pembelajaran yang dijadikan acuan pada setiap proses pembelajaran lebih kepada Student Oriented dibandingkan Teacher Oriented mengindikasikan kepada kita bahwa sekolah sebagai Basic education Center haruslah memiliki sarana dan prasarana yang mampu menunjang proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan. SMP Darunnajah Cipining sebagai salah satu lembaga pendidikan yang berbasis pesantren dan masayarakat berupaya keras untuk mewujudkan pembelajaran yang ideal, tetapi upaya tersebut belum maksimal. Adapun kebutuhan saat ini adalah terwujudnya ruang Laboratorium Bahasa (Inggris dan Arab) sebagai sarana pendidikan. Spesifikasi bangunan yang diharapkan adalah x = m, biaya yang dibutukan Rp..,- dengan perincian biaya sebagai berikut : No Uraian Volume Harga Satuan Jumlah Pasir M Rp Rp Batu Belah M Rp Rp Batako Buah Rp Rp Semen Sak Rp Rp Genteng Buah Rp Rp Besi B batang Rp Rp Besi B batang Rp Rp Batu split M Rp Rp Cat kg Buah Rp Rp Pintu daun Buah Rp Rp Kusen pasang Rp Rp Kusen jendela pasang Rp Rp Kaca buah Rp Rp Paku ukuran Kg Rp Rp Paku ukuran Kg Rp Rp Paku ukuran Kg Rp Rp Paku ukuran Kg Rp Rp Paku ukuran Kg Rp Rp Kayu balok M Rp Rp Kayu kaso m Rp Rp Kayu reng m Rp Rp

10 Triplex plafond m Rp Rp Keramik m Rp Rp Hok ( bulan x ) tukang Rp Rp Hok ( bulan x ) tukang Rp Rp Rp B. PEMANFAATAN DAN PENGEMBANGAN Pemanfaatan dan Pengembangan Laboratorium Bahasa di SMP Darunnajah Cipining ini pada awalnya lebih dititikberatkan pada kegiatan proses pembelajaran yang interaktif dimana siswa lebih berperan serta dibandingkan dengan guru. Hal ini akan memberikan dampak positif bagi perkembangan kemampuan berbahasa peserta didik itu sendiri. Dengan Laboratorium Bahasa yang lengkap diharapkan pembelajaran lebih hidup dan mampu menggairahkan semangat belajar siswa. Selanjutnya kehadiran laboratorium Bahasa yang lengkap dengan sarana dan prasarananya menjadi salah satu wahana wisata intelektual siswa demi memuaskan rasa ingin tahunya melalui berbagai macam praktikum. C. RENCANA PEMANFAATAN DAN PENGEMBANGAN Rencana Pemanfaatan dan Pengembangan selanjutnya adalah ruangan laboratorium Bahasa akan dijadikan sebagi pusat sumber belajar Khususnya mata pelajaran Bahasa di samping perpustakaan yang telah ada. Sebagai ruangan praktik, diharapkan laboratorium ini juga mampu memberikan keahlian dan keterampilan pada peserta didik sehingga mampu mengembangkan potensi yang dimilikinya dan pada akhirnya akan menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia. D. RENCANA PEMANFAATAN DAN PENGEMBANGAN. Laboran / Teknisi Rencana Pemanfaatan dan Pengembangan akan dititikberatkan pada pembekalan dan pemberian pengetahuan kepada laboran / teknisi yang akan mengelola ruangan ini. Penguasan teknologi, terutama yang menyangkut kaedahkaedah dan perkembangan bahasa harus terwujud pada masa ini, sebab kalau tidak demikian perawatan ruangan ini akan semakin semrawut malah alih alih akan menjadi terbengkalai. Ini berarti bahwa workshop tentang itu harus diadakan.. Proses Belajar Mengajar (PBM) Dalam Proses PBM kehadiran Laboratorium Bahasa sangat dirasakan manfaatnya, khususnya pada mata pelajaran Bahasa. Diharapkan akan mampu

11 menghasilkan siswa siswi yang tidak hanya mampu berteori tetapi juga mampu mengaplikasikannya. Pembelajaran akan lebih mudah diserap oleh siswa dan pada akhirnya siswa mampu menguasai bahasa walaupun hanya sebatas yang diajarkan sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Proses PBM menjadi lebih mudah dan tentunya menyenangkan bagi siswa. Manakala situasi belajar yang demikian terjadi maka pembelajaran mudah diserap oleh siswa dan tujuan pembelajaran akan dengan mudah tercapai.. Sebagai Pusat Penelitian Ilmiah Seperti yang sudah dijelaskan pada bagian sebelumnya, laboratorium Bahasa juga bisa dimanfaatkan sebagi pusat penelitian baik bagi siswa ataupun guru serta komponen sekolah lainnya. Diharapkan dengan adanya ruangan ini, akan menghasilkan peserta didik yang mampu mengaplikasikan teori yang didapatkannya dikelas serta mengembanghkannya sehingga menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia.

12 BAB IV PENUTUP. Ruang Laboratorium Bahasa sangat besar manfaatnya dalam rangka menunjang proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di sekolah sejalan dengan perkembangan zaman dimana penguasaan bahasa dan teknologi mutlak diperlukan bagi setiap komponen sekolah baik siswa, guru, kepala sekolah ataupun staff TU sehingga pengelolaan sekolah menjadi lebih terarah dan visi sekolah akan lebih mudah dicapai.. Kehadiran Laboratorium Bahasa beserta perangkatnya yang ideal mampu menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih bermutu dan bermakna yang pada gilirannya nanti akan mampu meningkatkan kualitas sumberdaya manusia yang dibutuhkan oleh bangsa ini.. Adanya Laboratorium yang refresentatif sesuai dengan standar dapat dijadikan sebagi Pusat Sumber Belajar dan penelitian bagi sekolah dan diharpakan akan mampu menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kemaslahatan umat.. Keberhasilan pendidikan merupakan barometer kemajuan suatu bangsa,untuk itu hendaknya perhatian pada sektor ini perlu mendapat perhatian serius dari pemerintah.. Peningkatan kualitas sumber daya manusia memerlukan dana yang sangat besar, untuk itu hendaknya pemerintah bisa menambah anggaran untuk bidang ini.. Adanya bantuan baik berupa dana untuk ruang Laboratorium Bahasa hendaknya tidak diiringi oleh prosedur yang berbelit sehingga memudahkan penyalurannya, ini berarti bahwa penyederhanaan prosedur harus lebih diperhatikan. Boogor, Januari Kepala SMP Darunnajah, Isa Abdillah, SE