PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN NABI MUHAMMAD DAN IMPLEMENTASINYA DI RUMAH TAH}FIZ} BOARDING SCHOOL YAYASAN AMANAH UMAT MULIA YOGYAKARTA TAHUN 2015 TESIS

Transkripsi

1 PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN NABI MUHAMMAD DAN IMPLEMENTASINYA DI RUMAH TAH}FIZ} BOARDING SCHOOL YAYASAN AMANAH UMAT MULIA YOGYAKARTA TAHUN 2015 TESIS Diajukan kepada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh Gelas Magister Pendidikan Islam (MPdI) Oleh Sunardi NIM: O PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 M/1437 H

2 i

3 ii

4 iii

5 MOTTO ك م ا ك اف ال م ؤ م ن وف ل يػ ن ف ر كا ك اف ة فػ ل و ل نػ ف ر م ن ك ل ف ر ق ة م نػ ه م ط ائ ف ة ل ي تػ ف ق ه وا ف ي قػ و م ه م إ ذ ا ر ج ع وا إ ل ي ه م ل ع ل ه م ي ح ذ ر كف الد ين ك ل يػ ن ذ ر كا Artinya: Tidak sepatutnya bagi mukminin itu pergi semuanya (ke medan perang). Mengapa tiap-tiap golongan tidak mengutus beberapa orang untuk memperdalam agama lalu memberi peringatan kepada kaumnya, apabila mereka telah kembali; supaya mereka itu dapat menjaga diri. (QS. Al-Taubah: 122) iv

6 PERSEMBAHAN Karya ini Penulis persembahkan untuk: Keluargaku Tercinta Terima kasih atas perhatian dan dukungannya Keluarga Besar Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta Terimakasih atas bantuan dan dukungannya Seluruh teman-teman M.Pd.I Pascasarjana UMS Angkatan 2013 Terimaksih atas bantuan dan kebersamaanya Almamaterku Universiats Muhammadiyah Surakarta v

7 vi

8 KATA PENGANTAR إ ف ال ح مد هلل نحمده كنستعينو ك ن س تػ غ ف ره كنعوذ ب الل و من شركر أ نػ ف سن ا ك من سيئات أ عمالن ا من يهده اهلل ف ل مضل ل و ك من يضلل ف ل ىادي ل و ك أش هد أ ف ل إ ل و إ ل الل و ك ح د ه ل شريك ل و ك أش هد أ ف م ح م د ا ع بده ك ر س ولو سيد ا ل ك لين كاآلخرين قدكتنا كإمامنا صلى اهلل ك سلم ك ب ارؾ ع ل ي و كع لى آلو ك أ ص ح ابو ك أ تػ ب اعو كأعوانو. أما بعد: Segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan inayah sehinggah penulis dapat menyusun dan menyelesaikan tesis ini. Salawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam beserta keluarga dan para sahabat, tabi in, tabi ut tabi in serta kepada seluruh umatnya. Tesis ini berjudul Pendidikan Kewirausahaan Nabi Muhammad dan Implementasinya di Rumah Tah}fiz} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta Tahun Tesis ini menjelaskan dan memberikan contoh praktik pendidikan kewirausahaan yang dilakukan oleh Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam terhadap sahabatnya, sekaligus mendeskripsikan implementasinya di Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta. Penulis sangat menyedari bahwa keberhasilan tesis ini berkat bantuan, dukungan, dan motivasi dari berbagai pihak, oleh karena itu disampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: vii

9 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menginspirasi penulisan tesis ini. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Sekolah Pascasarjana, yang telah memberikan banyak pencerahan dan bantuan dalam penulisan tesis ini. 3. Dr. Sudarno Shobron, M.Ag, selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 4. Dr. Ari Anshori, M. Ag, sebagai Pembimbing I, yang telah membimbing dalam penyusunan tesis ini dengan ikhlas dan sabar. 5. Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd, selaku Pembimbing II, yang telah membimbing dalam penyusunan tesis ini dengan ikhlas dan ramah. 6. Pimpinan dan karyawan perpustakaan, yang telah memberikan fasilitas dan pelayanan dalam penyelesaian teisis ini. 7. Seluruh dosen Program Magister Pendidikan Islam sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, terimakasih atas jasa dan ilmunya. 8. Seluruh Staff dan karyawan Tata Usaha sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah melayani dalam penyusunan tesis ini. 9. Seluruh teman teman satu kelas M. PdI angakatan 2013/2014, terimakasih atas kebersamaannya selama ini. Atas segala bantuan dan keikhlasannya, penulis hanya mampu berdoa dan semoga amal salehnya dibalas Allah. Penulis menyadari bahwa dalam viii

10 penulisan tesis ini banyak kekurangan atau kesalahan, maka penulis menerima saran dan kritik yang membangun. Penulis juga berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Penulis, Sunardi ix

11 Abstrak Tujuan pertama penelitian ini adalah mendeskripsikan pendidikan kewirausahaan Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam dan tujuan kedua adalah mendeskripsikan implementasinya di Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta. Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam adalah seorang wirausahawan sekaligus pendidik, beliau mempraktikan kewirausahaan sekaligus mendidik sahabat menjadi wirausahawan. Istilah kewirausahaan belum dikenal di masa Nabi Muhammad namun hakikatnya sudah diajarkan dan dipraktikan. Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta memiliki visi dan misi meneladani Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam dalam berbagai sisi, di tempat ini peneliti berusaha menganalisis implementasi pendidikan kewirausahaan Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam. Melalui historical method peneliti mendapat gambaran pendidikan kewirausahaan Nabi Muhammad dan praktiknya terhadap sahabat beliau, dan melalui observasi dan wawancara peneliti berusaha mengumpulkan data yang relevan dengan implementasi pendidikan kewirausahaan Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam di Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta. Berdasarkan hasil analisis deskriptif terungkap bahwa Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia telah mengimplementasikan pendidikan kewirausahaan Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam secara proses dan belum memberikan hasil yang nampak. Kata Kunci: kewirausahaan, Nabi Muhammad, implementasi. x

12 Abstract The first objective of the research is to describe The Prophet Muhammad entrepreneurship education and the second objective is to describe its implementation at Rumah Tahfiz Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta. Prophet Muhammad was an entrepreneur and educator at once. He practiced entrepreneurship when he educated his companions to become entrepreneur. The term of entrepreneurship was not known at that time, but essentially had been taught and practiced. Rumah Tahfiz Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta has a vision and mission to set an example of Prophet Muhammad in various sides. At this place, the researcher tried to analyze the implementation of entrepreneurship education of Prophet Muhammad. Through historical method, the researcher was able to get an idea of Prophet Muhammad entrepreneurship education and its practice. By doing some observations and interviews, the researcher tried to collect some data which are relevant to the implementation of Prophet Muhammad entrepreneurship education at Rumah Tahfiz Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta. Based on the results of descriptive analysis, it was revealed that Rumah Tahfiz Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta has implemented entrepreneurship education of the Prophet Muhammad as a process, but hasn't given any visible result. Keywords: entrepreneurship, prophet Muhammad, implementing. xi

13 PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN Sesuai dengan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI, Menteri Pendidikan dan Menteri Kebudayaan RI No. 158/1987 dan No b/u/1987 Tertanggal 22 Januari 1988 A. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama Huruf Latin N a m a ا alif tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ب ba B - ت ta T - ث sa S s (dengan titik di atas) ج jim J - ح ha H{ h (dengan titik di bawah) خ kha Kh - د dal D - ذ zal Ż z (dengan titik di atas) ر ra R - ز za Z - س sin S - ش syin Sy - ص sad S{ s (dengan titik di bawah) ض dad D{ d (dengan titik di bawah) ط ta T{ t (dengan titik di bawah) ظ za Z{ z (dengan titik di bawah) xii

14 ain ع koma terbalik ke atas غ gain G - ؼ fa F - ؽ qaf Q - ؾ kaf K - ؿ lam L - mim M - ف nun N - ك wawu W - ق ha H - ء hamzah apostrof ي ya Y B. Konsonan Rangkap Konsonan rangkap, termasuk tanda syaddah, ditulis rangkap. contoh : أحػمدي ةػػ ditulis Ahmadiyyah C. Ta Marbutah di Akhir Kata 1. Bila dimatikan ditulis h, kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap menjadi Bahasa Indonesia, seperti salat, zakat dan sebagainya. جػماعػة ditulis jama ah xiii

15 2. Bila dihidupkan ditulis t, contoh : karamatul-auliya ditulis كرامػة ا لكليػاء D. Vokal Pendek Fathah ditulis a, kasrah ditulis i, dan dammah ditulis u. E. Vokal Panjang a panjang ditulis ā, i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū, masing-masing dengan tanda hubung (-) di atasnya. F. Vokal Rangkap 1. Fathah + ya mati ditulis ai, contoh : bainakum, ditulis بيػنكػم 2. Fathah + wawu mati ditulis au, contoh : قػوؿ ditulis qaul G. Vokal-vokal pendek yang berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan apostrof ( ) ditulis mu annas مؤنػث ditulis a antum أأنتػم H. Kata Sandang Alif + Lam 1. Bila diikuti huruf Qamariyyah, contoh : ditulis al-qiyas القيػاس ditulis al-qur an القػرآف 2. Bila didikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggunakan huruf Syamsiyyah yang mengikutinya, serta menghilangkan huruf l (el)-nya. ditulis asy-syams الشػمس ditulis as-sama السػماء I. Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD. J. Kata dalam rangkaian Frasa dan Kalimat 1. Ditulis kata per kata, contoh : ditulis zawi al-furud ذكي الفػركض 2. Ditulis menurut bunyi atau pengucaspan dalam rangkaian tersebut, contoh : xiv

16 ditulis ahl as-sunnah أىػل السػنة ditulis Syaikh al-islam atau Syaikhul-Islam شػيخ ا لسػ ل xv

17 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL.. i NOTA DINAS ii PERNYATAAN KEASLIAN TESIS iv MOTTO.. v PERSEMBAHAN PENGESAHAN. vi vii KATA PENGANTAR viii ABSTRAK. ABSTRACT PEDOMAN TRANSLITERASI DAFTAR ISI.. xi xii xiii xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah. 7 C. Tujuan dan Manfaat.. 8 D. Telaah Pustaka.. 10 E. Kerangka Teori.. 13 F. Metode Penelitian. 19 G. Sistematika Penulisan 27 BAB II PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN NABI MUHAMMAD S}ALLALLA>HU ALAIHI WA SALLAM A. Nabi Muhammad s}allalla>hu alaihi wa sallam 1. Pengertian Nabi dan Rasul xvi

18 2. Nabi Muhammad Penerima Wahyu. 31 B. Nabi Muhammad Seorang Pendidik 1. Pendidikan Islam 2. Nabi Muhammad dan Pendidikan. C. Nabi Muhammad Seorang Wirausahawan 1. Kewirausahaan 2. Kewirausahaan Nabi Muhammad D. Pendidikan Kewirausahaan Nabi Muhammad.. 1. Wirausahawan dan Risiko 2. Wirausahawan dan Peluang.. 3. Wirausahawan dan Inovasi 4. Praktik pendidikan kewirausahaan Nabi Muhammad BAB III RUMAH TAH{FIZ{ BOARDING SCHOOL YAYASAN AMANAH UMAT MULIA A. Gambaran Umum Rumah Tahfiz Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta.. 1. Yayasan Amanah Umat Mulia Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia Yogyakarta Susunan Pengurus Rumah Tah}fi>z} Boarding School Yayasan Amanah Umat Mulia.. 66 B. Pandangan Umum Yayasan dan Para Pendidik Terhadap Praktik Pendidikan dan Kewirausahaa Meneladani Nabi Muhammad xvii

19 2. Pendidikan Islam 3. Sistem dan Program Pendidikan Islami 4. Pendidikan Kewirausahaan, Praktik, dan Teori BAB IV ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN A. Pendidikan Islam 1. Sikap terhadap Nabi Muhammad 2. Tujuan 3. Rencana.. 4. Proses B. Pendidikan Kewirausahaan Nabi Muhammad 1. Pengelolaan Risiko. 2. Pengelolaan Peluang Inovasi C. Praktik Pendidikan Kewirausahaan Nabi Muhammad 92 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... B. Saran dan Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA. 103 LAMPIRAN-LAMPIRAN 106 xviii