HARGA DIRI KORBAN CYBERBULYLING (PenelitianPopulasi di SMA N 1 DuriKecamatan Mandau KabupatenBengkalis)

Transkripsi

1 HARGA DIRI KORBAN CYBERBULYLING (PenelitianPopulasi di SMA N 1 DuriKecamatan Mandau KabupatenBengkalis) NASKAH PUBLIKASI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Menyelesaikan Program Strata Satu (S1) Sarjana Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau DISUSUN OLEH : NAURAH NAZHIFAH FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 2014

2

3 Naurah Nazhifah, Sri Wahyuni, S, Psi., MA., M. Psi HARGA DIRI KORBAN CYBERBULLYING (Penelitian Populasi di SMA N 1 Duri Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis). Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. ABSTRAK Cyberbullying adalah tipe perilaku bullying yang menggunakan media informasi dan komunikasi elektronik, misalnya , sms, dijejaring sosial (facebook & twitter) yang bertujuan menyakiti orang lain dengan perilaku yang tidak bersahabat dan dilakukan secara berulang-ulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran harga diri remaja pada korban cyberbullying. Alat ukur yang digunakan adalah skala harga diri dengan reliabilitas 0,878. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah porposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/i SMA N 1 Duri sebanyak 817 orang yang teridentifikasi menjadi korban cyberbullying yang diukur dengan questioner cyberbullying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa harga diri pada remaja korban cyberbullying yang berada pada kategori rendah sebanyak 29 orang (3,5 %), kategori sedang sebanyak 476 orang (58,3 %), dan pada kategori tinggi terdapat sebanyak 312 orang (38,2 %). Berdasarkan hasil secara umum kategorisasi harga diri remaja korban cyberbullying berada pada harga diri sedang. Melalui penelitian ini juga ditemukan bahwa aspek harga diri yang paling tinggi pada subjek korban cyberbullying adalah aspek kemampuan dengan tidak ada perbedaan antara subjek laki-laki dan perempuan. Sementara aspek harga diri yang paling rendah subjek korban cyberbullying laki-laki adalah aspek kekuasaan, berbeda dengan subjek korban cyberbullying perempuan aspek harga diri yang paling rendah adalah aspek kebaikan. Penelitian menyimpulkan bahwa cyberbullying mempengaruhi harga diri subjek. Rata-rata korban cyberbullying mempunyai harga diri sedang, aspek harga diri yang lebih tinggi pada subjek korban cyberbullying adalah aspek kemampuan dengan tidak ada perbedaan antara subjek laki-laki dan perempuan, yaitu sama-sama berada pada aspek kemampuan. Sementara aspek harga diri yang lebih rendah subjek korban cyberbullying laki-laki adalah aspek kekuasaan, berbeda dengan subjek korban cyberbullying perempuan aspek harga diri yang lebih rendah adalah aspek kebaikan. Cyberbullying lebih sering didapatkan dari perlakuan yang menyakitkan lewat media SMS (pesan teks), lalu media social ( , chatting, telepon langsung, facebook, twitter, dan youtube). Kata kunci: Harga diri, korban cyberbullying viii

4 KATA PENGANTAR Bismillahirahmannirrahim Assalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Alhamdulillahirabbil alamin. Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Harga Diri Korban Cyberbullying. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing manusia pada jalan kebenaran yang hakiki. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyelesaian skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan perbaikan dari berbagai pihak untuk kesempurnaan skripsi ini. Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari berbagai dorongan, bimbingan, dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1. Bapak Dr. Tohirin, M.Pd, selaku Dekan, beserta pembantu Dekan I, II dan III Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 2. Ibu Sri Wahyuni, S, Psi., MA., M. Psi selaku dosen pembimbing yang bersedia meluangkan banyak waktu dan dengan penuh kesabaran membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini. 3. Ibu Ahyani Radhiani Fitri, M.A. Psikolog selaku narasumber I yang telah banyak memberi saran demi kesempurnaan skripsi ini. 4. Ibu Dr. Mirra Noor Milla, S. Sos, M.Si selaku narasumber II yang juga telah memberikan masukan pada kesempurnaan skripsi ini.

5 5. Ibu Ami Widyastuti S.Psi, M.Psi Psikolog selaku Penasehat Akademik yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing penulis selama masa perkuliahan. 6. Seluruh Staf pengajar fakultas psikologi UIN SUSKA atas segala ilmu dan bantuannya selama masa perkuliahan dan seluruh staf pegawai fakultas psikologi yang telah membantu baik selama masa perkuliahan maupun dalam penyelesaian skripsi. 7. Kedua orangtuaku, ayahanda Aswin aan dan Ibunda Zuriani S.Pd. Terima kasih yang tidak terhingga serta puji syukur setiap saat karena memiliki orangtua seperti ayah dan ibu. 8. Untuk adik-adikku tercinta Fikri Miftahul Shiddiq dan Azhar Salim, jadilah anak sholeh yang selalu bisa membanggakan orang tua, ukirlah prestasi yang cemerlang. 9. Untuk mahasiswa angkatan 2010, khususnya lokal B, untuk Yolla, Nelvi, Fita, Fitra, Mimi, Faris, Sanah, Zizi, Syamsu, Hasbi, Gery, Nasilah, Nurazimah, Putri, Daffy, Diko, Cika, Lusi, Merry, Vira, Wida, Ayu, Noy, Irma, Icha, Siska, Deksi, Afriani ade putri dan lainnya. 10. Untuk kakak-kakak tingkatku, kak Nurul, kak Nai, kak Putri, kak Vanny, dan kakakkakak lainnya. Juga untuk adek-adek tingkatku. 11. Untuk seluruh adik-adik di SMA N 8 & SMA N 1 Duri yang telah bersedia dan antusias dalam mengisi angket penelitian. 12. Seluruh pihak yang secara tidak langsung turut serta memperlancar penulisan skripsi ini, baik yang penulis sebutkan maupun pihak-pihak yang tidak disebutkan satu persatu, penulis ucapkan terima kasih yang tak terhingga. Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dengan pahala yang berlipat ganda. Amin.

6 Peneliti menyadari ada banyak nama yang tidak tersebut. Untuk itu penulis mohon maaf. Semoga Allah membalas segala amalan, bantuan dan pengorbanan semua pihak dengan balasan yang lebih baik. Wassalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Pekanbaru, 29 Januari 2014 Penulis Naurah Nazhifah

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING... ii PERSEMBAHAN... iii MOTTO... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Keaslian Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Harga Diri Pengertian Harga Diri Aspek-Aspek Harga Diri Kategori Harga diri B. Kerangka Pemikiran dan pertanyaan penelitian Kerangka pemikiran Pertanyaan penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel Penelitian Definisi Operasional C. Populasi Penelitian D. Metode Pengumpulan Data E. Teknik Pengolahan Data Uji Validitas Uji Coba Alat Ukur Uji Reliabilitas F. Analisis Data... 24

8 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian B. Hasil Penelitian Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia Subjek Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Tingkat Kelas Hasil Uji Asumsi Deskripsi Data a. Kategorisasi harga diri b. Kategorisasi aspek harga diri c. Aspek dominan harga diri korban cyberbullying d. Uji Perbedaan menurut jenis kelamin subjek e. Frekuensi Pengalaman Cyberbullying f. Media Cyberbullying C. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA

9 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 : Keadaan Populasi Siswa Kelas XII SMAN 1 Duri Bengkalis Tahun Tabel 3.2 : Keadaan Sampel Siswa- siswi SMAN 1 Duri Bengkalis Tahun Tabel 3.3 : Blue Print Skala Harga diri sebelum try out Tabel 3.4 : Blue print skala harga diri setelah try out Tabel 3.5 : Skala harga diri untuk penelitian Tabel 4.1 : Gambaran Subjek berdasarkan Usia Tabel 4.2 : Gambaran Subjek berdasarkan Jenis Kelamin Tabel 4.3 : Gambaran Subjek berdasarkan Tingkat Kelas Tabel 4.4 : Gambaran Hipotetik Variabel Harga Diri Tabel 4.5 : Gambaran Empirik Variabel Harga Diri Tabel 4.6 : Rumus Kategorisasi Tabel 4.7 : Kategorisasi Variabel Harga Diri Tabel 4.8 : Kategorisasi Aspek Kekuasaan Harga Diri Tabel 4.9 : Kategorisasi Aspek Keberartian Harga Diri Tabel 4.10 : Kategorisasi Aspek Kebaikan Harga Diri Tabel 4.11 : Kategorisasi Aspek Kemampuan Harga Diri Tabel 4.12 : Aspek harga diri Tabel 4.13 : Aspek harga diri yang paling dominan laki-laki Tabel 4.14 : Aspek harga diri yang paling dominan perempuan Tabel 4.15 : Frekuensi pengalaman cyberbullying Tabel 4.16 : Media cyberbullying... 35

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A : Skala Asli Lampiran B : Lembar Validasi Lampiran C : Skala Try Out Lampiran D : Skala Penelitian Lampiran E : Tabulasi Data Try Out Lampiran F : Tabulasi Data Penelitian Lampiran G : Uji Reliabilitas Lampiran H : Deskripsi Statistik Dan Gambaran Subjek Lampiran I : Uji Asumsi Lampiran J : Hasil Kategorisasi, Uji Perbedaan Lampiran K : Analisis Butir Aitem, Verbatim Lampiran L : Surat Perizinan